La comunidad educativa de la Escuela N° 237 de la localidad de Caspalá –Departamento Valle Grande- celebró sus 150 años de vida, estrenando un nombre que rinde homenaje a Manuel Belgrano: “20 de Junio” y que fue elegido por alumnos, docentes y padres.

La escuela se encuentra a 243 kilómetros de San Salvador y alberga a 45 alumnos entre nivel inicial a séptimo grado. Cuenta con un plantel docente de una maestra de nivel inicial, seis maestros de grado, cuatro maestros especiales y directora.

El acto por los 150 años fue encabezado por la directora de Nivel Primario Miriam Ramos, quien destacó la unidad de la comunidad educativa: “todo lo que hemos visto –expresó- ha reflejado un trabajo conjunto y en equipo, de colaboración permanente”.

Por su lado, la directora de la institución, Alba Isabel Pacci, puso de relieve que el nombre de la institución rinde homenaje a Manuel Belgrano y a su obra a favor de la educación de  los jujeños, al haber dispuesto la creación de una escuela con los premios que le otorgó la Soberana Asamblea de 1813 por las victorias de Tucumán y Salta. Pacci explicó que la comunidad de Caspalá, padres y alumnos de la institución fueron consultados sobre la imposición del nombre y estuvieron de acuerdo con la propuesta.

El acto se desarrolló con la entrada de las banderas de ceremonias del establecimiento anfitrión, del Colegio Secundario N° 57  y de la Comisión Municipal. Luego se procedió al izamiento de la enseña nacional y posteriormente se descubrieron las placas conmemorativas del Ministerio de Educación y de los docentes.

Durante la ceremonia se escucharon palabras de Lucía Apaza, ex alumna de la institución, que recordaba: “éramos  13 alumnos y el mayor orgullo que tengo es que escribía con la pluma y el tintero”.

En la ceremonia se entregaron recordatorios a maestros y los niños presentaron cuadros de danzas folclóricas.

Para finalizar se cantó el feliz cumpleaños a la escuela, con todos los alumnos, docentes y autoridades, y se soplaron las velitas.

 Asistieron también a la ceremonia la directora de nivel Inicial Otilia Subia; el director de Contrataciones y Gestión Administrativa Daniel Altamirano; las supervisoras Analía Castro, Juan Carlos Sánchez y Marcela Barrientos; la coordinadora de Educación no Formal Viviana Maurin y autoridades de la comisión Municipal.

El Ministerio de Educación suscribió contratos con dos empresas constructoras para el inicio de las obras del Colegio N° 2 “Armada Argentina” y la Escuela N° 51 “Santa Rosa de Lima”, ambas de San Salvador de Jujuy.

 En el Colegio N° 2 “Armada Argentina” –que prácticamente se construirá a nuevo- se harán veinte aulas, bibliotecas, administración, sala de computación, aulas especiales, laboratorio, patio cubierto, instalaciones para la práctica deportiva y tres accesos diferenciados, con las adaptaciones que requiere la normativa vigente de seguridad y accesibilidad que el establecimiento no tenía. Los recursos destinados a esta obra ascienden a 36.954.572,47 pesos.

En tanto, el edificio de la Escuela N° 51 “Santa Rosa de Lima” tendrá una reforma integral muy importante, junto con ampliaciones. Se agregarán tres salas de nivel Inicial  con sus respectivos baños. También se cambiarán los techos, se construirán rampas y se instalarán juegos para los niños, siendo la inversión de 15. 548.919,22 pesos

 Las mejoras se realizarán con recursos nacionales gestionados por la Provincia y se trata de obras que las comunidades educativas esperaban desde hace muchos años, señaló la ministra Isolda Calsina, tras la firma de los contratos.

 “El Colegio Armada Argentina tiene una gran cantidad de estudiantes y el edifico ya no daba abasto, estaba construido para otra finalidad y tenía un deterioro importante”, dijo la ministra y agregó que los trabajos empezarán en breve.

