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Con el objetivo de avanzar en acciones amigables con el medio ambiente, se instaló en la Escuela de Educación Técnica nº 2 “Profesor Jesús Raúl Salazar” un sistema de aprovechamiento de la energía solar mediante paneles fotovoltaicos, que convirtió al establecimiento en la primera institución educativa de la capital jujeña en ser abastecida por energía renovable.

En una primera instancia se avanzó con la instalación de 20 paneles solares, pero el sistema completo  estará compuesto por 80 paneles fotovoltaicos policristalinos de 60 celdas con una potencia de 250 Wp (Watt Pico), 1 inversor de 20 kW de potencia nominal, 1 tablero de concentración de cadenas de paneles cableado y protecciones eléctricas Potencia: 20 kWp.

Es una acción enmarcada en el Programa Federal del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)  generándose a partir de propósitos, objetivos y metas comunes de carácter federal que expresan en forma mayoritaria la voluntad y el trabajo conjunto de las jurisdicciones educativas en torno a la mejora de la calidad de la modalidad. Son elaborados a partir del trabajo conjunto del INET y la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional, y aprobados exclusivamente por el Consejo Federal de Educación. (modafinil online arzt)

La inversión realizada asciende a U$S150.040 dólares aproximadamente y de alrededor de $2.250.000 pesos por escuela.

El proyecto consta de la instalación de paneles solares en las escuelas EET N°2 “Profesor Jesús Raúl Salazar”, en una primera etapa y posteriormente en la Escuela Provincial Agrotécnica N°11  de la localidad de Vinalito; EET N° 1 de La Quiaca y la EET N°1 “Humberto Samuel Luna” de la ciudad de Perico respectivamente.

Se prevé que esta fuente de energía permita ahorrar costos de operación debido a que su mantenimiento es sencillo y su producción no ocasiona ninguna emisión perjudicial.

El director de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación, Zenón Sosa, remarcó la importancia de “ser una provincia  autosustentable buscando el equilibrio con los recursos del entorno” y señaló que la iniciativa que se enmarca en el programa de gobierno del Gobierno provincial y del Ministerio de Educación de la provincia. “El papel fundamental es concientizar a los jóvenes en la necesidad de apoyar esta forma de energía”, destacó.

Con un acto realizado en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno, el Ministerio de Educación distinguió a los mejores compañeros de las escuelas secundarias.

La ministra Isolda  Calsina encabezó la ceremonia y señaló que por mandato del gobernador Gerardo Morales se trabaja en “mejorar la calidad educativa y en motivar a todos los jujeños de bien que se desempeñan con valores en distintos ámbitos, dando ejemplos para la comunidad”.

La ministra subrayó que Jujuy “eligió vivir en paz” y recordó la profundidad de las raíces comunes que unen a todos los jujeños.

Luego agradeció a los mejores compañeros “porque han actuado con una actitud que ha generado el respeto, el cariño y el reconocimiento de sus compañeros, algo que es muy importante y que queremos valorizar”.

“Todos queremos que estas formas de conciencia imperen en nuestra vida cotidiana y qué bueno que ustedes contagien eso a toda la comunidad”, les dijo a los estudiantes para reconocer a las familias porque “la fruta no cae lejos del árbol”.

Por su parte, la secretaria de Equidad Educativa, Cristina Fernández de Jorge, subrayó que los mejores compañeros fueron elegidos por sus pares. “En un tiempo de cambio, es altamente importante reconocer a quienes hacen el bien y piensan en el otro”, definió la funcionaria para poner de relieve que “educar en valores es fundamental para hacer entre todos una sociedad distinta”.

Durante la ceremonia, se hizo entrega en forma simbólica de diplomas de reconocimiento a los alumnos de varias escuelas de capital e interior y se anunció que el resto de los diplomas se harán llegar a las escuelas para ser entregados a los demás mejores compañeros de los últimos cursos en el marco de los actos de colación.

Los estudiantes que recibieron las distinciones fueron Fabiana Flores de la Escuela Normal “Eduardo Casanova” de Tilcara;  Cristian Vilca del Colegio Polimodal 8 de Humahuaca; Facundo Miranda del Colegio Secundario 28 de Tres Cruces; Jairo Zambrano y Gabriel Cañares y Alan Ismael Avalos del Centro Polivalente de Artes; Marilyn Tejerina del Polimodal 8 de Humahuaca; Cecilia Rivaynera de la Agrotécnica El Brete; Álvaro Flores del Bachillerato 24 de Lozano; Cintia Rivero y Élida Subia del Bachillerato 20 de Aguas Calientes; Nahuel Cazón y Facundo Tarifa del Bachillerato Provincial 2.

A la ceremonia en el Salón Blanco asistieron las secretarias de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; de Planeamiento, Fernanda Montenovi; la subsecretaria de Equidad, Cinthya Alvarado; el coordinador de Relaciones Institucionales, Patricio Mainoli y las directoras de Nivel Secundario, Silvina Camusso; de Bienestar Estudiantil, Paola Quintana, y de Educación Comunitaria, Mónica Anauati.

