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El gobernador Gerardo Morales dejó oficialmente inaugurado el edificio del Centro de Integración de Educación Agropecuaria y la Escuela Agrotécnica Nº 8 de Abra Pampa, oportunidad en la que ratificó su compromiso con la educación pública.

Durante el acto de inauguración, el mandatario provincial felicitó a la comunidad educativa por el nuevo edificio escolar y valoró el compromiso de los equipos de la cartera de educación que “trabajan fuertemente en este plan ambicioso que apuesta a la educación pública”, expresó en referencia al Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE). En la oportunidad, se entregaron 86 kits de elementos educativos para estudiantes de la institución.

Gerardo Morales, destacó la magnitud del “edificio de 3000 mts2. Cubiertos”, siendo “la escuela más grande que construimos hasta el momento”, afirmó. “Cuenta con todas las áreas de estudio y formación que una escuela agrotécnica de alto nivel necesita”, subrayó.

Además, posee espacios destinados especialmente para los siguientes espacios de formación: agropecuaria, mecánica, hojalatería, herrería, soldaduría, carpintería, albañilería, sala para formación en agroindustria, industrialización, derivados de producción de carnes y chacinados, laboratorio integrado, área de producción de cultivos, invernadero y depósito de maquinarias e insumos.

ESCUELA SECUNDARIA ORIENTADA Y FORMACIÓN EN OFICIOS

En otro tramo de su discurso, Morales, subrayó la importancia de “la formación en oficios y las orientaciones laborales” en la actualidad. En ese sentido destacó “la creación de la universidad del trabajo” en la provincia, “que va en línea con el modelo de educación para el trabajo”. Asimismo, remarcó el valor de la escuela secundaria orientada en la formación educativa de las y los jóvenes.

EJECUCIÓN DEL PROMACE

Con respecto al PROMACE, en el que se proyecta la construcción de 258 edificios escolares, recordó que a la fecha “se iniciaron cerca de 100 obras” de infraestructura educativa, y remarcó que “al próximo gobernador le tocará continuará con el programa”.

En ese marco, detalló los establecimientos inaugurados en Abra Pampa, destacando el Jardín de Infantes Nucleado de la Escuela de Frontera N° 7; la Escuela de Frontera N° 7; la nueva Aula Digital del Jardín de Infantes N° 8; la Escuela Polimodal N° 2 construida con fondos nacionales gestionados entre el 2016 y 2017.

En cuanto al edificio en el que venía funcionado la escuela agrotécnica, puntualizó que en el predio se construirá un jardín de infantes y funcionará el centro de logística para las aulas talleres móviles de la región de la puna.

Además, anticipó la refacción integral de la Escuela N° 45, el Colegio Secundario 19 de Casabindo, la Escuela N° 270 de Casabindo y la Escuela N° 58 de Tabladitas. Morales, destacó la iniciativa de “llegar con conectividad a la escuela más alejada”, a partir de la instalación de 2 mil km de fibra óptica con un tendido que se extenderá sobre ruta 11, “llevando 50 mega en la primera etapa para después llegar a 100 megas”.

También, confirmó la continuidad en la entrega de equipamiento tecnológico para los establecimientos educativos, remarcando que “todas las obras que estamos haciendo, la conectividad y el equipamiento lo estamos pagando con la renta de la planta solar Cauchari”. En esa línea, el gobernador, enfatizó: “Lo que viene es la generación de energía limpia distribuida”, haciendo referencia a la capacidad de generación con la cuentan los nuevos edificios escolares gracias a la instalación de paneles solares. Por último, expresó: “Hicimos una apuesta importante en Abra Pampa y en todo el departamento Cochinoca”.

TÉCNICOS AGROPECUARIOS SENSIBLES A LAS PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES

A su turno, la directora de la institución Carolina Tambó señaló que “esta obra significa muchísimo para la comunidad educativa, principalmente para nuestros alumnos”.

La directiva, agradeció al gobernador Gerardo Morales “por concretar esta obra de gran envergadura y promover mejoras en las condiciones edilicias para que los alumnos puedan desarrollar capacidades y competencias de perfil técnico”.

“El desafío es formar perfiles técnicos agropecuarios sensibles a las problemáticas sociales y ambientales y los docentes tenemos que seguir trabajando por ese objetivo”, concluyó.

Cabe subrayar que la oferta académica y formativa de la Escuela Provincial Agrotécnica N° 8 surge como respuesta a una demanda de la comunidad. Su finalidad es brindar una nueva oferta educativa, que comprende una formación Técnica orientada a la Producción Agropecuaria.

