El Ministerio de Educación de Jujuy ratificó que el Concurso de Antecedentes y Oposición para cargos de Vicedirectores de Nivel Secundario se encuentra en su etapa final y avanza hacia su regularización total, luego de una revisión administrativa y legal destinada a garantizar la transparencia del proceso y la protección de los derechos de todos los actores involucrados.

La información fue brindada por la directora de Educación Privada, Sara Salum, quien durante 2025 estuvo a cargo de la Dirección de Evaluación Institucional, y por el director general Legal y Técnico del Ministerio, Fernando Aparicio.

Según explicó Salum, el concurso se desarrolló conforme a la Resolución Nº 23.070-E-2024 y durante 2025 cumplió las primeras cuatro etapas previstas, concluyendo en marzo de 2026 con la instancia de exámenes psicofísicos.

“Posteriormente se procedió a confeccionar el orden de mérito, pero ante el cambio de gestión se consideró necesario realizar una evaluación integral del listado para atender distintas situaciones detectadas durante el proceso”, señaló la funcionaria.

Revisión administrativa y jurídica

Entre los aspectos analizados se encuentran investigaciones sumarias vinculadas a algunos concursantes, casos de presunta documentación irregular presentada ante la Junta Provincial de Calificación Docente y la planificación institucional necesaria para la futura cobertura de cargos directivos en establecimientos secundarios.

Por su parte, Aparicio explicó que las actuaciones se llevaron adelante en el marco de la normativa vigente y a partir de procedimientos impulsados por distintas áreas técnicas y pedagógicas del Ministerio de Educación, con el acompañamiento y respaldo de la ministra Daniela Teseira, quien dispuso avanzar en una revisión integral del proceso para garantizar la transparencia, la legalidad administrativa y la protección de los derechos de todos los docentes involucrados.”

“Desde la Dirección General Legal y Técnica se llevó adelante la evaluación correspondiente aplicando la resolución del concurso y el Estatuto del Docente de Nivel Medio, que establecen las condiciones de acceso a los cargos concursados”, indicó.

El funcionario destacó que el objetivo es concluir el proceso “de la forma más correcta posible”, resguardando tanto la legalidad administrativa como los derechos de quienes participaron del concurso.

“Queremos llevar tranquilidad a la comunidad educativa”

Desde el Ministerio también llevaron tranquilidad a la comunidad educativa al confirmar que el concurso no fue suspendido y que los docentes que aprobaron todas las instancias serán convocados para avanzar en la etapa final.

“Estamos trabajando para preservar los derechos de los docentes concursantes y también de quienes actualmente cumplen funciones de conducción en las instituciones educativas, respetando los procedimientos administrativos que corresponden”, expresó Salum.

Además, se informó que las personas incluidas en el orden de mérito ya comenzaron a ser convocadas mediante correo electrónico oficial para participar de una reunión informativa donde podrán evacuar dudas y recibir detalles sobre los pasos siguientes.

Postítulo disponible para los docentes

Otro aspecto destacado durante la comunicación oficial fue la situación de la trayectoria formativa asociada al concurso, desarrollada bajo la modalidad de postítulo.

Aparicio informó que los docentes que aprobaron y finalizaron dicha instancia ya pueden acceder a las constancias de título en trámite y a los analíticos correspondientes a través del Instituto de Educación Superior Nº 5.

La documentación permitirá que la Junta Provincial de Calificación Docente realice la valoración académica correspondiente dentro del proceso concursal.

De esta manera, el Ministerio de Educación continúa avanzando hacia la conclusión del concurso, con el objetivo de garantizar un procedimiento transparente, ajustado a la normativa vigente y orientado a fortalecer la conducción de las instituciones educativas de nivel secundario en toda la provincia.

Con la participación de representantes de distintos sectores de la sociedad, el Ministerio de Educación dio inicio al primer Taller de Alta Participación Social, una instancia de diálogo y construcción colectiva destinada a proyectar el futuro de la educación jujeña con horizonte al año 2035.

La apertura estuvo a cargo de la ministra de Educación, Daniela Teseira, quien destacó la importancia de generar espacios de participación para pensar políticas públicas capaces de responder a los desafíos educativos de las próximas décadas.

La actividad forma parte del Programa de Planificación Estratégica Provincial y busca incorporar las miradas de actores de los sectores público, privado y social en la construcción de una visión compartida sobre el futuro de la provincia.

