Directivos, docentes y supervisores del nivel Inicial de la
provincia de Jujuy se capacitaron en una serie de encuentros denominados “La
infancia en escena, perspectiva desde la Psicomotricidad”, para aplicar
conocimientos elementales de la psicomotricidad en los procesos de enseñanza.
El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de
Educación Inicial, dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa, dio un
satisfactorio cierre a la serie de encuentros realizados en las instalaciones
del Complejo Ministerial.
En cuanto a esta actividad, la secretaría de Gestión
Educativa, Fabiola Recchiuto, afirmó que “la Secretaría apoya la formación en
esta disciplina tan valiosa para el desarrollo de la infancia y anima a los
docentes al contacto con saberes y experiencias abordados desde la
psicomotricidad para mejorar el aprendizaje de los niños”.
La directora de Nivel Inicial, Otilia Subia, dió a conocer
que, “esta serie de encuentros cubrieron toda la provincia y las capacitaciones
fueron altamente positivas porque ha sido, no solo de tratamiento de teoría,
sino también vivencial”.
En este sentido, explicó que, “se resignificó el
entendimiento de la psicomotricidad, y cómo ésta nos ayuda en todos los
procesos educativos, ya que todo lo que es conducta intelectual antes fue
conducta motriz, entonces es elemental sobre todo en esta etapa del nivel Inicial”.
Débora Carol, licenciada en psicomotricidad y presidenta de
la “Fundación Infancias Jujeñas”, fue quien facilitó estas capacitaciones.
En cuanto a las temáticas desarrolladas, comentó que “se
trabajaron cuestiones en torno al lugar del cuerpo del docente en la escena
educativa, así como el lugar del cuerpo de niños y niñas en el proceso de
educación”.
Por su parte, Giseña Arguello, terapeuta en la Fundación
Infancias Jujeñas y disertante, agregó que “consideramos importantísimo
comprender al cuerpo en la escena educativa, porque el niño llega con un cuerpo
habilitado o deshabilitado por otros cuerpos que acompañan y el docente es
receptor de su necesidad de aprender”.
Para concluir, manifestó que “en estos tres días de jornadas, nos llevamos devoluciones muy ricas de cada uno de los participantes, en este caso, directivos, supervisores y docentes que fueron convocados al encuentro”.
Estudiantes del Bachillerato Provincial N°4 de La Mendieta
visitaron la capital de la Provincia en el marco de “Proyectando Futuro”, una
jornada de talleres y visitas a las diferentes ofertas educativas de nivel
Superior.
El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de
Gestión Educativa, posibilitó que estudiantes del Bachillerato Provincial N°4
“Armada Argentina”, con orientación en informática y robótica, pudieran
socializar conocimientos en talleres especializados y conocer las diferentes
carreras que ofrece la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Jujuy.
Al respecto, la secretaria de Gestión Educativa, Fabiola
Recchiuto, manifestó que “desde la Secretaría acompañamos todas las acciones
que potencien los saberes de los chicos y creemos realmente que estos viajes
son muy significativos”.
Por su parte, Griselda Pelo, docente de informática del
Bachillerato Provincial N°4, responsable de este proyecto, expresó que “fue una
hermosa jornada junto a los alumnos de 4° año, de orientación informática y
robótica, donde pudieron conocer otros contextos educativos a nivel Superior”.
Puntualizó que, “nuestro objetivo es que ellos puedan
motivarse y ver la importancia de continuar sus estudios; es muy importante que
sepan aprovechar la orientación que tienen, es por eso que se buscó que ellos
asistan a la Facultad de Ingeniería”.
En este sentido, agregó que “también visitamos un área de la
Agencia de Ciencia y Tecnología, donde los chicos asistieron a un taller
especializado de robótica”.
Así mismo, manifestó que, “como docentes, nos llena de
orgullo escuchar a nuestros estudiantes tan motivados por continuar sus
estudios, es un objetivo cumplido”.
Por otro lado, la docente destacó que “muchos de nuestros
chicos no tienen la posibilidad de salir seguido de la localidad donde viven,
así que estuvieron muy contentos de poder recorrer la capital”.
