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Este martes 24 de febrero se llevó a cabo la entrega de vacantes para el ingreso a Primer Año 2026 del Nivel Secundario, destinada a estudiantes que aún no contaban con banco asignado en establecimientos educativos de la provincia.

La instancia tuvo lugar en el Colegio N.º 3 “Éxodo Jujeño”, donde familias y tutores se acercaron para conocer las vacantes disponibles en instituciones que no registran sobredemanda.

La directora de Educación Secundaria, Silvia Jerez, señaló que la convocatoria estuvo orientada a estudiantes que no se encontraban inscriptos en ninguna escuela y que habían quedado fuera del proceso de matriculación inicial.

Desde el Ministerio de Educación indicaron que estas instancias buscan dar respuesta a las familias que aún se encontraban sin lugar asignado, garantizando el acceso de los estudiantes al nivel secundario.

El Ministerio de Desarrollo Humano y el Ministerio de Educación avanzan en una agenda conjunta de seguridad alimentaria para fortalecer los comedores escolares en 670 establecimientos educativos de la provincia.

La ministra de Desarrollo Humano, Marta Russo Arriola, y la ministra de Educación, Daniela Teseira, junto a sus equipos técnicos, mantuvieron una reunión de trabajo con el objetivo de consolidar una estrategia interministerial orientada a garantizar la seguridad alimentaria en las escuelas jujeñas.

El encuentro permitió definir lineamientos para planificar un abordaje integral en los 670 establecimientos que cuentan con comedores escolares, priorizando la calidad nutricional de las prestaciones, la optimización de recursos y la coordinación operativa entre las áreas competentes.

Durante la jornada se analizaron aspectos vinculados al fortalecimiento de los circuitos de provisión alimentaria, la mejora de los procesos logísticos y la articulación de acciones conjuntas para acompañar a las instituciones educativas en la gestión diaria de los comedores. Asimismo, se evaluó la necesidad de garantizar el abastecimiento de combustible destinado a la cocción de alimentos, como condición indispensable para asegurar la continuidad del servicio.

La agenda común se enmarca en una política pública con enfoque de derechos, que reconoce la alimentación adecuada como un componente central del desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes. En ese marco, la ministra Marta Russo Arriola expresó: “Nuestro objetivo es sostener un trabajo articulado y permanente con el Ministerio de Educación, promoviendo estándares de calidad, eficiencia y transparencia en la gestión alimentaria escolar. Esto nos permite garantizar condiciones adecuadas de nutrición, bienestar y cuidado en el ámbito educativo, fortaleciendo el rol del Estado en la protección y promoción de derechos de niñas y niños”.

Por su parte la ministra Daniela Teseira, hizo hincapié en optimizar el control y monitoreo de los alimentos para asegurar la calidad de los productos, garantizando así la mejor nutrición de los estudiantes.

La ministra de Educación, Daniela Teseira, y el secretario de Energía, Mario Pizarro, mantuvieron una reunión en el Complejo Ministerial con el objetivo de definir los lineamientos 2026 de la política educativa orientada a incentivar prácticas responsables de cuidado de la energía.

Durante el encuentro, la ministra Teseira subrayó la importancia de encuadrar los planes y proyectos en el marco de la política prioritaria de educación inclusiva, así como de dimensionar su impacto social en las comunidades educativas.

En ese contexto, se analizaron distintas alternativas para la renovación y adecuación del concurso “El Saber Ilumina”, que en el presente año celebrará su cuarta edición. Por su parte, el secretario Pizarro explicó que la iniciativa tiene como finalidad concientizar sobre el uso responsable de la energía —con especial énfasis en la electricidad— y promover la eficiencia energética. Al respecto, señaló que “no hay energía más costosa que la que no se dispone, ya que ello obliga al Estado a adquirirla en el mercado internacional”.

