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El Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy destaca la importancia de que las instituciones educativas analicen y utilicen de manera efectiva la información cuantitativa proveniente del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SINIDE), del Sistema de Gestión Educativa (SGE), y de los reportes de las evaluaciones APRENDER, con el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares y optimizar las estrategias pedagógicas.

Este enfoque se centra en la necesidad de que las escuelas analicen y utilicen la información cuantitativa generada tanto por los sistemas mencionados como por las propias instituciones educativas. Este análisis permite una comprensión profunda del rendimiento académico, las necesidades y los contextos en los que se desenvuelven los estudiantes.

En este marco, el Ministerio subraya la importancia de este conocimiento para la toma de decisiones informadas y el diseño de estrategias pedagógicas adaptadas a las realidades de cada comunidad educativa. De esta manera, se busca garantizar que cada estudiante tenga una trayectoria escolar continua, completa y significativa, asegurando que las decisiones educativas estén basadas en evidencia y respondan de manera efectiva a las necesidades del estudiantado.Es preciso mencionar que, desde el Ministerio de Educación, también señalan que disponer de estos datos e informaciones resulta significativo para la planificación del sistema educativo de la provincia, ya que el análisis de los indicadores educativos refleja tanto los avances como los desafíos en el sistema educativo.

En este contexto, la cartera educativa avanza en la implementación del Programa Provincial de Acompañamiento y Revinculación Educativa “CREER 2024”, cuyo objetivo principal es la construcción de redes y estrategias orientadas a la revinculación de estudiantes, promoviendo su participación activa y sostenida en el sistema educativo.

Asimismo, con la implementación del Sistema de Alerta Temprana (SAT) en conjunto con CIPPEC y con apoyo financiero de CAF, se busca abordar de manera proactiva la problemática del abandono escolar, permitiendo intervenciones tempranas.

Con estas acciones, el Ministerio de Educación de Jujuy reafirma su compromiso con la mejora continua de las trayectorias escolares, basando sus políticas y estrategias en datos significativos y en una comprensión profunda de las necesidades educativas de la provincia.

  

Este sábado cerró la Semana de las Altas Capacidades con un itinerario lector pintado en un sector de la Ciudad Cultural.

Fue una actividad lúdica y artística junto a niños y padres de estudiantes con altas capacidades, bajo la supervisión del equipo perteneciente a la Modalidad Educación Especial, Educación Artística y Conectar Lab del Ministerio de Educación.

“Sabemos que las personas con altas capacidades representan el 15% de la población y desde esta modalidad trabajamos en el tema desde el año 1999, ahora bajo las premisas del PPA, Plan Provincial de Alfabetización”, destacó Luciana Menacho, coordinadora de la modalidad Educación Especial.

“Destacar el trabajo colaborativo dónde participamos con docentes de artística y agradecer a la Municipalidad por conceder su programa murales participativos”, agregó Gabriel Ruiz, coordinador de Educación Artística.

Sergio Paniagua, de Conectar Lab comentó que se aportó en la elaboración de un link, el cual a través de un código QR permite acceder a otro juego avanzado y que fue un pedido de los niños.

  

Más de un centenar de maestros de los niveles Inicial y Primario participaron por primera vez del Taller de Formación en el uso de ADM (Aula Digital Móvil), recurso tecnológico que el Ministerio de Educación, a través del programa PROMACE-BCIE distribuye en escuelas de toda la provincia.

El encuentro fue en el salón de la Escuela Primaria N°465 del barrio Bicentenario, dónde confluyeron docentes de escuelas de la zona y directores de escuelas rurales, también de Región III: Bárcena, Tumbaya, Laguna de Tesorero, Lipan de Moreno, El Moreno, Salinas Grandes.

Pizarra digital, uso del lápiz digital, armado y conexión del equipo, proyector, router y otros elementos tecnológicos forman parte del lenguaje que se emplea en el aula con el uso de ADM.

“Con estos recursos podemos trabajar en todas las áreas, hay que animarse”, destacó Pablo Almirón, director de Innovación Educativa, área de la Secretaría de Planeamiento Estratégico encargada de organizar estos talleres.

Almirón, junto a las supervisoras Leticia Ibáñez, Teresa Bazán y Soledad Ruiz, agradecieron a los docentes que asistieron al taller por su esfuerzo y participación.

Se realizó este martes en San Pedro de Jujuy el acto central por el Día de los Jardines de Infantes con la presencia de autoridades ministeriales y municipales, supervisores de distintas regiones educativas, docentes y jardineritos junto a sus padres.

La ceremonia tuvo lugar en la Casa de la Cultura de la Municipalidad y fue presidida por el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano, y el intendente Julio Bravo, quienes estuvieron acompañados por funcionarios de distintas áreas.

