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En el marco de cooperación entre el Ministerio de Educación de la Provincia y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF),  conjuntamente con el Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) se llevó a cabo el cierre de la cohorte 2017 del Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE), destinado a directivos y docentes de nivel Inicial y Secundario.

En la escuela N°38 “Juanita Stevens”, la secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, encabezó el acto de cierre del IACE que contribuye a la mejora de la calidad educativa, generando procesos de autoevaluación en las instituciones y promoviendo el protagonismo de las mismas.

EL proyecto de autoevaluación finalizó con la presentación de un plan de acción para la mejora de la calidad educativa de las escuelas de nivel Inicial y Secundario. Al respecto Claudia Castro, consultora del IACE, indicó que “cada escuela compartió su experiencia en los procesos de autoevaluación con el objetivo de socializar la fundamentación de las tomas de decisiones del plan de acción”.

El coordinador general del IACE, Andrés Peregalli, destacó el protagonismo de las escuelas y remarcó que “lograron poder plantear frente al sistema educativo las necesidades de fortalecer aspectos, que desde las políticas apuntan a la trayectoria de los chicos, los perfiles y desempeño del docente”.

Aurora Brajcich manifestó que el instrumento orienta a  producir cambios positivos en la gestión de cada escuela, haciendo hincapié en el trabajo realizado en el nivel inicial que “adquirió en estos últimos años una magnitud que superó las expectativas” y agregó que “se incorporaron más de 130 cargos”.

Asimismo subrayó que “en las escuelas rurales se incorporaron maestros específicos de nivel Inicial, para que los niños tengan su propio maestro y no sean atendidos por maestros de otros ciclos”.

En la provincia, el IACE se viene desarrollando desde el año 2010, donde se incluyeron escuelas de nivel primario y secundario, en el 2014 se incorporó en el nivel inicial. En seis aplicaciones se logró cubrir 127 escuelas de nivel Secundario con un total de 9.648 docentes implicados que impactó en 51.690 alumnos y sus familias; 134 escuelas de nivel inicial en donde participaron 693 docentes y 13.919 alumnos y sus familias; y 243 escuelas de nivel primario 7.148 docentes y 70.210 alumnos con sus familias.

Acompañaron en el cierre, la directora de nivel Secundario, Silvina Camusso; la directora de nivel Inicial, Otilia Subia y la referente jurisdiccional de UNICEF, Mariela Salto.

Con el acompañamiento de la ministra de Educación Isolda Calsina, la Escuela N° 292 “Aduana Argentina” de la localidad de Mina Bélgica, Yavi, celebró sus cien años de vida.

La institución comenzó a funcionar el 9 de agosto de 1917 pero el centenario se festejó el 30 de noviembre “porque queríamos poner a la escuela muy linda para recibir a todas las personas que pasaron por sus aulas”, explicó la directora del establecimiento, Violeta Flores.

Durante la ceremonia, la ministra Calsina dejó saludos del gobernador Gerardo Morales.

La conmemoración incluyó el descubrimiento de una placa conmemorativa del Ministerio de Educación. Luego se escucharon palabras alusivas y se rindió homenaje a los maestros y alumnos que a lo largo de un siglo fueron parte de la vida de la escuela.

Asistieron al acto la coordinadora de Políticas Socioeducativas Alejandra Mollón, el coordinador de Relaciones Institucionales Patricio Mainoli, autoridades de Aduana, Gendarmería Nacional  y del municipio local.

Trescientos alumnos de diecisiete escuelas secundarias de la Quebrada protagonizaron en la ciudad de Humahuaca el Segundo Foro de la Juventud y la Adolescencia organizado por el Ministerio de Educación.

En el encuentro, los estudiantes –que integran los centros de actividades juveniles (CAJ) de la región- compartieron expresiones artísticas y debatieron temas de su interés como consumo problemático de sustancias, educación sexual, identidad y perspectiva de género, suicidio en adolescentes y jóvenes, violencia, participación juvenil y derechos, juventud y el mundo del trabajo.

