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La Escuela Primaria N° 78 “Dr. José Benito de La Bárcena”, ubicada en la ciudad de Palpalá celebró este viernes el acto central por el cincuenta aniversario de la institución.

El establecimiento educativo, según contaron, está lleno de buenas historias y buenos frutos, dando a Jujuy hombres y mujeres de bien durante este medio siglo de vida.

La directora del establecimiento, Gabriela Urtado, recordó que “La historia de inicios dice que los vecinos tuvieron la iniciativa y concretaron gestiones para lograr la construcción del emblemático edificio escolar, y luego, con posterioridad, se logra la expropiación del terreno durante la gestión del intendente Ariñez, según lo señala la resolución aprobada por los concejales en ese momento”.

Luego, en el año 1981, el vicedirector Ricardo Calisaya propone que la Escuela Nº 78 lleve el nombre del prestigioso doctor “José Benito de la Bárcena”, hombre jujeño de una intachable trayectoria histórica y política y que consagró parte de su vida a la educación de la provincia.

El programa de Bodas de Oro incluyó: descubrimiento de placas recordatorias, ofrendas florales, ingreso de banderas de ceremonia, participación con números especiales de numerosos docentes y alumnos de grado. Toda una fiesta.

Es de destacar durante el acto, la presencia de los descendientes de don José Benito, de quien lleva el nombre la escuela, quienes agradecieron la valoración en esta celebración y prometieron para fin del ciclo lectivo de este año, entregar medallas de oro a los mejores promedios

Este viernes, en el Hogar Escuela, se llevó a cabo una mesa de trabajo de suma importancia en la que se reunieron la supervisora general, los supervisores zonales, el equipo de Asesoría Pedagógica de la Dirección de Educación Primaria y el equipo de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural del Ministerio de Educación.

El objetivo principal de este encuentro fue realizar aportes al documento borrador del Marco Académico de Educación Primaria.

Durante la reunión, se destacó el papel fundamental que desempeñan los docentes idóneos y territoriales como mediadores entre la comunidad y la Institución Educativa. Se hizo hincapié en la importancia de recuperar y valorar las prácticas ancestrales en la Provincia de Jujuy.

El Ministerio de Educación tiene como propósito la construcción de este documento con el fin de proporcionar regulaciones que acompañen la implementación del Diseño Curricular y brinden apoyo a las trayectorias escolares, garantizando el ingreso, la permanencia y el egreso del nivel primario.

Los aportes realizados en esta mesa de trabajo resultan fundamentales para asegurar el acompañamiento a las trayectorias escolares de los sujetos pedagógicos específicos de las modalidades en educación primaria, centrándose en esta oportunidad en las escuelas rurales de nuestra provincia.

Con un acto lleno de camaradería y emoción, cerró este miércoles en Susques, el Ciclo Lectivo del Período Especial de las “Escuelas de Verano”.

La Escuela N°361 “27 de Febrero” fue el escenario elegido para esta significativa jornada. La elección de Susques como sede para el acto responde a la particularidad climática de la región, donde los fríos inviernos han llevado a invertir el ciclo lectivo, adaptándose así a las condiciones climáticas locales y garantizando el mejor desarrollo de las actividades educativas.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades ministeriales, encabezadas por el director de Educación Primaria, Miguel Peñaloza, quien representó a la ministra de Educación, Miriam Serrano. Junto a él estuvieron la supervisora zonal de Nivel Inicial, Otilia Zubia, la supervisora zonal de Región III, Soledad Ruiz, el comisionado municipal Eladio Vargas, y autoridades de la institución educativa.

Durante la ceremonia se llevó a cabo el cambio de abanderados, quienes asumieron con orgullo y compromiso esta importante responsabilidad. Los asistentes también disfrutaron de bailes cargados de tradición y de una puesta en escena llena de entusiasmo y talento, que reflejó el espíritu de la comunidad educativa.

El acto estuvo impregnado de momentos memorables, donde cada palabra pronunciada resonó en los corazones de los presentes.

La comunidad educativa se unió una vez más para celebrar los logros alcanzados y para alentar a los alumnos a seguir adelante en su camino hacia el éxito.