Por último, resaltó que, “agradecemos la ayuda que la
Secretaría de Gestión Educativa nos ha brindado; siempre recibimos respuestas
positivas y animadoras para el éxito de este proyecto”.
En las instalaciones del Complejo Ministerial, con la presencia del gobernador de la Provincia, Gerardo Morales y la ministra de Educación, María Teresa Bovi, se llevó a cabo el lanzamiento del Primer Diagnóstico Provincial de Aprendizajes “SABER MÁS”, con el fin de reconocer los logros de aprendizajes y relevar las percepciones de estudiantes de Tercer Año, docentes, directivos y familias, sobre diferentes dimensiones que hacen a la educación en Jujuy.
En este marco, el gobernador y la ministra realizaron la firma del Decreto que establece este dispositivo como una Evaluación Censal de Aprendizajes de la Provincia de Jujuy. La misma se va a realizar el próximo martes 7 de diciembre, con carácter obligatorio, en todas las Instituciones de Educación Secundaria de la Provincia.
Gerardo Morales remarcó “la importancia de implementar un sistema de evaluación propio con sello de la provincia de Jujuy con el que se va a llegar a evaluar 13 mil estudiantes”. Agregó que si bien la evaluación alcanza a estudiantes de tercer año de nivel secundario “ayudará conocer muchas cosas y corregir situaciones en el sistema educativo que no están bien”.
“Esto no tiene que ver solo con ustedes”, expresó el mandatario dirigiéndose a las y los estudiantes que acompañaron el acto de lanzamiento de Saber Más en el edificio ministerial, y afirmó que “es para evaluar el sistema educativo y como está llegando a ustedes, en el marco de una pandemia que nos ha paralizado en el 2020 y nos generó una disrupción”.
Agregó que “este sistema de evaluación tiene el objetivo de tratar de corregir el vacío que se ha generado para nivelar y recuperar el tiempo perdido en conocimiento”, al tiempo que ponderó la incorporación de la familia en la instancia de avaluación.
El mandatario indicó que “se espera que haya una participación destacada de los chicos y chicas de tercer año”, al igual de lo que ocurre en el operativo de evaluación Aprender, a nivel nacional.
“No nos asustan los resultados. Hay provincias que no evalúan para esconder bajo la alfombra los problemas del sistema cuya responsabilidad es del gobernador, los equipos de educación y de la comunidad educativa”, expresó Morales y enfatizó: “Esta va a ser una nota para el Gobierno también”. En ese sentido añadió que “los docentes y directivos también estarán siendo evaluados”.
Con respecto al instrumento de evaluación, Morales ponderó la incorporación de las familias al dispositivo, como también, las preguntas vinculadas a la Educación Sexual Integral (ESI), la educación emocional y el clima escolar. “Es decir, otros subsistemas y otras situaciones en el contexto educativo”, subrayó.
Morales recordó que Saber Más es un componente del PROMACE y producto del crédito educativo “que no solo incluye la construcción 258 nuevas escuelas con paneles solares, refacción de establecimientos educativos, nuevo equipamiento y conectividad, sino que también incluye componentes que son el corazón del sistema como la formación docente y la evaluación”. “Esto servirá para mejorar la calidad educativa de Jujuy”, enfatizó.
Por último expresó: “Las sociedades que avanzan y progresan son las que mayor auto exigencia y auto evaluación tienen, y donde se imponen un mayor sentido del esfuerzo. Este es el concepto de la evaluación, para que podamos ir rediseñando políticas públicas”.
Al respecto, María Teresa Bovi, manifestó que “todo el equipo de Educación puso todo de sí, para elaborar este instrumento que es fundamental para definir políticas públicas educativas”. Y remarcó el apoyo del gobernador “en esta evaluación porque no tiene temor a los resultados, ya que los mismos van a fortalecer el sistema educativo, con políticas a corto, mediano y largo plazo”.
A su turno, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, explicó que “alrededor del 57 % de los estudiantes de nivel Secundario, tanto en 2020, como en 2021, lograron “aprendizajes en inicio y en proceso”, es decir que no han alcanzado los conocimientos suficientes esperados en cada año respectivo de nivel secundario”.