En el hall de acceso a la sala se realizó una exposición de trabajos alusivos, elaborados por jardineritos de distintos establecimientos de la provincia.

En la parte protocolar del acto, abanderados de distintas escuelas acompañaron la entonación del Himno Nacional Argentino, que también fue interpretado en lengua de señas por parte de un docente de educación especial.

Posteriormente, durante los discursos, habló primero la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia quien, tras destacar la importancia del Nivel en la educación, expresó que “tenemos el deber de honrar nuestra profesión día a día” en pos de los niños y niñas. Lui Saravia también recibió de manos del intendente de San Pedro, Luis Bravo, una copia de la Resolución que declaró de Interés Municipal a la recordación.

Luego usó de la palabra el intendente Bravo, quien puso de relieve el trabajo de las maestras jardineras y recordó a quienes fueron sus maestras en el jardín que quedaba en la Parroquia. “En el jardín aprendemos valores que hasta hoy se conservan -dijo Bravo- aprendemos a ayudarnos mutuamente”.

Seguidamente habló Federico Medrano, quien anunció la elaboración de un documento, por parte del Ministerio de Educación, referido a los jardines de infantes y su funcionamiento. “Es un documento fundamental -destacó el secretario de Gestión- consensuado entre todos los actores” de dicho nivel educativo. También comentó que la ministra Miriam Serrano se encuentra en Buenos Aires, participando de una reunión del Consejo Federal de Educación, donde deben definirse los NPA (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) para la primera infancia”.

“Este año es muy especial porque Jujuy puso en marcha el Plan Provincial de Alfabetización”, agregó Medrano, para luego felicitar a las maestras jardineras en su día, destacando su rol en la alfabetización inicial.

Los asistentes pudieron ver a continuación un mensaje en video de la ministra Miriam Serrano, con el agradecimiento a las maestras jardineras por su labor en las aulas.

Finalmente, jardineritos del Colegio Luz, de las salas de 4 y 5 años, presentaron un número alusivo junto a sus maestras, recibiendo un extenso aplauso. El acto finalizó con la proyección de un video en memoria de Rosario Vera Peñaloza, maestra pionera del Nivel Inicial en nuestro país.

 

La ministra de Educación, Miriam Serrano, destacó que los nuevos objetivos de gestión tienen su base en lo alcanzado durante el gobierno de Gerardo Morales, a la vez que se proyectan en función de los desafíos planteados por el nuevo gobernador de la provincia, Carlos Sadir.

En este sentido y tras la primera reunión de gabinete ampliado, Serrano puso de relieve el Plan Provincial de Alfabetización Jujuy Lee 2024-2030, que abarcará todos los niveles educativos y modalidades.

En otro plano de acción, sostuvo que el gobierno educativo focalizará a las Escuelas Técnicas y Agrotécnicas en el campo de la Educación y el Trabajo.

Serrano, quien fue ratificada en el cargo, también señaló la necesidad de “actualizar los diseños curriculares y la transformación de la escuela secundaria y su vinculación al mundo laboral”.

Asimismo, indicó que “se pondrá especial atención en las escuelas rurales mediadas por TICS”, además de la formación docente continúa y los concurso para supervisores y directores de nivel Inicial, Primario y Secundario.

La titular de la cartera educativa, también se refirió a los Institutos de Educación Superior adelantando que se trabajará para “mejorar el perfil de los equipos de gestión y destacó la implementación del Sistema Nexos, que integra digitalmente la administración y gestión de procesos.

Por último, la ministra manifestó que este año se va a avanzar en cuanto a “la infraestructura y el equipamiento de escuelas técnicas”.

La Ministra de Educación Miriam Serrano encabezó en la jornada de hoy, en una sala del Complejo Ministerial, la presentación de una mesa de trabajo realizada en el marco del diseño del Plan Provincial de Alfabetización 2024-2030.

La actividad contó con la presencia de Diana Grunfeld, especialista en el campo de la lecto escritura y autora de numerosos libros y artículos referidos a la alfabetización inicial.

El Plan surge a través del compromiso asumido por el Ministerio de Educación de la provincia, en el Congreso Internacional de Alfabetización desarrollado en Mendoza, de incluir la alfabetización como una línea prioritaria, ya que conforma un derecho y debe trabajarse de manera pedagógica y didáctica para lograr trayectorias educativas completas y significativas en relación con los contextos regionales y mundiales.

El mismo comprende la alfabetización desde los 45 días hasta el Nivel Superior, generando una instancia participativa que va a incluir encuestas a docentes de la provincia y una consulta a las instituciones educativas que van a tener contacto con el primer borrador del plan para realizar todos los aportes.

“Acá vamos a trabajar con esa transformación necesaria para que nuestros chicos y chicas, no solo lean fluidamente sino que comprendan, para que la familia también se motive y acompañe”, enfatizó la Ministra Miriam Serrano.