Entre los que tomaron de la palabra estuvieron: la directora de la escuela anfitriona, Nilda Prieto, seguidamente habló el comisionado Eladio Vázquez y el director de Educación Primaria Miguel Peñaloza, quien dejó el saludo de la ministra Serrano en esta jornada tan especial.

Estuvieron presentes abanderados de otras escuelas de la zona, como así también docentes de los distintos niveles educativos.

La Secretaría de Gestión Educativa, en el marco del Plan Provincial de Alfabetización, implementa el  Programa de Acompañamiento Territorial a los procesos de Alfabetización, a través de la figura del  Docente Facilitador en Alfabetización (FA).

Con el objeto de concretar esta línea de acción convoca a postulantes interesados en cubrir 100 (cien) cargos docentes provisionales – jornada simple, para realizar acompañamiento pedagógico a docentes y equipos directivos de salas de 4 y 5 años de educación inicial y primer ciclo de educación primaria de la provincia, desde  el mes de junio hasta el 31 de diciembre de 2024.

 FUNCIONES DEL DOCENTE FACILITADOR EN ALFABETIZACIÓN (FA)

• Acompañar el desarrollo curricular en relación a la Alfabetización como eje transversal de las prácticas de enseñanza.
• Definir y acompañar el desarrollo de las propuestas en Alfabetización Inicial.
• Planificar y desarrollar encuentros virtuales y presenciales mensuales con docentes de las regiones que se le asignen.
• Acordar con el/la supervisor/a estrategias de acompañamiento territorial a las escuelas asignadas.
• Realizar el acompañamiento, asesoramiento y monitoreo a equipos directivos y docentes en relación a la implementación de los PAI, los Itinerarios Lectores, secuencias didácticas y utilización de los ADM.
• Fortalecer, enriquecer y potenciar las prácticas de enseñanza y estrategias metodológicas vinculadas a la alfabetización inicial.
• Asesorar, enriquecer y acompañar el diseño y desarrollo de los Itinerarios Lectores literarios y no literarios.
• Acompañar los procesos evaluativos en salas de 5 años de educación inicial y primer ciclo de educación primaria, según cohortes evaluativos establecidos por el PPA.
• Planificar con los quipos de gestión y los docentes acciones que promuevan la conformación de comunidades de aprendizaje en la institución.
• Promover la reflexión crítica de los equipos directivos y docentes para la mejora de las prácticas de enseñanza.
• Asistir a diversas convocatorias como instancias formativas, reuniones, ateneos, congresos y demás acciones organizadas por el equipo de coordinación del PPA y/u otras autoridades ministeriales.
• Sostener comunicación periódica y efectiva con el equipo coordinador del PPA.
• Elaborar informes mensuales de las acciones realizadas.
• Presentar con cada informe la hoja de ruta con firma y sello de la autoridad institucional correspondiente.

PERFIL REQUERIDO

• Título docente de Profesor para la Educación Inicial.
• Título docente de Profesor para la Educación Primaria.
• Título docente de Profesor en Ciencias de la Educación con experiencia en nivel inicial y/o nivel primario (no excluyente).
• Título docente de Profesor en Lengua y Literatura con experiencia en nivel inicial y/o nivel primario (no excluyente).
• Título docente de Profesor en Letras con experiencia en nivel inicial y/o nivel primario (no excluyente).
• Postítulo o formación acreditable en Alfabetización Inicial.
• Profesor o Licenciado con experiencia en comunicación social, diseño de material educativo y de páginas web.
• Experiencia profesional en educación inicial y/o educación primaria no inferior a 4 años (no excluyente).
• Habilidad en el manejo de herramientas informáticas y entornos virtuales (no excluyente).
• Poseer habilidades comunicativas.
• Poseer habilidades para escribir reportes y elaborar informes.
• Capacidad para trabajar en equipo.
• Residir en la región educativa para la que se postula.
• Disponibilidad horaria considerando un cargo de Jornada Simple diario.