En ese marco, la directora de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, Daniela Florencia Galeán, explicó que los talleres fueron concebidos como espacios de escucha activa y construcción colectiva. “Es importante que trabajemos sobre la educación que teníamos, la educación que tenemos, pero sobre todo concentrarnos en la educación que queremos, que deseamos y que buscamos sostener”, expresó.

Por su parte, la ministra de Planificación Estratégica y Modernización, Isolda Calsina, resaltó la importancia de planificar el desarrollo provincial desde una perspectiva participativa y de largo plazo, promoviendo la articulación entre los distintos sectores de la sociedad.

A su turno, la secretaria de Planificación Estratégica, Guadalupe Bravo Almonacid, destacó que la construcción de consensos constituye una herramienta fundamental para definir objetivos comunes y orientar las políticas públicas hacia el futuro.

En tanto, la secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia Quiroga, señaló que estos encuentros permitirán relevar aportes y propuestas que contribuyan a diseñar escenarios de desarrollo sostenibles para los próximos años.

Las jornadas continuarán los días 4 y 8 de junio, ampliando la participación de diversos actores sociales en un proceso que busca definir los lineamientos estratégicos de la educación jujeña hacia el año 2035.

Desde el primer momento en que el Ministerio de Educación tomó conocimiento de la situación, se activaron los protocolos correspondientes para este tipo de casos, priorizando en todo momento la salud y el bienestar del estudiante que sufrió un accidente en la institución.

Desde el establecimiento educativo se acompañó al estudiante y se brindó la atención primaria necesaria hasta la efectiva intervención del área de salud competente.

Nos encontramos ante un hecho que ocasionó una lesión a un estudiante y que, como tal, genera preocupación en toda la comunidad educativa. Por esta razón, la cartera ministerial considera oportuno emitir el presente comunicado para expresar su acompañamiento y cercanía al estudiante y a su familia, tal como se viene realizando a través de la Modalidad de Educación Hospitalaria, dependiente de este Ministerio, que brinda contención y seguimiento permanente.

En paralelo, el Departamento de Apoyo Institucional acompaña a estudiantes y docentes mediante talleres y espacios de escucha, al tiempo que continúa desarrollando las gestiones necesarias para el abordaje y seguimiento del caso.

Asimismo, se continuará trabajando de manera articulada con las áreas competentes, garantizando el cumplimiento de los protocolos vigentes y el acompañamiento integral del estudiante y su familia.

Cabe señalar que, desde el Área de Infraestructura Educativa, se vienen ejecutando trabajos de mejora y renovación en establecimientos escolares de toda la provincia, incluyendo el recambio de aberturas en instituciones educativas de larga trayectoria, en el marco del plan de mantenimiento y adecuación de la infraestructura escolar. Estas acciones tienen como objetivo fortalecer las condiciones de seguridad, funcionalidad y bienestar de toda la comunidad educativa.

Ante las inquietudes planteadas en los últimos días respecto de la situación del Colegio Secundario de Artes N° 42 de Alto Comedero, el supervisor de Región III, Hugo Flores, aclaró que la institución no se encuentra acéfala y que continúa funcionando con normalidad gracias al trabajo cotidiano de los equipos docentes y directivos que permanecen a cargo.

“La escuela no está acéfala. Siempre hay personal directivo o docentes responsables que garantizan el funcionamiento institucional”, explicó Flores. Asimismo, señaló que la cobertura de los cargos de director y vicedirector forma parte de un proceso administrativo que se encuentra en marcha a través del Ministerio de Educación, luego de la finalización de la comisión interventora que acompañó al establecimiento durante los últimos dos años.

El supervisor detalló que actualmente se desarrolla la etapa de evaluación de los postulantes inscriptos para los cargos directivos y que, una vez finalizadas las instancias de clasificación y verificación de requisitos, se avanzará con las designaciones correspondientes. “Se trata de un procedimiento administrativo que demanda tiempos específicos, pero el proceso está en marcha y se trabaja para que la institución cuente con sus autoridades definitivas a la brevedad”, afirmó.

Por su parte, el profesor Juan José Aramayo consideró que algunas versiones difundidas sobre la situación de la escuela generaron confusión y remarcó que existen canales institucionales para atender las necesidades de estudiantes y familias. “El colegio tiene su secretaría y mecanismos administrativos donde se reciben notas, consultas y planteos. Nos sorprendió la magnitud de la protesta porque mantenemos un diálogo permanente con los estudiantes”, expresó.