Además, informó que “estos años nos han dejado un 30% de estudiantes con vinculaciones intermitentes, es decir que son estudiantes que no han tenido una trayectoria fluida en el 2020 y en el 2021. Este panorama nos deja, sin lugar a dudas, una situación emergente en toda la provincia, desde la perspectiva de la educación”.
Otro de los datos que resaltó fue que “en la provincia el 20% de los estudiantes de nivel medio no termina el secundario en tiempo y forma; y un 11% de los estudiantes abandona el sistema educativo”.
En esta línea, remarcó que desde el Ministerio de Educación tienen conocimiento de que los padres, directivos y docentes están preocupados por la calidad de los aprendizajes de los estudiantes después de los dos años en contexto pandémico; y señaló que se pudo descubrir en procesos de análisis y monitoreo que el trabajo en redes, entre estudiantes ha sido la estrategia clave para sostener la trayectoria entre compañeros.
Por lo que explicó que el “Saber Más” es un dispositivo Provincial de Evaluación de los Aprendizajes para el Tercer Año, basado en los nuevos diseños curriculares que va abordar los espacios de lengua y matemática, y relevará la información de los logros, pero también va a relevar mediante cuestionario complementario, la situación y las percepciones que tienen estudiantes, familias, docentes y directivos sobre la educación”.
Cabe destacar que es una evaluación anónima, y que se necesita de la colaboración de todos los estudiantes “porque con la seriedad que se tomen esta evaluación vamos a tener un diagnóstico provincial de la situación de los aprendizajes y de las percepciones respecto de la ESI, la Educación Emocional, las nuevas orientaciones del Nivel Secundario, las políticas de fortalecimiento en el marco de la educación y el trabajo”, señaló Humacata
Para finalizar informó que “en marzo 2022 vamos a iniciar el ciclo lectivo con los datos por institución educativa, y el director deberá ver la forma de que éste dispositivo sea socializado con toda la comunidad educativa”.
El secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo, visitó la ciudad de San Pedro en el marco del operativo Aprender, al igual que otros funcionarios y equipos técnicos, con el objetivo de acompañar a las instituciones educativas.
El día de la realización del Operativo Aprender, el secretario de Innovación y Calidad Educativa, realizó un acompañamiento a las Escuelas primarias de la ciudad de San Pedro con el objetivo de conocer y poner en diálogo diferentes situaciones que tienen lugar en la cotidianidad educativa de nuestra provincia: “Es una política del Gobierno provincial, encabezada por el gobernador Morales, quien ha sugerido hacer territorialidad para un mejor acompañamiento de los docentes y los directivos y los estudiantes de la provincia de Jujuy, respecto de sus tareas y de sus actividades”.
La importancia de la realización de evaluaciones estandarizadas como metodología para el reconocimiento de datos educativos se visibiliza en la cantidad de directivos, docentes, estudiantes y demás trabajadores del ministerio implicados: “Lo que buscamos es que los estudiantes nos brinden información a través de sus aprendizajes logrados para que nosotros ayudemos en el fortalecimiento de su trayectoria, además de fortalecer en el lugar del docente una práctica con mayor eficacia en relación con el mundo y la cotidianidad del adolescente y del niño, en este caso”.
Por otra parte, el secretario de innovación y calidad educativa dejo ver que esto es un paso más y que la semana que viene tendrá lugar un operativo similar, el Saber Más.
El Saber más, operativo encabezado por la ministra de educación María Teresa Bovi, y en el que participan diferentes referentes del Ministerio provincial, tiene la particularidad de haber sido diseñado por Equipos técnicos provinciales: “El Saber Más, es un operativo para sumar mejores y mayores datos para conocer el estado de situación de la Educación para la provincia”.
La comunidad educativa de la Escuela N° 49 “Nuestra Señora
de la Medalla Milagrosa” festejó los 101 años de vida de la institución, con un
emotivo encuentro que resaltó el respeto a las Enseñas Patrias y a la Virgen
Patrona del establecimiento.
