Viewing post categorized under: Sin categoría



El Ministerio de Educación dio inicio a una instancia de formación destinada a más de 50 docentes referentes de los Institutos de Educación Superior (IES), enfocada en el uso de la plataforma virtual que se utilizará para el cursillo de ingreso a las carreras 2026.

El encuentro tuvo como objetivo relevar necesidades y brindar herramientas que permitan planificar con mayor precisión las fechas, los materiales y los recursos que formarán parte del cursillo de ingreso, fortaleciendo así la propuesta académica desde una mirada integral y anticipada.

La jornada constituyó el primero de una serie de tres encuentros previstos como una instancia de introducción al espacio virtual. Los docentes pudieron conocer el entorno digital, comenzar a familiarizarse con sus funciones y apropiarse progresivamente de la plataforma, que será clave en el acompañamiento a los futuros estudiantes.

La actividad estuvo a cargo del equipo técnico del Programa Provincial de Formación Docente, dependiente de la Dirección de Educación Superior, quienes guiaron el trabajo y acompañaron a los participantes en el recorrido por el aula virtual.

La jornada se desarrolló entre las 8.30 y las 11 horas, en un clima de intercambio y trabajo colaborativo, marcando el inicio de un proceso de formación continua orientado a mejorar la calidad del ingreso a la Educación Superior en la provincia.

La ministra de Educación, Miriam Serrano, participó de la 148° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) junto a sus pares de las demás jurisdicciones educativas. La reunión se llevó a cabo el pasado 16 de diciembre, en la sede del Palacio Sarmiento de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Durante la sesión, se trataron temas de la agenda 2026, que dan continuidad a las políticas educativas que se vienen desarrollando, con énfasis en la Alfabetización, la formación docente continua y el Relevamiento Anual del Personal Educativo (ReNPE).

La asamblea aprobó el documento para la discusión del Compromiso Federal por la Matemática, una política prioritaria orientada a fortalecer los aprendizajes fundamentales de esta asignatura en la educación obligatoria. El informe parte de un diagnóstico crítico sobre la enseñanza y los aprendizajes en Matemática y define una estrategia integral con foco en el segundo ciclo de la escuela primaria y el ciclo básico de la secundaria.

Entre sus principales ejes se destacan la enseñanza situada, la formación docente continua y el desarrollo de materiales pedagógicos, con el objetivo de promover transformaciones sostenidas en las prácticas de enseñanza y ampliar las oportunidades educativas en todo el país.

Por otro lado, la titular de la Unidad de Alfabetización, Paula Campos, expuso los avances de la política de alfabetización, a dos años del compromiso asumido, con especial atención en las Escuelas Alfa en Red.

La funcionaria destacó la instancia de formación para más de 1.000 supervisores de todo el país, con seis encuentros regionales, cuyo cierre se realizó en la provincia de Jujuy. Asimismo, ponderó el Programa de Formación Docente en Alfabetización – Ateneos y anunció su ampliación con la futura incorporación de docentes de 3.er grado.

Desde el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) se presentó el proyecto de resolución del Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP) y la aprobación de Nuevos Trayectos de Nivel Superior, con el objetivo de profundizar los saberes adquiridos en la formación docente inicial, destinados a profesores de Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Disciplinares Multiniveles.

Finalmente, la Subsecretaría de Información y Evaluación Educativa brindó informes sobre el estado de los operativos de evaluación realizados en 2025. Además, se convocó a las jurisdicciones a tener un rol activo en el Relevamiento de Personal Educativo (ReNPE), que se encuentra en su segunda etapa.

Este lunes 16 de diciembre se llevó a cabo una reunión informativa en la Escuela N°444 “Jujuy, Abanderada de la Patria”, en la que se socializó el proyecto de ampliación y refacción integral que beneficiará a esta institución y al Jardín de Infantes Nucleado N°3.

