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El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Políticas Socioeducativas, presentó el “Plan de Acción Socioeducativo 2024”.

El acto fue presidido por el secretario del área, Julio Alarcón, y contó con la participación de los directores de Bienestar Estudiantil Diego Trujillo, la directora de Educación Comunitaria Miriam Garzón, jefes administrativos regionales y los equipos que componen dichas dependencias.

La misión de la creada Secretaría, contempla la necesidad de fortalecer y profundizar lo social y lo educativo como complemento a la institución escolar, resignificando las nuevas realidades y contextos propios que presentan los sectores menos favorecidos, así como también intervenir en desafíos que emergen en la política socioeducativa, marcando una fuerte impronta a nivel territorial.

El evento tuvo como finalidad realizar la presentación de las actividades propuestas para el 2024, consistente en la vinculación con los docentes, estudiantes, la comunidad y la familia, a los efectos de contribuir a la continuidad de las trayectorias educativas, como parte estratégica de los lineamientos planificados  por la cartera educativa: Plan Provincial de Alfabetización -PPA-,  el afianzamiento de las políticas socioeducativas, la vinculación de la Escuela con el mundo laboral, formación docente continua y el acompañamiento de los estudiantes, entre otros.

Las ponencias se centraron, en la primera parte, en el acompañamiento a la sociedad en general, principalmente en lo relacionado a la constitución de las asociaciones cooperadoras y su importancia en el sistema, la regularización normativa de los establecimientos con residencias estudiantiles (ex albergues), la participación real de los alumnos a través de los Centros de Estudiantes y los consecución de proyectos comunitarios que tengan estrecha relación con las demandas de las localidades que así lo exigen.

Por otro lado, se pusieron de manifiesto estrategias para el abordaje del Programa de Fortalecimiento a las Primeras Infancias, a fin de lograr la integración de las salas maternales de +45 días a 3 años, a los objetivos prioritarios del nivel inicial, que permitirá establecer parámetros de intervención, optimizando el accionar educativo en aquellas instituciones que atiendan la escolarización temprana.

Para finalizar, se proyectaron acciones de los Programas Socioeducativos y la articulación con otras entidades intra e interministeriales, que tendrán como tarea esencial la revinculación de los estudiantes al sistema, fortaleciendo la presencia de los mismos, a través de la música, el lenguaje, la educación ambiental, el deporte y la recreación, los proyectos solidarios, etc. garantizando las oportunidades de acceso y contención, dentro de todo el territorio provincial.

La Secretaría de Políticas Socioeducativas se encuentra ubicada en calle Alvear Nº1250 del Barrio Centro y su correo electrónico es: sps.secretaria@jujuy.edu.ar.

El Ministerio de Educación, a través del Equipo Técnico Pedagógico de Concursos,  informa a los docentes que se inscribieron en el Concurso de Oposición y Antecedentes para Directores y Vicedirectores de Jardines de Infantes Nucleados (JIN) y Jardines Independientes (JI) de 1° y 2° categoría de Nivel Inicial, que de acuerdo al Artículo 12° del Capítulo IV de la Resolución N° 693-E-2023, se envió a sus correos electrónicos un formulario con la NÓMINA DEL JURADO que actuará en el presente Concurso.

Los docentes que deseen recusar a un miembro del Jurado, deberán realizarlo a través de una Nota dirigida al Responsable del Equipo Técnico Ministerial de Concursos, Esp. Flores,  Marcos Abraham en los días 14 y 15 de marzo de 08:00 hs a 17:00 hs, en la mesa de entrada del Complejo Ministerial de Educación, de acuerdo a lo dispuesto en el Artículo 15° del Capítulo IV de la  Resolución N° 693-E-2023.

Por consultas enviar un email a um.equipotecnicopedagogico@jujuy.edu.ar o llamar al 388-4580779 de 08:00 a 14:00 horas.

 

El Ministerio de Educación recuerda la vigencia de la Resolución 1227-E-22 que establece la cantidad de materias pendientes de aprobación con la cual los estudiantes de Nivel Secundario pueden pasar de curso.

Dicha normativa establece que sólo los estudiantes de primer año pueden pasar al curso inmediato superior debiendo tres materias; de segundo a tercero, y en adelante, solo con dos materias pendientes de aprobación.