Organizada por la Coordinación de Políticas Socioeducativas de la cartera educativa, la jornada se llevó a cabo en instalaciones del Complejo Juvenil “Nuestra Señora  de la Candelaria” y contó con la presencia de la ministra Isolda Calsina.

“Cada establecimiento participó en los debates e hizo demostraciones de sus talentos, bailaron, cantaron y sabemos que han pasado muchas horas ensayando y practicando, lo bueno es que todo esto se hace en equipo”, señaló la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón.

Los CAJ que participaron son de Volcán; Purmamarca; Hornillos; Los Colorados; Maimará; Tilcara; Huacalera; Uquía; Humahuaca; Tres Cruces; Iturbe y El Aguilar.

El Ministerio de Educación hizo aportes sobre accesibilidad edilicia y acreditación de trayectos escolares en las deliberaciones de la Jornada Regional NOA para la Construcción del Plan Nacional de Discapacidad, realizada en el Instituto de Educación Superior N° 7 Populorum Progressio.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, asistió al encuentro e informó sobre las acciones instrumentadas por la cartera a su cargo en materia de inclusión educativa, como la complementariedad de la escuela especial en la escuela común y la instrumentación de la Resolución N° 311 del Consejo Federal de Educación sobre certificación y acreditación de los trayectos escolares para las personas con discapacidad.

Asimismo, Calsina anunció que el Ministerio realiza un relevamiento para proveer accesibilidad a todos los edificios escolares.

De la jornada tomaron parte delegaciones de Salta, Santiago del Estero, Catamarca, Tucumán y Jujuy, las que elaboraron propuestas que serán consideradas en el próximo encuentro federal a realizarse en Bariloche, con miras a la elaboración del plan nacional de Discapacidad.

La reunión fue organizada por la Agencia Nacional de Discapacidad y la Dirección Provincial de Inclusión de Personas con Discapacidad dependiente del Ministerio de Desarrollo Humano, en forma articulada con el  Ministerio de Educación de Jujuy, UNICEF y la Fundación IPNA.

Acompañaron a la ministra Calsina, la coordinadora de la Modalidad de Educación Especial Claudia García y la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón.

En la Escuela Normal “Juan Ignacio Gorriti” se presentaron las acciones del proyecto para el Fortalecimiento de la Primera Infancia destinado a los equipos profesionales de municipios y equipos técnicos de los Ministerios de Educación, Desarrollo Social y Salud de la provincia.

El proyecto plantea un espacio de formación y capacitación que cuenta con especialistas del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

En la presentación estuvieron la ministra de Educación Isolda Calsina, la ministra de Desarrollo Humano Ada Galfré, el secretario de Salud Pablo Jure, la coordinadora general del IIPE-UNESCO Gladys Kochen e intendentes municipales.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich indicó que se realizó la finalización de acciones de capacitación que se llevaron adelante desde hace cuatro meses por equipos técnicos de la UNESCO. Asimismo agregó que los profesionales presentarán el plan de trabajo a los intendentes de los municipios que participaron.

Por su parte, la coordinadora general del IIPE-UNESCO, Gladys Kochen, destacó el trabajo que se desarrolló en la Provincia para que la primera infancia ocupe un lugar importante en la agenda de los jujeños. Asimismo alentó a que “se siga pensando en nuevas ideas en los encuentros de formación porque son importantes a la hora de gestionar y desarrollar políticas públicas”.

Brajcich remarcó que “es un tema que tiene que involucrar a todos los que estamos en las áreas del Gobierno provincial y en los municipios, para lograr soluciones concretas y sustentable a los problemas vinculados con la primera infancia”.