El Ministerio de Educación, a través del área de Cooperación Internacional invita a interesados/as a participar del Programa de Becas del Ministerio de Educación (Monbukagakusho) para estudiar en dicho país.

El Ministerio de Educación Cultura, Deporte, Ciencia y Tecnología del Japón (MEXT) ofrece las siguientes becas:

BECA PARA CARRERA UNIVERSITARIA – “Gakubu” (5 años)

La misma permite realizar una carrera de grado en una universidad japonesa en el área de estudio elegido (Humanidades, Ciencias Sociales, Exactas o Naturales). Incluye un año de japonés intensivo.

Los requisitos son:

  1. a) Nacionalidad argentina.
  2. b) Edad: 17 años cumplidos, hasta 24 años.
  3. c) Haber completado por lo menos 12 años de educación (entre primaria y secundaria) o estar cursando el último año de la escuela secundaria.

Inscripción: Hasta el viernes 16 de junio de 2023.

Puede descargar la guía y los formularios desde el siguiente link: https://www.ar.emb-japan.go.jp/itpr_es/BecaMEXT2024.html

Para más información acceder al siguiente link: centro-beca@bn.mofa.go.jp

BECA TÉCNICA – “Senshugakko” (3 años)

La Beca permite realizar una carrera terciaria en Japón dentro de las siguientes áreas de estudio: tecnología, cuidado personal, nutrición, educación, bienestar, comercio, moda, economía del hogar, cultura y educación general. Incluye un año de japonés intensivo y dos años de estudios terciarios.

Los requisitos son:

  1. a) Nacionalidad argentina.
  2. b) Edad: 17 años cumplidos, hasta 24 años.
  3. c) Haber completado por lo menos 12 años de educación (entre primaria y secundaria) o estar cursando el último año de la secundaria.

Inscripción: Hasta el viernes 16 de junio de 2023.

Puede descargar la guía y los formularios desde el siguiente link: https://www.ar.emb-japan.go.jp/itpr_es/BecaMEXT2024.html

Para más información: centro-beca@bn.mofa.go.jp

BECA DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE –“Teacher Training Student / Kyoinkenshu” (1 ½ año)

La propuesta permite realizar una investigación relacionada con la educación por un periodo de un año en una universidad en Japón. Incluye además un curso de seis meses de idioma japonés.

Los requisitos son:

  1. a) Nacionalidad argentina.
  2. b) Edad: hasta 34 años.
  3. c) Ser docente en escuela primaria o secundaria y tener como mínimo 5 años de antigüedad.
  4. d) Ser graduado universitario, profesorado o escuela normal.
  5. e) Estar en servicio activo al momento de la postulación.

Inscripción: Desde fines de diciembre hasta mediados de febrero siguiente. (Exámenes a principios de marzo).

Informes: centro-beca@bn.mofa.go.jp

IMPORTANTE: A los postulantes que no tengan conocimientos previos de la lengua japonesa se les recomienda incursionar en los estudios de la misma.

Para mayor información dirigirse a:

https://www.ar.emb-japan.go.jp/itpr_es/04.Becas_2022.html

Centro Cultural e Informativo de la Embajada del Japón

Bouchard 547, piso 15, (C1106ABG) C.A.B.A.

Horarios: lunes a viernes de 9:00 a 12:30 y de 14:30 a 17:00

Tel./fax.: (+54-11) 4318-8240

E-mail: centro-beca@bn.mofa.go.jp (mencionar el nombre de la beca y adjuntar una breve currícula para facilitar la rápida respuesta)

 

La secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, junto a la responsable de Departamento de Educación Especial del Ministerio de Educación de la provincia, Luciana Menacho, participaron de 94° Asamblea Ordinaria del COFEDIS en Tierra del Fuego, donde máximas autoridades de discapacidad de las provincias y representantes de la sociedad civil de todo el país debatieron sobre políticas públicas en materia de discapacidad.

El pasado miércoles 19 y jueves 20 de abril se desarrolló una nueva asamblea ordinaria del Consejo Federal de Discapacidad en la provincia de Tierra del Fuego, que tuvo como temática central la “Educación Inclusiva”, presentada por la provincia de La Pampa, a través de Ladio Scheer Becher, director general de transversalidad de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación de la provincia.

