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El Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Coordinación Educativa, llevó a cabo el Taller con Equipos Territoriales del PROMACE, con el objetivo de brindar herramientas que fortalezcan el rol de los equipos técnicos en territorio, quienes acompañarán pedagógicamente a directivos y docentes de las escuelas de la provincia, en el trayecto formativo del Programa Provincial de Formación Docente Continua en Desarrollo Curricular y Educación Digital del PROMACE.

El Taller estuvo encabezado por la subsecretaria de Coordinación Educativa, Natalia García Goyena, junto a la responsable del dispositivo de Acompañamiento Territorial del programa de Formación Docente PROMACE, Natalia Quiroga. En la oportunidad estuvieron presentes alrededor de 80 Formadores Tutores Territoriales y Facilitadores Territoriales, del Programa de Formación Docente PROMACE.

Natalia Quiroga explicó que “hoy nos reunimos con los Equipos Técnicos Territoriales, quienes visitarán a las escuelas próximamente, no sólo en la Jornada Institucional, sino en la propuesta de lo que es el programa de Formación Docente en Desarrollo Curricular y Educación Digital”.

“En esta primera etapa se forman los equipos que acompañarán a los directores y docentes de las escuelas de todas las provincias”, expresó Quiroga y detalló que “los equipos Territoriales se distribuyen por región educativa”. Asimismo, manifestó que “cada uno tiene un grupo de Formadores Tutores Territoriales organizados por nivel: Inicial, Primario y Secundario; y también están presentes los Facilitadores Territoriales de Educación Digital”.

En estas líneas, explicó que “con los directores trabajamos en un plan de gestión y a los docentes los acompañamos en la trayectoria de lo que sucede en la plataforma de Formación Docente PROMACE https://promace.jujuy.edu.ar/”.

“Lo que nosotros hacemos en territorio es acompañar a aquellos docentes que tengan dudas, nuestro rol básicamente es de asesor pedagógico que acompañan a los directores y a los docentes en sus prácticas”, precisó Quiroga y afirmó que “van a estar visitando las escuelas, buscando una agenda institucional para poder dialogar, intercambiar, encontrarse con la planificación, con los espacios institucionales que existen, no interrumpiendo, sino acompañándolos en esta primera parte”.

Cabe destacar que la jornada institucional, prevista para el 28 de abril, será el primer espacio donde trabajarán articuladamente entre los Facilitadores, el cuerpo directivo y docente para generar una agenda de planificación.

Es preciso recordar, que continúan habilitadas las inscripciones a los cursos en la plataforma de Formación Docente PROMACE en el siguiente enlace: https://promace.jujuy.edu.ar/

El Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Coordinación Educativa, en el marco del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE),informa a docentes en actividad que continúan habilitadas las inscripciones a los cursos gratuitos y con puntaje docente, en la Plataforma de Formación Docente (https://promace.jujuy.edu.ar/), hasta el viernes 5 de mayo.

Las y los docentes que se encuentren desempeñando funciones en alguno de los niveles educativos obligatorios y de Educación Superior, podrán realizar la inscripción en el nivel o los niveles en los que se encuentren trabajando actualmente.

Las inscripciones estarán habilitadas en la plataforma de Formación Docente PROMACE (https://promace.jujuy.edu.ar/) hasta el viernes 5 de mayo.

Cabe destacar que los cursos iniciaron el 17 de abril y tienen la modalidad a distancia autoasistidos, con instancias sincrónicas y encuentros presenciales.

En tal sentido, recordamos que el curso disponible para el Nivel Inicial del Trayecto de Formación Integral se denomina “Enfoques pedagógicos que inspiran el Nivel Inicial” y contará con una carga horaria de 60hs cátedras.

El Trayecto Diversificado para este Nivel brinda los siguientes cursos: “Enseñar a través de imágenes” con una carga horaria de 40hs cátedras y “Tecnologías Emergentes” con carga horaria de 40hs cátedras.

El Nivel Primario por su parte cuenta con la propuesta del Trayecto de Formación Disciplinar que ofrece los cursos denominados “La matemática en la Educación Primaria: oportunidades y desafíos a propósito de su enseñanza”, con una carga horaria de 60hs cátedras, y “Los desafíos de enseñar a leer y a escribir en los primeros años de escolaridad”, también con carga horaria de 60hs cátedras.

Además, el Trayecto Diversificado ofrece el curso denominado “Podcast Educativo” con una carga horaria de 40hs cátedras, y el curso “Programación y Robótica Educativa”, con carga horaria de 40hs cátedras.

El Nivel Secundario presenta los siguientes cursos : “El sujeto de la Educación Secundaria: Entre coordenadas y sentidos”, propuesta del Trayecto de Formación Integral que cuenta con una carga horaria de 60hs cátedras, y la propuesta del Trayecto Diversificado que ofrece dos cursos con 40 horas cátedras cada uno; “Imágenes Interactivas”, y “Modelado 3D, como herramienta educativa”.

