El Ministerio de Educación llevó adelante, en el Complejo Ministerial, una jornada de articulación y capacitación en el marco del Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales (HASE), con la participación de más de 150 referentes del sistema educativo provincial. La iniciativa es impulsada por el Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Educación de la Nación, y busca fortalecer las capacidades vinculares y emocionales en el ámbito escolar.

La apertura del encuentro estuvo encabezada por la ministra de Educación, Daniela Teseira, y la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme, junto a las directoras Carolina Lui Saravia (Educación Inicial); Viviana Villegas (Educación Primaria); Silvia Jeréz (Educación Secundaria); Julieta Yamin Squicciarini (DAIE); y Fernanda Montenovi, responsable del Departamento de Apoyo Institucional (DAI).

La jornada contó con la capacitación de María Luján Domínguez, asesora pedagógica del Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales (HASE), quien abordó herramientas y enfoques destinados a fortalecer las capacidades socioemocionales y vinculares dentro de las comunidades educativas. Uno de sus principales objetivos fue generar un espacio de intercambio entre los diferentes actores del sistema educativo, promoviendo la circulación de conocimientos, experiencias y buenas prácticas vinculadas al desarrollo socioemocional y la convivencia escolar.

La propuesta forma parte de una articulación que contempla cuatro encuentros, dos presenciales y dos virtuales, con el objetivo de profundizar la formación y acompañar la implementación de herramientas para el abordaje de las habilidades socioemocionales en las instituciones educativas.

El Ministerio de Educación, a través de la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, informa que ya se encuentran designadas las docentes para cubrir los cargos vacantes en las Regiones Educativas III y IV, tras el proceso de cobertura realizado los días 31 de agosto y 1 de septiembre.

Los nombramientos corresponden a las especialidades de Matemática y Educación Especial, quienes desempeñarán funciones como docentes hospitalarios y domiciliarios.

Las seleccionadas son:

• Prof. de Matemática Región III- González, Sandra Edith
• Prof. de Matemática Región IV -Castro, Romina Samanta
• Prof. de Educación Especial Región IV -Miranda Rojas, Fermina Lorena

Mediante estas acciones, la cartera educativa continúa fortaleciendo el acompañamiento pedagógico y garantizando la continuidad de las trayectorias escolares de estudiantes que atraviesan situaciones de enfermedad o convalecencia.

En el Polideportivo del Club Altos Hornos Zapla, la ministra de Educación, Daniela Teseira, encabezó el acto de entrega de resoluciones de titularización a docentes de Educación Secundaria y Superior de toda la provincia.

128 docentes recibieron las resoluciones que acreditan su titularización, alcanzando así el tercer grupo de educadores titularizados durante la actual gestión, en el marco de una política destinada a garantizar la estabilidad laboral y reconocer la trayectoria de los educadores jujeños.

La ministra Teseira, destacó la importancia de este proceso orientado a garantizar derechos y generar mejores condiciones para el desarrollo profesional.

“Es un derecho de los docentes que durante muchísimos años estuvo postergado. Lo que hacemos desde la gestión es garantizarlo”, expresó Teseira, y señaló que la titularización no solo significa estabilidad y tranquilidad laboral, sino también una herramienta que permite proyectar el crecimiento profesional.

La jornada tuvo como protagonistas a los propios docentes, quienes compartieron el significado que tiene para ellos alcanzar la titularidad y contar con mayor previsibilidad en su trayectoria laboral. Estabilidad, tranquilidad y reconocimiento fueron algunas de las expresiones que sintetizaron el sentir de quienes recibieron sus resoluciones.

Para los educadores, este reconocimiento representa también la valoración de los años de trayectoria, compromiso y dedicación a la tarea educativa, y la posibilidad de continuar construyendo su camino profesional con mayor seguridad. “Es una bendición poder ser docente y llevar adelante este camino de la educación”, expresó uno de los beneficiados.

El acto también contó con la presencia de la diputada provincial Mariela Ortiz; la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme; la coordinadora de Despacho, Claudia Soria, autoridades del Ministerio de Educación y equipos técnicos que intervienen en el proceso de titularización.

Con esta nueva entrega, el Ministerio de Educación continúa consolidando el proceso de titularización docente como una política que brinda estabilidad laboral y reconoce el compromiso y la tarea cotidiana de quienes sostienen la educación jujeña.

El Ministerio de Educación realizó, este jueves, una jornada de socialización con la comunidad educativa de Lobatón, departamento San Pedro, en el marco del proceso de relicitación de una obra integral destinada a la Escuela Nº 151 “José Antonio de Tezanos Pinto” y a la Escuela Secundaria Rural Nº 1 – Sede Lobatón.