En referencia a la Asamblea, Luciana Menacho expresó que fue una “experiencia enriquecedora que afirma el camino trazado en relación a la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la provincia de Jujuy con un compromiso federal que promueve el trabajo conjunto con los mismos objetivos”.
El Consejo Federal de Discapacidad es un espacio de diálogo y de planificación de políticas públicas, donde los representantes de organismos gubernamentales y de organizaciones de la sociedad civil de cada una de las provincias, tienen por objeto considerar a la temática de discapacidad como eje transversal de las líneas de acción de los gobiernos nacionales, provinciales y municipales.
Cabe destacar que, durante esta nueva asamblea, se realizó la renovación de autoridades del COFEDIS, resultando reelecta como vicepresidenta del espacio la subsecretaria de Discapacidad, Rehabilitación e Inclusión de la provincia de Córdoba, la Dra. María Teresa Puga.

También, se definieron los representantes gubernamentales y no gubernamentales ante el Consejo de Articulación de programas para personas con discapacidad (FONADIS), ante el Directorio del Sistema de Prestaciones Básicas para personas con discapacidad, ante el Comité Técnico de perros guías y de asistencia y el Comité para la selección de las personas y entidades que serán reconocidas por los premios Poblete y Grumberg.

Por último, Galarraga junto a los directores nacionales de la Agencia Nacional de Discapacidad, presentaron el informe de gestión de la ANDIS del primer trimestre del año y quedó designada la ciudad de Paraná en Entre Ríos como la próxima sede para la 95ª Asamblea Ordinaria del Consejo Federal de Discapacidad.

El Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Coordinación Educativa, llevó a cabo el Taller con Equipos Territoriales del PROMACE, con el objetivo de brindar herramientas que fortalezcan el rol de los equipos técnicos en territorio, quienes acompañarán pedagógicamente a directivos y docentes de las escuelas de la provincia, en el trayecto formativo del Programa Provincial de Formación Docente Continua en Desarrollo Curricular y Educación Digital del PROMACE.

El Taller estuvo encabezado por la subsecretaria de Coordinación Educativa, Natalia García Goyena, junto a la responsable del dispositivo de Acompañamiento Territorial del programa de Formación Docente PROMACE, Natalia Quiroga. En la oportunidad estuvieron presentes alrededor de 80 Formadores Tutores Territoriales y Facilitadores Territoriales, del Programa de Formación Docente PROMACE.

Natalia Quiroga explicó que “hoy nos reunimos con los Equipos Técnicos Territoriales, quienes visitarán a las escuelas próximamente, no sólo en la Jornada Institucional, sino en la propuesta de lo que es el programa de Formación Docente en Desarrollo Curricular y Educación Digital”.

“En esta primera etapa se forman los equipos que acompañarán a los directores y docentes de las escuelas de todas las provincias”, expresó Quiroga y detalló que “los equipos Territoriales se distribuyen por región educativa”. Asimismo, manifestó que “cada uno tiene un grupo de Formadores Tutores Territoriales organizados por nivel: Inicial, Primario y Secundario; y también están presentes los Facilitadores Territoriales de Educación Digital”.

En estas líneas, explicó que “con los directores trabajamos en un plan de gestión y a los docentes los acompañamos en la trayectoria de lo que sucede en la plataforma de Formación Docente PROMACE https://promace.jujuy.edu.ar/”.

“Lo que nosotros hacemos en territorio es acompañar a aquellos docentes que tengan dudas, nuestro rol básicamente es de asesor pedagógico que acompañan a los directores y a los docentes en sus prácticas”, precisó Quiroga y afirmó que “van a estar visitando las escuelas, buscando una agenda institucional para poder dialogar, intercambiar, encontrarse con la planificación, con los espacios institucionales que existen, no interrumpiendo, sino acompañándolos en esta primera parte”.

Cabe destacar que la jornada institucional, prevista para el 28 de abril, será el primer espacio donde trabajarán articuladamente entre los Facilitadores, el cuerpo directivo y docente para generar una agenda de planificación.

Es preciso recordar, que continúan habilitadas las inscripciones a los cursos en la plataforma de Formación Docente PROMACE en el siguiente enlace: https://promace.jujuy.edu.ar/

 

 

El Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Coordinación Educativa, en el marco del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE),informa a docentes en actividad que continúan habilitadas las inscripciones a los cursos gratuitos y con puntaje docente, en la Plataforma de Formación Docente (https://promace.jujuy.edu.ar/), hasta el viernes 5 de mayo.

Las y los docentes que se encuentren desempeñando funciones en alguno de los niveles educativos obligatorios y de Educación Superior, podrán realizar la inscripción en el nivel o los niveles en los que se encuentren trabajando actualmente.

Las inscripciones estarán habilitadas en la plataforma de Formación Docente PROMACE (https://promace.jujuy.edu.ar/) hasta el viernes 5 de mayo.

Cabe destacar que los cursos iniciaron el 17 de abril y tienen la modalidad a distancia autoasistidos, con instancias sincrónicas y encuentros presenciales.