El Nivel Superior presenta la propuesta del Trayecto de Formador de Formadores, que tendrá una carga horaria de 120hs cátedras, el curso se denomina “Didactización de la enseñanza del saber curricular en el nivel superior mediados por las TIC”.

Además, los y las docentes de este Nivel, podrán realizar la propuesta del Trayecto Diversificado, que en esta oportunidad brinda el curso “De la reflexión a la acción: Transformar las prácticas de enseñanza en la educación superior”, con una carga horaria de 40hs cátedras.

Ante cualquier consulta, podrán remitirse al correo electrónico centrodeayuda@promace.jujuy.edu.ar o al número de teléfono +549388-4580996 (solo WhatsApp) de lunes a viernes en los horarios de 8:00 a 13:00 hs. y de 14:00 a 20 hs

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Técnica Profesional, informó el estado de situación de ejecución de recursos en los distintos establecimientos de las Escuelas Técnicas y de las Escuelas Agrotécnicas y en particular de la Escuela de Educación Técnica N°1 “Gral. Manuel Belgrano” de Maimará.

Al respecto, el director de Educación Técnico Profesional, Juan Tarifa, explicó que “la institución en la actualidad tiene un monto acreditado de $5. 596.485,00 los cuales están en la cuenta que manejan las autoridades directivas, de los cuales solo tienen en ejecución un monto de $2.707.041,32”.

En estas líneas remarcó que tienen “ejecutado un 48% y queda pendiente de ejecución un 52 % equivalente a $2.889.443,68 y tienen, en ese marco, un porcentaje de rendición del 6 %, es decir que tienen la prueba de un 6 % de los recursos que han gastado, entonces ese es el estado de situación de los recursos con la que cuenta la ENET N°1 de Maimará”.

“Nosotros queremos transparentar esta situación, que no es ninguna sorpresa para los directivos. Ya hicimos una primera reunión en la cual convocamos a todos y les informamos cuál es el estado de situación de ejecución de los recursos y la necesidad de ejecutarlos para que puedan contar con un nuevo desembolso”, precisó Tarifa.

En este sentido, remarcó que “las Escuelas Técnicas cuentan con fondos que corresponden al programa 39, y estamos transparentando esa situación, porque los desembolsos llegan directamente a la escuela”, finalizó el funcionario.

En la jornada del viernes, la directora de Bienestar Estudiantil y Docente, Ana Pantaleón y la representante de la línea de Estudiantes del programa PARTICIPAR, Florencia Ortíz del Ministerio de Educación, visitaron la Escuela de Educación Técnica N°1 “Gra. Manuel Belgrano” de Maimará y la Escuela Primaria N°341 “Valentina Álvarez Prado de Peña” de la localidad de Hornillos, para relevar información acerca de las Cooperadoras Escolares y Centro de Estudiantes.

En primera instancia, la comitiva ministerial, visitó la ENET N°1 de Maimará, en donde se trabajó sobre el importante rol del Centro de Estudiantes, ya que es el único representante del claustro estudiantil dentro de una institución, por lo tanto, es el eslabón inicial al momento de efectuar una solicitud o resolver una inquietud.

También, se indicó que el Ministerio de Educación cuenta con la línea Estudiantes del programa PARTICIPAR, que tiene como fin promover la participación estudiantil organizada y acompañar a los establecimientos en el proceso de su formación.

Para visitar una institución educativa se debe enviar una nota firmada por estudiantes y la toma de conocimiento del equipo directivo al mail participar.ceseyte.jujuy@gmail.com

Finalmente, miembros de Educación, recorrieron la Escuela N°341 a los efectos de asesorar y colaborar en la conformación de su cooperadora, estableciendo la elección de su primera comisión directiva.

El ministro de Hacienda y Finanzas, Carlos Sadir, junto a su par de Educación, María Teresa Bovi, mantuvieron un encuentro con el decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA, Ricardo Pahlen Acuña, oportunidad en la que dialogaron sobre política ambiental, bienes y recursos naturales y educación.

Pahlen Acuña valoró las acciones en materia medioambiental encaradas en Jujuy, al tiempo que ponderó el desarrollo de las energías renovables, calificando a esta iniciativa de “pionera” en la Argentina. Durante la reunión se abordó la posibilidad de impulsar en la provincia el proyecto de registro de recursos naturales.

En otro orden, indicó que “coincidimos con la ministra Bovi de realizar un convenio entre la provincia de Jujuy y la Universidad de Buenos Aires por el tema Pucara de Tilcara, que es una deuda pendiente”.

