El Poder Ejecutivo provincial dictó el Decreto N° 7204 que dispone para el próximo primero de agosto asueto provincial administrativo y educativo, en todos sus niveles, con motivo de la conmemoración del Día de la Pachamama. Ver decreto
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El gobernador Gerardo Morales convocó a intendentes y comisionados municipales para informarles acerca de las mesas sectoriales de diálogo del Pacto Social por la Educación, que se llevarán a cabo a partir de la semana próxima en toda la Provincia. En el encuentro, que tuvo lugar en el centro de innovación educativa Infinito por Descubrir, Morales explicó los objetivos del Pacto y las funciones que tendrán los jefes comunales en el proceso.
“El debate sobre el Pacto Social por la Educación está por encima de todos y nos incluye a todos”, aseguró el gobernador para ponderar la participación de los intendentes y comisionados ya que el compromiso de estos funcionarios en las mesas de diálogo sectoriales “generará un gran aporte para mejorar la calidad educativa”.
“En el sistema educativo está la expresión de todo lo que pasa en la sociedad, de lo que pasa en la familia y todo lo que termina impactando en nuestros chicos”, por lo que desde el Gobierno de la Provincia “vamos a realizar todos los aportes necesarios para que tengamos la mejor educación, la mayor calidad educativa, el mejor modelo de inclusión y el mejor futuro para Jujuy”, afirmó.
Por su lado, la ministra de Educación, Isolda Calsina, explicó que se comenzó con la etapa de sensibilización en los establecimientos educativos que proseguirá luego de receso invernal, y en una nueva etapa se avanzará con las mesas sectoriales “para saber qué es lo que piensa la comunidad sobre cuál es la escuela que queremos para nuestros niños y jóvenes”.
Las convocatorias a nivel de cada comunidad –precisó la ministra- estarán dirigidas a representantes de la cultura, deportes, de la economía local, del comercio, de los cultos, de las organizaciones de la sociedad civil, de las colectividades, “en fin, todos aquellos actores sociales que trabajan activamente en cada comunidad y son voces relevantes que queremos escuchar y que opinen sobre la escuela, que nos digan qué ven de las escuelas de hoy y qué quisieran ver en las escuelas del futuro”.
Durante el encuentro, se entregaron a los jefes comunales guías con orientaciones para la organización de las mesas sectoriales con el objetivo de garantizar la plena participación en cada región.
Asistieron al encuentro el vicegobernador Carlos Haquim; los diputados Mary Ferrín, Alejandra Elías, Victoria Luna Murrillo y Néstor Sanabia; la ministra de Desarrollo Humano Ada Galfré, la coordinadora general del Pacto Social por la Educación, Vanesa Humacata; autoridades educativas y los facilitadores del Pacto Social por la Educación.
Aprovechando el receso escolar de invierno, personal de la Dirección de Mantenimiento de Edificios Escolares del Ministerio de Educación acondicionó instalaciones de la Escuela N° 407 “Profesor Pablo Arroyo” de San Salvador de Jujuy.
Daniel Tolaba, secretario de la institución, destacó que “el receso nos vino bien para que el área de Mantenimiento del Ministerio de Educación pueda realizar tareas en cocina y baño de los jardincitos. En cocina se hizo trabajo de picado de pared para revisar pérdidas y luego se agregó tubería adicional para agua caliente. En baños de los jardines –agregó- se trabajó reacondicionando los elementos”.
Al mismo tiempo, personal del establecimiento realiza trabajos de pintura de algunas galerías y sección de la Dirección: “se está haciendo un muy buen trabajo y estimamos que este viernes se termine todo. El lunes recibiremos a todo el equipo de docentes y alumnos con establecimiento en óptimas condiciones”, subrayó.
Con la asistencia de los equipos técnicos del Programa de Formación Situada, del Plan de Mejora Institucional y Escuelas FARO, el Ministerio de Educación realizó una jornada de trabajo para fortalecer la articulación inter nivel en las agendas de Círculos de Directores, Jornadas Institucionales y Ateneos Didácticos.
El propósito del encuentro fue reunir a los equipos técnicos de las cinco regiones educativas, que se vinculan directamente con las instituciones, para lograr a través de los dispositivos de Formación Situada un fortalecimiento en la articulación entre los niveles educativos.
La apertura de la jornada contó con la presencia de la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich y la directora de Educación Secundaria, Silvina Camusso.
La coordinadora del programa de Formación Situada, Natalia Quiroga, indicó que “se pretende que los niveles puedan mantener el mismo propósito y contenido en relación a las líneas transversales, el desarrollo de capacidades, proyectos institucionales, más allá de que cada nivel tiene su particularidad”.
Además explicó que el Plan de Mejora Institucional involucra al nivel secundario, el Programa de Escuelas FARO al nivel primario y secundario y el Programa de Formación Situada atiende los tres niveles obligatorios.
Por su parte, Brajcich señaló que “el trabajo que realiza cada uno de los equipos es muy importante para concretar la trayectoria escolar exitosa de los niños y jóvenes mediante la articulación entre niveles, porque están en contacto directo con las escuelas”.