En tal sentido, recordamos que el curso disponible para el Nivel Inicial del Trayecto de Formación Integral se denomina “Enfoques pedagógicos que inspiran el Nivel Inicial” y contará con una carga horaria de 60hs cátedras.

El Trayecto Diversificado para este Nivel brinda los siguientes cursos: “Enseñar a través de imágenes” con una carga horaria de 40hs cátedras y “Tecnologías Emergentes” con carga horaria de 40hs cátedras.

El Nivel Primario por su parte cuenta con la propuesta del Trayecto de Formación Disciplinar que ofrece los cursos denominados “La matemática en la Educación Primaria: oportunidades y desafíos a propósito de su enseñanza”, con una carga horaria de 60hs cátedras, y “Los desafíos de enseñar a leer y a escribir en los primeros años de escolaridad”, también con carga horaria de 60hs cátedras.

Además, el Trayecto Diversificado ofrece el curso denominado “Podcast Educativo” con una carga horaria de 40hs cátedras, y el curso “Programación y Robótica Educativa”, con carga horaria de 40hs cátedras.

El Nivel Secundario presenta los siguientes cursos : “El sujeto de la Educación Secundaria: Entre coordenadas y sentidos”, propuesta del Trayecto de Formación Integral que cuenta con una carga horaria de 60hs cátedras, y la propuesta del Trayecto Diversificado que ofrece dos cursos con 40 horas cátedras cada uno; “Imágenes Interactivas”, y “Modelado 3D, como herramienta educativa”.

El Nivel Superior presenta la propuesta del Trayecto de Formador de Formadores, que tendrá una carga horaria de 120hs cátedras, el curso se denomina “Didactización de la enseñanza del saber curricular en el nivel superior mediados por las TIC”.

Además, los y las docentes de este Nivel, podrán realizar la propuesta del Trayecto Diversificado, que en esta oportunidad brinda el curso “De la reflexión a la acción: Transformar las prácticas de enseñanza en la educación superior”, con una carga horaria de 40hs cátedras.

Ante cualquier consulta, podrán remitirse al correo electrónico centrodeayuda@promace.jujuy.edu.ar o al número de teléfono +549388-4580996 (solo WhatsApp) de lunes a viernes en los horarios de 8:00 a 13:00 hs. y de 14:00 a 20 hs

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Técnica Profesional, informó el estado de situación de ejecución de recursos en los distintos establecimientos de las Escuelas Técnicas y de las Escuelas Agrotécnicas y en particular de la Escuela de Educación Técnica N°1 “Gral. Manuel Belgrano” de Maimará.

Al respecto, el director de Educación Técnico Profesional, Juan Tarifa, explicó que “la institución en la actualidad tiene un monto acreditado de $5. 596.485,00 los cuales están en la cuenta que manejan las autoridades directivas, de los cuales solo tienen en ejecución un monto de $2.707.041,32”.

En estas líneas remarcó que tienen “ejecutado un 48% y queda pendiente de ejecución un 52 % equivalente a $2.889.443,68 y tienen, en ese marco, un porcentaje de rendición del 6 %, es decir que tienen la prueba de un 6 % de los recursos que han gastado, entonces ese es el estado de situación de los recursos con la que cuenta la ENET N°1 de Maimará”.

“Nosotros queremos transparentar esta situación, que no es ninguna sorpresa para los directivos. Ya hicimos una primera reunión en la cual convocamos a todos y les informamos cuál es el estado de situación de ejecución de los recursos y la necesidad de ejecutarlos para que puedan contar con un nuevo desembolso”, precisó Tarifa.

En este sentido, remarcó que “las Escuelas Técnicas cuentan con fondos que corresponden al programa 39, y estamos transparentando esa situación, porque los desembolsos llegan directamente a la escuela”, finalizó el funcionario.

En la jornada del viernes, la directora de Bienestar Estudiantil y Docente, Ana Pantaleón y la representante de la línea de Estudiantes del programa PARTICIPAR, Florencia Ortíz del Ministerio de Educación, visitaron la Escuela de Educación Técnica N°1 “Gra. Manuel Belgrano” de Maimará y la Escuela Primaria N°341 “Valentina Álvarez Prado de Peña” de la localidad de Hornillos, para relevar información acerca de las Cooperadoras Escolares y Centro de Estudiantes.

En primera instancia, la comitiva ministerial, visitó la ENET N°1 de Maimará, en donde se trabajó sobre el importante rol del Centro de Estudiantes, ya que es el único representante del claustro estudiantil dentro de una institución, por lo tanto, es el eslabón inicial al momento de efectuar una solicitud o resolver una inquietud.