Asimismo, indicó que “hoy tenemos el gran desafío de materializar este proyecto para que nadie quede afuera y que esas letras que se engarzan una a una, no sólo lleven ideas y proyectos, sino que permitan que los sueños se cumplan”.

Federico Medrano, secretario de Gestión Educativa, expresó por su parte que “entendemos que la alfabetización es un derecho humano fundamental para nuestros educandos y debemos garantizarla, esto implica la inclusión de niños, niñas, jóvenes y adolescentes a recibir una educación de calidad, donde adquirieran las habilidades y competencias para prepararlos para la vida”. Medrano destacó la labor que están cumpliendo en este inicio los equipos técnicos pedagógicos coordinados por Claudia Echenique y la importancia de que posteriormente todos los actores de la educación aporten a este proyecto que va a trascender a la gestión actual.

Por su parte, Diana Grunfeld, destacó el plan en el que se encamina la provincia de Jujuy y en esta mesa de trabajo hizo la “presentación del enfoque de enseñanza” y de las “estrategias pedagógico didácticas” que son necesarias.

“Veremos las condiciones didácticas y juntos pensar cómo llevar a cabo este plan de alfabetización”, destacó.

Finalmente, felicitó a la provincia de Jujuy y a su Ministerio de Educación por esta iniciativa. “Venimos a pensar juntos y a darle todo el asesoramiento a partir de nuestra experiencia”.

De la presentación de la mesa de trabajo para el Plan Provincial de Alfabetización participaron también el Secretario de Calidad e Innovación Educativa, Rodolfo Jaramillo, la Subsecretaria de Equidad Educativa, Vanesa Humacata; la Subsecretaria de Coordinación Educativa, Natalia García Goyena; directores de los distintos niveles educativos y equipos técnicos y pedagógicos de la Secretaría de Gestión Educativa.

 

𝗝𝗢𝗥𝗡𝗔𝗗𝗔 𝗜𝗡𝗦𝗧𝗜𝗧𝗨𝗖𝗜𝗢𝗡𝗔𝗟 𝗗𝗘 𝗧𝗥𝗔𝗕𝗔𝗝𝗢 𝗖𝗢𝗡 𝗗𝗢𝗖𝗘𝗡𝗧𝗘𝗦 𝗬 𝗦𝗨𝗣𝗘𝗥𝗩𝗜𝗦𝗢𝗥𝗘𝗦

La secretaria de Equidad Educativa Luna Murillo destaco el trabajo con directores supervisores y docentes mediante una tarea transversal interministerial.

 

Bajo la premisa de orientar las prácticas educativas para promover los cuidados y el derecho a la salud/salud mental desde una perspectiva integral y de derechos en las diferentes regiones educativas, en la ciudad de San Salvador de Jujuy se llevó a cabo una Jornada de trabajo destinada a directores de nivel secundario, supervisores y con la participación y otros actores de la cartera educativa denominada “Pedagogía del Cuidado en el acompañamiento de las trayectorias escolares. La intervención desde la escuela ante situaciones emergentes- proyecto de vida”, organizado por la secretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación a través de la Dirección de Acompañamiento y Servicio Escolar y Educación Sexual Integral.

 

Durante el encuentro desde el equipo del Departamento de Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE) se propuso un accionar por medio de pedagogía de cuidado, socialización y capacitación y desde un marco de Derechos Humanos; así también se presentaron las guías de orientación que se utilizan ante situaciones emergentes- proyecto de vida, reflejando la importancia de trabajar en redes para sostener las situaciones complejas que atraviesa la escuela.

 

Al respecto, la secretaria de Equidad Educativa, Victoria Luna Murillo sostuvo que en la ocasión se les brindo información a los directores, supervisores y docentes en cómo actuar en casos de o vulneración de derechos o maltrato infantil y adolescentes, mediante una tarea transversal interministerial e interinstitucional y no aislada o sectorizada, trabajando en los diferentes ministerios o en los dispositivos de participación de la sociedad y de las escuelas.

 

Valoró la normativa provincial vigente de ESI (Educación Sexual Integral) que ayuda a prevenir abusos hacia la infancia, por lo cual cobra relevancia el trabajo coordinado con los distintos dispositivos y ello permitirá a los directivos y docentes poder actuar con celeridad ante casos de vulneración de derechos, anticipando que a posterior se hará una tarea incluyendo a los preceptores, una parte fundamental para garantizar los derechos de nuestros estudiantes y jóvenes.

