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El Ministerio de Educación de Jujuy, a través de la Dirección de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, dependiente de la Secretaría de Planeamiento Estratégico, continúa con el acompañamiento territorial para fortalecer la gestión de los sistemas de información en las instituciones educativas de la provincia.

En esta oportunidad, se llevaron a cabo capacitaciones técnicas dirigidas a supervisores, directores, secretarios y preceptores, alcanzando a más de 280 participantes en las jornadas de formación. Estas instancias tienen como objetivo optimizar la carga de información en el Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE-SGE).

Las capacitaciones se realizaron en distintos puntos de la provincia, incluyendo el Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio – Intela” y la Escuela de Educación Técnica N° 1 “Cnel. Manuel Álvarez Prado” de San Pedro; el CIC de Abra Pampa y la Escuela de Comercio N° 1 “República Argentina” de La Quiaca. Durante las jornadas, se contó con el respaldo de los supervisores para fortalecer la planificación del área de “Sistemas de Información”, que gestiona el SINIDE-SGE, herramienta fundamental para la carga nominal de calificaciones finales y la actualización de datos institucionales.

El equipo de consultores del “Sistema de Información” brindó apoyo a directivos y docentes en la configuración y cierre de los espacios curriculares, promoción e inscripción al ciclo lectivo 2025. Este proceso es clave para garantizar un registro preciso y actualizado de la información educativa, permitiendo un seguimiento detallado de la trayectoria escolar de los estudiantes de los niveles Inicial, Primario y Secundario.

Asimismo, se recuerda a la comunidad educativa que la “Mesa de Ayuda del Sistema de Gestión Escolar (SGE)” está disponible a través de la página web del Ministerio de Educación de Jujuy, en el siguiente enlace: https://mesadeayuda.sinidesge.jujuy.edu.ar/#/. Allí podrán acceder a diversos recursos, incluyendo videos tutoriales, capacitaciones y canales de consulta para resolver dudas técnicas sobre el Sistema de Información.

Finalmente, según lo establecido en el Anuario Escolar, hasta el 31 de marzo las instituciones de Educación Inicial, Primaria y Secundaria del periodo escolar común deberán actualizar información clave en el sistema. Entre los datos a completar se encuentran la generación de usuarios, asignación de roles, infraestructura, matrícula nominal inicial y asistencia, entre otros aspectos fundamentales para la gestión educativa.

El Ministerio de Educación continúa replicando en distintas regiones de la provincia el Taller de Yoga y pausa activa en el marco de un programa de bienestar docente que se viene ejecutando.

Los encuentros están a cargo del Departamento de Deportes y Educación Física dependiente de la Secretaria de Políticas Socioeducativas, en articulación con Entornos Escolares Saludables de la DAIE (Dirección de Acompañamiento Integral Educativo).

Las acciones se desarrollan en los niveles iniciales, primario y secundario, con gran aceptación e impacto en las instituciones.

En el Taller de Yoga se abordan técnicas de respiración, relajación, concentración, regulación de emociones y atención. El cuerpo en movimiento y equilibrio. Posturas correctas y meditación en grupo.

Las diferentes acciones que se están desarrollando están orientadas a:

– Alimentación saludable.
– Pausas Activas.
– Talleres de Yoga, pilates, etc.
– Actividades físicas y recreativas.
– Actividades al aire libre, caminatas, trekking, en pleno contacto con la naturaleza.

Acciones que tienden a garantizar el bienestar en los espacios laborales.

El postítulo, dirigido a docentes, directivos y supervisores en ejercicio de Jardines Maternales de gestión estatal, docentes de Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y docentes de Materias Especiales, avanza con sus actividades de formación.

Este sábado, 120 docentes participaron en la segunda clase del seminario “Sujeto de derecho de la primera infancia”, enmarcado dentro de la Actualización Académica en Educación Maternal bajo el título “Nuevos escenarios educativos, sociales y culturales”.

La iniciativa de la Dirección de Nivel Inicial es posible gracias al trabajo conjunto con el IES N°2 de Tilcara y Humahuaca, junto a diversas áreas del Ministerio de Educación, como la Dirección de Educación Superior, la DAI y la Coordinación de Entornos Escolares.

El objetivo es ofrecer una propuesta educativa integral que fortalezca la atención y el cuidado de la primera infancia.

El seminario estuvo a cargo de Natalia Cia (equipo técnico de la DEI) y Claudia Mamani (DAI), quienes guiaron a los participantes en la reflexión sobre la pedagogía del cuidado, la garantía de derechos de los niños y la importancia de contar con herramientas para detectar y abordar situaciones de vulneración de manera oportuna.

La formación se desarrolla en dos cohortes: la primera, de octubre de 2024 a junio de 2025, y la segunda, de agosto de 2025 a junio de 2026 con un nuevo grupo de docentes.

A lo largo del cursado, se pone especial énfasis en el fortalecimiento de las experiencias y prácticas docentes en contexto, promoviendo estrategias pedagógicas acordes a las necesidades actuales.

Este jueves y viernes, La Quiaca, Abra Pampa y Humahuaca fueron las localidades elegidas por el Ministerio de Educación para desplegar el operativo “Gestión en territorio”.