Se contemplarán: 

• Perfiles con Título de Profesor en Educación Inicial y/o Educación Primaria, Ciencias de la educación, Lengua y Literatura, Letras, universitario o terciario, con conocimiento y/o experiencia en el campo de la alfabetización inicial.
• Perfiles con título de Profesor o Licenciado con experiencia en comunicación social, diseño de material educativo y de páginas web.
• Perfiles que hayan sido referentes territoriales y/o institucionales de Alfabetización Inicial en diversos programas desarrollados por el Ministerio de Educación de la provincia durante 2022 y 2023.
• Perfiles con experiencia en programas o dispositivos jurisdiccionales de formación docente.
• Perfiles que hayan participado de las instancias formativas de Alfabetización Inicial desarrolladas por el Ministerio de Educación de la provincia, en articulación con las Direcciones de Nivel y PROMACE.
• Perfiles que hayan participado en instancias formativas de Alfabetización Inicial a través del INFoD, universidades o Institutos de Educación Superior, con acreditación comprobable.
• Perfiles que posean Postítulo o formación en Alfabetización Inicial.
• Perfiles que acrediten residencia en la región educativa para la que se postula.

CRONOGRAMA DE CONVOCATORIA:

Difusión: 5 al 10 de junio de 2024.

Pre inscripción on line: 5 al 11 de junio de 2024, a través de un Formulario Google:

• https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMmSVCfniFiZKAp9SfG08at0Acm5eShj_V16EPEWegtCFk0w/viewform?usp=sf_link
• https://forms.gle/p8m9h9QRoZ9YfMFNA

Recepción de Currículum Vitae en formato papel: 5 al 11 de junio de 2024. Modalidad Presencial, en mesa de entrada de la Secretaría de Gestión Educativa – Complejo Ministerial sito en Av. 10 de junio esq. Av. 2 de abril – B° Malvinas Argentinas – San Salvador de Jujuy. Adjuntar al CV la declaración jurada de horas y/o cargos y nota de elevación.

Evaluación de CV y selección de los perfiles por región educativa: 12 al 14 de  junio.

Comunicación de resultados: 18 y 19 de junio. Se comunicará la evaluación y selección realizada, mediante correo electrónico a cada postulante.

Inicio de las actividades de los perfiles seleccionados: 24 de junio de 2024.

Proceso de selección:

Una vez recibida y constatada la documentación respaldatoria, el comité evaluador seleccionará los postulantes por orden de mérito, de acuerdo a los requisitos mencionados.

Asignación del cargo.

La asignación del cargo se realiza una vez cumplimentada la presentación de la declaración jurada ley provincial N° 3416/77, para el inicio de los trámites legales y administrativos correspondientes.

Cargo docente jornada simple: 20 hs reloj semanales.

Duración del cargo: desde el 24 de  junio hasta el 31 de diciembre de 2024.

REGISTRAR INSCRIPCIÓN COMPLETANDO EL FORMULARIO:

• https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMmSVCfniFiZKAp9SfG08at0Acm5eShj_V16EPEWegtCFk0w/viewform?usp=sf_link
• https://forms.gle/p8m9h9QRoZ9YfMFNA

El Ministerio de Educación de la provincia brindó detalle del resultado jurisdiccional de la prueba APRENDER 2023, que evaluó los aprendizajes logrados por estudiantes de sexto grado del Nivel Primario en las áreas de Matemática y Lengua.

En la provincia de Jujuy, la prueba se llevó a cabo con la participación de 11.580 estudiantes de 380 instituciones educativas, lo que representa el 86,8% del total de estudiantes y el 97,2% de las escuelas de la provincia.

En el área de Matemática, el 51,4% (5 de cada 10) de los estudiantes lograron niveles de desempeño satisfactorio y avanzado, lo que evidencia su capacidad para resolver consignas complejas acorde a su año escolar. En Lengua, el 66,2% (6 de cada 10) alcanzaron niveles de desempeño satisfactorios y avanzados, indicando su habilidad para abordar consignas de comprensión lectora complejas para su grado.