El encuentro estuvo a cargo del coordinador del programa BCIE–SIE, Sebastián Farfán, junto al responsable de Gestión de Obra de la Secretaría de Infraestructura Educativa, Luis Alarcón; con la participación de los directivos de la Escuela N°444 y el JIN N°3, Roberto Balcarce y Cristina Morales; y la representante de la empresa Constructora Cultivar, Paula Cruz.

Durante la reunión, la comunidad educativa pudo conocer la fecha de inicio de los trabajos, prevista para el mes de enero, y de qué manera se desarrollará la obra para garantizar la seguridad y el normal dictado de clases durante el ciclo lectivo 2026.

Entre los puntos más destacados del proyecto se informó que se realizará el recambio de más de 4.000 metros cuadrados de la cubierta del techo, una mejora muy esperada por docentes, estudiantes y familias, que permitirá brindar espacios más seguros y adecuados para la enseñanza y el aprendizaje.

Asimismo, se explicó cuáles serán los sectores a intervenir, cómo será el proceso de obra y los plazos estimados de ejecución, brindando respuestas a las inquietudes de los equipos directivos y de la comunidad educativa presente.

Estas acciones forman parte del compromiso sostenido del Ministerio de Educación de la Provincia, a través del Programa PROMACE, para mejorar la infraestructura escolar y garantizar espacios seguros, accesibles y que se adapten mejor a los procesos educativos actuales, acompañando el derecho a una educación de calidad para niñas, niños y jóvenes en toda la provincia.

El Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy, en el marco del programa PROMACE y con el financiamiento del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), anuncia la adjudicación de la Licitación Pública Internacional (LPI) N° 1/2025.

Mediante la Resolución N° 9063-E-2025, se oficializó la adjudicación para la ampliación y refacción integral de edificios escolares distribuidos en tres lotes.

Los resultados finales de la licitación son los siguientes:

  • LOTE N° 1: Adjudicado a la empresa CULTIVAR S.R.L. por un monto de $597.974.451,28. La obra consiste en la ampliación y refacción integral de la Escuela N° 444 “Abanderada de la Patria” y el J.I.N. N° 3, en San Salvador de Jujuy.
  • LOTE N° 2: Adjudicado a la empresa VALICA S.R.L. por una suma de $491.440.346,88. Los trabajos se realizarán en la Escuela N° 335 “Naciones Unidas”, ubicada en San Salvador de Jujuy.
  • LOTE N° 3: Adjudicado también a la empresa VALICA S.R.L. por un importe de $543.364.953,69. Este lote contempla la intervención en la Escuela N° 252 “Provincia de Salta”, situada en la localidad de Los Lapachos, Departamento El Carmen.

La publicación de estos resultados reafirma el compromiso con la transparencia en los procesos de contratación pública y el avance del PROMACE, un proyecto fundamental para la mejora de la infraestructura educativa en la provincia de Jujuy.

El Ministerio de Educación comunica que las evaluaciones de los niveles de Educación Secundaria y Superior previstas para el 26 de diciembre serán reprogramadas para el día 29 de diciembre de 2025, atento al asueto establecido por el Poder Ejecutivo provincial.

La medida alcanza a las instituciones educativas de gestión pública estatal, privada, municipal, social y/o cooperativa.

En un emotivo acto celebrado en las salas del complejo de barrio Malvinas, el Ministerio de Educación, a través de la Junta Provincial de Calificación Docente, realizó el ofrecimiento de cargos titulares a docentes de Educación Inicial y Primaria.

Darío Abán, presidente de la JPCD, expresó “la titularización de cargos es un logro significativo para la educación de la provincia, ya que garantiza la estabilidad laboral y el reconocimiento a la trayectoria de los educadores, asegurando la continuidad pedagógica de nuestros niños y niñas”.

Cabe mencionar que este acontecimiento, tradicionalmente se desarrollaba en el mes de febrero, pero con el objetivo de mejorar los aspectos organizacionales, pedagógicos y sociales entre otros, se adelantó, por primera vez, al mes de diciembre.

