Escuelas de toda la Provincia se preparan para la instancia provincial de la Feria de Ciencias y Tecnología 2016, que se llevará a cabo el 13 de septiembre. Hasta el 2 de septiembre se desarrollarán las nueve instancias regionales previstas. (Xanax)
El Ministerio de Educación solicitó a la Universidad de Congreso encuadrarse dentro de la normativa vigente y está en trámite el pedido de incorporación de la institución a la enseñanza provincial. Al mismo tiempo, y con el propósito de preservar los derechos de los alumnos, la cartera provincial trabaja en subsanar deficiencias de la gestión anterior en el caso y en convertir los cursos de extensión de la citada universidad en tecnicaturas. Los anuncios se hicieron este viernes, tras una reunión de la ministra Isolda Calsina con el vicerrector Víctor Duplancic.
La ministra Calsina informó que el vicerrector de la Universidad de Congreso, Víctor Duplancic, “vino para avanzar el trámite que ya se inició anteriormente mediante el cual la fundación de la Universidad de Congreso ha presentado el pedido de incorporación a la enseñanza de la Provincia, a los efectos de posibilitar la oferta educativa que ellos van a ofrecer para adelante”.
La funcionaria explicó que también “hemos trabajado con la Universidad de Congreso a partir de la convocatoria que le hicimos hace un mes atrás; acerca de la oferta educativa que brindaron juntamente con una entidad gremial de la Provincia, mediante la cual hubo más de mil alumnos que han venido cursando una oferta vinculada al campo de la salud y estamos trabajando a los efectos que subsanemos conjuntamente algunas deficiencias en lo que respecta al Ministerio, omisiones de control de cumplimiento del cuadro normativo provincial respecto de lo que empezó a dictarse en los años 2014 y 2015”.
“También tomamos la decisión nosotros de facilitar a los alumnos que el tiempo cursado no sea perdido y con instituciones habilitadas en la Provincia previamente, pueda subsanarse, reconocerse y convertirse aquellos cursos de extensión en tecnicaturas”, remarcó
Tras destacar que se le ha requerido a la Universidad cumplir con los requisitos de la normativa vigente, dijo Calsina que “para adelante, todavía estamos trabajando para hacer que los títulos sean válidos”.
“A lo cursado le vamos a dar validez, estamos trabajando para eso; valoramos la disposición de la Universidad para encuadrarse con el marco normativo provincial y de realizar todas las gestiones que le competen para que resolvamos la situación de los jóvenes y ordenemos definitivamente esta situación que es una situación anterior, heredada, y que ha venido ocasionando dificultades a los alumnos”, agregó.
Ante una consulta de la prensa, la ministra sostuvo que “toda tecnicatura requiere practicas profesionalizantes y por supuesto que todo aquel que aspira a terminar y obtener una certificación de tecnicatura tiene que cursarla en el tiempo y en el modo que corresponde, no va a ser esto una excepción con esto”.
El vicerrector Víctor Duplancic, por su parte, agradeció al Ministerio de Educación “por la celeridad y la profesionalidad que tienen para la solución de esto, mostrando una predisposición para el servicio a la comunidad que nos sorprende, para solucionar un asunto que provino seguramente de una mala información, interpretación, de estas cuestiones. Nosotros –aseguró- veníamos trabajando en base a determinados criterios que nos habían manifestado en el Ministerio del gobierno anterior y nos enteramos ahora que no eran suficientes para los alumnos que estaban cursando aquí; la ministra nos ha hecho saber. El ministro de Salud también, quien tiene una excelente disposición”, señaló.
Asimismo sostuvo que “estamos cumplimentando los trámites administrativos y vamos a continuar bajo la normativa vigente, ofreciendo lo que podamos ofrecer y de acuerdo a lo que el Ministerio nos indique y las prácticas, llegado su momento que estas instancias administrativas se resuelvan, que será a la brevedad, pondremos a disposición del
Ministerio de Salud los trayectos curriculares teóricos y las prácticas que han realizado los alumnos en instituciones privadas para que los evalúen” y se determine cuáles son los trayectos formativos que corresponda continuar para que los estudiantes obtengan la titulación.
“Gracias a la buena voluntad de Ministerio de Educación –añadió- esto se resolverá prontamente”.
La ministra estuvo acompañada por la directora de Nivel Superior, Natalia García Goyena, y la coordinadora de Educación de Gestión Privada, Ela Torfe.