El Ministerio de Educación de Jujuy participó del encuentro “Celebrar las Buenas Prácticas” que se llevó a cabo los días 19 y 20 de marzo en el Palacio Sarmiento de la ciudad de Buenos Aires.

La directora de Nivel Inicial Carolina Lui Saravia y la responsable provincial de Jornada Extendida Griselda Arancibia, representaron a los supervisores, directores, estudiantes y familias jujeñas, en los espacios de diálogo, debate y formación sobre las buenas prácticas.

La iniciativa aspira a convertirse en un verdadero sistema de proyectos innovadores, un espacio donde el enfoque sea establecer lo que es necesario para lograr finalmente la transformación que la educación necesita.

“Este encuentro fue una oportunidad para descubrir y celebrar lo positivo que existe en el sistema educativo, dando la oportunidad de pensar y actuar en la realidad, en sus diversos contextos”, indicó Lui Saravia.

Además, permitió dar a conocer y descubrir testimonios de los posibles caminos que se deben recorrer y expandir.

Desde nuestra jurisdicción se presentaron dos experiencias que fueron socializadas en el CEPI del año 2024: “Leer a través de los sentidos para crear mundos imaginarios”, proyecto del Jardín Maternal N°65 y “Diario de práctica del cuerpo supervisivo” Niveles Inicial y Primario, y Modalidad de Educación Especial de Región IV.

Dichas experiencias son fuentes de inspiración que nos impulsan a trabajar de manera articulada para crear un sistema donde se integren y se conviertan en hábitos cotidianos, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad.

El Ministerio de Educación, a través de la Unidad de Formación Continua de Instituciones Oferentes, dependiente de la Secretaría de Planeamiento Estratégico, llevó a cabo una mesa de trabajo con las Instituciones Oferentes de Formación Continua.

La jornada contó con la presencia de la secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, junto con el equipo técnico pedagógico de la Unidad de Formación Continua, la Asesoría Legal de la Secretaría, el equipo técnico de la Dirección de Educación Superior, responsables de las Instituciones Oferentes, coordinadores docentes y capacitadores de las IPOF.

El encuentro tuvo como objetivos socializar el Reglamento de Formación Continua de Instituciones Oferentes, aprobado mediante la Resolución N.º 5328-E-25, presentar las Políticas Prioritarias del Ministerio de Educación 2025 y las Líneas Prioritarias de Formación Continua Profesional Docente 2025. Además, se buscó acompañar a las instituciones oferentes en los procesos organizativos, administrativos y pedagógicos para la presentación de proyectos de formación continua, así como fortalecer la ejecución de las ofertas formativas y la gestión del otorgamiento de puntaje docente mediante la socialización de la normativa vigente.

En este marco, la secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, transmitió el saludo de la ministra de Educación y agradeció la participación de los convocados. Destacó la importancia de la colaboración entre los distintos organismos encargados de la capacitación y formación continua, resaltando el compromiso con la mejora permanente del sistema educativo.

Asimismo, destacó que las instituciones oferentes, al estar avaladas para brindar capacitación, tienen la responsabilidad de garantizar una oferta formativa de calidad. En estas líneas, señaló que esto no solo resguarda el prestigio de cada institución, sino que también responde al respaldo otorgado por el Ministerio de Educación, asegurando que la formación impartida esté alineada con sus políticas prioritarias.

Además, señaló que, por indicación de la ministra, se trabajó en identificar, medir y evaluar los principales desafíos de la formación continua. En este sentido, remarcó la importancia de que las propuestas formativas generen un impacto real en el aula y en el aprendizaje de los estudiantes.

Para finalizar, enfatizó que la Unidad de Formación Continua de Instituciones Oferentes cumple un rol de acompañamiento y colaboración con las instituciones. Si bien tiene la responsabilidad de evaluar y supervisar las propuestas, su propósito es facilitar y fortalecer el desarrollo de las ofertas de formación continua, promoviendo un trabajo conjunto que garantice la calidad educativa.

Funcionarios del Ministerio de Educación, encabezados por la ministra Miriam Serrano, junto a representantes de CAF (Banco de Desarrollo de América Latina) y CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento), se reunieron este jueves 20 de marzo para seguir avanzando en el desarrollo del Sistema de Alerta Temprana (SAT) provincial.

El encuentro, realizado de manera virtual desde la Sala 1 del Complejo Ministerial, tuvo como objetivo establecer acuerdos estratégicos, técnicos y operativos para la implementación de esta herramienta, que busca identificar y apoyar a estudiantes en riesgo de abandono escolar.

Durante la reunión, se presentaron las principales conclusiones de la etapa diagnóstica realizada en 2024 y se analizó el estado actual del desarrollo del SAT dentro del SIniDE-SGE. Asimismo, se abordó la situación del desarrollo del Nexo, una plataforma clave para la integración de datos.

Además, se esbozó una propuesta de asistencia técnica para el período 2025-2026, que incluye un cronograma tentativo y los pasos administrativos necesarios para garantizar su ejecución.

La secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, destacó la relevancia del encuentro virtual con representantes de CAF y CIPPEC, subrayando que el desarrollo del SAT es una prioridad para la ministra Miriam Serrano.

“Este sistema nos permitirá anticiparnos a las problemáticas de abandono y desvinculación escolar, fortaleciendo las trayectorias educativas, especialmente en el nivel secundario”, explicó. Además, resaltó que el SAT no solo funciona como una herramienta de análisis de datos, sino que también será un recurso clave para las escuelas, ya que permitirá identificar de manera predictiva a los/as estudiantes que requieren un acompañamiento más cercano.

García Goyena también mencionó que, durante el 2024, se realizó una consultoría con CIPPEC para diagnosticar la situación de los sistemas de información en la provincia y establecer redes de trabajo interinstitucionales.

“La idea es no actuar solo cuando el estudiante ya abandonó, sino anticiparnos y mejorar las trayectorias escolares, con el objetivo final de garantizar la terminalidad de la escuela secundaria de manera significativa y asertiva”, concluyó.

El programa “Exar junto a la Comunidad” tiene como objetivo apoyar diversas iniciativas comunitarias que contribuyan significativamente a mejorar las condiciones de vida de sus habitantes dentro de su área de competencia.

También se ha enfocado en el área educativa, con intervenciones en las siguientes escuelas:

Escuela N° 195 de la localidad de Pasto Chicos: “Refuncionalización de cocina y la red de agua caliente” (Finalizado los trabajos).

Escuela N° 363 “Policía Federal Argentina” de la localidad de Puesto Sey “ Construcción de Torre de tanque elevado” (En proceso de Ejecución).

Escuela N° 361 de la localidad de Susques: “Cubierta del escenario ” (En proceso de Ejecución).

Colegio Secundario N° 66 de la localidad de Puesto Sey: “Refacción del polideportivo” (En proceso de Ejecución).

Escuela Técnica N° 2 de la localidad de Olaroz Chico: “ Equipamiento para el laboratorio”

Bachillerato Provincial N° 13 “Comandante Luis Piedra Buena” de la localidad de Susques: “Adaptación de sala para laboratorio” (Proximo a Iniciar).

Estos trabajos se están llevando a cabo de manera conjunta entre el Ministerio de Educación – Secretaria de Infraestructura Educativa, a través de la Unidad Operativa de Susques, la Empresa Exar, la cooperadoras de las escuelas y la Comunidad Originaria.

La Dirección de Educación Primaria del Ministerio de Educación reunió este martes, en la Escuela Primaria N°1, a supervisores de toda la provincia, junto a su equipo técnico pedagógico.

Durante el encuentro, se abordaron los siguientes temas:

•  Sistema de Gestión Escolar
•  Proyecto Educativo Supervisivo (P.E.S.)
•  Memoria Anual de Supervisión
•  Informe de Situación Pedagógica 2024.

Asimismo, conformación de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje, en el marco de las líneas de acción del Plan de Gestión de la Dirección de Educación Primaria
Régimen Académico de Nivel Primario.

A la jornada asistieron el director de Educación Primaria, Miguel Peñaloza, la titular de la Dirección de Innovación, Monitoreo y Evaluación Educativa, así como representantes del Área de Deportes de la Secretaría de Políticas Socioeducativas y la Coordinación de Entornos Escolares Saludables de la DAIE.

Fue presentado un instrumento destinado a profundizar la planificación de la Supervisión Educativa.

En este contexto, se identificaron problemáticas, indicadores y actividades específicas para cada región educativa.

Además, se conformaron comunidades de aprendizaje para el abordaje, monitoreo y evaluación de las líneas de acción de la Dirección de Educación Primaria, en relación con el Plan de Gestión 2025.

La Escuela de Configuraciones de Apoyo N°10 de Libertador General San Martín está cumpliendo 30 años como configuración de apoyo al Nivel Inicial, entidad pionera en educación temprana.

El servicio fue creado en el año 1995 para brindar atención e intentar responder la demanda originada en toda la población de Libertador General San Martín y zonas aledañas, atendiendo a infantes detectados en el Hospital Oscar Orias y provenientes de localidades como Calilegua, Yuto, Fraile Pintado, Caimancito y Vinalito, entre otras.

Se atiende a bebés que presentan discapacidad y/o alteraciones en el desarrollo, priorizando la detección precoz, preservando la integridad familiar y favoreciendo el desarrollo armónico de las diferentes etapas evolutivas del bebe/niño, posibilitándole una mejor calidad de vida.

La Escuela de Configuraciones de Apoyo N°10 es la única institución que cuenta desde el año 1.995 con un Equipo Externo de Educación Temprana, en los comienzos a cargo de la directora de la institución educativa Gladis Rocabado de Chouza, vicedirectora Juana Segovia de Paniagua y los docentes fundadores Graciela Girao, María Rosario Díaz, Selva Mabel Rivera y Hugo Dante Crespín.

Actualmente la directora de la escuela es Yamila Gutiérrez, vicedirectora Elisa Sánchez.

Para este año la institución está programando una serie de actividades ligadas al acontecer del calendario escolar.