De esta manera, el Ministerio de Educación continúa desarrollando acciones que fortalecen la carrera docente, benefician a los educadores y los impulsa a seguir perfeccionándose, en pos de mejorar la calidad educativa.

El pasado 10 de diciembre la ministra Miriam Serrano cumplió dos años al frente del Ministerio de Educación.

En diálogo con el Área de Comunicación ministerial, la funcionaria realizó un balance del período y destacó las transformaciones orientadas a fortalecer la calidad educativa y mejorar la enseñanza y los aprendizajes en toda la provincia.

Durante este tiempo, la gestión impulsó una política integral de alfabetización, para garantizar aprendizajes sólidos desde la primera infancia. “El Plan de Alfabetización cuenta hoy con un 100% de cobertura en las instituciones educativas, con una Red de Escuelas Alfa y Municipios Alfabetizadores”, señaló.

Paralelamente, se avanzó en obras de infraestructura escolar, destinadas a garantizar espacios seguros, accesibles y funcionales, que acompañen las necesidades de las comunidades educativas. “Actualmente, avanzamos con el Plan de Refacción Integral en más de 40 instituciones educativas, que se suman a las obras que se inauguraron en este bienio”, puntualizó.

Otro de los ejes centrales fue el acompañamiento a las trayectorias estudiantiles, con programas como Creer, Coros y Orquestas y los Juegos Escolares, que buscan sostener la permanencia y promover la continuidad educativa.

A esto se suma una importante apuesta por la formación docente continua, concebida como una herramienta esencial para mejorar las prácticas educativas. “La oferta de formación docente se planificó siguiendo las políticas prioritarias: Alfabetización, prevención de Grooming y Bulliyng, Educación Inclusiva y Educación Digital, entre las temáticas destacadas”, detalló Serrano.

La construcción de entornos escolares saludables también ocupó un lugar destacado, promoviendo el bienestar integral, así como los vínculos respetuosos y el buen trato en los ámbitos escolares. Se organizaron múltiples instancias de trabajo sobre prevención de violencia digital para estudiantes, así como los congresos Dale Play al Cuidado, para reforzar las prácticas de autocuidado en la juventud.

En lo referido a la gestión administrativa, la modernización a través de la digitalización permitió agilizar trámites y optimizar procesos en beneficio de docentes y estudiantes. Se destacan la consolidación del sistema Nexo y la emisión de más de 12.000 títulos digitales.

La ministra también ponderó los avances en la actualización normativa, orientada a jerarquizar la carrera docente y acompañar nuevos desafíos pedagógicos, con un importante hito con la reciente reforma de la Grilla de Calificación Docente, dando respuesta a la demanda de los educadores.

Finalmente, Serrano se refirió a la importancia del soporte que brindan las áreas administrativa, legal, contable y de logística, que permiten llevar adelante los procesos educativos en todo el territorio provincial.

A dos años de iniciado este camino, la ministra Serrano reafirma su compromiso “con una educación pública que abre oportunidades en cada rincón de la provincia”.

DOS AÑOS DE GESTIÓN

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) otorgó la no objeción a las propuestas de nuevos diseños curriculares de Educación Técnico Profesional para la formación de jóvenes y adultos en turno nocturno, correspondientes a las especialidades de Maestro Mayor de Obra (Construcciones) y Electromecánica.

Este avance da respuesta a la necesidad de actualización de planes de estudio históricos implementados en las Escuelas Técnicas N° 1 “General Savio” de Palpalá y N° 1 “Escolástico Zegada” de San Salvador de Jujuy.

La propuesta fue elaborada de manera articulada por las Direcciones de Educación Secundaria, Técnico Profesional y de Planeamiento Educativo, junto a los equipos directivos y docentes de ambas escuelas técnicas, y con el acompañamiento del equipo pedagógico del INET.