Cargos para Equinoterapia
En otro orden, la ministra Calsina fue consultada respecto de un reclamo de cargos del Ministerio de Educación para un servicio de Equinoterapia.
“No se trata de un servicio educativo sino que es una actividad que entra dentro del campo de la salud y excede las competencias del Ministerio de Educación”, aclaró.
La funcionaria explicó que la rehabilitación de las personas con discapacidad está regulada por una normativa nacional y ante una consulta en el sentido que anteriormente estos cargos eran asignados por la cartera educativa, señaló que en el Presupuesto 2015 “no existe aprobación ni antecedentes de que Educación se haya hecho cargo de esa práctica, que es una práctica de salud”.
Dando cumplimiento al objetivo de dar capacidades para el trabajo a través de la formación superior, el Ministerio de Educación generó 33 nuevas ofertas y evaluó más de 50 diseños curriculares pendientes con el fin de regularizar la situación de institutos. En el marco de la reforma encarada en el sector, elaboró, adecuó y reconvirtió diseños para optimizar prácticas profesionalizantes y ofrecer a los estudiantes de Nivel Superior carreras alineadas con el perfil socioeconómico local.
La ministra de Educación de Jujuy, Isolda Calsina, asiste en Chile a un viaje de estudio organizado por la Fundación Red de Acción Política (RAP), que tiene como foco observar el proceso de reforma del sistema educativo del país vecino, con especial énfasis en la reforma universitaria en desarrollo.
Se realizó en la provincia de Tucumán el Encuentro Regional del NOA para la implementación del Operativo Nacional de Evaluación “Aprender”, a llevarse a cabo el próximo 18 de octubre en todo el territorio nacional.
El objetivo del encuentro fue capacitar a los equipos provinciales en los aspectos operativos y logísticos, y propiciar un espacio de intercambio a fin de disipar dudas. Además se presentó a los destinatarios de este encuentro la Propuesta de autoevaluación institucional que viene trabajando nación.
El operativo tiene por finalidad relevar información oportuna y confiable acerca del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y adolescentes que transitan la educación básica primaria y secundaria. Para ello, el próximo 18 de octubre serán evaluados en su totalidad (censal) los niños que asisten al sexto grado de la escuela primaria, mientras que sólo se tomará una muestra de 3er grado. En cuanto a la educación secundaria se evaluará a todos los estudiantes del 5to año, mientras que el segundo año será muestral, solo entrarán algunas escuelas.
La Provincia estuvo representada por la Dirección de Planificación, Evaluación e Información Educativa de la Secretaria de Planeamiento Educativo a cargo de Vanesa Victoria Humacata, la referente de Calidad Educativa, Mónica Zalazar, responsables de la organización del Operativo Aprender en la provincia de Jujuy; también participaron, el supervisor general de Nivel Medio, Juan Carlos Sanchez, el coordinador de Educación Rural, Oscar Ernesto Aldana, la representante de la coordinación de Educación Privada, Mercedes Frassoni y la directora de Nivel Primario, Miriam Ramos.
La propuesta de trabajo desarrollada en la provincia de Tucumán contó con la presencia del Equipo de Fortalecimiento Federal, encargados de desarrollar en líneas generales el estado de situación y la agenda de trabajo de cara a la implementación de estas acciones de evaluación; también participaron del encuentro los equipos jurisdiccionales de las provincias de Salta, Catamarca, Jujuy y Tucumán.
En primer término se trabajaron aspectos generales y estado de situación de las acciones preparatorias y organizativas propias de este operativo de evaluación. Se propuso la reflexión sobre acontecimientos que hayan ocasionado dificultades en el proceso y se socializaron formas de poder sobrellevarlos. También se consensuó el calendario de actividades que deberían irse concretando hasta el día de la aplicación del instrumento.
Los temas de relevancia que se abordaron fueron en torno a la capacitación de los directivos para la aplicación de la evaluación Aprender, roles y tareas de cada actor: antes, durante y después de la aplicación, uno de los roles fundamentales en la provincia serán los “Coordinadores de Cabecera” que son las personas designadas por la Jurisdicción para recibir los materiales, garantizar su correcta distribución y asistir en diversas cuestiones relativas a Aprender, será el intermediario entre el referente y los directivos – veedores.