El intendente de Abra Pampa, José Luis Liquin, explicó que la experiencia fortaleció las acciones del municipio en el ámbito de la niñez y la infancia: “esto significa llevar nuevas formas de trabajo en nuestro territorio y se fortalecerán nuestras actividades; no solamente en la cuidad de Abra Pampa sino en toda la región Puna; nos llevamos una linda experiencia especialmente el saber que tenemos problemas similares y que podemos resolverlos en gran parte”. El jefe comunal agradeció a las autoridades de la Nación y de la Provincia, “sabemos que trabajando de forma articulada, con todos los actores sociales y políticos, podemos seguir adelante”, afirmó.

Por su lado, la directora de Nivel Inicial, Otilia Subia señaló que la iniciativa fue promocionada por UNESCO junto con el Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy  y se incluyó a los ministerios de Desarrollo Humano y de Salud. “Se trata de capacitar y formar a equipos técnicos de estas áreas en diez municipios seleccionados en la Provincia. Cada uno de estos equipos ha viajado a Tucumán, se han formado y trabajado para incorporar nuevas herramientas y fortalecer las que tenían referente a las políticas educativas de primera infancia, cómo generarlas, cómo diseñarlas en cada uno de los contextos y con los medios que tengan. Como no podía ser todo teoría, la capacitación tenía como proyección elaborar la política educativa para cada uno de sus municipios y hoy los equipos técnicos de los diez municipios los exponen ante sus autoridades con afán de sugerir que tengan sustentabilidad los propósitos, que puedan desarrollar lo que han elaborado y por qué no generar otros”.

La jornada finalizó con de la conferencia del sociólogo López Néstor y la presentación de los trabajos a los intendentes y autoridades municipales, brindando un diagnostico participativo de la primera infancia de cada municipio.

En el marco del Programa “Entornos Creativos”, que impulsan los ministerios de Cultura y Educación de la Nación en coordinación con la Provincia, estudiantes y jóvenes del barrio Alto Comedero realizaron un mural comunitario denominado “Dando vuelta a la Esquina”.

La obra fue llevada a cabo por jóvenes y estudiantes del Colegio Secundario Nº 6, Colegio Secundario N° 1; Colegio Secundario N° 48 y la Escuela Municipal “Marina Vilte,” en el Centro de Encuentro Adolescente (CEA) de Alto Comedero, con el apoyo de la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Humano.

 “Dando vuelta a la Esquina” tiene como objetivo promover en los niños y jóvenes la construcción de una ciudadanía activa y el protagonismo artístico comunitario. Asimismo aborda la experiencia artística como una herramienta capaz de transformar la realidad cotidiana a través del trabajo colaborativo y la concreción de objetivos comunes.

Tras observar la labor de los niños y jóvenes, la secretaria de Gestión Edicativa, Aurora Brajcich, se mostró satisfecha por los logros del programa que  “realiza un abordaje integral junto a la escuela y organizaciones comunitarias para desarrollar el aprendizaje creativo dentro y fuera de la escuela”, sostuvo.

El coordinador provincial del Programa Entornos Creativos, Pablo Velázquez, destacó que el proyecto “fue una iniciativa de los jóvenes del CEA, debido a la preocupación que visibilizan en el barrio, ellos manifiestan que no quieren malgastar la vida”.

Además agregó que todos entendieron que “somos un nosotros” y que el objetivo específico “es generar empoderamiento y  mejores competencias en estudiantes y jóvenes, logrando la vinculación entre la comunidad y la escuela”.

El trabajo comenzó con una puesta en común de los bocetos para el armado del mural general con ayuda y orientación de los artistas plásticos de Entornos Creativos y CEA. Las  temáticas de trabajo se vincularon al Día Internacional de la No Violencia contra la mujer; la igualdad de oportunidades y la promoción de derechos.

Finalmente con la concreción del mural, los estudiantes relataron su experiencia vivida en el proyecto, destacando su felicidad por la posibilidad de poder expresarse a través de su creatividad.