El encuentro tuvo como objetivo presentar a las familias y a la comunidad las características, alcances y componentes del proyecto, además de generar un espacio de diálogo para responder consultas y avanzar en una nueva instancia de licitación que permita concretar la intervención.

La jornada estuvo encabezada por la ministra de Educación, Daniela Teseira, quien estuvo acompañada por las directoras de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia y de Nivel Primario, Viviana Villegas; el director de Despacho y Asuntos Legales, Fernando Aparicio; el secretario de Crédito Educativo, Andrés Perkons; la directora general de CAF, Mariana Brandán; la subdirectora de Proyectos, Maite Durruty; y el comisionado municipal de Rodeíto, Eduardo Orellana.

La ministra Teseira, señaló que estos encuentros permiten que las familias conozcan de primera mano el alcance de las intervenciones previstas y puedan acompañar un proceso que busca fortalecer las condiciones de enseñanza y aprendizaje en Lobatón.

Por su parte, Perkons, explicó que el proyecto se encuentra vinculado al Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE), con financiamiento de CAF, una iniciativa orientada a fortalecer la infraestructura educativa en distintos puntos de la provincia y atender especialmente las necesidades de las comunidades rurales.

Más espacios para aprender, compartir y convivir

Actualmente, las dos instituciones alcanzan a 65 estudiantes, de los cuales 15 corresponden a los niveles Inicial y Primario y alrededor de 50 al nivel Secundario.

La propuesta contempla nuevos accesos y un área de gobierno con espacios para dirección, vicedirección, secretaría y sala de docentes. Se prevé una sala para el Nivel Inicial, aulas para los distintos niveles, aulas multigrado y una sala multimedia.

La incorporación de espacios multigrado responde especialmente a las características de la matrícula y a las dinámicas propias de la escolaridad rural, favoreciendo una organización pedagógica acorde a las necesidades de la comunidad.

El proyecto también incluye una cocina y sector de almacenamiento, sanitarios para estudiantes y docentes y baños accesibles, junto con un Salón de Usos Múltiples (SUM) y un espacio deportivo destinado a las actividades físicas y recreativas.

La intervención contempla además plazas y explanadas interiores, accesos y circulaciones peatonales, con recorridos interiores y exteriores que permitan mejorar la accesibilidad, la integración de los distintos sectores y las condiciones de uso cotidiano de las instituciones.

Este jueves dio inicio el Primer Congreso Provincial de Educación Privada “Gestión Educativa en Clave de Futuro”, que se desarrolla en el Polideportivo del Colegio del Salvador durante los días 3 y 4 de septiembre, con la participación de representantes legales y equipos directivos de instituciones educativas de gestión privada de toda la provincia.

La propuesta es organizada por el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Privada, en articulación con AJIEP, CEC, CONSUDEC y FAERA, constituye un espacio de encuentro e intercambio destinado a abordar los desafíos actuales y futuros de la educación de gestión privada.

Este congreso busca propiciar el diálogo y la construcción colectiva en torno a los desafíos y las transformaciones que atraviesa actualmente el sistema educativo, con especial énfasis en la gestión institucional y en la necesidad de generar nuevas herramientas y estrategias que permitan fortalecer las prácticas educativas y acompañar a las comunidades escolares frente a los escenarios actuales y futuros.

En representación de la ministra de Educación, la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme, transmitió su saludo a los presentes y destacó la importancia de la realización de este primer Congreso Provincial como una instancia para fortalecer el trabajo articulado con las instituciones de gestión privada.

En este sentido, señaló que uno de los principales desafíos de la educación actual es “trazar puentes y redes en la complejidad, modernizar e innovar sin perder de vista lo esencial: humanizar la enseñanza”.

Requelme reafirmó además el compromiso del Ministerio de Educación de continuar promoviendo espacios de diálogo y articulación con el sector de gestión privada, entendiendo que el trabajo conjunto resulta fundamental para acompañar a las instituciones y contribuir al fortalecimiento de un sistema educativo que brinde oportunidades de aprendizaje de calidad para todos los estudiantes de la provincia.

Acompañaron la jornada de apertura la directora de Educación Privada, Sara Salum, la representante legal del Colegio del Salvador, María Soledad Bustamante; el presidente del Consejo de Educación Católica, Martín Méndez; el presidente de la Asociación Jujeña de Instituciones Educativas Privadas, Diego López; y demás autoridades educativas.