La celebración comenzó a primera hora del día con el
Izamiento de la Bandera y ofrendas florales a la Virgen Nuestra Señora de la
Medalla Milagrosa, y continuó durante todo el día con agasajos de cumpleaños,
descubrimiento de placa recordatoria y actividades recreativas que disfrutaron
autoridades, invitados especiales, comunidad educativa y familias.
El director de la Escuela N° 49, José Bejarano, agradeció el
acompañamiento de todos y resaltó que “más allá del contexto que vivimos hoy,
nos da mucha felicidad poder reunirnos y celebrar este día tan especial por los
101 años de vida de nuestro querido colegio” expresó.
“Es un momento importante para agradecer a Dios y a todos
los docentes y directivos que formaron parte de la Escuela dejando como legado
huellas valiosas”, continuó Bejarano, a la vez que destacó la gran tarea y el
rol del establecimiento educativo, que brindó servicios educativos en el nivel
Inicial y Primario desde el año 1920 para generaciones enteras.
A través de las palabras del director se rememoró la
historia de la Escuela desde sus inicios recordando las personas que hicieron
posible su creación, los valores que las impulsaron, los esfuerzos para ampliar
sus servicios como Escuela Albergue y la colaboración de toda la comunidad que
hicieron posible hoy celebrar la Escuela de La Ciénaga.
Acompañaron los festejos directores de nivel Primario y de Nivel Inicial de la Provincia, Diego Cruz y Otilia Subia; el comisionado Municipal de Santa Catalina, René Villatarco; el secretario de Justicia, Daniel Suarez; el secretario de Gobierno de la Comisión Municipal de Santa Catalina, Waldo Solis; la supervisora de nivel Inicial, Fabiola Farfán; directores, ex directivos, familias, estudiantes y docentes.
Estudiantes de Jujuy, organizados a través de la
Subsecretaría de Coordinación Educativa del Ministerio de Educación,
participaron de manera virtual y presencial junto a jóvenes parlamentarios de
todo el País, en el 12° Encuentro Nacional del Parlamento Juvenil y Adultos del
Mercosur realizado del 15 al 26 de noviembre.
Durante las jornadas virtuales, a través de espacios de
análisis, debate y reflexión, las y los jóvenes de todo el País intercambiaron
opiniones acerca del documento elaborado en la instancia provincial del Parlamento
Juvenil, y que significó la participación y síntesis de los aportes de más de
3000 estudiantes de la Provincia.
El encuentro culminó con la presentación del Documento
Nacional 2021 a autoridades del Ministerio de Educación de la Nación, y la lectura
del texto declarativo en el Honorable Congreso de la Nación.
La declaración hace hincapié en la implementación de
acciones que fortalezcan las trayectorias educativas, que acompañen el pasaje
entre niveles educativos y que promuevan la finalización escolar.
“La elaboración del documento nacional fue el resultado de
debates intensos sobre los ejes propuestos como Inclusión educativa, Géneros,
Integración latinoamericana, Derechos Humanos, Jóvenes y Trabajo, Participación
Ciudadana, ESI y Educación Ambiental” indicó la referente provincial del
Programa Parlamento Juvenil del Mercosur, Silvina Contreras.
“Además se analizaron distintas situaciones que afectan a
los jóvenes, construyendo propuestas alternativas de trabajo, en el marco del
lema “La Escuela Secundaria que queremos los jóvenes”, establecido para esta
edición”, añadió Contreras.
Respecto de la experiencia la referente expresó que “una vez
más el evento generó tiempos y espacios para que estudiantes de todo el país,
en especial de nuestra provincia, puedan debatir, reflexionar y proponer
alternativas de solución, demostrando que hay una generación de jóvenes
argentinos que tienen la convicción de que la política es la manera de defender
los intereses de nuestra Patria”.
La ministra de Educación de la Provincia de Jujuy, María Teresa Bovi y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, dialogaron, en la Casa de Jujuy en Buenos Aires, con la especialista en evaluación educativa, Elena Duro, sobre el dispositivo “Saber Más”.