Toda la pintura fue donada por el Departamento de Responsabilidad Social Empresarial de la empresa Ledesma S.A.A.I

Acompañaron a los jóvenes en la jornada la directora de Educación Secundaria, Silvina Camusso, el coordinador nacional del Programa Entornos Creativos, Luis Galindo; el director provincial de Juventud, Matías Rivera y  Vilma Ortega parte del equipo técnico de la dirección de Nivel Secundario del Ministerio de Educación.

Doscientos cincuenta alumnos que cursan la carrera de Enfermería en el Instituto de Educación Superior N° 11 recibieron mochilas técnicas con instrumental para las prácticas de su formación y equipamiento para el desarrollo de actividades y uso seguro del entorno formativo en aulas, gabinetes y laboratorios.

La acción se enmarca en el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) y se llevó a cabo en la sede del instituto, con la presencia de la ministra de Educación, Isolda Calsina y el rector Federico Medrano.

La directora de Educación Técnico Profesional, Marta Amarilla, explicó que la inversión dirigida a la adquisición de mochilas y equipamiento es de 3.600.000 pesos e incluye dispositivos para simulación de prácticas de enfermería. Señaló además que ya se encuentran para la entrega 300 mochilas técnicas destinadas a alumnos del Instituto Superior Doctor Guillermo Cleland Paterson.

La entrega responde al objetivo de fortalecer las instituciones técnico superiores formadores de enfermería, mejorando el ejercicio profesional de la carrera, en un trabajo en conjunto entre el Ministerio de Educación y el Instituto de Educación Tecnológica (INET).

Cada uno de los kits está formado por una mochila, un estetoscopio tipo Rappaport, un esfigmomanómetro aneroide para adultos y niños, un estetoscopio de Pinard, un termómetro clínico digital, un oxímetro de pulso autocontenido, una linterna clínica, un reloj analógico con segundero, un lazo hemostático, un par de anteojos de seguridad, una tijera de Lister, un par de guantes de examinación de látex, un descartador de agujas de bolsillo, un gestograma de bolsillo, una cinta obstétrica simil, una cinta para perímetro cefálico y una caja de curaciones completa entre otro equipamiento concerniente al trayecto formativo de los estudiantes.

En el acto estuvieron presentes la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, la coordinadora de Políticas Socioeducativas Alejandra Mollón y el coordinador de Relaciones Institucionales Patricio Mainoli.

Se desarrolla en Jujuy el seminario y workshop: “Desafíos y oportunidades de la Industrialización del litio en Argentina”. El encuentro convoca a empresarios, científicos y representantes de organismos gubernamentales vinculados al desarrollo y producción del mineral como también al financiamiento de proyectos como el BID.

El Gobernador, Gerardo Morales, participó junto al secretario de Articulación Científico –Tecnológico del Ministerio Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de Nación, Agustín Campero, de la apertura del seminario que se desarrolla en el hotel Altos de la Viña de la ciudad capital.

Durante la jornada, se expondrá y dialogará sobre la industrialización del litio en nuestro país, haciendo foco en la provincia de Jujuy y en su proyecto de desarrollo. El evento es organizado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación, el Gobierno de la Provincia de Jujuy y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

“Debatir sobre el litio es de agenda permanente para la Provincia”, enfatizó el Mandatario y destacó que “ya se cuenta con la inversión de dos empresas, la más importante en la Argentina, y con el trabajo de la nueva estructura tributaria y  la generación de proveedores locales”.

Subrayó, que en el marco de la primera experiencia en la producción del mineral realizada por la empresa Sales de Jujuy, se generó el fortalecimiento de los proveedores locales, “los que se constituyeron como empresas medianas que en la actualidad compiten en Chile”.

Por último, señaló como clave la generación de conocimiento y recursos humanos para el desarrollo del litio, lo que fue acompañado con la creación de una Tecnicatura Superior y del Instituto del Litio. En ese sentido, planteó como fundamental realizar convenios con Chile a fin de “coordinar e intercambiar conocimiento científico y tecnológico para la producción”, conscientes  que “el litio es uno de los factores de nuestra matriz  de producción y tenemos que desarrollarlo más”.

