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En convenio con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF Argentina) y el Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) se realizó en la provincia de Jujuy el Estudio Cuanti–Cualitativo  sobre efectos de las aplicaciones IACE (Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa) en las escuelas de nivel Inicial y Secundario que aplicaron el método auto evaluativo en 2014 o 2015. 

Con la modalidad de talleres dinámicos grupales con guías orientadoras y entrevistas a autoridades provinciales, los días 5, 6, 7 y 8 del corriente mes, se indagó sobre los indicadores de la calidad  educativa de las escuelas y en qué medida los actores identifican contribuciones del instrumento IACE.  

Es así que los encuentros con supervisores, directores, docentes, preceptores y estudiantes brindaron conocimientos sobre los efectos, cambios o mejoras respecto de estos indicadores. Se debe mencionar que para el estudio se eligieron tres provincias del país, de las cuales Jujuy fue una de las seleccionadas para la localización del estudio. 

Graciela Cardarelli junto a Edgardo Consoli, coordinadores del Estudio de Efectos IACE del equipo CEADEL-UNICEF, fueron los responsables del trabajo de campo en la provincia. Cardarelli explicó que se está haciendo haciendo una evaluación acerca de cuáles fueron los efectos y cómo impactó el IACE en distintos aspectos de la gestión escolar, orientados a la calidad educativa. 

En cuanto a la participación de los destinatarios indicó que “nos encontramos con una buena participación de la gente y resultados muy interesantes” y comentó que “en el nivel secundario la provincia de Jujuy tiene la más amplia cobertura en la realización de la autoevaluación educativa”.  

Luego de obtener la información, Cardarelli  señaló que “se la procesa y se realiza un informe que es presentado ante UNICEF  y también se brinda una devolución a las provincias que participaron”. 

Los coordinadores se reunieron con diferentes funcionarios de la provincia para dar a conocer aspectos del estudio y compartir con ellos sus propósitos y principales características.  

Los evaluadores destacaron la entrevista a la secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich quien indicó que en Jujuy “se viene trabajando la autoevaluación en todas las escuelas a través de diferentes líneas de acción” y remarcó que “nuestro objetivo es que la escuela funcione mejor, que vean sus resultados y a partir de ahí planeen sus propuestas”. 

Brajcich informó que en la provincia “se acordó con Unicef sobre los modos de planificación, porque se la venía realizando para dar respuesta a programas por separados; por ello planteamos un pan de mejora institucional integral y contextualizado que realmente responda a las necesidades y al contexto”.  

En cuanto a cómo se promueve la autoevaluación en cada una de las escuelas, explicó que desde la Secretaría de Gestión Educativa “se emiten circulares con planteos generales de política educativa y temas específicos, que luego se trabajan en cada una las jornadas institucionales, en las que se promueve el análisis de datos e información para plantear acciones específicas que los ayuden a mejorar”. Además,  expresó que “las escuelas hacen una elevación mensual a sus supervisores sobre los rendimientos bimestrales o trimestrales, según el nivel que corresponda”. 

En cuanto a algunos resultados que se pudieron observar, Cardarelli señaló que “una de las cosas que valoraron mucho, tanto en nivel inicial como secundario, fue haber incluido de manera sistemática la mirada de los padres y de los chicos, y estaban sorprendidos de los resultados que obtuvieron”, por lo que planteó que es fundamental “sostener esas impresiones sistemáticas de las familias y de los chicos”. 

Al respecto Brajcich mencionó que “se está trabajando en un Pacto Educativo, el cual pretende que se incorpore la opinión y el compromiso de los padres, alumnos, comunidades, de todo el grupo social en las decisiones del sistema educativo”, por lo que remarcó que “conocer el contexto en el que se encuentra una institución es fundamental para la mejora educativa”. 

Participaron de los encuentros los referentes del equipo IACE Provincial, Claudia Donaire, Ivana Latini, Carolina Espinosa, Camila Barrios y la coordinadora de líneas de acción del Ministerio de Educación-Unicef, Mariela Salto. 

La ministra de Educación, Isolda Calsina, sostuvo que el Congreso de la Juventud que se celebra todos los años en Jujuy el marco de la Fiesta Nacional de los Estudiantes “es una fuente de inspiración para toda la sociedad jujeña y argentina”. 

La ministra, junto al titular del Ente Autárquico Permanente de la Fiesta Nacional de los Estudiantes, Marcelo Ponce, encabezó este miércoles la inauguración del XXXIII Congreso Nacional de la Juventud, que delibera en el centro de innovación educativa Infinito por Descubrir con la participación de delegaciones de varias provincias. 