“Al Pucará lo tiene la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, y a lo mejor estará por llegar el momento de la restitución”, concluyó.

El encuentro se concretó en el Salón Blanco de Casa de Gobierno, con la presencia del subsecretario de Gestión de la Gobernación, Gustavo Carrasco y organizadores del 1° Congreso de Economía Política, “Posibilidades de desarrollo, herencia de un gobierno populista”, que se lleva adelante en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNJu, evento del que participa Pahlen Acuña.

Cabe mencionar que, Ricardo Pahlen Acuña es un académico de dilatada trayectoria en el campo de la contabilidad ambiental, contador público, investigador, profesor emérito y decano electo de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. Es pionero en temas relacionados con la contabilidad ambiental. Posee una especialización en Gestión Universitaria, una maestría en Administración de Negocios y un doctorado en Ciencias de Dirección. Fue decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora.

La ministra de Educación, María Teresa Bovi, en compañía de miembros del equipo ministerial, recibió a comisionados, vocales municipales y dirigentes de la Quebrada de Humahuaca para tratar diferentes temas relacionados con el sistema educativo en la zona.

El objetivo del encuentro fue despejar inquietudes acerca de temas relativos a la construcción de nuevos edificios escolares, la posibilidad de brindar soluciones a instituciones educativas actuales, la faltante de personal de servicios generales y asesoramiento del trámite de titulación.

Por otro lado, la comuna quebradeña solicitó la construcción de Jardines Maternales para los diferentes pueblos, a lo que el director de Educación Primaria, Diego Cruz, expresó “hoy nos encontramos con el inconveniente de la falta de terrenos estatales en la región, pero está siempre presente el compromiso del Ministerio de Educación en colaborar con más territorialidad, acompañando a las comunidades de la provincia”.

Participaron de la reunión, la secretaria de Infraestructura Educativa, Victoria Martínez Fascio; la secretaria de Infraestructura PROMACE, Liliana Giménez; el subsecretario de Gestión Educativa, Eduardo Cáceres y el director de Educación Primaria, Diego Cruz.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura Educativa, continúa llevando adelante tareas de mantenimiento básico en edificios escolares de la provincia.

En la oportunidad, personal del área Mantenimiento, intervino las instalaciones eléctricas de la Escuela N°338 “Dr. Carlos Alvarado” y N° 337 “Zoilo Rocha” del departamento Santa Bárbara, donde se realizaron reposición de tubos led, cambios de toma corrientes y diversos arreglos de fuga eléctrica.

También se avanzaron con trabajos en Escuela Provincial de Comercio N°3 “José M. Estrada” y Escuela N°452 “Legado Belgraniano” del departamento Dr. Manuel Belgrano, reponiendo luminarias, alumbrado perimetral y fuga eléctrica.

En la Escuela Provincial de Comercio N°6 “Gral. Manuel Belgrano” de Ledesma y Escuela de Comercio N°1 “Sdor. Domingo T. Pérez” de El Carmen, se efectuó balance de carga y reparación de tableros principales restableciendo el funcionamiento normal de los mismos.

Cabe mencionar que los trabajos forman parte de las tareas de asistencia diarias de acompañamiento que el Ministerio de Educación brinda a las instituciones educativas de Jujuy.

El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Educación Artística, la Escuela de Idiomas y la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, participa en el “Programa Provincial de Revitalización Lingüística” que tiene por objetivo generar diferentes acciones que contribuyan a la revitalización y revaloración lingüística de los idiomas ancestrales de la provincia.

Dicha actividad se lleva a cabo en articulación con otras instituciones como el Instituto de Educación Superior Intercultural “Campinta Guazú Gloria Pérez”, el Instituto Quechua Jujuy Manta, el Instituto de la Lengua Guaraní y el Ministerio de Derechos Humanos y Pueblos Indígenas.

En la misma se planteó profundizar la presencia de las lenguas indígenas en las instituciones, la traducción al quechua y al guaraní del Himno Nacional Argentino, con la correspondiente producción de la música y el canto.

Al respecto, Lorena Montes, coordinadora de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, manifestó que la traducción del Himno Nacional Argentino escrito y cantado en las lenguas quechua y guaraní está en proceso de culminación lo que va a sentar un precedente importante en toda la sociedad y en particular en el ámbito de la educación, ya que “esto es producto de la incorporación de los docentes idóneos, quienes son los principales responsables de la enseñanza de las lenguas indígenas en las escuelas de Jujuy”.

Asimismo, la coordinadora aclaró que las traducciones son respetuosas del Himno ya que “es un símbolo patrio y presenta un sentir de identidad y pertenencia al territorio argentino además será compartido con todas aquellas personas interesadas una vez finalizado el trabajo”.