Con la participación de delegaciones de Catamarca, Salta y Santiago del Estero, se llevó a cabo en San Salvador de Jujuy el II Congreso Regional del NOA de la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria (MEHyD), organizado por el Ministerio de Educación.

Durante el encuentro, se intercambiaron experiencias educativas en contextos hospitalarios y domiciliarios, se presentaron marcos normativos y las formas de organización de la modalidad en cada jurisdicción.  También se hizo un abordaje pedagógico del trabajo docente hospitalario y domiciliario implementado en los diferentes niveles educativos.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, acompañada por la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, saludó a los congresistas y formuló un sentido reconocimiento a la labor de los docentes que velan por la educación de las personas que padecen problemas de salud y no pueden concurrir a la escuela común.  

En la primera jornada, se expusieron las experiencias de los equipos de Jujuy y Salta, mientras que el segundo día lo hicieron los representantes de Catamarca y Santiago del Estero.

Ante una activa audiencia, el doctor en Psicología Social, Horacio Serebrinsky, brindó la conferencia “Herramientas sistémicas para la educación con niños en situación de vulnerabilidad” y se presentó una charla sobre el uso y aplicación de las TICS en la Educación Hospitalaria, a cargo del ingeniero Héctor Ramos.

Los referentes de las provincias se comprometieron a efectuar el tercer congreso en 2017 y se propuso hacerlo en forma itinerante para fortalecer la región, avanzando hacia una normativa regional que reafirme acciones y estrategias, explicó la coordinadora de la modalidad en Jujuy, Patricia Maidana.

Entre participantes de toda la Argentina, el estudiante abrapampeño Facundo Aníbal Balderrama de la Escuela “Juan Bautista Cabral” de Abra Pampa, obtuvo el primer premio nacional de la Olimpiada de Filosofía, celebrada en la localidad de Horco Molle, Tucumán, del 1 al 3 de diciembre.

El certamen fue organizado por el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y la Universidad Nacional de Tucumán y el trabajo galardonado del joven jujeño se titula “Reflexiones en torno a la educación intercultural en la Puna jujeña”.

Balderrama, además, recibió una mención de honor otorgada por sus pares de otras provincias.

Asimismo, las alumnas Victoria Insausti y Esmeralda Jamarlli Entrocassi del Colegio Martín Pescador recibieron el tercer premio en la categoría del nivel I, diálogo “Operación Nuevo Mundo”

Los trabajos de los estudiantes jujeños compitieron con más de ochenta presentados por alumnos de las 24 provincias argentinas y resultaron seleccionados por un tribunal integrado por profesionales de varias universidades.

La delegación jujeña está compuesta por Facundo Balderrama con su docente tutora Vicenta Chuichuy; Melina Orozco del colegio “Blaise Pascal” con su tutora Marianela Schoenknecht, Victoria Insausti y Esmeralda Jamarlli del colegio Martín Pescador con su tutora Silvia Torres, y las integrantes del equipo técnico provincial de Olimpíada de Filosofía de la Dirección de Planes, Programas y Proyectos de la Secretaría de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Marta Sayago y Berta Domínguez.

Docentes de diez escuelas rurales de la Puna fueron capacitados en Robótica Educativa, en el marco de una iniciativa del Ministerio de Educación de la Provincia y Lego  Educación Tecnológica. En el cierre de las actividades, la ministra Isolda Calsina sostuvo que “en tener docentes altamente preparados está la clave para los desafíos del siglo XXI”.

La capacitación se llevó a cabo durante tres días y estuvo a cargo de especialistas de Lego Educación Tecnológica. El taller incluyó  la entrega de un kit básico de ciencia y tecnología y manuales para que los educadores trabajen en las aulas con las herramientas adquiridas.

La ministra, además, destacó que en este primer paso la capacitación estuvo dirigida a docentes de escuelas que por encontrarse alejadas de los centros urbanos, tienen  escasas posibilidades de acceder a recursos tecnológicos.

 La secretaria de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación,  Miriam Serrano,  señaló por su parte que la robótica es una importante herramienta para trabajar en la escuela y subrayó la trayectoria y experiencia de Lego en este campo.

La idea de la Robótica Educativa, explicó el director general de Lego Educación Tecnológica, Martín Bergadá, “es que los chicos jueguen, aprendan y se diviertan”. El capacitador evaluó que “fueron tres días intensos; creemos que los docentes se van entusiasmados y con ganas de transmitir e implementar lo aprendido en sus alumnos, de manera que el aula se convierta en un ambiente de aprendizaje utilizando recursos tecnológicos, que llevan a los chicos a pensar y  colaborar entre ellos y es allí donde el rol del docente es fundamental”.

Al concluir la capacitación, el maestro Aldo Moisés Valeriano de la Escuela Nº 29 “Puna Argentina”  de Cienaguillas, explicó que la coordinadora pedagógica Verónica Wolff  “nos sacó de las dudas, trabajó a la par nuestra, jugó con los elementos tecnológicos y eso nos enseñó; es muy importante para nosotros ya que aprendimos jugando, estamos listos para transferir a nuestros alumnos estos conocimientos, jugaremos con ellos con esto tan novedoso”.