Un aspecto destacado es que, en cuanto a las variables de repitencia y abandono escolar, no se registraron casos en la provincia, lo que refleja un importante logro en términos de continuidad educativa en el Nivel Primario. Además, el 75% de los estudiantes manifestó sentirse contenidos siempre y muchas veces en su institución educativa, lo que subraya el compromiso de las escuelas con el bienestar emocional de los niños y niñas.
Al respecto, la ministra de Educación, Miriam Serrano destacó la importancia de las pruebas Aprender, afirmando que “son evaluaciones estandarizadas de aprendizaje que desempeñan un papel crucial en la planificación de la política educativa, al proporcionar datos precisos y comparables sobre el rendimiento académico de los estudiantes, así como información complementaria sobre el clima escolar”.

Además, señaló que “estas pruebas facilitan la identificación de áreas de mejora y fortalezas en el sistema educativo, lo que nos brinda una visión clara sobre los avances y desafíos en el aprendizaje de nuestros estudiantes”. Asimismo, mencionó que “como Ministerio, estamos trabajando en políticas educativas que fortalezcan las áreas donde se necesitan mejoras y que consoliden los logros alcanzados en las diferentes instituciones educativas”.

En estas líneas, el Ministerio de Educación está implementando varias iniciativas clave, como el Plan Provincial de Alfabetización, el Espacio Escuela habilitado a través del Centro de Innovación Educativa Conectar LAB, el Sistema de Gestión Escolar (SGE) para el seguimiento de las trayectorias educativas, espacios de formación en torno a la Jornada Extendida y Completa, las ofertas de Formación Continua a través del Programa Provincial de Formación Docente Continua del PROMACE, la capacitación y acompañamiento en el uso pedagógico de las Aulas Digitales Móviles para promover la innovación pedagógica, entre otras acciones.

Estas medidas están diseñadas para mejorar las prácticas de enseñanza y promover la mejora de la calidad educativa para la totalidad de los/as estudiantes de la provincia.

Para finalizar, la ministra de Educación destacó el trabajo realizado por las distintas áreas del Ministerio de Educación que estuvieron a cargo del desarrollo e implementación de dicho operativo en la provincia. Además, resaltó el trabajo logístico en el que participaron coordinadores de cabecera, veedores, aplicadores y observadores federales, quienes monitorearon y aseguraron la correcta implementación del dispositivo.

La Dirección de Educación Superior informa a los docentes que cursaron y aprobaron los Postítulos del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) que se detallan en el listado a continuación, que se encuentran disponibles para ser retiradas la Constancia de Título en trámite y el Analítico, en mesa de entrada de la Dirección de Educación Superior del Complejo Ministerial (Avda 2 de Abril y 10 de Junio del Barrio Malvinas), en el horario de 8.00 a 12.30 y de 14.00 a 18.30 horas.

Postítulos del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD)

• Actualización Académica en Educación Sexual Integral Res. Ministerial N° 3750-E-22
• Actualización Académica en Problemáticas Pedagógicas Contemporáneas del Trabajo Docente Res. Ministerial N° 123-E-23
• Actualización Académica en Educación Domiciliaria y Hospitalaria Res. Ministerial N° 976-E-23
• Actualización Académica en nuevas perspectivas sobre la Práctica Docente en Primarias Rurales Res. Ministerial N° 705-E-24
• Actualización Académica en Educación y Tecnologías Digitales para el Nivel Primario Res. Ministerial N° 978-E-23
• Actualización Académica en Educación Física desde la Perspectiva de Derechos Res. Ministerial N° 987-E-23
• Actualización Académica en Primeras Infancias Res. Ministerial N° 720-E-24
• Actualización Académica en Educación Intercultural Bilingüe Res. Ministerial N° 979-E-23
• Actualización Académica en la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Escuela Primaria Res. Ministerial N° 122-E-23
• Actualización Académica en Pedagogía de las Experiencias Socioeducativas Res. Ministerial N° 708-E-24

Asimismo se ponen a disposición las Resoluciones Ministeriales de las Actualizaciones detalladas para su descarga.

El Centro de Innovación Educativa Conectar Lab, comprometido con los lineamientos del Ministerio de Educación de la provincia, continúa promoviendo la innovación educativa con estudiantes y docentes. Esta semana, alrededor de 100 estudiantes, acompañados por sus docentes, participaron en las actividades pedagógicas relacionadas con la ciencia y la tecnología.