Calsina dio la bienvenida a los estudiantes y destacó que la Fiesta “nos engalana todos los años y es parte del sentimiento de los jujeños”. Además sostuvo que la “mirada prístina” de los jóvenes acerca de aspectos de la realidad “nos interesa y por eso estamos atentos a lo que digan”. 

“Queremos que este congreso sea una fuente de inspiración para toda la sociedad jujeña y argentina”, expresó. 

Por su lado, el titular del Ente, Marcelo Ponce, agradeció la presencia de las delegaciones de otras provincias y de los estudiantes del interior jujeño, subrayando que “siempre tuvimos la idea que este congreso sea federal”. 

“Sabemos de los esfuerzos que hacen los chicos del interior y los felicitamos por los hermosos trabajos que han realizado”, señaló para enfatizar que “esta es la fiesta de los estudiantes, hecha por los estudiantes y apoyada por nosotros”.

La presidenta de la Comisión Estudiantil, Eugenia Casas, se refirió al significado del Congreso de la Juventud, anhelando que sea para cada uno de sus participantes “un lugar en el mundo”  y un “espacio para sentirse comprendidos”. 

De la apertura del encuentro tomaron parte la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, la secretaria de Planeamiento, Fernanda Montenovi; el secretario de Turismo, Sergio Chacón; la coordinadora de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación, Alejandra Mollón y el coordinador de Relaciones Institucionales de la misma cartera, Patricio Mainoli, además de autoridades del Ente, docentes y alumnos.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, recorrió escuelas de Región II y III con el propósito de relevar en forma directa el funcionamiento de las instituciones educativas.

Visitó la escuela secundaria Normal de Tilcara “Doctor Eduardo Casanova”, la escuela N° 241 “Provincia de Neuquén” de Juella, la escuela N°296 “Modesta Lizárraga de Lerma” en El Perchel, el colegio Secundario N° 1 “Virgen de Punta Corral” y la escuela N° 17 “25 de mayo” de Volcán, donde se interesó por los aspectos pedagógicos,  tomó conocimiento de las necesidades y compartió las actividades cotidianas con los alumnos.

La comunidad educativa agradeció la presencia de la funcionaria en las instituciones. Al respecto Brajcich señaló que “para observar la realidad de forma directa, es necesario estar presente en el terreno y compartir charlas con los porteros, los alumnos,  conocer la cocina y  acompañar en las actividades cotidianas de los docentes y los alumnos”.

Durante la visita participó de las clases y pudo realizar a los estudiantes algunas preguntas en relación a los temas que estaban aprendiendo. Subrayó que “la participación de los niños  da cuenta de que existe un compromiso por parte de los docentes en el área pedagógica”.

Por otro lado, Brajcich expresó que “para que visibilice, un satisfactorio trabajo dentro de las escuelas es necesario una comunicación entre los docentes y directivos” por lo que destacó que es necesaria una interacción constante y colaborativa entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Con un acto que puso de relieve la presencia de la educación en un alejado rincón de la Provincia, la Escuela N° 284 “Armada Argentina” de la localidad de Río Blanco, San Antonio, celebró sus cien años de vida.

La ceremonia fue encabezada por la secretaria de Equidad Educativa, Cristina Fernández de Jorge, quien llevó los saludos del gobernador Gerardo Morales y de la ministra de Educación, Isolda Calsina. La funcionaria recordó que la escuela fue creada durante la presidencia de Hipólito Yrigoyen y sostuvo que hace cien años la educación era un bien al que no accedían vastos sectores de la población. De ahí -dijo- la trascendencia de la obra educativa del presidente Yrigoyen que fundó numerosas escuelas en ciudades y zonas rurales de todo el país. (tramadol)  

La directora Carmen Galván, por su lado, agradeció a las autoridades por la refacción del edificio y “sobre todo a los chicos que son el motorcito de esta escuela”.  

También se escuchó al docente Lucio Lamas, quien destacó el rol de la escuela como lugar desde donde se resguarda y hace efectivo el derecho a recibir igualitariamente el capital social de la educación. “Educar, al fin, no es solo respetar normas y completar programas sino también vivir a todo corazón para la felicidad de muchos”, expresó.

Luego de descubrir una placa conmemorativa, se entregó un reconocimiento a Rodolfo López, hijo de Normando López, quien donó el terreno para levantar el edificio propio de la institución, obra que se concretó en el año 1978.

El festejo se completó con el soplar de velitas de la torta y la canción del cumpleaños feliz, que fue entonada por todos los presentes.

Asistieron a la ceremonia la diputada provincial Mary Ferrín, la comisionada municipal Juana Sandoval, el coordinador de Relaciones Institucionales del Ministerio de Educación, Patricio Mainoli; supervisores, exeducadores, exalumnos, padres y niños

En instalaciones de la Escuela Normal “Juan Ignacio Gorriti”, se llevaron a cabo las Primeras Jornadas de Capacitación en Promoción de Salud Laboral en Contextos Educativos, organizadas por el Ministerio de Educación. 

