En el marco de las actividades por la Semana de los Jardines, jardineritos, docentes y autoridades del Ministerio de Educación de Jujuy participaron este viernes de un homenaje a Rosario Vera Peñaloza en el Parque San Martín de San Salvador de Jujuy.

La jornada se desarrolló en el monolito dedicado a la educadora riojana, figura fundamental en la historia de la educación inicial argentina y referente recordada cada 28 de mayo en el Día Nacional de los Jardines de Infantes y del Docente de Nivel Inicial.

Participaron del acto la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme; la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia; la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay; la presidenta de la Junta Provincial de Calificación Docente, Ana Carolina Sued; y las supervisoras zonales Ivana Cruz, Marcela Barrientos, Adriana Villalba y Claudia Garay.

También acompañaron docentes, familias y estudiantes del JIN N° 13 de la Escuela Belgrano.

Un homenaje a la educación inicial

El acto comenzó con la colocación de una ofrenda floral al pie del monolito de Rosario Vera Peñaloza. Posteriormente, autoridades y maestras jardineras destacaron la importancia de la educación inicial en el desarrollo cognitivo, emocional y social de niñas y niños, así como el compromiso de quienes acompañan sus primeras experiencias educativas.

La jornada incluyó además un mini desfile de jardineritos con atuendos gauchescos y vestimentas inspiradas en distintas etapas de la historia, aportando color y participación a una celebración que puso en valor el legado de Rosario Vera Peñaloza y el trabajo cotidiano de las docentes de nivel inicial.

En una jornada cargada de emoción y alegría, el Gobierno de Jujuy inauguró el nuevo edificio de la Escuela N° 211 “Gendarmería Nacional”, ubicada en la localidad de Olaroz Chico, departamento de Susques.

El acto estuvo encabezado por el gobernador de la provincia, Carlos Sadir, junto a la ministra de Educación, Daniela Teseira. La obra fue ejecutada a través del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad de la Educación (PROMACE), con financiamiento del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), y representa un avance fundamental para la comunidad educativa de la Puna jujeña.

La llegada de infraestructura educativa de primer nivel a Olaroz Chico, comunidad ubicada a más de 3.900 metros sobre el nivel del mar, reafirma el compromiso del Estado provincial con la educación pública y con el desarrollo de las infancias en toda la provincia.

El acto protocolar, realizado durante la mañana, contó con una amplia participación de vecinos, docentes, directivos, autoridades del Ministerio de Educación y representantes locales, quienes acompañaron el tradicional corte de cintas y el descubrimiento de una placa recordatoria.

Luego de la firma del Libro de Actas, las autoridades y la comunidad recorrieron las modernas instalaciones del nuevo establecimiento educativo.

Voces de un sueño cumplido

La directora de la institución, Celia del Valle Rivero, expresó con emoción el significado de esta jornada para toda la comunidad educativa:

“Hoy inauguramos escuela, inauguramos futuro”.

Por su parte, el comunero Mario Gerónimo agradeció la concreción de una obra esperada durante años:

“Agradezco este sueño al gobernador Carlos Sadir y a la ministra Daniela Teseira. Esto nos permite seguir pensando en el futuro, que son los estudiantes que sacarán adelante a la comunidad”, manifestó.

A su turno, el gobernador Carlos Sadir destacó el crecimiento de la localidad y el valor que la comunidad le otorga a la educación.

“Esta comunidad no para de crecer. No es fácil gestionar porque implica llevar sueños a cada comunidad, pero quiero felicitar a los vecinos porque hay un enorme interés por vivir mejor. La educación no solo es la base de la sociedad, sino también la posibilidad de hacer realidad los sueños de cada niño y niña”, expresó.

Finalmente, visiblemente emocionado por el recibimiento, el mandatario provincial afirmó:

“Estoy muy feliz de estar acá y acompañar este día histórico. Ojalá podamos seguir viviendo más jornadas como esta en distintos puntos de la provincia”.

Por último, la ministra Daniela Teseira resaltó la importancia de continuar fortaleciendo la infraestructura escolar en Jujuy.

“Es una maravilla ver a los niños felices con su nueva escuela. Seguimos apostando a la construcción y reparación integral de las instituciones educativas, porque creemos que todo se puede lograr con trabajo y paciencia”, señaló, agradeciendo además el acompañamiento del gobernador y enviando sus bendiciones a toda la comunidad.

La ministra de Educación, Daniela Teseira y el gobernador, Carlos Sadir, encabezaron una jornada cargada de emoción y profundo reconocimiento por el Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera, en la ciudad de Perico.

