Las provincias de Jujuy y Salta dieron un paso hacia la integración regional al mantener una reunión de articulación institucional realizada hoy en la Sala de Reuniones del Ministerio de Educación y Cultura de Salta.

El encuentro estuvo encabezado por las ministras Daniela Teseira y Cristina Fiore Viñuales, quienes coincidieron en impulsar un convenio marco de cooperación como base para futuras acciones conjuntas entre ambas jurisdicciones.

Como primer eje de trabajo, ambas provincias acordaron fortalecer el Programa de Coros y Orquestas, promoviendo capacitaciones para docentes y talleristas, el intercambio de experiencias pedagógicas y proyectos que potencien la inclusión educativa, la formación artística y el desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes.

La delegación jujeña estuvo integrada por la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay; la asesora pedagógica ministerial, Marcela Gámez; el director General Legal y Técnico, Fernando Aparicio; y el jefe de Logística, Javier Taglioli. Por Salta participaron el secretario de Gestión Educativa, Alejandro Williams Becker, y la directora de Coros y Orquestas Juveniles, Carolina Pineda.

Durante la reunión también se analizaron problemáticas comunes de ambos sistemas educativos y se acordó avanzar, una vez firmado el convenio marco, en nuevas líneas de cooperación que fortalezcan las políticas públicas en áreas de interés compartido, consolidando una agenda regional de trabajo entre ambas provincias.

Entre las iniciativas analizadas se destacaron la organización de encuentros artísticos interprovinciales, propuestas de formación conjunta para docentes y talleristas, actividades de intercambio entre estudiantes y acciones que utilicen la música y las expresiones artísticas como herramientas para fortalecer la convivencia escolar y la inclusión.

Con este encuentro, Jujuy y Salta reafirmaron su compromiso de trabajar de manera articulada para impulsar proyectos educativos y culturales que amplíen las oportunidades de aprendizaje y fortalezcan la integración regional, teniendo a los Coros y Orquestas como el primer paso de una agenda conjunta de cooperación.

La comunidad educativa de la Sala de 5 años “F” de la Escuela Nº 217, perteneciente al JIN Nº 26, protagonizó una experiencia pedagógica junto a Ernesto Giráldez, conductor del reconocido programa “Al Aire Libre”, y el maestro Hernán, quienes fortalecieron el proyecto “Los peces y la pesca”, impulsado por la docente Carla Cintia Capdevila.

La propuesta forma parte de la Feria de Educación, Arte, Ciencias y Tecnología 2026 en San Pedro de Jujuy. Tras obtener 87 puntos en la instancia institucional, el proyecto fue seleccionado para representar al jardín en la instancia zonal. Como parte de las sugerencias realizadas por la evaluadora Lorena Miranda Rojas, se incorporó la participación de referentes del medio para profundizar el trabajo sobre el cuidado del ambiente y la práctica de una pesca responsable.

Durante la visita, Ernesto Giráldez compartió su experiencia sobre la pesca responsable y el cuidado de los ríos, mientras que el maestro Hernán realizó una demostración con elementos utilizados en la actividad pesquera, explicando a los niños cómo se manipulan los peces respetando el ambiente y promoviendo la preservación de las especies.

Los protagonistas fueron los niños y niñas de la sala, quienes compartieron con entusiasmo los aprendizajes construidos durante el proyecto, identificaron especies de peces, explicaron la importancia de mantener limpios los ríos y dialogaron con los invitados sobre la preservación de la fauna acuática. La actividad también convocó a las familias, promoviendo el compromiso colectivo con el cuidado del ambiente.

Como continuidad de la propuesta, los estudiantes elaborarán folletos de concientización para difundir prácticas de pesca responsable y el cuidado de los ríos entre la comunidad.

La experiencia será emitida hoy, a las 21 horas, por Canal 7, dentro del programa “Al Aire Libre”, acercando a toda la comunidad una iniciativa que demuestra cómo la educación ambiental se fortalece a través de proyectos escolares y el trabajo conjunto con actores de la comunidad.

