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La ministra de Educación de la Provincia de Jujuy, María Teresa Bovi y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, dialogaron, en la Casa de Jujuy en Buenos Aires, con la especialista en evaluación educativa, Elena Duro, sobre el dispositivo “Saber Más”.

Tras la reunión, Elena Duro sostuvo que comparten la visión con la ministra Bovi sobre “el valor que tiene para la Provincia de Jujuy, avanzar en un sistema de evaluación propio de su territorio” y ponderó “la decisión política de iniciar este proceso evaluativo, con fines formativos”

“El propósito de conocer los puntos de partida en los que se encuentran estudiantes y docentes a través de
sus voces, era un imperativo”, subrayó y contextualizó que “la crisis de la pandemia parece haber impactado muy
fuertemente en las vidas y trayectorias educativas de los propios estudiantes”.

Respecto de la relevancia de la aplicación de estos dispositivos advirtió que “no tener la información a tiempo, no escuchar las voces de quienes llevaron adelante la enorme tarea de afrontar los retos que impuso la pandemia, impide tomar las mejores decisiones para fortalecer la educación y poder entrar en un circulo virtuoso de mejora
continua”.

“Vamos a estar acompañando al Gobierno y a la comunidad educativa en estos procesos de apoyo e impulso a la educación”, finalizó.

Por su parte la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, expresó que “el dispositivo es un instrumento democrático, ya que no evalúa solamente los saberes de los y las estudiantes, sino que también es una evaluación que se hace el propio Ministerio de Educación acerca de cómo estamos funcionando”.

En esa línea, la subsecretaria indicó que para hacerlo se indagará mediante cuestionarios a estudiantes sobre aspectos vinculados a la ESI, Educación Emocional, Diseños Curriculares, orientaciones, clima escolar; a directivos, docentes y familias jujeñas acerca de cómo perciben el trabajo y funcionamiento del Ministerio, de las escuelas, su participación en la vida escolar y aportes para mejorar.

“Es un instrumento innovador hecho en Jujuy, por jujeños y jujeñas para nuestros estudiantes, en base a los Diseños Curriculares provinciales, y una apuesta al fortalecimiento de la calidad educativa, ya que solo mediante la evidencia de los conocimientos y la participación de toda la comunidad educativa vamos a poder tener herramientas y una brújula para mejorar”, puntualizó.

El dispositivo se implementará en toda la Provincia el próximo 7 de diciembre, con el fin de diagnosticar la realidad educativa actual y fortalecer la calidad de la educación en Jujuy, alcanzará a 13000 estudiantes, 13000 familias y la totalidad de los docentes y directivos de la Provincia. Los resultados del diagnóstico educativo serán socializados en marzo del año 2022 con cada comunidad educativa del nivel secundario.

Para finalizar Humacata destacó la importancia de la participación de la comunidad educativa ya que los resultados serán para las propias instituciones y la base de la información obtenida permitirá planificar, a corto plazo, las políticas prioritarias y, a largo plazo, los recursos necesarios para fortalecer la educación de las y los jujeños.

En instalaciones del Colegio de Técnicos de Jujuy, supervisores de las 7 Regiones Educativas se reunieron para potenciar el trabajo de los supervisores con vistas a la planificación del Ciclo Lectivo 2022.

Durante el cierre de la jornada, el director de nivel Primario, Diego Cruz, brindó unas palabras a los asistentes expresando que el evento se efectuó “para fortalecer el rol del supervisor, y por su intermedio, el rol de los directivos en las escuelas de Jujuy”.

“Estuvimos trabajando en la Memoria Anual, su nuevo formato para el 2022 y estamos cerrando el vigente Ciclo Lectivo”, sostuvo y marcó como positivo el balance del encuentro, “ha sido una jornada bastante productiva, y queremos repetir esta experiencia, como sugirió la ministra, en las distintas Regiones, con todos los supervisores de la provincia”.