 Explicó también que debido a la magnitud de las obras, que no podrán ejecutarse mientras se dictan clases, se relocalizará a los alumnados de ambas instituciones durante el tiempo que lleven los trabajos.

 “Vamos a tener un tiempo de transición que sobrellevaremos todos con buena voluntad, porque sabemos que lo que se viene después son espacios renovados mucho más confortables y seguros”, subrayó Calsina.

 El contrato para la obra de la Escuela N° 51 “Santa Rosa de Lima” fue firmado por la ministra Calsina y Ramiro Ignacio Saravia Pérez de la empresa SIDERA SRL, mientras que para las remodelaciones y ampliaciones del Colegio N° 2 “Armada Argentina” lo hizo la ministra y el representante de la empresa Cultivar SRL, Diego Bernal.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, recorrió los canchones de la Escuela Provincial de Artes N°1 “Medardo Pantoja” y del Colegio Polimodal N°3, para tomar conocimiento de las experiencia que viven los estudiantes en el marco de la Fiesta Nacional de los Estudiantes.

Durante el recorrido, Brajcich pudo observar el movimiento intenso que llevan adelante los carroceros, “algunos están realizando flores especiales, otros están concentrados en la soldadura, en el trabajo de la electricidad, pegando papeles en las estructuras, separando cada material, cada uno tiene una tarea y una disciplina impresionante”, añadió.

Ambas instituciones participan en la categoría carruaje y presentan un gran avance en el armado del mismo. “La alegría y la ansiedad está viva en cada uno de los espacios en los que trabajan”, destacó.

Por otro lado, los chicos del Colegio Polimodal N°3, trabajan con todo el entusiasmo para llegar por primera vez a los desfiles de la Fiesta Nacional de los Estudiantes que se realizan en la Ciudad Cultural.

 Durante el recorrido por el canchón, que funciona dentro del establecimiento, los carroceros explicaron a Brajcich las diferentes técnicas que utilizan para llevar a cabo el proyecto que eligieron para su primera presentación.

La directora, Adriana Donaire, destacó que “se determinaron condiciones para que los chicos sean carroceros y puedan construir su carruaje con responsabilidad y compromiso”. Además remarcó la ayuda y colaboración por parte de toda la comunidad educativa y señaló que “conseguir cada elemento implicó mucho esfuerzo”.

Una de las alumnas expresó que “antes de irnos, limpiamos y acomodamos las cosas porque pasamos muchas horas juntos en este espacio y para nosotros es  como nuestro hogar”.

La educadora jujeña Cristina Sánchez –quien se desempeña como docente en un centro de terminalidad del barrio Alto Comedero- recibió ayer el galardón “Maestros Ilustres” instituido por el Ministerio de Educación de la Nación, en un acto que encabezó el ministro Alejandro Finocchiaro.

Sánchez obtuvo su título en el Instituto de Formación Docente Nº3 y se inició en la labor enseñando a leer y escribir a personas mayores de Varas, en los altos valles de Humahuaca.

También prestó servicios en centros de terminalidad primaria de Palca de Aparzo, Aguas Calientes, Tumbaya, Monterrico y en los barrios Coronel Arias y Alto Comedero de San Salvador de Jujuy.

De niña, siempre soñó con ser maestra: “solía decirle a mi mamá que como ella no había terminado la escuela primaria yo le enseñaría todo lo que no aprendió, Quería ser maestra de mi madre y termine siéndolo de otras madres y padres, que al igual que los míos, no tuvieron la oportunidad de asistir a clases pero que a pesar de todo mantuvieron la ilusión y se dieron la oportunidad de continuar estudiando, y es que nunca es tarde para buscar alcanzar un sueño y donde haya un adolescente o adulto que quiera lograrlo de seguro se encontrara un maestro que esté dispuesto a ayudarlo”, explicó la educadora distinguida.

El premio “Maestros Ilustres” se otorga a un educador de cada una de las provincias por su aporte a la educación. Los maestros fueron seleccionados por sus ministerios provinciales, bajo criterios como: reconocida trayectoria; destacado desempeño entre alumnos/as; reconocimiento de la comunidad educativa; reconocimiento académico y participación en espacios de formación y presentaciones ante la comunidad; compromiso con su escuela expresado en propuestas innovadoras para los estudiantes, entre otros.