 

Subrayó que la corresponsabilidad resulta primordial en esa tarea, ya que quienes tienen contacto o responsabilidades dentro de la institución escolar  con los niños/as – adolescentes deben garantizar sus derechos y ante la detección de un caso inmediatamente actuar y denunciar ante los dispositivos correspondientes, en la escuela al SAE y a ESI y en una comisaría de policía para que pueda actuar la OPD, todo ello en cumplimiento de leyes nacionales y provinciales, lo cual viene resaltando el Gobernador de la Provincia, Gerardo Morales y la Ministra de Educación, para garantizar los derechos de las infancias.

 

En la ocasión, se trabajaron en diversos ejes: Cuidado del cuerpo y la salud, Derechos de Niños/as y Adolescentes y Proyecto de vida, y al mismo tiempo socializar con supervisores, equipos directivos y referentes institucionales en ESI criterios para la intervención institucional ante situaciones relativas a la problemática del suicidio en estudiantes y promover a la escuela como un espacio de escucha activa, acompañamiento y cuidado para prevenir situaciones de vulneración de derechos.

 

Por su parte, la responsable de Servicio de Acompañamiento Escolar, Lorena Alarcón aseveró que se aunaron esfuerzos con el área de Educación Sexual Integral y de Salud Escolar en una convocatoria del Ministerio de Educación a través de la Secretaría de Equidad Educativa, para una propuesta de trabajo de redes con las diferentes áreas de dicha secretaria, mediante una actividad pensada para los directores, supervisores, docentes de región.

 

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura Educativa continúa con trabajos de reparaciones y pintura, recambio de instalaciones eléctricas y mantenimiento general de sanitarios en diversas instituciones educativas de la provincia.

En esta oportunidad se llevaron a cabo trabajos de arreglo de cielorrasos y paredes de la Escuela de Frontera Nº 1 “Gral.  Belgrano” del departamento Yavi y pintura de paredes en el Bachillerato Provincial N° 22 “Héroes de Malvinas” de Palpalá.

Además se efectuaron reparaciones de instalaciones eléctricas y recambio de tubos de iluminación led en Escuela Especial Nº 2 “Juan Pablo II” y en Escuela Provincial de Comercio N° 2 “Dr. Manuel Belgrano” también de Palpalá.

En tanto se dio intervención con tareas de desobstrucción cloacal y arreglos de sanitarios en Escuela Nº 228 “Altos Hornos Zapla” de Palpalá, en el Colegio Secundario Nº 17, Jardín Independiente Nº 11 y Escuela de Frontera Nº 1 “Gral. Belgrano” del departamento Yavi.

Cabe mencionar que dichos trabajos forman parte de las tareas diarias de acompañamiento que el Ministerio de Educación brinda a las instituciones educativas de Jujuy.

 

 

La secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, junto a la responsable de Departamento de Educación Especial del Ministerio de Educación de la provincia, Luciana Menacho, participaron de 94° Asamblea Ordinaria del COFEDIS en Tierra del Fuego, donde máximas autoridades de discapacidad de las provincias y representantes de la sociedad civil de todo el país debatieron sobre políticas públicas en materia de discapacidad.

El pasado miércoles 19 y jueves 20 de abril se desarrolló una nueva asamblea ordinaria del Consejo Federal de Discapacidad en la provincia de Tierra del Fuego, que tuvo como temática central la “Educación Inclusiva”, presentada por la provincia de La Pampa, a través de Ladio Scheer Becher, director general de transversalidad de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación de la provincia.

En referencia a la Asamblea, Luciana Menacho expresó que fue una “experiencia enriquecedora que afirma el camino trazado en relación a la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la provincia de Jujuy con un compromiso federal que promueve el trabajo conjunto con los mismos objetivos”.
El Consejo Federal de Discapacidad es un espacio de diálogo y de planificación de políticas públicas, donde los representantes de organismos gubernamentales y de organizaciones de la sociedad civil de cada una de las provincias, tienen por objeto considerar a la temática de discapacidad como eje transversal de las líneas de acción de los gobiernos nacionales, provinciales y municipales.
Cabe destacar que, durante esta nueva asamblea, se realizó la renovación de autoridades del COFEDIS, resultando reelecta como vicepresidenta del espacio la subsecretaria de Discapacidad, Rehabilitación e Inclusión de la provincia de Córdoba, la Dra. María Teresa Puga.

También, se definieron los representantes gubernamentales y no gubernamentales ante el Consejo de Articulación de programas para personas con discapacidad (FONADIS), ante el Directorio del Sistema de Prestaciones Básicas para personas con discapacidad, ante el Comité Técnico de perros guías y de asistencia y el Comité para la selección de las personas y entidades que serán reconocidas por los premios Poblete y Grumberg.

Por último, Galarraga junto a los directores nacionales de la Agencia Nacional de Discapacidad, presentaron el informe de gestión de la ANDIS del primer trimestre del año y quedó designada la ciudad de Paraná en Entre Ríos como la próxima sede para la 95ª Asamblea Ordinaria del Consejo Federal de Discapacidad.