Acompañaron a la ministra en el cierre del taller la secretaria de Gestión Educativa  Aurora Brajcich; la directora de Ciencia y Tecnología, Marta Amarilla; la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón y el director del Hogar Escuela, Sergio Adamek.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, participó de la asamblea general del Consejo Federal de Ciencia y Tecnología (Cofecyt) realizada en la ciudad autónoma de Buenos Aires, encuentro que fue presidido por el ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, Lino Barañao.

Calsina explicó que en la asamblea “hablamos de los desafíos que tenemos los argentinos en la promoción científica y tecnológica durante el 2017 y realizamos el balance de este año de gestión”.

Respecto de la cartera de proyectos de los últimos años, señaló que “como hubo insuficiente presentación de proyectos en todas las provincias, acordamos estimular y capacitar para la elaboración de proyectos, ya que los financiamientos que tiene el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación son muy blandos, y adecuados para diferentes actividades, redoblaremos esfuerzos para que se aprovechen esos fondos, especialmente por jóvenes emprendedores jujeños”, subrayó.

“Además –agregó- hemos debatido acerca del desafío del sistema científico que debe seguir adaptándose a las necesidades de nuestros proyectos productivos regionales y locales, necesitamos una ciencia comprometida y responsable con el medio en el que se desarrolla y para ello transmitimos las inquietudes de todas las provincias”.

Preguntada por las versiones de recortes presupuestarios indicó que “el ministro Barañao destacó que los fondos previstos fueron respetados a rajatabla en el Congreso Nacional, por ello esperamos que efectivamente lleguen a las provincias a través de proyectos y es por ello que apuntamos a promover la presentación y gestión de los mismos, para su posterior implementación”.

Finalmente la ministra evaluó el trabajo desarrollado durante este año: “en Jujuy hemos trabajado mucho en 2016 despertando vocaciones científicas y tecnológicas desde la escuela, con programas de robótica, de astronomía, de cristalografía, entre otros, hemos realizado diversas ferias de ciencias, desarrollados por la Secretaría de Ciencia y Tecnología que dirige la ingeniera Miriam Serrano, junto a un equipo muy comprometido. Tenemos planes ambiciosos para 2017 y aspiramos llevarlos adelante en todas las escuelas que incluyan esta alternativa en su proyecto institucional”, adelantó.

Calsina asistió a la asamblea acompañada por la secretaria de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano.

La construcción de las nuevas instalaciones de la Escuela Nº 76 “Juan Ambrosetti” de Molulo, inaugurada por el gobernador Gerardo Morales el 25 de noviembre, constituyó un gran desafío para el Ministerio de Educación que con la ayuda del Ejército, pudo ejecutar los trabajos en seis meses.

 Uno de los principales problemas que planteó la obra fue la falta de un camino carretero para llegar hasta el paraje, que se encuentra ubicado a 40 kilómetros de Tilcara y sólo se puede acceder caminando por escabrosas sendas que ascienden en algunos puntos hasta los 4000 metros de altura.

Esta dificultad central fue subsanada por 220 efectivos del Regimiento de Infantería de Montaña 20, que a mediados de mayo pasado –en coordinación con la Secretaría de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educación- iniciaron el gran operativo de traslado de materiales de construcción que se tuvo que hacer al hombro y en caminatas de aproximadamente 14 horas, organizadas en postas. De este modo, llegaron a Molulo chapas, tirantes, marcos, pintura y otros elementos, mientras que el cemento fue trasladado a lomo de mula. El operativo, del que también participaron vecinos de la zona, se extendió hasta septiembre hasta completar el desplazamiento de todo lo necesario para ejecutar la obra.

La recolección y traslado de áridos, que hubo que realizar desde un sitio ubicado a media hora de camino, fue otro de los desafíos a vencer en la ejecución del proyecto.

También lo fueron las condiciones climáticas de la región, caracterizadas por fríos intensos, que aumentaron la dureza de las condiciones de trabajo.

La obra consiste en la construcción de tres alas, una de ellas destinada a dormitorios para niños y niñas, provistos de sanitarios. En la segunda ala está el comedor, cocina, mesadas, hornos y asadores, mientras que la tercera alberga a las aulas y dormitorios para maestros e incluyen baños privados. El techo del edificio es de chapa y está provisto de aislante térmico, cielorraso y machimbre.

La escuela posee un sistema de generación eléctrica a base de paneles solares con baterías de acumulación y se proveyó un generador eléctrico a combustible. También se ha puesto a punto una antena satelital para posibilitar la conectividad a internet.

La provisión de agua es constante a través de una vertiente ubicada a algunos kilómetros.

La Secretaría de Gestión Educativa convocó a directores de nivel inicial, primario, secundario y formación técnico profesional, jefes administrativos y supervisores para abordar temáticas vinculadas con los modos de intervención en los niveles supervisivos e institucionales ante situaciones complejas de niños, niñas y adolescentes.