En esta ocasión, estudiantes de nivel primario del Colegio Santa Teresita, de la Escuela N° 456 “Sargento Juan Bautista Cabral” y de la Escuela Nº 415 “Confederación General de Trabajo” se sumaron a la propuesta pedagógica que ofrece el Espacio Escuela a través de los cuatro laboratorios del Centro.

Durante la mañana del lunes 20, estudiantes de 6º grado del Colegio Santa Teresita participaron de las diversas actividades que ofrecen los laboratorios. Por la tarde, fue el turno de los niños y niñas de 1º grado de la Escuela “Juan Bautista Cabral”. Para finalizar, el miércoles 22 el Centro recibió a estudiantes de 5º grado de la Escuela Nº 415 CGT.

El coordinador del Centro, Javier Paniagua, agradeció la participación de estas instituciones y destacó la importancia de este espacio para continuar trabajando y fortaleciendo los lineamientos del Ministerio de Educación de la provincia.

El Ministerio de Educación de Jujuy convoca a instituciones educativas de toda la provincia a sumarse a las actividades del Espacio Escuela del Centro de Innovación Educativa para que niños, niñas y jóvenes estudiantes tengan acceso a las experiencias en ciencia, tecnología y ecología que se realizan en Conectar Lab, para esto pueden comunicarse al: 3884045142 o por mail spee.die.cci.espacioescuela@jujuy.edu.ar.

El Ministerio de Educación, a través del Centro de Innovación Educativa Conectar Lab, recibió esta semana a 5 instituciones educativas, brindando espacio a alrededor de 150 estudiantes de nivel primario y secundario en sus instalaciones. Durante la visita, los estudiantes participaron en diversas actividades pedagógicas e innovadoras en los laboratorios de Ciencias, Fabricación, Multimedia y Sonido.

Las instituciones que formaron parte de esta experiencia fueron el Colegio Sagrado Corazón de la ciudad de Palpalá, la Escuela N° 415 “Confederación Federal del Trabajo” del B° Malvinas, la Escuela N°456 “Sargento Juan Bautista Cabral” y la Escuela N° 464 “Provincia de Jujuy”, ambas del B° Alto Comedero.

Estas propuestas se desarrollaron en el marco de las líneas de acción del “Espacio Escuela”, constituyendo uno de los principales pilares del Centro para la vinculación con espacios institucionales. Javier Paniagua, coordinador del Centro, subrayó que “nuestra visión es crear actividades y experiencias innovadoras relacionadas con la ciencia y la tecnología, en beneficio tanto de estudiantes como de docentes y directivos. Estamos siguiendo el camino trazado por el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Planeamiento Estratégico”.

Las instituciones educativas interesadas en participar pueden ponerse en contacto a través del número telefónico 3884045142 o por correo electrónico a spee.die.cci.espacioescuela@jujuy.edu.ar.

La Modalidad de Educación No Formal, dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia, INFORMA el ofrecimiento de 4 (cuatro) CARGOS DE MAESTRO DE GRADO DE EDUCACIÓN NO FORMAL DE JORNADA COMPLETA (M.G.E.N.F.J.C.) ciclo lectivo 2024, para cubrir cuatro (4) cargos de Responsables Regionales.

* Parte de Pensa Completo…

En el Complejo Ministerial se realizó una reunión para tratar el proyecto de Salud Bucal 2024, una actividad que se viene implementando desde el año 2017.

Referentes de la Dirección de Acompañamiento Integral Educativo, de la Coordinación de Entornos Saludables y de las direcciones de Educación Inicial y Educación Primaria recibieron a miembros de la Comisión Directiva del Círculo Odontológico de Jujuy, encabezados por su presidente Carolina Melián.

En la ocasión se destacó que el objetivo principal de este encuentro es ver la modalidad que se va a implementar en este ciclo lectivo 2024.

En ese sentido se propuso el empleo de nuevas metodologías como el uso de redes sociales, trabajar con video de forma con internet y todos los medios posibles de comunicación integral.
Los temas abordados fueron: implementación del trabajo, logística, transporte, visitas a escuelas albergues y la documentación necesaria para brindar al convenio con Colgate.

También se estableció que la modalidad de trabajo con las escuelas va a ser de forma interactiva, enfocando en la prevención y en la promoción virtual.