En el marco del Plan Provincial de Alfabetización, equipos pedagógicos avanzan en la preparación de los Ateneos Didácticos de Alfabetización 2026, una propuesta que alcanzará a 130 escuelas y alrededor de 960 docentes en 24 sedes de la provincia.

El Ministerio de Educación llevó adelante este miércoles un encuentro de trabajo encabezado por la coordinadora del Plan Provincial de Alfabetización, Tatiana Ansonnaud, junto a su equipo pedagógico y la responsable de la Modalidad de Educación Especial, Fabiana Cisneros, como instancia preparatoria para los Ateneos Didácticos de Alfabetización 2026.

Durante la jornada se profundizaron los lineamientos pedagógicos que orientarán el trayecto formativo “Alfabetizar en clave territorial: desafíos y oportunidades”, que se desarrollará entre el 5 de septiembre y el 14 de noviembre, con una propuesta centrada en la formación situada, el acompañamiento entre pares y la construcción colectiva de estrategias para fortalecer los procesos de alfabetización.

Uno de los aspectos centrales será su despliegue territorial, con 24 comisiones y 24 sedes distribuidas en las distintas regiones educativas. La iniciativa alcanzará a las 130 Escuelas Alfa y a aproximadamente 960 docentes de Sala de 5 años y de 1.º, 2.º y 3.º grado, incorporando además a docentes de la Modalidad de Educación Especial.

Formar acompañando los procesos

El encuentro permitió trabajar sobre el rol del ateneísta como co-formador, desde una perspectiva que propone superar una lógica centrada exclusivamente en la transmisión de saberes para avanzar hacia el acompañamiento de procesos de reflexión y transformación de las prácticas docentes.

En este sentido, se abordaron conceptos vinculados con la formación situada, la mediación y el trabajo entre pares, destacando la importancia de generar espacios donde sea posible analizar experiencias, formular preguntas, reconocer desafíos y construir alternativas junto a los docentes.

Alfabetización e inclusión

Otro de los ejes estuvo centrado en el análisis de situaciones institucionales e instrumentos de evaluación, con el propósito de identificar posibles barreras para el aprendizaje y la participación y, a partir de ellas, construir orientaciones que contemplen las distintas realidades presentes en las aulas.

La participación de la Modalidad de Educación Especial permitió profundizar este trabajo desde una perspectiva inclusiva, incorporando conceptos vinculados con accesibilidad, diversidad, configuraciones y apoyos, trayectorias educativas, barreras para el aprendizaje y corresponsabilidad.

La articulación entre el Plan Provincial de Alfabetización y la Modalidad de Educación Especial busca fortalecer una mirada integral sobre las trayectorias educativas y brindar herramientas para acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde las particularidades de cada estudiante y cada contexto.

Con este despliegue, el Ministerio de Educación profundiza una política de alfabetización que reconoce las particularidades de cada territorio y de cada trayectoria educativa, fortaleciendo la formación docente y promoviendo prácticas de enseñanza que amplíen las oportunidades de aprendizaje para todas y todos los estudiantes.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Políticas Socioeducativas, finalizó, este martes, el curso “Pedagogía del Territorio: Fortalecimiento de Estrategias Socioeducativas”, en el Cine Teatro Select de nuestra ciudad.

La instancia de formación estuvo destinada a educadores y equipos que desarrollan tareas de acompañamiento socioeducativo en distintos puntos de la provincia, quienes pudieron analizar sus propias experiencias y compartir las estrategias que implementan diariamente en diferentes contextos.

Los educadores elaboraron narrativas pedagógicas, de los 200 escritos presentados, cuatro fueron seleccionados para ser compartidos durante la jornada de cierre.

Las experiencias elegidas pertenecen al programa QR (Quiero Regresar), a la Dirección de Educación Comunitaria y al Departamento de Deporte y Educación Física. Los relatos recuperaron acciones relacionadas con el acompañamiento de trayectorias educativas, la primera infancia, el arte, la música y el deporte, mostrando diferentes formas de generar oportunidades educativas y fortalecer los vínculos comunitarios.

Durante la jornada también se presentó el Mapeo Socioeducativo, elaborado por el Área de Monitoreo y Evaluación, que permite identificar y visualizar el alcance territorial de los distintos programas y acciones que realiza la Secretaría de Políticas Socioeducativas en Jujuy.

El encuentro contó además con un mensaje en video de la Dra. Alicia Villa, quien compartió reflexiones sobre el recorrido realizado y la importancia de pensar la educación desde las particularidades de cada territorio.