Otro de los roles es el de los “Docentes – Aplicadores” que serán designados por la autoridad competente de la Jurisdicción, que evaluarán a los estudiantes de una escuela distinta de aquella en la que dan clase, cercana al establecimiento en el que trabajan. Cada docente – aplicador tendrá una sección asignada por turno, en el mismo turno en el que se desempeña.
Los estudiantes que son los actores principales de Aprender deben asistir el/los día/s de la evaluación y comprometerse a responder los cuadernillos, así también los directivos y docentes maestros y profesores de cada curso evaluado tendrán que completar un cuadernillo.
El coordinador de cabecera y el veedor deben garantizar la completa confidencialidad de los materiales que están bajo su responsabilidad. Los inspectores/supervisores y equipos técnicos jurisdiccionales realizarán visitas aleatorias para verificar el cumplimiento de esta normativa. Mientras el Ministerio de Educación, en conjunto con el Gobierno de la Provincia, desarrollarán estrategias de monitoreo permanente de las acciones preparatorias y de implementación del operativo.
En el encuentro, la Dirección de Planificación, Evaluación e Información Educativa y respectiva área de Calidad Educativa, presentaron un plan de proceso de sensibilización en las escuelas y a la sociedad jujeña, para dar a conocer Aprender 2016 a la a diferentes ámbitos institucionales y sociales de nuestra provincia.
Se planteó el desafío de concretar acciones tendientes a desarrollar políticas de difusión de la información que permita construir insumos para la toma de decisiones de los funcionarios, supervisores, directores y docentes.
La directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa Vanessa Humacata sostuvo que Aprender “nos permitirá conocer mucho más en la medida en que lo asumamos como un compromiso de todos y como una instancia de evaluación para los estudiantes y de aprendizaje para toda la comunidad. Es una oportunidad de comunicación con diferentes ministerios, y sectores de gobierno como las municipalidades y comisiones municipales, para que juntos garanticemos que 29.000 alumnos de tercer y sexto grado, como de segundo y quinto año de la totalidad de escuelas de nuestra provincia sean evaluados”.
Destacó que “la información que provea Aprender “es una herramienta más para la mejora de la calidad educativa y nos integra como sociedad, por lo tanto será el 18 de octubre un compromiso cívico para la formación de nuestros niños y jóvenes.”
La referente de Calidad Educativa, Mónica Zalazar, consideró que “es necesario que las familias garanticen y estimulen la asistencia de sus hijos a este acto, que los estudiantes asuman con responsabilidad y sin temores la acción de responder a los cuestionarios, porque es a través de sus respuestas que podremos conformar información sólida y que los docentes ejerzan la responsabilidad de garantizar transparencia y efectividad en la implementación; y que la sociedad acompañe este proceso y apoye cada vez más a sus escuelas.”
Autoevaluación Institucional
El encuentro permitió que se brinden detalles y líneas generales acerca de la autoevaluación institucional como una política educativa que se desarrollará durante el año 2017. El objetivo es que las escuelas reflexionen sobre sus fortalezas, debilidades y desafíos, que relacionen la mirada sobre la propia institución con los procesos de evaluación externa (Aprender y otras) y que, los sistemas educativos jurisdiccionales instalen capacidades de autoevaluación.
Para ello el equipo federal puso a consideración de los equipos jurisdiccionales presentes las estrategias seleccionadas para llevar a cabo dicho proceso.
Se realizará este viernes 5 de agosto el primer encuentro regional del proyecto “Aprender descubriendo e investigando” que depende de la Dirección de Planes, Programas y Proyectos de la Secretaría de Planeamiento Educativo. La actividad se cumplirá en la Escuela Normal “Gendarmería Nacional” de la ciudad de La Quiaca.
En el marco del Programa Nacional de Formación Situada “Nuestra Escuela” se lleva a cabo en la Escuela Juanita Stevens el “Circulo de Directivos”, reuniones de grupos de directores por nivel educativo en cuyo espacio se abordan aspectos técnico-pedagógicos, de formación y de gestión.
La Secretaría de Ciencia y Tecnología dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia realizó una jornada de difusión de las diferentes líneas de financiamientos para proyectos de mejoramiento tecnológico, dirigida a Pymes, institutos del sector científico y tecnológico, emprendedores y alumnos avanzados de la carrera de Tics (Tecnologías de la Información y de la Comunicación).