El Ministerio de Educación, a través de la Modalidad de Educación No Formal, realizó un foro provincial destinado a fortalecer las prácticas de capacitación laboral con personas con discapacidad y otros grupos en situación de vulnerabilidad.

La apertura estuvo encabezada por la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme, junto a la responsable de Educación No Formal, Elisa Paz, y contó con la presencia de 180 capacitadores e instructores provenientes de toda la provincia, referentes territoriales y equipos técnicos de las modalidades de Educación Especial, Jóvenes y Adultos y Educación en Contexto de Encierro.

Elisa Paz explicó que el foro tuvo como propósito brindar nuevas herramientas a los capacitadores para abordar situaciones vinculadas con la discapacidad, los derechos humanos, la violencia por motivos de género y la protección de los adultos mayores.

Cabe destacar que la MENF avanza en la implementación de talleres en unidades penitenciarias y también en la articulación de acciones con las áreas de Salud Mental y Adicciones, la Dirección Provincial de Adultos Mayores y la Dirección de Género y Diversidad, con el objetivo de ampliar las oportunidades de capacitación y fortalecer el acompañamiento a personas en situación de vulnerabilidad.

El Ministerio de Educación de Jujuy informa que ya se encuentra disponible el listado de docentes seleccionados para la cobertura de cargos en la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria (MEHyD).

Las y los docentes interesados podrán consultar el listado completo ingresando al siguiente enlace:

🔗https://drive.google.com/file/d/1dHv2RdHA54iYxFmzstn8ByQRTQk4CzDc/view?usp=drive_link

Desde la cartera educativa se continúa trabajando para garantizar el fortalecimiento de las trayectorias educativas de estudiantes que, por razones de salud, requieren acompañamiento pedagógico en contextos hospitalarios y domiciliarios.

El Ministerio de Educación llevó adelante una mesa de gestión educativa en Palma Sola junto a directivos de instituciones de nivel primario, secundario y técnico, y representantes del municipio, con el objetivo de coordinar acciones vinculadas a infraestructura escolar, permanencia educativa y fortalecimiento institucional.

Durante el encuentro se analizaron los avances de las obras ejecutadas a través del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE), financiado por el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE). Las autoridades destacaron la importancia de garantizar el seguimiento de las obras y la aplicación de los plazos de garantía edilicia ante eventuales inconvenientes técnicos.

Uno de los anuncios más relevantes fue el avance de las gestiones para la puesta en funcionamiento de una oficina local de supervisión escolar. El nuevo espacio contará con apoyo administrativo y permitirá optimizar la gestión de trámites, además de fortalecer la presencia territorial de los equipos supervisivos y el acompañamiento a las instituciones educativas de la región.

En materia de convivencia escolar, se ratificó la continuidad y promoción del Centro de Escucha de la localidad como espacio de orientación, contención y acompañamiento para estudiantes y familias. Asimismo, las áreas municipales de Desarrollo Humano y Juventud avanzaron en la planificación de una agenda conjunta destinada al fortalecimiento de los centros de estudiantes y a la promoción de iniciativas de contención socioemocional para adolescentes y jóvenes.

Participaron de la reunión la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme; la directora de Educación Primaria, Viviana Villegas; la directora de Educación Secundaria, Silvia Beatriz Jerez, junto a directivos de establecimientos educativos y representantes de distintas áreas del municipio.

El Ministerio de Educación, a través de la Unidad de Formación Continua de Instituciones Oferentes, informa que se encuentran disponibles las Resoluciones del Trayecto Formativo: “Hacia una Educación Inclusiva y Conectada con el Futuro Digital” que otorgan puntaje a las propuestas de Formación Continua denominadas,  “Redes Sociales y escuela”, “Diseño de actividades en entornos virtuales” y “De la educación a distancia a la hibridez. Plataformas digitales para los distintos niveles educativos”.

Las propuestas de formación continua fueron organizadas por la Fundación Norma y Leo Werthein junto con la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE), y contaron con la declaración de interés educativo por parte del Ministerio de Educación de la Provincia.

