El Ministerio de Educación de Jujuy dio inicio al trayecto formativo “Construcción de Prácticas Pedagógicas Inclusivas en los Proyectos Educativos Comunitarios”, una propuesta que reúne a 350 educadores de toda la provincia para fortalecer sus prácticas y avanzar hacia espacios educativos cada vez más inclusivos, accesibles y comprometidos con el derecho a la educación.
La iniciativa es impulsada por la Dirección de Educación Comunitaria, dependiente de la Secretaría de Políticas Socioeducativas, en articulación con la Modalidad de Educación Especial de la Secretaría de Gestión Educativa. El trayecto contempla cuatro módulos de formación orientados a brindar herramientas para revisar, enriquecer y transformar los Proyectos Educativos Comunitarios desde una perspectiva inclusiva.
La propuesta surge, además, de la escucha activa en territorio. Durante los distintos encuentros desarrollados a lo largo de la provincia, los propios educadores comunitarios plantearon la necesidad de contar con instancias de formación que les permitieran fortalecer sus herramientas para acompañar la diversidad presente en cada comunidad.
“Estamos dando respuesta a una de las solicitudes que realizaron en los distintos encuentros que tuvimos a lo largo de la provincia”, explicó la directora de Educación Comunitaria, María de los Ángeles Carrazana, quien destacó que participan 350 educadores comunitarios provenientes de diferentes localidades de Jujuy.
Asimismo, señaló que el trayecto tendrá como instancia final la revisión y reformulación de los proyectos que actualmente se desarrollan en los territorios. “La propuesta es repensar sus Proyectos Educativos Comunitarios, pero ahora desde una mirada de educación inclusiva”, afirmó.
El recorrido formativo propone abordar la discapacidad desde el paradigma social y el enfoque de derechos, reconociendo que garantizar la inclusión implica también identificar y transformar aquellas barreras de los entornos que pueden limitar la participación y el aprendizaje.
Los Proyectos Educativos Comunitarios constituyen espacios pedagógicos profundamente vinculados con cada territorio, donde confluyen saberes, experiencias y realidades diversas. Fortalecer a quienes diariamente sostienen estos espacios significa ampliar oportunidades y construir respuestas educativas capaces de llegar a cada comunidad.
De esta manera, el Ministerio de Educación continúa consolidando una política educativa que reconoce el valor de la tarea comunitaria y apuesta a una provincia donde la inclusión se construya desde cada territorio, garantizando que niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos encuentren espacios de participación, aprendizaje y pleno ejercicio de sus derechos.