Durante la premiación, a la que asistió la ministra Isolda Calsina junto a ministros de todas las provincias argentinas, Finocchiaro felicitó a los maestros agradeciendo su trabajo: “Veo a Sarmiento en cada uno de ustedes. Porque son los que día a día le ponen el pecho a la adversidad y el amor al oficio, en mi opinión, más noble. Cada uno de ustedes conoce la realidad de su provincia y todos desde nuestros lugares sabemos que tenemos un territorio con desigualdades, que traban el crecimiento del país, ese crecimiento que soñó Sarmiento y que hoy soñamos nosotros. Me llena de orgullo tener maestros como ustedes que hacen todo lo que hacen por nuestro país. Debo decirles que les estoy muy agradecido por la gigante contribución que hicieron y que siguen realizando para poder consolidar la Argentina que todos queremos”, remarcó.

Los docentes fueron distinguidos en sus jurisdicciones por trabajos y proyectos como: los mejores resultados de alumnos en las pruebas Aprender 2017 de su región; docentes que lograron revertir el índice de ausentismo en las aulas; escuelas donde ya se trabaja con la “Secundaria del futuro”; propuestas didácticas según el diseño curricular de la provincia; proyectos de atención integral del alumno; acciones solidarias; charlas informativas sobre higiene, sexualidad y prevención de enfermedades; estudios sobre el impacto de la celiaquía en la salud pública; proyectos que involucran la alfabetización tecnológica, creación de mejoras edilicias y mejoras en la accesibilidad a las escuelas; iniciativas de educación inclusiva; cuidado del medio ambiente; incorporación de las TICS a las escuelas; estrategias de acompañamiento en el aprendizaje y docentes que van enseñar casa por casa.

1- Eje Apoyo Nutricional 
Destinatarios: niños y jóvenes escolarizados en situación de vulnerabilidad social.
Finalidad: Fortalecer el estado nutricional de niños y jóvenes escolarizados.
Estado del plan: en la primera etapa 42 escuelas ahora tienen comedores que brindan almuerzo: Colegio Secundario N° 40 de San Juan de Dios, Colegio Secundario N° 27 de El Bananal,  Colegio Polimodal de Huacalera, Colegio Secundario N° 26 de Uquía, Bachillerato Provincial N° 20 de Aguas Calientes, Colegio Secundario N° 38 de Las Pampitas,  Bachillerato Provincial N° 10 de Santa Clara, Escuela N° 62 de Cianzo, Escuela N° 153 de Monterrico, Escuela N° 253 de Yuto, Escuela N° 39 de Chalicán, Escuela N° 294 de Miraflores, Escuela N° 205 de San Salvador de Jujuy, Escuela N° 213 de Libertador General San Martín, Escuela N° 113 La Quiaca Vieja, Escuela N°463 La Quiaca, Escuela N° 31 de Huacalera, Escuela N° 27 de Uquía, Escuela N° 11 de El Chamical, Escuela N° 10 de San Salvador de Jujuy, Escuela N° 264 de San Salvador de Jujuy,  Escuela N°458 de San Salvador de Jujuy, Escuela N° 418 de San Salvador de Jujuy, Escuela N° 386 El Milagro,  Escuela N° 125 de El Puesto, Escuela N° 123 de Fraile Pintado, Escuela N° 450 de Palpalá, Escuela N° 139 de El Acheral, Colegio Secundario N° 49 de Tilcara, Colegio Secundario N° 25 de Humahuaca;  Colegio Secundario N° 62 de San Salvador de Jujuy, Colegio N° 1 de Volcán, Escuela N° 328 de Chorrillos, Escuela N° 431 de San Salvador de Jujuy,  Escuela N° 212 de San Pedro, Escuela N° 7 de Abra Pampa, Escuela N° 411 de Palpalá, Escuela N° 28 de San Salvador de Jujuy, Escuela N° 82 de Lote Don Emilio, Escuela N° 309 de El Fuerte y Escuela N° 231 de Calilegua.