El acto central se realizó en la Plaza San Martín, donde estuvieron presentes la secretaria de Gestión Educativa, Carolina Requelme, la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia y funcionarios de la cartera educativa junto a distintas instituciones educativas de nivel inicial y primario, docentes, autoridades municipales y familias.

Durante el acto, la ministra destacó la importancia del Nivel Inicial y reconoció el compromiso de las docentes jardineras, resaltando que educar en la primera infancia es sembrar amor y esperanza. Además, convocó a la comunidad a acompañar el crecimiento de las infancias y reafirmó que la educación es clave para construir un futuro mejor.En este contexto, realizó un importante anuncio, la aprobación de la Resolución 1188/2026, que reemplaza a la histórica Resolución 403.

La nueva normativa actualiza el marco educativo provincial, fortalece la identidad pedagógica del nivel inicial, incorpora un enfoque de derechos e inclusión educativa, regula específicamente el jardín maternal y moderniza la organización institucional y las herramientas de gestión.

Posteriormente, las autoridades se trasladaron al tradicional desfile sobre avenida Belgrano que llenó de color y entusiasmo la ciudad, donde “los jardincitos” desfilaron con alegría, despertando el aplauso permanente de las familias que acompañaron masivamente la celebración.

Estudiantes de 5° y 6° año de la Escuela Técnica Provincial N° 2 de Olaroz Chico, ubicada en el departamento Susques, participaron este jueves de un viaje educativo a San Salvador de Jujuy con el objetivo de ampliar sus conocimientos en Química y vincular la formación técnica con experiencias concretas relacionadas a la investigación, la industria y el cuidado ambiental.

La delegación estuvo integrada por alumnos de la orientación Técnico Químico y docentes de la institución puneña, quienes recorrieron la Legislatura de Jujuy, Casa de Gobierno y la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu). La actividad formó parte del proyecto educativo denominado “Moléculas en Acción”, impulsado por la escuela en el marco de las prácticas formativas y de investigación científica.

Estas instancias educativas son promovidas y acompañadas por el Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy, con el objetivo de fortalecer la educación técnica, generar experiencias de aprendizaje en territorio y acercar a los estudiantes a espacios académicos, científicos e institucionales vinculados con su formación profesional.

Este viaje tuvo como finalidad “relacionar los conocimientos teóricos con prácticas reales” y fortalecer la formación específica de los futuros técnicos químicos. La iniciativa surgió además como una instancia complementaria ante la necesidad de profundizar experiencias vinculadas a la actividad industrial y minera de la provincia.

Formación técnica y territorio

La Escuela Técnica Provincial N° 2 funciona en Olaroz Chico, a más de 4.000 metros sobre el nivel del mar y a unos 250 kilómetros de la capital jujeña. La institución fue creada en 2018 con la especialidad Técnico Químico y actualmente transita la formación de su tercera promoción.

El proyecto educativo contempla contenidos relacionados con normas de seguridad industrial, procesos químicos, análisis de sustancias, calibración de equipos y cromatografía, entre otros ejes vinculados al perfil profesional de los estudiantes.

Durante la visita, los estudiantes también pudieron interiorizarse sobre el funcionamiento de organismos públicos y espacios universitarios, promoviendo el acercamiento a futuras trayectorias académicas y laborales.

Acompañamiento institucional

La organización del viaje estuvo a cargo del equipo directivo de la institución, encabezado por el director Paulino Vidal Portal y la coordinadora Prof. Zaida Carina Guzmán. La delegación docente estuvo integrada además por los profesores Emanuel Rosales y Juan Alberto Delgado.

El traslado fue posible gracias a la colaboración de la empresa de transporte DIG Group – Wichí Toledo, que facilitó el transporte de los estudiantes y docentes desde la Puna hasta la capital provincial.

El supervisor de Región III, Prof. Hugo Flores, recibió a la delegación y destacó la importancia de este tipo de experiencias educativas. “Estos viajes permiten mantener vigentes las prácticas de enseñanza y fortalecer la investigación y el conocimiento en Química”, señaló.

Educación, ciencia y oportunidades

Desde la institución educativa remarcaron que este tipo de actividades favorecen la socialización, el sentido de pertenencia y la vinculación entre escuela, comunidad y mundo laboral, especialmente en contextos alejados de los grandes centros urbanos.

La experiencia se desarrolló en una jornada intensiva que comenzó con la salida desde Olaroz Chico durante la madrugada y culminará con el regreso de la delegación a la localidad puneña en horas de la noche.