Asimismo, destacó que el concurso fomenta la transferencia de los conocimientos adquiridos por los estudiantes hacia sus familias y grupos de pertenencia, trascendiendo el ámbito escolar, y remarcó el impacto positivo evidenciado en las prácticas de ahorro energético desarrolladas en los establecimientos educativos.

Finalmente, se abordó el análisis del programa Renovando Energías, implementado durante 2025 en instituciones de la Modalidad de Educación en Contexto de Encierro, que incluyó propuestas formativas vinculadas a la investigación, el reciclaje y la producción de diversos objetos, como estrategia para el desarrollo de emprendimientos orientados a la reinserción social.

Para cerrar, ambos funcionarios coincidieron en la importancia de continuar fortaleciendo el trabajo interministerial como herramienta clave para el diseño e implementación de políticas públicas integrales, que promuevan la formación de una ciudadanía comprometida con el uso responsable de los recursos energéticos y contribuyan al desarrollo sostenible, con impacto positivo tanto en el ámbito educativo como en la sociedad en su conjunto.

Con el objetivo de garantizar espacios seguros y limpios para estudiantes y docentes, el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura Educativa, lleva a cabo un amplio operativo de desmalezado, limpieza y mantenimiento en establecimientos escolares de todas las regiones de la provincia.

Las tareas comenzaron en diciembre del año 2025 y se profundizan durante el receso escolar, un período clave para avanzar sin interferir en la dinámica cotidiana de las instituciones.

El operativo se despliega bajo distintas modalidades de trabajo que permiten ampliar el alcance y optimizar los recursos. A través de las Unidades Operativas se interviene en 123 establecimientos; mediante convenios con municipios, las tareas llegan a 162 instituciones; y a través de contrataciones específicas con cooperativas se trabaja en otros 142 edificios escolares. Esta estrategia descentralizada no solo agiliza los tiempos de ejecución, sino que también fortalece la articulación con gobiernos locales y organizaciones de la comunidad.

Las intervenciones contemplan desmalezado y limpieza integral de terrenos, limpieza de tanques de agua y desagües, además de trabajos eléctricos y sanitarios, entre otras acciones esenciales.

La ministra de Educación, Daniela Teseira, llevó adelante una recorrida institucional por la localidad de Santa Clara, donde visitó distintos establecimientos educativos con el propósito de conocer en detalle su realidad y relevar necesidades prioritarias.

Durante la jornada del jueves, Teseira estuvo presente en la Escuela N°356 “José Hernández”, el Bachillerato N°10 “Francisco Luna” y la Escuela Rural Mediada por TIC N°5 del paraje Sauce Guacho. En cada institución mantuvo encuentros con directivos, docentes y personal escolar, a fin de evaluar el estado edilicio, las demandas más urgentes y los avances en tareas de desmalezamiento.

La ministra destacó la importancia de “hacer territorio” y mantener un contacto directo con las comunidades educativas de toda la provincia. En ese sentido, subrayó que su gestión tiene como eje central escuchar personalmente las demandas de cada escuela, asumir compromisos concretos y avanzar en soluciones que garanticen mejores condiciones de enseñanza y aprendizaje.

El intendente local, Antonio Alaniz, acompañó la recorrida, consolidando el trabajo articulado entre el Ministerio y el Municipio. También participaron la asesora Técnica Pedagógica, Marcela Gámez, y el jefe del Área Logística, Javier Taglioli.

El Ministerio de Educación informa a la comunidad educativa que, mediante la Resolución N.º 105 E/26, se aprueba el Calendario Escolar correspondiente al período escolar común 2026 y al período escolar especial 2026-2027, estableciendo la estructura organizacional de dicho calendario.

Este documento tiene como objetivo organizar y planificar las actividades educativas de los niveles de Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Superior y sus distintas Modalidades, garantizando previsibilidad y coherencia en el desarrollo del ciclo lectivo.