En el marco de la misión del Banco Centroamericano de Integración Económica- BCIE, entidad que financia los proyectos del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE), referentes de Argentina y Panamá arribaron a la provincia para participar del inicio de obras de ampliación y remodelación de la Escuela N°388 “Juan Galo Lavalle” y del Colegio Secundario N°34 de Alto Comedero.

Los actos fueron encabezados por los ministros de Hacienda y Finanzas y Educación, Carlos Sadir y María Teresa Bovi, respectivamente, quienes estuvieron acompañados por la comitiva del BCIE, conformada por Sebastián Tortorice y Carlos Moreno, jefes de oficinas de Argentina y Panamá respectivamente y Rafael Martínez y Magalid Cutina, ejecutivos de Proyectos de Panamá y Argentina.

En su alocución, el ministro Sadir, destacó la inmensa alegría de estudiantes, docentes y familias “que también es la de todos nosotros, que como funcionarios del gobierno, comandados por el gobernador Gerardo Morales, encaramos la tarea de hacer una inversión millonaria e histórica en la educación de la provincia”.

Siguiendo estas líneas, agradeció al BCIE y a todo el equipo del Ministerio de Educación “con quien venimos trabajando desde el inicio del programa y hoy vemos los resultados, con la inauguración de escuelas y los inicios de obras de refacciones integrales en todo el territorio jujeño”, sostuvo el funcionario.

A su turno, la titular de la cartera educativa, sostuvo que las obras se efectuarán teniendo en cuenta todas las medidas de seguridad necesarias de manera que no afecten el curso normal de las actividades áulicas y administrativas de las instituciones.

En otro tramo de su discurso, Bovi, también agradeció al BCIE “por acompañarnos continuamente a llevar a cabo este programa de refacción y remodelación de escuelas ya que es un trabajo mancomunado entre ministerios, municipios y distintas reparticiones gubernamentales para garantizar el acceso a la educación en todos los niveles”, concluyó.

Por su parte, el intendente capitalino, Raúl Jorge, indicó “tenemos el compromiso constante con la educación con grandes obras enmarcadas en un importante programa provincial, dirigido por el gobernador Morales, quien, junto a su equipo, tiene el propósito de reivindicar la gran gesta de Sarmiento para levantar un país, sabiendo que en la educación va a encontrar la cimentación necesaria para salir adelante”.

Características de las obras

Las obras de la Escuela N°388 consisten en la puesta en valor y re funcionalización del edificio, optimizando servicios, tanto de los espacios interiores como los exteriores, brindando mejores condiciones a aproximadamente 650 estudiantes en el nivel Primario, distribuidos en 12 secciones entre turno mañana y tarde y 250 en Nivel Inicial.

El objetivo principal de la intervención es la transformación de las actuales instalaciones en un verdadero centro de servicios, que otorgue valor en la ciudadanía y garantice la recalificación de sus espacios y los espacios públicos que lo circundan.

La ampliación constará de Sala de Música, Sala de Laboratorio, 2 Bibliotecas, Sala de Informática, 2 Núcleos Sanitarios para Polideportivo y Discapacitados, Núcleo de sanitarios para estudiantes y discapacitados, Depósito General, Depósito de Educación Física, Circulaciones y galerías, Áreas deportivas cubierta y de recreación al aire libre, 1 tanque elevado para reserva de agua de 15.000 lts., 1 Tanque Cisterna de 15.000 lts., y sistema de bombeo correspondiente, sistema de desagües primarios y secundarios a cámara de inspección existentes, alimentación eléctrica con provisión, colocación y puesta en funcionamiento del sistema desde red existente.

Por su parte, el Colegio Secundario N°34, que tiene como problemática principal la falta de espacio para diferentes usos ya que a pesar de haberse construido dos Aulas Móviles años atrás, actualmente hay estudiantes que toman clases en Capillas o en diferentes espacios.

Es por esto que las obras serán de ampliación y re funcionalización del edificio que complete las tareas de mantenimiento y arreglos generales en el área administrativa, biblioteca, laboratorio, sanitarios, depósitos, portería y dos aulas para albergar la población educativa.

La nueva construcción se propone la ampliación de la galería existente que conectará con 5 nuevas aulas, un bloque de sanitarios, un sum y un buffet.

Participaron de los actos de inicio de obra el intendente de San Salvador de Jujuy, Raúl Jorge; la secretaria de Crédito Educativo, Marcela Montiel; la secretaria y el subsecretario de Infraestructura Educativa, Victoria Martínez Fascio y Matías Torcivia respectivamente;  subsecretaria de Coordinación Educativa, Natalia García Goyena; el director de Educación Primaria, Diego Cruz; funcionarios provinciales y municipales, comunidades educativas  de la Escuela N°388 y el Colegio Secundario N°34, familias y público en general.