Finalmente el director de nivel Primario remarcó que van a “seguir profundizando en estas temáticas para fortalecer a supervisores y que ellos puedan hacer el mejor de los trabajos en las escuelas de nuestra provincia, con vistas a mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, sin dejar de reconocer que el objetivo de todos los que trabajamos en Instituciones Educativas es garantizar trayectorias educativas de calidad”.

El estudiante jujeño del IES N° 2, Gustavo Facundo Aparicio, que con su receta “Pasión Jujeña”, resultó ganador de la 12° Edición del Concurso CASALTA Cocina, un concurso nacional que brinda la oportunidad de mostrar el trabajo y talento de estudiantes de escuelas e institutos de cocina del país; entregó a la ministra de Educación María Teresa Bovi, la medalla y el premio que corresponde al Ministerio de Educación por apoyar la gastronomía a través de Tecnicaturas Superiores.

Durante el encuentro con la ministra de Educación, Gustavo Facundo Aparicio, estudiante de la Tecnicatura Superior en Cocina Regional y Cultural Alimentaria del IES N° 2 sede Tumbaya, explicó que “el día 25 de octubre participé de la final de un Concurso Nacional de Cocina organizado por la empresa CASALTA, en la que llegamos cuatro finalistas, de los mil que participaron de la primera instancia”, y declaró que con su receta “Pasión Jujeña”, resultó ganador del certamen.

Frente a reconocidos chefs y profesionales gastronómicos de larga trayectoria, Gustavo plasmó en su plato la consigna de este año, que fue la promoción de la cocina creativa local, con la representación de las cuatro regiones de la Provincia.

En este sentido, explicó que “el plato constó de un postre en tres composiciones, tamal dulce relleno de una compota con productos de la Quebrada, Puna, Yunga y de los Valles; también contiene una trufa de quesillo, miel y caña que esta empanada en doble quinoa y un alfajor de amaranto, quinoa y relleno de un dulce de papa oca al chocolate blanco”.

Sabores que lograron trasladar los paladares del jurado a la provincia de Jujuy, permitiendo que el estudiante se consagre ganador del Concurso Nacional, y pueda recibir importantes premios que contribuyen a su formación.

Respecto del encuentro que mantuvo con la ministra indicó que “vine a traerle el trofeo y la medalla que corresponde a la institución, porque es un premio que realmente reivindica la gastronomía jujeña y representa a la educación de Jujuy”.

Además, agradeció el recibimiento y el apoyo de la ministra de Educación porque señaló que “va a trabajar y poner su mirada en el IES N° 2 y con ello a la gastronomía que está en auge en nuestra provincia”, sostuvo Gustavo Aparicio.

El Ministerio de Educación trabaja para garantizar las condiciones óptimas para efectuar el operativo Aprender 2021, destinado a los y las estudiantes de sexto grado de nivel Primario de todas las escuelas de la Provincia, que se llevará a cabo el 1° de diciembre, con el objetivo de relevar información acerca de los aprendizajes logrados en las escuelas.

Al respecto, el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo, explicó que “hace tiempo que se viene preparando Aprender, un operativo censal destinado a estudiantes de nivel Primario, específicamente del sexto grado, que busca recabar información sobre los logros de aprendizajes de los y las estudiantes”.

En este sentido, manifestó que “queremos saber el estado de situación de los estudiantes para poder repensar las actividades para el 2022”.

Por su parte, la directora de Información, Monitoreo y Evaluación Educativa, Gisela Gutiérrez, explicó que es un operativo que “se va a llevar a cabo en todas las escuelas del País y están involucradas todas las escuelas de la Provincia”, además informó que se evaluará en los espacios curriculares de Lengua y Matemática.

Respecto del trabajo efectuado para la realización del operativo indicó que “los equipos trabajaron con etapas de sensibilización para todos los docentes, especialmente para los directivos de todas las escuelas primarias, y se ha trabajado, en las orientaciones para acompañar a los niños y en la logística”.

En referencia a la jornada que se llevará a cabo el 1° de diciembre, explicó que “va a empezar con una evaluación, y se prevé un tiempo de recreo para los niños entre cada una de las evaluaciones”, además aclaró que el operativo se realizará “dentro del horario escolar correspondiente, y luego de la evaluación continúan con las actividades normales”.