Aramayo destacó además que el establecimiento desarrolla una intensa actividad educativa y artística gracias al compromiso de docentes y alumnos. “Es una escuela especializada en arte que lleva adelante numerosos proyectos y producciones, muchas veces impulsadas por la autogestión y el esfuerzo de los propios profesores. Hay un trabajo pedagógico constante que forma parte de la identidad de esta institución”, señaló.

Finalmente, sostuvo que el desafío principal es continuar fortaleciendo las respuestas educativas y los espacios de participación. “Nuestra tarea es seguir acompañando a los estudiantes, escucharlos y brindar respuestas pedagógicas a las inquietudes que puedan surgir. Lo importante es continuar trabajando juntos para que la escuela siga creciendo y desarrollando todo su potencial artístico y educativo”, cerró.

En el marco de la Semana de los Jardines de Infantes y de las Docentes Jardineras, la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria del Ministerio de Educación realizó una jornada de cierre en el Hospital Materno Infantil “Doctor Héctor Quintana”.

La actividad estuvo encabezada por la responsable de la modalidad, Prof. Claudia Mabel Flores, junto al Equipo Técnico Psicopedagógico y las maestras hospitalarias, quienes compartieron distintas propuestas recreativas y pedagógicas con niños, niñas y sus familias.

“Garantizar el derecho a la educación y al juego, especialmente en contextos de enfermedad, es nuestra mayor premisa. El nivel inicial es la base de las trayectorias escolares, y nuestro equipo trabaja día a día para que la hospitalización no sea una barrera para la infancia y el aprendizaje”, destacó Flores.

Durante la jornada se desarrollaron actividades lúdicas, musicales y de promoción de la lectura, con el propósito de generar espacios de acompañamiento y continuidad educativa para los estudiantes que atraviesan procesos de atención de la salud.

Desde el Ministerio de Educación agradecieron a las autoridades y al personal del Hospital Materno Infantil “Doctor Héctor Quintana” por el trabajo articulado que permite garantizar el acceso a la educación en contextos de hospitalización.

En el marco de las actividades por la Semana de los Jardines, jardineritos, docentes y autoridades del Ministerio de Educación de Jujuy participaron este viernes de un homenaje a Rosario Vera Peñaloza en el Parque San Martín de San Salvador de Jujuy.

La jornada se desarrolló en el monolito dedicado a la educadora riojana, figura fundamental en la historia de la educación inicial argentina y referente recordada cada 28 de mayo en el Día Nacional de los Jardines de Infantes y del Docente de Nivel Inicial.

Participaron del acto la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme; la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia; la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay; la presidenta de la Junta Provincial de Calificación Docente, Ana Carolina Sued; y las supervisoras zonales Ivana Cruz, Marcela Barrientos, Adriana Villalba y Claudia Garay.

También acompañaron docentes, familias y estudiantes del JIN N° 13 de la Escuela Belgrano.

Un homenaje a la educación inicial

El acto comenzó con la colocación de una ofrenda floral al pie del monolito de Rosario Vera Peñaloza. Posteriormente, autoridades y maestras jardineras destacaron la importancia de la educación inicial en el desarrollo cognitivo, emocional y social de niñas y niños, así como el compromiso de quienes acompañan sus primeras experiencias educativas.

La jornada incluyó además un mini desfile de jardineritos con atuendos gauchescos y vestimentas inspiradas en distintas etapas de la historia, aportando color y participación a una celebración que puso en valor el legado de Rosario Vera Peñaloza y el trabajo cotidiano de las docentes de nivel inicial.

En una jornada cargada de emoción y alegría, el Gobierno de Jujuy inauguró el nuevo edificio de la Escuela N° 211 “Gendarmería Nacional”, ubicada en la localidad de Olaroz Chico, departamento de Susques.

El acto estuvo encabezado por el gobernador de la provincia, Carlos Sadir, junto a la ministra de Educación, Daniela Teseira. La obra fue ejecutada a través del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad de la Educación (PROMACE), con financiamiento del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), y representa un avance fundamental para la comunidad educativa de la Puna jujeña.