Con propuestas de este tipo, el Ministerio de Educación de Jujuy continúa promoviendo experiencias de formación vinculadas al territorio, la ciencia y el desarrollo productivo de la provincia, fortaleciendo la educación técnica en cada región del sistema educativo jujeño.

La Secretaría de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de Jujuy llevó adelante la segunda jornada del ciclo de capacitación “Pedagogía del Territorio”, en el marco del Proyecto de Formación Continua destinado a fortalecer las herramientas pedagógicas y de intervención de agentes socioeducativos, equipos técnicos y docentes de toda la provincia.

La actividad se desarrolló en el salón auditorio del Hospital Materno Infantil y reunió a referentes de distintas áreas educativas y comunitarias, consolidando un espacio de encuentro, reflexión e intercambio sobre las prácticas de acompañamiento en territorio.

La apertura estuvo a cargo de la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay, quien destacó la importancia de pensar la educación desde una perspectiva situada, entendiendo al territorio como un espacio que interpela, enseña y demanda respuestas contextualizadas y comprometidas.

También participó la directora de Educación Comunitaria, Ángeles Carrazana, acompañando esta propuesta formativa orientada a fortalecer el trabajo articulado en los distintos espacios educativos y comunitarios.

La conferencia central estuvo a cargo de la licenciada Alicia Inés Villa, reconocida especialista en educación y territorio, quien compartió herramientas conceptuales y experiencias vinculadas al abordaje socioeducativo en contextos de vulnerabilidad y diversidad cultural.

El ciclo de conferencias “Pedagogía del Territorio” contempla un total de cuatro encuentros destinados a fortalecer las prácticas de intervención y el acompañamiento integral de niñas, niños, adolescentes y comunidades educativas de toda la provincia.

En el marco de las políticas prioritarias vinculadas al cuidado de las infancias y adolescencias, la Coordinación de Entornos Escolares, dependiente de la Dirección de Acompañamiento Integral Educativo, llevó adelante el taller “Agüita pa’ la Vida” en la Escuela N° 468 de las 30 Hectáreas de Alto Comedero.

La propuesta se desarrolló los días 20 y 26 de mayo y estuvo destinada a estudiantes de distintos grados del nivel primario. En una primera jornada participaron 85 alumnos y alumnas de 1°, 2° y 3° grado, mientras que en la segunda participaron 60 estudiantes de 4° y 5° grado.

El taller combinó una instancia informativa con actividades prácticas y recreativas vinculadas al movimiento y la actividad física, promoviendo hábitos saludables desde una propuesta participativa y dinámica.

La actividad se realizó en el marco del proyecto institucional “Los Guardianes del Agua”, con el objetivo de fomentar estilos de vida saludables, incentivando el cuidado, el consumo consciente del agua y la importancia de la actividad física en la vida cotidiana.

La ministra Daniela Teseira, mantuvo un primer encuentro de trabajo con las flamantes autoridades del Ente Autárquico Permanente, Leandro Morales (presidente)y Darío D’ Antuene (director), para delinear la agenda y el cronograma para la próxima edición de la Fiesta Nacional de los Estudiantes (FNE), que este año celebrará sus Bodas de Brillante al cumplir su 75° aniversario.

Un hito histórico: Puntaje docente para profesores asesores

Uno de los ejes principales de la reunión fue la propuesta de incorporar a la grilla de calificación docente un puntaje específico para los profesores asesores de carrozas.

“Queremos ver la posibilidad de que esté dentro de la grilla de calificación docente. Es algo que nunca se había logrado y creemos que va a ser un gran gesto de la ministra, quien entiende, considera y pone en relieve el gran desempeño, la valentía, el coraje y, sobre todo, el tiempo que los profesores dedican a la construcción de una carroza”, destacó Morales.

Por otra parte, se ratificó el esquema de licencias para los profesores involucrados en el proyecto estudiantil. Las mismas se otorgarán, como es habitual todos los años, a partir del 1° de agosto, permitiendo que los docentes puedan abocarse de lleno al acompañamiento de los alumnos en los canchones.

Finalmente, el equipo del Ente agradeció el apoyo del Ministerio de Educación al ceder un espacio físico para que funcione su oficina operativa, resolviendo una necesidad histórica de la organización.

Con emoción, orgullo y un fuerte sentido de pertenencia, estudiantes de séptimo grado del Colegio Nuevo Horizonte realizaron la Promesa de Lealtad a la Bandera Nacional de la Libertad Civil, acompañados por sus familias, docentes y toda la comunidad educativa.