Se prosigue trabajando para ampliar a más instituciones.

2- Eje Capacitación laboral para estudiantes de secundaria
Destinatarios: alumnos de quinto año de escuelas secundarias en situación de vulnerabilidad social.
Finalidad: Fortalecimiento de la Educación Secundaria Obligatoria en articulación con el mundo del trabajo.
Estado del plan: 42 escuelas secundarias dictan cursos de capacitación laboral en las orientaciones buenas prácticas ganaderas, electricidad, información y recepción en alojamientos turísticos, buenas prácticas agrícolas, orientación turística, desarrollo de emprendimientos, viveros, electricidad, diseño de páginas web y gestión administrativa y bancaria: Escuela de Comercio N° 1 de La Quiaca; Bachillerato  N°24 de Lozano, Colegio Polimodal N° 3 de San Salvador de Jujuy , Colegio Secundario N°62 de San Salvador de Jujuy, Bachillerato N°6 de San Salvador de Jujuy, Colegio Secundario  N°6  de Alto Comedero, Colegio Secundario N°32 de Alto Comedero, Colegio Secundario N°5 de Palpalá , Colegio Secundario N° 36 de Monterrico, Colegio Secundario N° 7 de Perico;  Escuela de Comercio N°1 de Pampa Blanca, Bachillerato N°10 de Santa Clara, Bachillerato N°8 de Caimancito, Bachillerato N° 9 de El Talar, Bachillerato N° 7 de Calilegua, Colegio Secundario N° 47 de Libertador General San Martín; Colegio Secundario N° 21 de la localidad de San Francisco,  Colegio Polimodal N°7 de Santa Catalina, Colegio Secundario N°22 de Cochinoca, Colegio Secundario N°28 de Tres Cruces, Colegio Secundario N° 11 de Tusaquillas, Colegio Polimodal N°2 de Abra Pampa; Colegio Polimodal N°6 de Huacalera, Colegio Secundario N°25 de Humahuaca, Bachillerato N°18 de Purmamarca, Colegio Secundario N°26 de Uquía; Colegio Secundario N°20 de Catua, Colegio Secundario N°50 de Santuario de Tres Pozos, Colegio N°1 de Volcán, Bachillerato N°14 de Puesto Viejo, Bachillerato N°17 de San Antonio, Colegio Secundario N°41 de Santo Domingo; Bachillerato N°4 de La Mendieta, Colegio Secundario N°37 de Chalicán, Colegio Secundario N°29 de Rodeito, Colegio Secundario N°60 de San Pedro, Bachillerato N°27 de El Bananal; Bachillerato N°20 de Aguas Calientes, Colegio Secundario N°46 de Barro Negro, Colegio Secundario Provincia de Misiones de La Esperanza y Colegio Secundario N°35 de Los Alisos.

3- Eje Fortalecimiento Pedagógico
Destinatarios: estudiantes de 101 instituciones educativas de niveles inicial, primario y secundario, seleccionadas a partir de indicadores cuantitativos de situación socioeconómica precaria, rendimiento
académico crítico y de contextos geovulnerables.
Finalidad: promover acciones que fortalezcan las propuestas de mejora de la enseñanza con la intervención y el trabajo conjunto de los actores escolares y socioeducativos, considerados como actores activos del sistema cuyo aporte a la experiencia escolar es de alta relevancia y significado en la mejora de las experiencias de aprendizajes.
Objetivos: colaborar en la mejora de oportunidades educativas que ayuden a los estudiantes al desarrollo de capacidades complejas que fortalezcan sus trayectorias escolares.
Fortalecer el perfil pedagógico y socioeducativo de los actores contratados de programas nacionales.
Propiciar acciones articuladas con actores escolares a fin de fortalecer e innovar las propuestas de enseñanza vinculadas a saberes curriculares y educación emocional.
Responder a las necesidades definidas por las escuelas, en el marco de sus acuerdos didácticos y prioridades pedagógicas institucionales.