La llegada de infraestructura educativa de primer nivel a Olaroz Chico, comunidad ubicada a más de 3.900 metros sobre el nivel del mar, reafirma el compromiso del Estado provincial con la educación pública y con el desarrollo de las infancias en toda la provincia.

El acto protocolar, realizado durante la mañana, contó con una amplia participación de vecinos, docentes, directivos, autoridades del Ministerio de Educación y representantes locales, quienes acompañaron el tradicional corte de cintas y el descubrimiento de una placa recordatoria.

Luego de la firma del Libro de Actas, las autoridades y la comunidad recorrieron las modernas instalaciones del nuevo establecimiento educativo.

Voces de un sueño cumplido

La directora de la institución, Celia del Valle Rivero, expresó con emoción el significado de esta jornada para toda la comunidad educativa:

“Hoy inauguramos escuela, inauguramos futuro”.

Por su parte, el comunero Mario Gerónimo agradeció la concreción de una obra esperada durante años:

“Agradezco este sueño al gobernador Carlos Sadir y a la ministra Daniela Teseira. Esto nos permite seguir pensando en el futuro, que son los estudiantes que sacarán adelante a la comunidad”, manifestó.

A su turno, el gobernador Carlos Sadir destacó el crecimiento de la localidad y el valor que la comunidad le otorga a la educación.

“Esta comunidad no para de crecer. No es fácil gestionar porque implica llevar sueños a cada comunidad, pero quiero felicitar a los vecinos porque hay un enorme interés por vivir mejor. La educación no solo es la base de la sociedad, sino también la posibilidad de hacer realidad los sueños de cada niño y niña”, expresó.

Finalmente, visiblemente emocionado por el recibimiento, el mandatario provincial afirmó:

“Estoy muy feliz de estar acá y acompañar este día histórico. Ojalá podamos seguir viviendo más jornadas como esta en distintos puntos de la provincia”.

Por último, la ministra Daniela Teseira resaltó la importancia de continuar fortaleciendo la infraestructura escolar en Jujuy.

“Es una maravilla ver a los niños felices con su nueva escuela. Seguimos apostando a la construcción y reparación integral de las instituciones educativas, porque creemos que todo se puede lograr con trabajo y paciencia”, señaló, agradeciendo además el acompañamiento del gobernador y enviando sus bendiciones a toda la comunidad.

La ministra de Educación, Daniela Teseira y el gobernador, Carlos Sadir, encabezaron una jornada cargada de emoción y profundo reconocimiento por el Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera, en la ciudad de Perico.

El acto central se realizó en la Plaza San Martín, donde estuvieron presentes la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme, la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia y funcionarios de la cartera educativa junto a distintas instituciones educativas de nivel inicial y primario, docentes, autoridades municipales y familias.

Durante el acto, la ministra destacó la importancia del Nivel Inicial y reconoció el compromiso de las docentes jardineras, resaltando que educar en la primera infancia es sembrar amor y esperanza. Además, convocó a la comunidad a acompañar el crecimiento de las infancias y reafirmó que la educación es clave para construir un futuro mejor.En este contexto, realizó un importante anuncio, la aprobación de la Resolución 1188/2026, que reemplaza a la histórica Resolución 403.

La nueva normativa actualiza el marco educativo provincial, fortalece la identidad pedagógica del nivel inicial, incorpora un enfoque de derechos e inclusión educativa, regula específicamente el jardín maternal y moderniza la organización institucional y las herramientas de gestión.

Posteriormente, las autoridades se trasladaron al tradicional desfile sobre avenida Belgrano que llenó de color y entusiasmo la ciudad, donde “los jardincitos” desfilaron con alegría, despertando el aplauso permanente de las familias que acompañaron masivamente la celebración.

Estudiantes de 5° y 6° año de la Escuela Técnica Provincial N° 2 de Olaroz Chico, ubicada en el departamento Susques, participaron este jueves de un viaje educativo a San Salvador de Jujuy con el objetivo de ampliar sus conocimientos en Química y vincular la formación técnica con experiencias concretas relacionadas a la investigación, la industria y el cuidado ambiental.

La delegación estuvo integrada por alumnos de la orientación Técnico Químico y docentes de la institución puneña, quienes recorrieron la Legislatura de Jujuy, Casa de Gobierno y la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu). La actividad formó parte del proyecto educativo denominado “Moléculas en Acción”, impulsado por la escuela en el marco de las prácticas formativas y de investigación científica.