Por su parte, Agustín Campero, manifestó que “el encuentro está pensado para reflexionar y desarrollar proyectos respecto al litio, tanto en la parte minera como en lo que refiere al desarrollo industrial y tecnológico”.

“En estos momentos los ojos del mundo, en lo que refiere al litio, están depositados en esta  región de Argentina, Chile y Bolivia, por lo que tenemos una gran oportunidad para Jujuy, Salta y Catamarca que cuentan con un gran potencial, especialmente Jujuy que está teniendo muchas políticas activas para el desarrollo del litio”, explicó el funcionario nacional.

Con respecto a la provincia, agregó que “desde el BID están muy interesados en ver lo que esta pasado en Jujuy, ya que avizoran un gran futuro en relación a esto con muchas inversiones y oportunidades de trabajo”.

Entre los temas que se abordarán en el workshop se destacan: el presente y futuro de la industrialización a nivel regional, los objetivos y las políticas de apoyo al desarrollo de sectores basados en el litio, la investigación científica para la industrialización, el desarrollo científico y tecnológico en la exploración y explotación y las perspectivas de la transformación del litio en Argentina.

Disertarán en la jornada investigadores de las Universidades Nacionales de Jujuy, Córdoba, del CONICET y del Centro de Investigación y Desarrollo en Materiales Avanzados de Jujuy CIDMEJu. También expondrán los referentes de la Secretaría de Minería e Hidrocarburos de Jujuy, del Ministerio de Energía y Minería de la Nación y de empresas ligadas al desarrollo del litio de Argentina y Chile.

Directores de escuelas primarias recibieron capacitación acerca del uso, cuidado y aprovechamiento del Aula Digital Móvil (ADM), equipamiento todo terreno que permite desarrollar innovaciones pedagógicas a través del uso de nuevas tecnologías.

La capacitación estuvo a cargo de la Coordinación de Educación Digital del Ministerio de Educación y tuvo lugar en la Escuela Nº 418 “Eva Perón” con directores y docentes cuyas instituciones ya recibieron las ADM. 

Los capacitadores abordaron en primer término la parte técnica para el buen funcionamiento  de los equipos y luego  abordaron  aspectos pedagógicos. 

Las aulas digitales móviles están pensadas para que funcionen con o sin conectividad. Son equipamientos todo terreno y cuentan con un contenido que ya viene instalado en las netbook; poseen router  que da la posibilidad de trabajar con una red interna en las escuelas y  que permite conectar las computadoras  para trabajar en una intranet, más allá de la conexión que la escuela pueda tener. 

La vicedirectora de la escuela 418 “Eva Perón”, Ada Beatriz de Carlo, explicó que “estos equipos nos permitirán innovar enfocando el aprendizaje de los niños, nos permitirá innovar las practicas pedagógicas, primero enseñando a los profesores,  luego a los niños para incorporarnos a este tiempo de nuevas tecnologías”.

El programa Primaria Digital  es parte del Plan Nacional de Educación Integral de Educación Digital (PLANIED) y ya entregó en la Provincia 125 ADM . Está previsto que en lo que resta del año y en el período 2018 se complete la  entrega de 400 Aulas Digitales Móviles. 

Los elementos del Aula Digital Móvil son 30 netbooks educativas para los alumnos, 1 pizarra digital interactiva, 1 proyector multimedia, 1 router inalámbrico, 1 servidor pedagógico, 1 impresora multifunción, 3 pendrives y 1 mueble (carrito) para el almacenamiento, carga y transporte de los equipos.  

La instructora Alejandra Villegas dijo que se busca brindar a los establecimientos un acompañamiento permanente pedagógico y técnico para dar respuesta a las demandas específicas. 

“Queremos hacer hincapié que la integración de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas tiene que ser un proyecto institucional, no una experiencia aislada en el uso de computadora como una herramienta,  sino más bien una política educativa que se haga visible en la escuela  a través de un proyecto bien elaborado”, señaló.