La no objeción fue confirmada por el director nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer, quien afirmó que los diseños curriculares presentados cumplen con los parámetros establecidos por el Consejo Federal de Educación en cuanto a contenidos y carga horaria. El INET destacó además que son pertinentes desde el punto de vista técnico y sólidos desde lo pedagógico, asegurando los estándares nacionales requeridos para la obtención de la Validez Nacional de los títulos.

El Ministerio de Educación avanzará con una serie de acciones prioritarias, entre ellas la planificación del ciclo lectivo 2026/2027 bajo los nuevos diseños curriculares, el inicio del trámite para la obtención de la resolución de validez nacional, el diseño de estrategias de acreditación de saberes y movilidad para estudiantes, y la capacitación pedagógica y técnica de los equipos docentes para una adecuada implementación de las nuevas propuestas.

De este modo, la provincia de Jujuy reafirma su compromiso con una Educación Técnico Profesional inclusiva, de calidad y con proyección nacional.

La propuesta formativa está destinada a instructores y docentes de instituciones de Formación Profesional de la provincia y se desarrolla en el Centro de Formación Profesional N.º 1 de San Salvador de Jujuy.

El Ministerio de Educación dio inicio el sábado 6 de diciembre al Curso de Actualización Profesional Continua: Cocina Libre de Gluten, una propuesta de formación destinada a instructores y docentes de instituciones de Formación Profesional de la provincia, que contó con una amplia convocatoria.

La capacitación se desarrolla en las instalaciones del Centro de Formación Profesional N.º 1, ubicado en el barrio Mariano Moreno de San Salvador de Jujuy, y tiene como objetivo fortalecer los saberes vinculados a la alimentación libre de gluten en el marco de la inocuidad alimentaria.

El curso está orientado a brindar herramientas conceptuales y prácticas sobre la importancia de la cocina libre de gluten, atendiendo una demanda social y sanitaria creciente, y promoviendo estándares de calidad en la enseñanza dentro de las ofertas de Formación Profesional.

La iniciativa se lleva adelante en articulación con la Dirección de Educación Técnico Profesional, reafirmando el compromiso del Ministerio de Educación con una formación pertinente, actualizada y acorde a las necesidades del sistema productivo y de la comunidad.

De esta manera, la puesta en marcha de esta capacitación representa un avance en la actualización permanente de los profesionales de la educación, contribuyendo a la mejora continua de las propuestas formativas en la provincia.

Niños, niñas y familias participaron de una jornada educativa organizada por el Ministerio de Educación en el barrio Chijra, que combinó actividades de panificación, alfabetización inicial y propuestas pedagógicas para la primera infancia.

El Ministerio de Educación llevó adelante el encuentro comunitario “Cocineritos en Familia” en el Centro de Desarrollo Infantil Santa Cecilia, del barrio Chijra, una propuesta destinada a niños y niñas, sus familias y el equipo educativo de la institución, con el objetivo de fortalecer los vínculos familiares y promover la participación comunitaria.

La actividad fue organizada por la Dirección de Educación Comunitaria, dependiente de la Secretaría de Políticas Socioeducativas, y se desarrolló a través de un taller participativo de panificación, en el que las familias elaboraron pan dulce junto a los niños y niñas, recuperando tradiciones asociadas a la Navidad.

Durante la jornada se presentó el programa “De la Cuna para la Vida”, orientado al desarrollo de la conciencia fonológica como base del lenguaje y la alfabetización temprana. La propuesta incluyó el uso de pictogramas y materiales visuales, favoreciendo la comprensión, la comunicación y la inclusión educativa.

Además, se realizaron actividades de alfabetización inicial y la confección de tarjetas navideñas, integrando contenidos pedagógicos con expresiones culturales propias de esta época del año.

De este modo, el encuentro permitió consolidar espacios de trabajo conjunto entre las familias y el equipo educativo del CDI, fortaleciendo el acompañamiento de los procesos de aprendizaje en la primera infancia.