La normativa está dirigida a las instituciones públicas de gestión estatal (tanto provincial como municipal) y a las instituciones de gestión privada, social y cooperativa de toda la jurisdicción.

Asimismo, desde la Secretaría de Gestión Educativa se complementa esta medida con las Resoluciones N.º 007 y N.º 008, que amplían y precisan aspectos organizativos fundamentales.

La Resolución N.º 007 se compone de los siguientes anexos:
Anexo I: Disposiciones generales sobre actividades de inicio y actividades posteriores a la finalización del ciclo lectivo.
Anexo II: Actos escolares y conmemoraciones.
Anexo III: Información de contacto con las distintas áreas del Ministerio de Educación.

Por su parte, la Resolución N.º 008 incluye un Anexo Único denominado “Actividades del Primer Trimestre del Año 2026”, que permite la organización administrativa de los distintos niveles de educación y modalidades educativas.

Estos lineamientos jurisdiccionales buscan promover una gestión estratégica situada y centrada en las trayectorias reales de las y los estudiantes.

El Ministerio de Educación inició este miércoles 18 de febrero el procedimiento de ofrecimiento de cargos provisionales y reemplazantes de Niveles Inicial y Primario, con la participación de docentes de toda la provincia, en el marco de la Instancia General organizada por la Junta Provincial de Calificación Docente.

La Sala Inicial realizó el evento en el Complejo Ministerial, donde se entregaron cargos de Maestro/a de Jardín. El acto de apertura contó con la presencia de la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme, quien dio la bienvenida a las docentes y destacó la importancia de estas instancias para garantizar procesos transparentes, agradeciendo el trabajo articulado de la Junta de Calificación, la Dirección de Nivel Inicial, las supervisoras y los equipos del Ministerio de Educación.

Por su parte, la directora de Nivel Inicial, Carolina Lui Saravia, brindó recomendaciones a las docentes para una correcta elección de cargos, teniendo en cuenta las características de cada zona y la organización del inicio del ciclo lectivo, y valoró los avances que permiten comenzar el año con mayor previsibilidad. También acompañó la jornada la presidente de la Junta de Calificación Docente, Carolina Sued.

En tanto, los ofrecimientos de Sala Primaria se realizaron en el Hogar Escuela N°1 “Mons. José de la Iglesia”, donde se entregaron cargos de Maestro/a de Grado.

Los ofrecimientos de Nivel Inicial continúan el jueves 19 de febrero en el IES Nº 11, oportunidad en la que se asignarán cargos de Profesor/a de Educación Física y Maestro/a Especial de Educación Musical.

Las entregas de Nivel Primario se extenderán hasta el 24 de febrero, con ofrecimientos de cargos de Maestro/a de Grado, de Educación Especial, Intérprete de Lengua de Señas, Educación Plástica, Inglés, Expresión Corporal, Teatro, Danza, Artesanía, Panadería, Cocina, Carpintería y Técnicas Agropecuarias, conforme el cronograma establecido por la Junta.

Los ministros de Educación, Daniela Teseira y de Salud, José Manzur, junto a sus equipos técnicos, mantuvieron una reunión de trabajo destinada a fortalecer la articulación interministerial en temas clave para el bienestar y desarrollo integral de la comunidad educativa.

Durante el encuentro, las autoridades coincidieron en la necesidad de consolidar una agenda conjunta que promueva acciones de prevención y promoción de la salud en el ámbito escolar, así como la intervención oportuna frente a situaciones sanitarias que puedan surgir en las instituciones educativas, en colaboración con los equipos de salud provincial.

En ese marco, se evaluó la posibilidad de articular la presencia de agentes del sistema de salud dentro de las escuelas, con el fin de brindar acompañamiento técnico y atención directa en contextos que así lo requieran, sumado a la implementación de protocolos de actuación que permitan respuestas eficientes y en tiempo adecuado.