Asimismo comentó que “en un proyecto que dirigí, de articulación entre el séptimo grado y primer año de la secundaria, el maestro debía escribirle una carta al profesor y viceversa, para que cada uno tome conciencia del cambio que se produce de un nivel a otro, mostrando las diferencias entre la primaria y secundaria y de lo que significa para el alumno el cambio”.
La intervención docente se torna significativa a la hora de incluir consignas de trabajo cotidiano en el aula para lograr ampliar la mirada, evitando los cortes y rupturas que suceden entre los diferentes niveles, añadió.
En la jornada las coordinadoras de cada uno de los programas explicaron cómo se está trabajando, los marcos teóricos y los proyectos que se están realizando.
Trescientos jóvenes de los centros de actividades juveniles (CAJ) de la Región IV vivieron en El Piquete la experiencia del Campamento Científico CAJ, acción instrumentada por la Coordinación de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación.
La propuesta apuesta al fomento de las vocaciones científicas entre los jóvenes y por este motivo ofrece a sus participantes la oportunidad de un contacto directo con la labor diaria de acciones científicas en un ambiente natural y multicultural.
Durante tres días, los jóvenes socializaron experiencias científicas desarrolladas en los CAJ y participaron de actividades complementarias culturales. El magnetismo, el sonido, el uso de químicos en la panificación, el teatro, la comunicación y la oralidad fueron los temas abordados.
La Educación Sexual Integral (ESI), que es una política prioritaria del Ministerio de Educación, fue parte del campamento a través de charlas de docentes del programa.
Las propuestas pedagógicas estuvieron a cargo de los coordinadores y talleristas del programa CAJ.
Trece escuelas secundarias de la Región IV concurrieron al encuentro: Agrotécnica Nº 2 “Guillermo Snopek” de El Piquete; Secundario N° 46 de Rosario de Río Grande; Secundario N° 40 de San Juan de Dios. Secundario N° 29 de Rodeíto; Secundario N° 37 de Chalicán; Bachillerato Nº 5 “Octavio Bernis” de Palma Sola; Bachillerato Nº 10 “Francisco Luna” de Santa Clara; Secundario Provincia de Misiones de La Esperanza; Centro Polivalente de Arte; Escuela Técnica Nº 2 Doctor Horacio Guzmán; Bachillerato N° 11 “Monseñor Sixto Villoldo”; Secundario Nº 15 “Padre Miguel Ángel Aquino” y Escuela de Comercio Nº 7 “San Marcelino Champagñat.
En dos jornadas realizadas en el centro de innovación educativa Infinito por Descubrir se llevó a cabo el Game Jam, evento que reunió a chicos de 12 a 18 años en torno al desarrollo de videojuegos.
La experiencia fue guiada por Alejandro Iparraguirre, co-fundador de la Fundación Argentina de Videojuegos, y fue la culminación de talleres gratuitos orientadores en Programación, Diseño, Animación y Sonido para videojuegos dictados durante la primera semana de vacaciones de invierno.
Los chicos se reunieron para conversar ideas y crear prototipos sobre una temática en particular, explicó Iparraguierre, quien destacó además que el evento se hizo en forma simultánea en distintos países, en el marco del Global Game Jam.
En estas experiencias, agregó, niños y jóvenes “empiezan a encontrar su vocación” a la vez que desarrollan habilidades en el trabajo colaborativo.
Infinito por Descubrir es un centro de innovación educativa creado por los ministerios de Educación de la Nación y de Jujuy, que propone estimular y potenciar habilidades blandas y vocaciones en niños y jóvenes a través de la creación de proyectos basados en disciplinas como robótica, programación, videojuegos, arte, diseño y biotecnología.
El Ministerio de Educación anuncia que hasta el 25 de julio se inscribirá a interesados en cubrir cargos en el Programa Nacional de RCP en las Escuelas. La búsqueda está orientada en lo posible a profesores de Educación Física, educadores para la salud y/o profesores de Biología.
Las vacantes a cubrir son 1(uno) para Región II y 1(uno) para Región III, los que prestarán sus servicios desde agosto hasta noviembre del corriente año, siendo el pago mensual abonado con fondos provenientes del POAI ( Plan Operativo Anual Integral).
Los requisitos y documentación a presentar por los postulantes son DNI (fotocopia),CUIL, el domicilio real del aspirante debe estar fijado dentro del Departamento General Belgrano y Departamento Humahuaca; no debe presentar incompatibilidad con otros cargos; ser monotributista; poseer conocimientos en Técnicas de reanimación cardiopulmonar y Curriculum Vitae.
Se ofrece un contrato por cuatro meses a partir del 01 de agosto hasta el 30 de noviembre de 2018.
Los horarios son flexibles a convenir con el referente del programa.
La documentación será recepcionada hasta el 25 de julio del corriente en la Secretaría de Equidad Educativa, Dirección de Salud Escolar, José de la Iglesia N° 1693, San Salvador de Jujuy.
En el marco del Plan de Contingencia anunciado este viernes por el gobernador Gerardo Morales, el Ministerio de Educación robustecerá las políticas complementarias destinadas a mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes de los niveles obligatorios en instituciones educativas ubicadas en contextos de socioeconómicos adversos.