Los cursos estuvieron dirigidos a docentes de Nivel Primario y Secundario y se desarrollaron bajo modalidad virtual, combinando instancias sincrónicas y asincrónicas, con evaluación y seguimiento de actividades. Las temáticas abordadas estuvieron orientadas al fortalecimiento de las competencias pedagógicas y digitales para los desafíos de la enseñanza actual.

Las Resoluciones disponibles son:

·         Resolución N° 1301-E-26 que otorga el puntaje correspondiente al curso “Redes Sociales y escuela”

·         Resolución N°1408-E-26 que otorga el puntaje correspondiente al curso “Diseño de actividades en entornos virtuales”

·         Resolución N° 1404-E-26 que otorga el puntaje correspondiente al curso “De la educación a distancia a la hibridez. Plataformas digitales para los distintos niveles educativos”.

Los docentes que participaron y aprobaron estas instancias formativas podrán consultar los actos resolutivos ingresando al siguiente enlace: https://drive.google.com/drive/folders/10zAfijqPUkZKnL2XxGhE-7ZWj8-T-y8T?usp=sharing

La Dirección de Educación Superior del Ministerio de Educación de Jujuy reunió a rectores de los Institutos de Educación Superior (IES) estatales y privados para dar inicio al proceso de actualización de los diseños curriculares de formación docente.

El encuentro, encabezado por el director de Educación Superior, Juan Carlos Flores, marcó el comienzo de una planificación que se desarrollará durante 2026 y 2027 con el objetivo de garantizar la validez nacional de las carreras y adecuar las propuestas formativas a las necesidades actuales del sistema educativo.

“Esta reunión es fundacional porque será el punto de partida para la actualización de todos los diseños curriculares de formación docente de la provincia”, señaló Flores.

Para ello, la Dirección conformó un equipo técnico que trabajará junto a los institutos en el análisis y revisión de las carreras vigentes.

El proceso incluirá el relevamiento de información de todas las regiones de Jujuy para identificar qué perfiles docentes deben sostenerse, fortalecerse o reformularse de acuerdo con las demandas de los niveles obligatorios.

Como próxima instancia, el 3 de julio se realizará una Jornada Provincial de Formación Docente con rectores, coordinadores de carrera y especialistas de los IES, donde comenzará el trabajo técnico sobre los nuevos diseños curriculares.

La iniciativa busca consolidar una formación docente actualizada y alineada con los desafíos educativos de la provincia.

Comunidades de distintos puntos de Jujuy participaron de la celebración del Inti Raymi, una de las festividades más significativas de los pueblos andinos, que coincide con el solsticio de invierno y marca el inicio de un nuevo ciclo agrícola y espiritual.

El Inti Raymi, expresión que en lengua quechua significa “Fiesta del Sol”, es una ceremonia ancestral de agradecimiento al Inti, considerado fuente de vida, energía y equilibrio. Esta fecha convoca a las comunidades a compartir un tiempo de renovación, reflexión y encuentro, reafirmando valores como la reciprocidad, el respeto por la naturaleza y el sentido comunitario.

Las actividades desarrolladas incluyeron ceremonias tradicionales, ofrendas a la Pachamama, expresiones artísticas, música y danzas que forman parte del patrimonio cultural de los pueblos andinos. Estos espacios permiten mantener vivas prácticas y conocimientos transmitidos de generación en generación, fortaleciendo la memoria colectiva y el vínculo con el territorio.

La celebración adquiere además un profundo significado en la preservación y valoración de las lenguas originarias, los saberes comunitarios y las distintas formas de comprender el mundo que conforman la cosmovisión andina. En este sentido, el Año Nuevo Andino representa una oportunidad para promover el reconocimiento de la diversidad cultural y el respeto por las identidades que enriquecen nuestra sociedad.

En el ámbito educativo, la fecha ocupa un lugar destacado en numerosas escuelas de la Quebrada y la Puna jujeña, donde se desarrollan propuestas pedagógicas vinculadas a la Educación Intercultural Bilingüe.