Para finalizar, alentó a que los y las estudiantes se presenten a participar, que es “una instancia que nos permite conocer los aprendizajes logrados y tener información confiable para la toma de decisiones”.

Cabe destacar que el Ministerio de Educación de la Nación, informó que los resultados de la evaluación Aprender 2021 estarán disponibles a partir de junio de 2022.

Educación anunció que el inicio de la segunda instancia para preinscripciones al Ingreso a Primer Año del Término Lectivo 2022 será este 29 y 30 de noviembre.

En el marco de los lineamientos establecidos por la Resolución N°4733, donde se determinó una metodología de sorteo para aquellas escuelas estatales de la Provincia que superaran la demanda, el Ministerio de Educación dará inicio a la segunda instancia de pre-inscripciones.

La secretaria de Gestión Educativa, Fabiola Recchiuto, recordó a padres y tutores acerca de esta segunda posibilidad. Al respecto explicó que “el sistema se habilitará para este trámite en el horario entre las 00:00 del día 29 de noviembre y las 23:59 del día 30 de noviembre”.

Además, resaltó que “esta oportunidad está destinada a los estudiantes que no hayan logrado acceder a una vacante luego del primer sorteo o que no hayan confirmado su vacante asignada durante el primer sorteo”.

Finalmente, remarcó que “durante esta segunda instancia, el aspirante solo podrá preinscribirse en una sola escuela”.

En las instalaciones de la Escuela Técnica Provincial N°1 “Gral. Aristóbulo Vargas Belmonte” se llevó a cabo el Congreso Provincial sobre Prevención y Abordaje del Suicidio denominado “Educación y Emociones en el Contexto Educativo”, organizado por el Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE), dependiente de la Secretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia.

Al respecto, la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, explicó que “el Congreso tiene como objetivo seguir construyendo y reflexionando con los docentes para hacer cotidiano el poder aprender”. Destacando que “es un enorme desafío enseñar, aprender y convivir en este contexto que hoy nos toca vivir con grandes incertidumbres”.

En cuanto a esta situación tan compleja que interpela a toda a la comunidad expresó que “sabemos que desde la educación ésta es una problemática muy compleja y grave, por lo que debemos abordarla como una responsabilidad ineludible y que nos compromete a todos. Es así que proponemos estos espacios, en este Congreso, para trabajar juntos; la escuela, la familia y la comunidad, y reconocer lo que se hace y hacerlo por nuestros estudiantes”.

En este sentido, sostuvo que “desde el Ministerio de Educación la prevención es una política prioritaria, y hemos pensado que la escuela es un escenario privilegiado para ello, para ser sostén y ayuda para poder mirarnos y abordar esta problemática”.

Es así que durante el Congreso, se generaron espacios para que los estudiantes tuvieron un papel protagónico “quienes a partir del arte han entendido, el proyecto de vida que podemos generar desde el lugar que nos toca a cada uno y saber que siempre hay alguien a quien recurrir y que la idea es que nos podamos sentir bien y hacer sentir bien al otro”, indicó Montenovi.

Remarcando que es importante seguir generando “espacios para que puedan mirar, escuchar y acompañar y de esa manera encontrarse con otro, buscar de manera colectiva soluciones y proyectos y poder cumplir anhelos”.

Cabe destacar que en este Segundo Congreso Provincial, se brindaron ponencias a cargo de diferentes profesionales, entre las que se destacó la participación de la Magister Gabriela Tarantino, del secretario de Salud Mental, Agustín Yecora y de Inés Sanguinetti, directora del programa Entornos Creativos de la Fundación “Crear Vale la Pena”, quien generó un espacio de reflexión para los estudiantes presentes.