Tras la reunión, Elena Duro sostuvo que comparten la visión con la ministra Bovi sobre “el valor que tiene para la Provincia de Jujuy, avanzar en un sistema de evaluación propio de su territorio” y ponderó “la decisión política de iniciar este proceso evaluativo, con fines formativos”
“El propósito de conocer los puntos de partida en los que se encuentran estudiantes y docentes a través de
sus voces, era un imperativo”, subrayó y contextualizó que “la crisis de la pandemia parece haber impactado muy
fuertemente en las vidas y trayectorias educativas de los propios estudiantes”.
Respecto de la relevancia de la aplicación de estos dispositivos advirtió que “no tener la información a tiempo, no escuchar las voces de quienes llevaron adelante la enorme tarea de afrontar los retos que impuso la pandemia, impide tomar las mejores decisiones para fortalecer la educación y poder entrar en un circulo virtuoso de mejora
continua”.
“Vamos a estar acompañando al Gobierno y a la comunidad educativa en estos procesos de apoyo e impulso a la educación”, finalizó.
Por su parte la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, expresó que “el dispositivo es un instrumento democrático, ya que no evalúa solamente los saberes de los y las estudiantes, sino que también es una evaluación que se hace el propio Ministerio de Educación acerca de cómo estamos funcionando”.
En esa línea, la subsecretaria indicó que para hacerlo se indagará mediante cuestionarios a estudiantes sobre aspectos vinculados a la ESI, Educación Emocional, Diseños Curriculares, orientaciones, clima escolar; a directivos, docentes y familias jujeñas acerca de cómo perciben el trabajo y funcionamiento del Ministerio, de las escuelas, su participación en la vida escolar y aportes para mejorar.
“Es un instrumento innovador hecho en Jujuy, por jujeños y jujeñas para nuestros estudiantes, en base a los Diseños Curriculares provinciales, y una apuesta al fortalecimiento de la calidad educativa, ya que solo mediante la evidencia de los conocimientos y la participación de toda la comunidad educativa vamos a poder tener herramientas y una brújula para mejorar”, puntualizó.
El dispositivo se implementará en toda la Provincia el próximo 7 de diciembre, con el fin de diagnosticar la realidad educativa actual y fortalecer la calidad de la educación en Jujuy, alcanzará a 13000 estudiantes, 13000 familias y la totalidad de los docentes y directivos de la Provincia. Los resultados del diagnóstico educativo serán socializados en marzo del año 2022 con cada comunidad educativa del nivel secundario.
Para finalizar Humacata destacó la importancia de la participación de la comunidad educativa ya que los resultados serán para las propias instituciones y la base de la información obtenida permitirá planificar, a corto plazo, las políticas prioritarias y, a largo plazo, los recursos necesarios para fortalecer la educación de las y los jujeños.
En instalaciones del Colegio de Técnicos de Jujuy, supervisores de las 7 Regiones Educativas se reunieron para potenciar el trabajo de los supervisores con vistas a la planificación del Ciclo Lectivo 2022.
Durante el cierre de la jornada, el director de nivel Primario, Diego Cruz, brindó unas palabras a los asistentes expresando que el evento se efectuó “para fortalecer el rol del supervisor, y por su intermedio, el rol de los directivos en las escuelas de Jujuy”.
“Estuvimos trabajando en la Memoria Anual, su nuevo formato para el 2022 y estamos cerrando el vigente Ciclo Lectivo”, sostuvo y marcó como positivo el balance del encuentro, “ha sido una jornada bastante productiva, y queremos repetir esta experiencia, como sugirió la ministra, en las distintas Regiones, con todos los supervisores de la provincia”.
Finalmente el director de nivel Primario remarcó que van a “seguir profundizando en estas temáticas para fortalecer a supervisores y que ellos puedan hacer el mejor de los trabajos en las escuelas de nuestra provincia, con vistas a mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, sin dejar de reconocer que el objetivo de todos los que trabajamos en Instituciones Educativas es garantizar trayectorias educativas de calidad”.