A través de relatos de integrantes de las comunidades, producciones artísticas, investigaciones y espacios de intercambio, estudiantes y docentes profundizan conocimientos sobre la historia, las prácticas culturales y las formas de relación con la naturaleza propias de los pueblos andinos.

Estas experiencias fortalecen el diálogo entre escuela y comunidad, favoreciendo la transmisión de saberes ancestrales y la construcción de aprendizajes situados en el contexto cultural de cada territorio. De esta manera, el Inti Raymi trasciende su carácter ceremonial y se convierte también en una instancia educativa que contribuye a la formación de nuevas generaciones comprometidas con el respeto, la diversidad cultural y la valoración de los pueblos originarios.

La conmemoración del Año Nuevo Andino reafirma la vigencia de tradiciones que continúan siendo parte fundamental de la vida comunitaria e invita a reflexionar sobre la importancia de preservar el patrimonio cultural de los pueblos indígenas para las generaciones presentes y futuras.

La ministra de Educación, Daniela Teseira, junto a la directora Agustina Otaola de la Secretaría de Energía de la Provincia, tomaron la Promesa de Lealtad a la Bandera a estudiantes que cursan sus estudios primarios en el Establecimiento Penitenciario N° 8 de Chalicán, y entregaron premios del programa provincial “Renovando Energía”.

La ministra Teseira, destacó la importancia de garantizar el acceso a la educación en todos los ámbitos y anunció avances significativos para ampliar las oportunidades de formación dentro de las unidades penitenciarias.

“Hoy pudimos concretar un avance entre los niveles educativos, queremos seguir avanzando y pensar también en propuestas de nivel superior. La educación debe llegar a todos los lugares donde hayan personas que quieran aprender”, expresó.

A su turno, Agustina Otaola, expresó “junto al secretario de Energía, Mario Pizarro, estamos felices de compartir trayectos que suman a la educación ambiental, por eso hoy este reconocimiento a sus saberes”

Por su parte, el director de Tratamiento Técnico Penitenciario, Luis Cristian Caballero Gutiérrez, valoró y agradeció la presencia de la ministra y el trabajo conjunto que se desarrolla entre esta modalidad y los centros de formación laboral, subrayando que la institución mantiene sus puertas abiertas a todas las iniciativas que contribuyan a la capacitación y al desarrollo personal de las personas privadas de libertad.

Acompañaron la asesora pedagógica ministerial, Marcela Gámez; el coordinador general de Regiones Educativas, Iván Anastasia; la responsable de la Modalidad de Educación en Contexto de Encierro, Carla Torcoletti; personal docente y del Servicio Penitenciario.

Estas acciones son el resultado del trabajo articulado entre el Ministerio de Educación y la Secretaría de Energía, y constituyen una herramienta fundamental para la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

Más de 400 docentes y agentes territoriales de Jujuy participaron este miércoles de la cuarta jornada de capacitación sobre “Pedagogía del Territorio”, desarrollada en el Complejo Ministerial de Educación. Participaron más de 200 docentes de manera presencial y otros 200 en modalidad virtual.

La actividad fue organizada por la Dirección de Educación Comunitaria de la Secretaría de Políticas Socioeducativas, en el marco de las acciones de fortalecimiento de la educación comunitaria que impulsa el Ministerio de Educación.

El encuentro contó con la presencia de la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay; la directora de Educación Comunitaria Ángeles Carrazana; equipos técnicos y representantes de distintas áreas ministeriales.

La capacitación estuvo a cargo de la Dra. Alicia Inés Villa y formó parte de un ciclo de formación integrado por cuatro encuentros virtuales realizados entre mayo y junio.

La propuesta abordó la pedagogía del territorio como una perspectiva que articula saberes académicos, experiencias comunitarias, trabajo en red y participación activa para fortalecer los procesos educativos en cada contexto social.

Al referirse a los contenidos trabajados, Chiliguay explicó que uno de los ejes centrales fue la revinculación educativa de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

El trayecto formativo continuará con una quinta instancia presencial que se realizará próximamente en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy, donde los participantes compartirán narrativas y producciones elaboradas a lo largo de la formación.