También, se indicó que el Ministerio de Educación cuenta con la línea Estudiantes del programa PARTICIPAR, que tiene como fin promover la participación estudiantil organizada y acompañar a los establecimientos en el proceso de su formación.

Para visitar una institución educativa se debe enviar una nota firmada por estudiantes y la toma de conocimiento del equipo directivo al mail participar.ceseyte.jujuy@gmail.com

Finalmente, miembros de Educación, recorrieron la Escuela N°341 a los efectos de asesorar y colaborar en la conformación de su cooperadora, estableciendo la elección de su primera comisión directiva.

El ministro de Hacienda y Finanzas, Carlos Sadir, junto a su par de Educación, María Teresa Bovi, mantuvieron un encuentro con el decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA, Ricardo Pahlen Acuña, oportunidad en la que dialogaron sobre política ambiental, bienes y recursos naturales y educación.

Pahlen Acuña valoró las acciones en materia medioambiental encaradas en Jujuy, al tiempo que ponderó el desarrollo de las energías renovables, calificando a esta iniciativa de “pionera” en la Argentina. Durante la reunión se abordó la posibilidad de impulsar en la provincia el proyecto de registro de recursos naturales.

En otro orden, indicó que “coincidimos con la ministra Bovi de realizar un convenio entre la provincia de Jujuy y la Universidad de Buenos Aires por el tema Pucara de Tilcara, que es una deuda pendiente”.

“Al Pucará lo tiene la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, y a lo mejor estará por llegar el momento de la restitución”, concluyó.

El encuentro se concretó en el Salón Blanco de Casa de Gobierno, con la presencia del subsecretario de Gestión de la Gobernación, Gustavo Carrasco y organizadores del 1° Congreso de Economía Política, “Posibilidades de desarrollo, herencia de un gobierno populista”, que se lleva adelante en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNJu, evento del que participa Pahlen Acuña.

Cabe mencionar que, Ricardo Pahlen Acuña es un académico de dilatada trayectoria en el campo de la contabilidad ambiental, contador público, investigador, profesor emérito y decano electo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. Es pionero en temas relacionados con la contabilidad ambiental. Posee una especialización en Gestión Universitaria, una maestría en Administración de Negocios y un doctorado en Ciencias de Dirección. Fue decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora.

La ministra de Educación, María Teresa Bovi, en compañía de miembros del equipo ministerial, recibió a comisionados, vocales municipales y dirigentes de la Quebrada de Humahuaca para tratar diferentes temas relacionados con el sistema educativo en la zona.

 

El objetivo del encuentro fue despejar inquietudes acerca de temas relativos a la construcción de nuevos edificios escolares, la posibilidad de brindar soluciones a instituciones educativas actuales, la faltante de personal de servicios generales y asesoramiento del trámite de titulación.

Por otro lado, la comuna quebradeña solicitó la construcción de Jardines Maternales para los diferentes pueblos, a lo que el director de Educación Primaria, Diego Cruz, expresó “hoy nos encontramos con el inconveniente de la falta de terrenos estatales en la región, pero está siempre presente el compromiso del Ministerio de Educación en colaborar con más territorialidad, acompañando a las comunidades de la provincia”.

Participaron de la reunión, la secretaria de Infraestructura Educativa, Victoria Martínez Fascio; la secretaria de Infraestructura PROMACE, Liliana Giménez; el subsecretario de Gestión Educativa, Eduardo Cáceres y el director de Educación Primaria, Diego Cruz.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura Educativa, continúa llevando adelante tareas de mantenimiento básico en edificios escolares de la provincia.

En la oportunidad, personal del área Mantenimiento, intervino las instalaciones eléctricas de la Escuela N°338 “Dr. Carlos Alvarado” y N° 337 “Zoilo Rocha” del departamento Santa Bárbara, donde se realizaron reposición de tubos led, cambios de toma corrientes y diversos arreglos de fuga eléctrica.

También se avanzaron con trabajos en Escuela Provincial de Comercio N°3 “José M. Estrada” y Escuela N°452 “Legado Belgraniano” del departamento Dr. Manuel Belgrano, reponiendo luminarias, alumbrado perimetral y fuga eléctrica.

En la Escuela Provincial de Comercio N°6 “Gral. Manuel Belgrano” de Ledesma y Escuela de Comercio N°1 “Sdor. Domingo T. Pérez” de El Carmen, se efectuó balance de carga y reparación de tableros principales restableciendo el funcionamiento normal de los mismos.

Cabe mencionar que los trabajos forman parte de las tareas de asistencia diarias de acompañamiento que el Ministerio de Educación brinda a las instituciones educativas de Jujuy.