Estas instancias educativas son promovidas y acompañadas por el Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy, con el objetivo de fortalecer la educación técnica, generar experiencias de aprendizaje en territorio y acercar a los estudiantes a espacios académicos, científicos e institucionales vinculados con su formación profesional.

Este viaje tuvo como finalidad “relacionar los conocimientos teóricos con prácticas reales” y fortalecer la formación específica de los futuros técnicos químicos. La iniciativa surgió además como una instancia complementaria ante la necesidad de profundizar experiencias vinculadas a la actividad industrial y minera de la provincia.

Formación técnica y territorio

La Escuela Técnica Provincial N° 2 funciona en Olaroz Chico, a más de 4.000 metros sobre el nivel del mar y a unos 250 kilómetros de la capital jujeña. La institución fue creada en 2018 con la especialidad Técnico Químico y actualmente transita la formación de su tercera promoción.

El proyecto educativo contempla contenidos relacionados con normas de seguridad industrial, procesos químicos, análisis de sustancias, calibración de equipos y cromatografía, entre otros ejes vinculados al perfil profesional de los estudiantes.

Durante la visita, los estudiantes también pudieron interiorizarse sobre el funcionamiento de organismos públicos y espacios universitarios, promoviendo el acercamiento a futuras trayectorias académicas y laborales.

Acompañamiento institucional

La organización del viaje estuvo a cargo del equipo directivo de la institución, encabezado por el director Paulino Vidal Portal y la coordinadora Prof. Zaida Carina Guzmán. La delegación docente estuvo integrada además por los profesores Emanuel Rosales y Juan Alberto Delgado.

El traslado fue posible gracias a la colaboración de la empresa de transporte DIG Group – Wichí Toledo, que facilitó el transporte de los estudiantes y docentes desde la Puna hasta la capital provincial.

El supervisor de Región III, Prof. Hugo Flores, recibió a la delegación y destacó la importancia de este tipo de experiencias educativas. “Estos viajes permiten mantener vigentes las prácticas de enseñanza y fortalecer la investigación y el conocimiento en Química”, señaló.

Educación, ciencia y oportunidades

Desde la institución educativa remarcaron que este tipo de actividades favorecen la socialización, el sentido de pertenencia y la vinculación entre escuela, comunidad y mundo laboral, especialmente en contextos alejados de los grandes centros urbanos.

La experiencia se desarrolló en una jornada intensiva que comenzó con la salida desde Olaroz Chico durante la madrugada y culminará con el regreso de la delegación a la localidad puneña en horas de la noche.

Con propuestas de este tipo, el Ministerio de Educación de Jujuy continúa promoviendo experiencias de formación vinculadas al territorio, la ciencia y el desarrollo productivo de la provincia, fortaleciendo la educación técnica en cada región del sistema educativo jujeño.

La Secretaría de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de Jujuy llevó adelante la segunda jornada del ciclo de capacitación “Pedagogía del Territorio”, en el marco del Proyecto de Formación Continua destinado a fortalecer las herramientas pedagógicas y de intervención de agentes socioeducativos, equipos técnicos y docentes de toda la provincia.

La actividad se desarrolló en el salón auditorio del Hospital Materno Infantil y reunió a referentes de distintas áreas educativas y comunitarias, consolidando un espacio de encuentro, reflexión e intercambio sobre las prácticas de acompañamiento en territorio.

La apertura estuvo a cargo de la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay, quien destacó la importancia de pensar la educación desde una perspectiva situada, entendiendo al territorio como un espacio que interpela, enseña y demanda respuestas contextualizadas y comprometidas.

También participó la directora de Educación Comunitaria, Ángeles Carrazana, acompañando esta propuesta formativa orientada a fortalecer el trabajo articulado en los distintos espacios educativos y comunitarios.

La conferencia central estuvo a cargo de la licenciada Alicia Inés Villa, reconocida especialista en educación y territorio, quien compartió herramientas conceptuales y experiencias vinculadas al abordaje socioeducativo en contextos de vulnerabilidad y diversidad cultural.

El ciclo de conferencias “Pedagogía del Territorio” contempla un total de cuatro encuentros destinados a fortalecer las prácticas de intervención y el acompañamiento integral de niñas, niños, adolescentes y comunidades educativas de toda la provincia.