El acto contó con la presencia de la secretaria de Planeamiento Estratégico del Ministerio de Educación, Natalia Quiroga, y de la directora de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, Daniela Galean.

Uno de los momentos más importantes fue el ingreso de los alumnos de séptimo grado acompañados por los acordes de la Banda Militar “Éxodo Jujeño”, del Regimiento de Infantería de Montaña 20 “Cazadores de los Andes”.

Durante su discurso, Natalia Quiroga destacó que “la patria no se hace solamente en los actos patrios. La patria se hace cotidianamente”, y remarcó la importancia de construir una sociedad basada en el respeto, la inclusión y el trabajo colectivo.

La jornada finalizó con números artísticos y la entrega de certificados a los estudiantes, que reafirmaron su compromiso con los valores de la libertad, la solidaridad y el amor por Jujuy y el país.

La comunidad de San Antonio celebró el centenario de la Biblioteca Popular “Coronel Hilarión de la Quintana”, un espacio de educación, cultura, memoria y construcción comunitaria.

La ministra Daniela Teseira participó de esta celebración, que puso en valor el rol de las bibliotecas populares como espacios fundamentales para el acceso al conocimiento, la promoción de la lectura y el fortalecimiento de las comunidades.

La celebración incluyó expresiones artísticas, presentaciones culturales y el reconocimiento a quienes acompañaron el crecimiento y fortalecimiento de la biblioteca, reafirmando el compromiso colectivo con una institución que, a cien años de su creación, continúa proyectándose hacia las nuevas generaciones.

También asistieron la asesora pedagógica ministerial, Marcela Gámez; la secretaria de Políticas Socioeducativas, Nancy Chiliguay; la directora de Nivel Primario, Viviana Villegas; la directora de Educación Comunitaria, Ángeles Carrazana; el secretario de Cultura, José Rodríguez Bárcena; el intendente de San Antonio, Álvaro De Bedia; el diputado provincial Mario Fiad; referentes de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNJu y autoridades de distintos organismos provinciales y municipales.

A los 83 años, volver a estudiar significa mucho más que aprender a leer o escribir. Es recuperar sueños pendientes, compartir experiencias y encontrar un espacio donde la educación se transforma también en encuentro, acompañamiento y nuevas oportunidades.

Historias como la de Regina, estudiante de la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA), reflejan el valor de una propuesta educativa que reúne a personas de distintas generaciones con un objetivo común: seguir aprendiendo sin importar la edad. Actualmente cursa su tercer año y se encuentra próxima a finalizar esta etapa educativa.

María Belén Bustamante, maestra de grado que se desempeña en el CTP de Chijra, destacó que esta modalidad representa “una nueva forma de mirar los contenidos con los estudiantes”, permitiéndoles descubrir potencialidades y abrir nuevas puertas al aprendizaje. Además, señaló que el trabajo docente incorpora herramientas digitales y propuestas compartidas entre estudiantes jóvenes y adultos mayores, fortaleciendo experiencias educativas intergeneracionales.

Por su parte, María Nandami Maldonado Navadnes, maestra de grado de la modalidad, remarcó la importancia de continuar brindando oportunidades educativas a todas las edades y sostuvo que alfabetizar “también implica un acto de amor”, al acompañar trayectorias de vida atravesadas por distintas realidades sociales y personales.

Las docentes coincidieron en que la educación para jóvenes y adultos trasciende los contenidos académicos tradicionales y se construye desde situaciones significativas para cada comunidad, abordando desde alfabetización inicial y avanzada hasta el uso cotidiano de tecnologías, promoviendo autonomía y participación activa.

Asimismo, explicaron que muchos estudiantes encuentran en estos espacios una red de contención y pertenencia, al punto que, una vez finalizados sus estudios, eligen continuar vinculados a la modalidad por los lazos construidos y las experiencias compartidas.

Las propuestas educativas incluyen además actividades recreativas, encuentros deportivos y celebraciones que permiten recuperar experiencias que muchos estudiantes no pudieron vivir durante su infancia o juventud.

En la modalidad EPJA, aprender implica mucho más que adquirir conocimientos: significa fortalecer la autonomía, construir vínculos y reafirmar que nunca es tarde para comenzar nuevamente. Porque detrás de cada cuaderno y cada certificado obtenido hay historias de perseverancia, esfuerzo y personas que siguen apostando a cumplir aquello que alguna vez quedó pendiente.