Más de 140 docentes participaron de la jornada, que se realizó con el fin de generar la prevención como una estrategia para impedir y evitar enfermedades  en el futuro, reducir gastos en atención, minimizar las dolencias y  evitar los ausentismos.

La jefa de Salud Escolar del Ministerio de Educación, Susana Galo, destacó la participación de docentes egresados noveles, estudiantes avanzados  de Institutos de Educación Superior y profesionales de otras disciplinas.

Además agradeció la presencia de los equipos técnicos idóneos en la temática dependientes del Ministerio de Trabajo y Empleo, Ministerio Publico de la Acusación, Ministerio de Educación, Ministerio de Desarrollo Humano y la Municipalidad de San Salvador de Jujuy, que desarrollaron temas relevantes como la Promoción de la salud integral de los actores educativos en escenarios complejos, la Salud laboral, “derechos del trabajo  y seguridad social”, la importancia de la actividad física, la salud mental  de los trabajadores de la educación y procedimientos de RCP, análisis de riesgo y gestión de la prevención en ámbitos educativos, marco legal y jurídico, conflictos laborales en su impacto y la justicia, personal en riesgo, enfermedades e incapacidades laborales más frecuentes, entre otros.

Galo señaló que el programa – que se generó desde el Área de Salud Escolar dependiente de la Secretaria de Equidad Educativa- continuará con otras acciones “para enriquecer la formación de los docentes y construir una escuela saludable, que promueva la salud integral de la comunidad educativa”.

Las jornadas fueron declaradas de Interés Educativo Ministerial (Res. N°5247-E-17) y de Interés Municipal (Decreto N° 2010.17.041).

El Ministerio de Educación y la Unión Jujeña de Rugby suscribieron un convenio por el cual se acuerda la promoción y práctica del Rugby en todos los establecimientos educativos de Jujuy.

Tras firmar el instrumento, la ministra Isolda Calsina dijo que “el objetivo es que tengamos en las escuelas el aprendizaje del rugby, para que podamos desarrollarla como una opción del deporte, creemos  que es muy importante la formación en valores que este deporte conlleva, así que sin duda alguna va a ser una opción y alternativa  más a todas las que existen y se mantienen en  las escuelas jujeñas”.

La ministra explicó que “ya  hay escuelas en las cuales este deporte se está practicando, depende de la planificación de los profesores de Educación Física conjuntamente con  todo el equipo directivo de cada escuela, es un deporte aceptado en nuestro Ministerio y esperamos que sea parte de la actividad cotidiana de los chicos”.

Argentina -prosiguió Calsina –“tiene un muy buen Rugby a nivel internacional y Jujuy necesita forjar semillero y despertar  interés y vocaciones  así que hemos abierto las escuelas para que esto sea posible, acompañamos esta voluntad política  de que el deporte siga siendo uno de los aspectos fundamentales en los cuales los jóvenes y niños tengan la posibilidad de desarrollarse humanamente e integralmente  y por supuesto nosotros acompañarlos desde las escuelas”.

Por su parte, el presidente de la Unión Jujeña de Rugby, José García, dijo que “el alcance de este convenio marco establece la reciprocidad y la colaboración entre el Ministerio de Educación y la Unión Jujeña de Rugby con el propósito de que toda la actividad que se lleve adelante , tanto con el apoyo en difusión de esta disciplina  en los ámbitos escolares,  como así también en las actividades que disponga el Ministerio de Educación,  esté favorecida por las dos instituciones y pongan  a disposición de la actividad los recursos que fueran necesarios”. 

“El primer impacto que va a tener la firma de este convenio -dijo García- es el reconocimiento y aval por parte del Ministerio de Educación para el segundo encuentro intercolegial , que con el espíritu de difundir el Rugby en las actividades escolares,  llevaremos a cabo el 22 de septiembre. Esperamos que los directivos permitan a sus áreas de educación física inscribir equipos en este torneo, que a la luz de los resultados del primer encuentro,  ha sido un marco de camaradería en donde todos los colegios que  sin importarles la representación, terminaron compartiendo un tercer tiempo en un marco de amistad y valores  inolvidables”.

Acompañaron a la ministra Calsina en la firma del convenio, Vanessa Humacata , directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa; Luis Lobo, referente del área  Deportes y Educación Física; Patricio Mainoli, coordinador de Relaciones Institucionales y Graciela de Lujan Bono, directora de Despacho y Asuntos Jurídicos del Ministerio de Educación.