Sala Inicial y Primaria de Junta Provincial de Calificación Docente informa a la docencia provincial que el L.U.O.M. provisorio para los movimientos de Traslado y Cambio de Función, se encuentra publicado en el siguiente link:

     http: //educacion .jujuy. gob. ar/ 2020/01/28 /sala -inicial -y- primaria/

Período de Reclamo:

• Desde el 23 al 26 de noviembre de 2021.
• Mediante nota:

*   Formato papel en las oficinas de Salas, calle Otero N° 118 o por correo electrónico para los docentes del interior únicamente, al siguiente mail:

Nivel Inicial:  secretariajuntasalainicial@gmail.com

Nivel Primario: secretariajuntasalaprimaria@gmail.com

*   Consignar Nombre y Apellido del docente, D.N.I., N° de Legajo, Especialidad y Establecimiento donde es titular.

En el marco de la planificación para el desarrollo del Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas que se llevará a cabo en el mes de mayo del año próximo, la ministra de Educación de la Provincia, María Teresa Bovi recibió en el Complejo Ministerial al director Provincial de Estadística y Censos (DiPEC), Fernando Medina.

Al respecto, Medina informó que “desde la Dirección Provincial de Estadísticas y Censo estamos encarando el año que viene, el Censo de Población y Vivienda, por lo que nos reunimos con la ministra de Educación para poder encarar en conjunto, con toda la infraestructura tanto física como de recurso humano, para el Censo 2022”, destacando que “en general la parte más importante de todo este Censo es la gente y particularmente el Ministerio de Educación”.

En este sentido indicó que “estuvimos planificando las acciones que vamos a hacer de acá al censo, que es en mayo del 2022”.

Respecto de la reunión expresó que “nos llevamos varios compromisos; esta tarde desde el Ministerio nos van a brindar información, para que nosotros devolvamos otras cuestiones que tienen que ver con infraestructura escolar que va a ser parte del Censo, y se van a determinar diferentes cuestiones que nos permitiría empezar a definir asuntos que son importantes para la fecha del 18 de mayo”.

Además, reiteró la “predisposición de la ministra, porque hoy mismo empezamos a trabajar, lo cual es importante para nosotros, porque también tenemos cuestiones que definir edilicias y de recursos humanos”.

Por su parte, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata remarcó la necesidad de articular información con la DIPEC  “para el trabajo de conectividad que se va a realizar en toda la provincia de Jujuy, mediante el PROMACE”.

Con una brillante exposición de trabajos de los alumnos, la Dirección de Salud Escolar del Ministerio de Educación celebró el cierre de las jornadas de Salud Bucal y Alimentación Saludable en la Escuela N°44 “José Ignacio Gorriti” de la localidad de León.

Los proyectos educativos, que dieron inicio a comienzos de septiembre en el Municipio de Pampa Blanca, fueron unas de las primeras actividades extracurriculares con presencialidad.

 El cierre de los trabajos educativos, inició con un documento audio visual de Salud Odontológica con contenidos de anatomía y función de los dientes, distintas denticiones, grupos dentarios, placa bacteriana, caries, enfermedades periodontales y técnica de higiene bucal con la entrega de kits odontológicos a todo el alumnado.

Luego el taller educativo de Alimentación Saludable presentó los contenidos de las Guías Alimentarias para la población argentina (GAPA). 10 mensajes sobre las GAPAS. Las cuatro comidas fundamentales, el rol fundamental de la Actividad Física y la importancia del consumo del agua.

Posteriormente se llevó a cabo la muestra de stands de todos los grados de la escuela, con trabajos elaborados por los propios alumnos dando muestra de un gran ingenio e iniciativa y demostrando todo lo aprendido, ya que se entregó material pedagógico a la institución para que desarrollen los contenidos en las actividades áulicas.

Por su parte, la directora de Salud Escolar, Susana Galo se refirió a la importancia de la vuelta a la presencialidad para poder desarrollar todos los proyectos educativos en las aulas dando fundamental énfasis a la prevención y tener nuevamente una interacción pedagógica con el alumnado para inculcar estos conceptos.

Por último, el director de la Escuela N° 44 de León, Miguel Peñaloza expresó su satisfacción por la labor superlativa de los alumnos en la exposición de los trabajos y agradeció la visita de ambos proyectos educativos.