Asimismo, se planteó avanzar en programas de capacitación para el personal dependiente del Ministerio de Educación, dotándolo de herramientas vinculadas al abordaje de situaciones de salud y cuidados básicos, en línea con una política preventiva que favorezca la protección y el desarrollo de estudiantes y docentes.

Al concluir la reunión, el ministro Manzur destacó que fue “una instancia muy positiva, donde se están articulando acciones conjuntas, tanto en Educación como en Salud, poniendo el acento en la prevención y en llegar en tiempo y forma ante las necesidades que se puedan presentar en las escuelas”, subrayando el compromiso de ambos ministerios en profundizar la cooperación institucional.

En un hecho inédito y de gran relevancia para las comunidades educativas de Nivel Secundario, este 18 de febrero el Ministerio de Educación publica el Listado Único de Orden de Mérito Provisorio correspondiente al mencionado nivel.

La recientemente designada presidente de la Junta Provincial de Calificación Docente, Ana Carolina Sued, destacó el avance significativo y señaló que el Ministerio de Educación redobló esfuerzos para confeccionar los listados oficiales, a fin de garantizar la cobertura de cargos docentes antes del inicio del ciclo lectivo 2026. “La Junta, en colaboración con gobernación y equipo técnico de las otras salas, trabajó intensamente para reducir los tiempos de espera y asegurar que los cargos sean cubiertos antes del inicio de las clases. Es fundamental destacar que la clasificación de los legajos está a cargo de docentes calificados y capacitados para asumir dicho rol”, enfatizó.

Este avance no solo impacta positivamente en los estudiantes, sino también en los docentes, ya que les asegura el reconocimiento de su trayectoria y el puntaje correspondiente, lo que permite una mejor organización de las asignaciones de cargos.

El Ministerio de Educación reafirma su compromiso con la docencia y las familias jujeñas, garantizando el inicio de clases con calidad educativa, inclusión y equidad en todas las regiones.

Accedé al LUOM Provisorio 2026:
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Este viernes, las direcciones de los niveles educativos obligatorios llevaron adelante reuniones de trabajo junto a supervisores con el objetivo de socializar el Calendario Escolar del periodo común 2026 y periodo especial  2026-2027 y definir lineamientos que fortalezcan el acompañamiento de las trayectorias educativas de los estudiantes.

La ministra de Educación, Daniela Teseira, encabezó los primeros encuentros de las direcciones de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, realizados en el Complejo Ministerial. En ese marco, subrayó la importancia de una adecuada organización de la documentación administrativa y pedagógica como base para una gestión más eficiente y ordenada.

La Dirección de Educación Inicial (DEI) y la Dirección de Educación Primaria (DEP) trabajaron sobre el cronograma de presentación de documentación. Además, se atendieron consultas e inquietudes vinculadas a la primera Jornada Institucional.

Por su parte, la Secretaría de Planeamiento Estratégico presentó un análisis de las trayectorias escolares 2025, aportando datos fundamentales para la toma de decisiones. En la misma línea, la Dirección de Acompañamiento Integral Educativo (DAIE) dio a conocer una propuesta de trabajo centrada en la construcción de entornos escolares saludables.

En tanto, la Dirección de Educación Secundaria (DES) abordó la implementación del sistema de Tutorías, que comenzará el próximo 18 de febrero, así como las actividades de articulación destinadas a garantizar la continuidad de trayectorias  educativas y fortalecer saberes de espacios pendientes de acreditación parte de los estudiantes. También se evacuaron dudas relativas a la primera Jornada Institucional.

Participaron la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme; las directoras de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia; de Educación Primaria, Viviana Villegas; y de Educación Secundaria, Silvia Jerez junto a sus respectivos equipos técnicos y pedagógicos.

Estas acciones reafirman el compromiso del Ministerio de Educación con el desarrollo del Plan Provincial de Alfabetización, en el marco de las políticas educativas prioritarias, consolidando una planificación estratégica orientada a mejorar la calidad y la inclusión en el sistema educativo.