Así lo adelantó la ministra Isolda Calsina en la presentación del plan, que se propone apoyar a los sectores más afectados por la crisis cambiaria.
La cartera educativa –dijo Calsina- acompañará más intensamente a las escuelas que presentan poblaciones escolares en situación vulnerable, teniendo en cuenta indicadores académicos -repitencia, abandono- y biométricos de sus alumnos -peso, talla-, con un abordaje integral y específico desde una perspectiva inclusiva de equidad y también de mejora de la calidad educativa.
“El objetivo es robustecer aquellas condiciones para la mejora de los aprendizajes en aquellas instituciones consideradas vulnerables por estos indicadores mencionados”, precisó la ministra.
En un segundo aspecto –agregó- “se trabajará en el fortalecimiento de la adquisición de herramientas, destrezas y conocimientos para el mundo del trabajo de parte de estudiantes secundarios del segundo ciclo, es decir los de cuarto y quinto año. En simultáneo también para aquellos jóvenes y adultos que tienen necesidades de formación para el trabajo. Esto implica que a partir de esta segunda mitad del año, 50 escuelas bachilleratos tendrán la posibilidad de que sus estudiantes de quinto año obtengan a fin de año dos títulos: el título de bachiller y un certificado de formación profesional, es decir, una certificación en oficios que se trabajará desde una óptica integrada en conjunto con el Ministerio de Desarrollo Económico y Producción”, describió Calsina.
Explicó luego que “estamos delineando aquellas ofertas que se van a generar en cada una de las localidades donde están ubicados estos 50 colegios. Las ofertas estarán alineadas directamente con las condiciones de desarrollo local y con la matriz económica de cada lugar; para que los estudiantes tengan la posibilidad de insertarse laboralmente, de emprender y de generar un ingreso a partir del oficio adquirido en la escuela secundaria, con independencia por supuesto de que deseamos que sigan estudios universitarios, pero que también tengan la posibilidad de generar un ingreso que los puede beneficiar hasta para garantizar la continuidad de sus estudios”.
“Estos centros de formación estarán instalados en las escuelas secundarias fuera del horario escolar destinado a estudiantes y abiertos para jóvenes y adultos de la comunidad en general para que se capaciten también en oficios y que puedan generar más destrezas, habilidades y conocimientos permitiendo el desarrollo de más actividades laborales”, destacó.
Con el objetivo de asegurar que la formación profesional y la capacitación laboral lleguen a todos los rincones del Provincia, el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Técnico Profesional, emplazó el Aula Taller Móvil N°5 de Energías Renovables y Alternativas en el Colegio Secundario Nº 1 “Crucero ARA General Belgrano” del barrio Alto Comedero de San Salvador de Jujuy.
En la calle Alférez Vázquez esquina Teniente Farías, el aula brinda el “Curso de capacitación laboral de fabricación e instalación de calefones solares” y tiene una duración de cuatro meses.
La modalidad está pensada para formar a quienes realizarán instalaciones de sistemas de aprovechamiento de recursos renovables en locales terminados o en construcción, destinados a vivienda, actividades comerciales, administrativas y en los espacios rurales o aislados que las integran.
El equipamiento específico permite a los alumnos -45 en total- hacer las prácticas en diferentes paneles fotovoltaicos; en reguladores de voltajes; en un aerogenerador de pequeña potencia; con baterías, inversores; en estructuras de armado para los paneles fotovoltaicos y térmicos; en sistemas de colectores solares térmicos de distintas tecnologías; con tanques acumuladores térmicos; en bombas de recirculación, tableros y elementos de protección personal entre otros.
Utilizando el receso invernal, el Ministerio de Educación desarrolla trabajos de desinfección y desratización en los edificios escolares, de acuerdo a un cronograma especialmente diagramado con el fin de poner a punto las escuelas para la segunda etapa del término lectivo.
Durante la primera semana de receso, se llegó con estos trabajos a 349 edificios de todas las regiones educativas de la Provincia. En la segunda semana se proseguirá con el resto de las unidades escolares.
El jefe del área Logística del Ministerio de Educación, Marcelo Borja, indicó que personal especializado cumple esta función realizando desinfección interna y perimetral.
El objetivo de estas acciones –destacó- es que al regreso a las aulas del receso los niños y los docentes encuentren las instalaciones en el debido estado de higiene y salubridad.
Asimismo, el funcionario solicitó a los directores de establecimientos estar atentos al cronograma establecido, ya que para realizar estas tareas es indispensable que los edificios se encuentren abiertos.
La Escuela Nº 51 Santa Rosa de Lima del barrio Santa Rosa en San Salvador de Jujuy, es una de las que ya cumplieron con el operativo. La vicedirectora Silvia Flores explicó que para realizar la tarea en forma “abrimos cada una de las dependencias internas del establecimiento y en la próxima semana haremos una minuciosa limpieza, de tal modo que los niños que retornan a clases, encuentren el edificio escolar en óptimas condiciones de higiene”.