El estudiante jujeño del IES N° 2, Gustavo Facundo Aparicio, que con su receta “Pasión Jujeña”, resultó ganador de la 12° Edición del Concurso CASALTA Cocina, un concurso nacional que brinda la oportunidad de mostrar el trabajo y talento de estudiantes de escuelas e institutos de cocina del país; entregó a la ministra de Educación María Teresa Bovi, la medalla y el premio que corresponde al Ministerio de Educación por apoyar la gastronomía a través de Tecnicaturas Superiores.
Durante el encuentro con la ministra de Educación, Gustavo Facundo Aparicio, estudiante de la Tecnicatura Superior en Cocina Regional y Cultural Alimentaria del IES N° 2 sede Tumbaya, explicó que “el día 25 de octubre participé de la final de un Concurso Nacional de Cocina organizado por la empresa CASALTA, en la que llegamos cuatro finalistas, de los mil que participaron de la primera instancia”, y declaró que con su receta “Pasión Jujeña”, resultó ganador del certamen.
Frente a reconocidos chefs y profesionales gastronómicos de larga trayectoria, Gustavo plasmó en su plato la consigna de este año, que fue la promoción de la cocina creativa local, con la representación de las cuatro regiones de la Provincia.
En este sentido, explicó que “el plato constó de un postre en tres composiciones, tamal dulce relleno de una compota con productos de la Quebrada, Puna, Yunga y de los Valles; también contiene una trufa de quesillo, miel y caña que esta empanada en doble quinoa y un alfajor de amaranto, quinoa y relleno de un dulce de papa oca al chocolate blanco”.
Sabores que lograron trasladar los paladares del jurado a la provincia de Jujuy, permitiendo que el estudiante se consagre ganador del Concurso Nacional, y pueda recibir importantes premios que contribuyen a su formación.
Respecto del encuentro que mantuvo con la ministra indicó que “vine a traerle el trofeo y la medalla que corresponde a la institución, porque es un premio que realmente reivindica la gastronomía jujeña y representa a la educación de Jujuy”.
Además, agradeció el recibimiento y el apoyo de la ministra de Educación porque señaló que “va a trabajar y poner su mirada en el IES N° 2 y con ello a la gastronomía que está en auge en nuestra provincia”, sostuvo Gustavo Aparicio.
El Ministerio de Educación trabaja para garantizar las condiciones óptimas para efectuar el operativo Aprender 2021, destinado a los y las estudiantes de sexto grado de nivel Primario de todas las escuelas de la Provincia, que se llevará a cabo el 1° de diciembre, con el objetivo de relevar información acerca de los aprendizajes logrados en las escuelas.
Al respecto, el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo, explicó que “hace tiempo que se viene preparando Aprender, un operativo censal destinado a estudiantes de nivel Primario, específicamente del sexto grado, que busca recabar información sobre los logros de aprendizajes de los y las estudiantes”.
En este sentido, manifestó que “queremos saber el estado de situación de los estudiantes para poder repensar las actividades para el 2022”.
Por su parte, la directora de Información, Monitoreo y Evaluación Educativa, Gisela Gutiérrez, explicó que es un operativo que “se va a llevar a cabo en todas las escuelas del País y están involucradas todas las escuelas de la Provincia”, además informó que se evaluará en los espacios curriculares de Lengua y Matemática.
Respecto del trabajo efectuado para la realización del operativo indicó que “los equipos trabajaron con etapas de sensibilización para todos los docentes, especialmente para los directivos de todas las escuelas primarias, y se ha trabajado, en las orientaciones para acompañar a los niños y en la logística”.
En referencia a la jornada que se llevará a cabo el 1° de diciembre, explicó que “va a empezar con una evaluación, y se prevé un tiempo de recreo para los niños entre cada una de las evaluaciones”, además aclaró que el operativo se realizará “dentro del horario escolar correspondiente, y luego de la evaluación continúan con las actividades normales”.
Para finalizar, alentó a que los y las estudiantes se presenten a participar, que es “una instancia que nos permite conocer los aprendizajes logrados y tener información confiable para la toma de decisiones”.
Cabe destacar que el Ministerio de Educación de la Nación, informó que los resultados de la evaluación Aprender 2021 estarán disponibles a partir de junio de 2022.