Cabe recordar que primero y segundo año integran el Ciclo Básico, mientras que tercero, cuarto y quinto año constituyen el Ciclo Orientado.

La Resolución puntualiza que los estudiantes “que se encuentren en primer año pasen a segundo hasta con 3(tres) espacios curriculares pendientes de acreditación”, y que “es importante tener en cuenta que el acceso al Ciclo Orientado solo es posible con 2 (dos) espacios curriculares sin acreditar”.

Recursado

La Resolución 1227-E-22 especifica que, “cuando el estudiante adeude más de 3 (tres) espacios curriculares en el Ciclo Básico y más de 2 (dos) espacios en el Ciclo Orientado, recursará únicamente los espacios curriculares pendientes de acreditación. El recursado lo realizará en el último curso alcanzado, en donde permanecerá hasta tanto regularice su trayectoria escolar. Es un derecho del estudiante hacerlo en la misma institución a la que asiste. Para ello concurrirá a la escuela en el horario habitual de clases cumpliendo con las disposiciones institucionales. En los espacios curriculares que haya acreditado, los/las estudiantes podrán realizar algunas de las propuestas que se mencionan a continuación, o las que a institución proponga como alternativas”.

  • Permanecer en el aula en los espacios curriculares ya acreditados, acompañando a sus pares.
  • Realizar actividades en portales educativos supervisados, en caso de que la escuela cuente con gabinete informático, netbooks, aula digital móvil y conexión.
  • Formar parte de Clubes de Ciencias, implementar huertas escolares, etc.
  • Posibilitar presencia de estudiantes de Nivel Superior para que hagan su residencia pedagógica con estudiantes recursantes en espacios curriculares que ya tengan acreditados.
  • Participar de actividades institucionales vinculadas al Plan de Mejora Institucional, Proyecto de Alfabetización Institucional.
  • Hacer uso de los espacios institucionales libres y/o refuncionalizarlos para las actividades que lo requieran (bibliotecas, laboratorios, salas de informática).

Para accceder a la Resolución, ingresar al siguiente link:https://boletinoficial.jujuy.gob.ar/?p=243961

 

La ministra de Educación Miriam Serrano, realizó hoy una recorrida por Jardines de Infantes y Maternales de Libertador General San Martín, donde se entregó material didáctico de PROMACE.

Serrano, destacó el trabajo de las maestras jardineras afirmando que existe “mucho compromiso” en su labor diaria, y expresó estar “muy agradecida y muy contenta de que podamos seguir trabajando en equipo por la mejor calidad de educación para los niños y niñas en Libertador”.

Recordó que el gobernador, Carlos Sadir, en su discurso en la Legislatura, expresó la continuidad del programa provincial PROMACE para “seguir poniendo especial atención a la educación y a todas las acciones que podemos hacer para mejorar la calidad; invirtiendo en infraestructura educativa, recursos tecnológicos y material didáctico como el que estamos entregando”.

Agregó, que “se va a seguir con el acompañamiento, las refacciones integrales, el equipamiento tecnológico que muchos han recibido, y por supuesto, además de eso, atender otras demandas”.

“Energía convertida en educación”, enfatizó la ministra, al recordar que la inversión en educación proviene de un crédito que se sustenta con fondos de la renta del Parque Solar de Cauchari.

“Hoy la educación mira desde una propuesta más integral. En la provincia seguimos atendiendo las demandas con recursos propios, en este contexto nacional muy difícil donde todavía estamos esperando la remisión de fondos nacionales”, subrayó.

La ministra Serrano, estuvo acompañada por la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia; la coordinadora de Entornos Escolares Saludables, María José Gloss y la asesora pedagógica Alejandra Maccagno. A la comitiva se sumaron las supervisoras de Nivel Inicial de Región V: Alejandra Acosta y Silvia Medina.

También fueron visitados jardines en Calilegua y Fraile Pintado. En esta última se reunieron con directores de otros jardines de la localidad, tanto independientes como anexos a escuelas primarias.

La directora de Educación Inicial, durante las reuniones con directivos, recordó la puesta en marcha del Plan Provincial de Alfabetización, e instó a las jardineras a trabajar para “recuperar el hábito de la lectura”, una labor que comienza con la alfabetización inicial en los jardines. Las directoras de los jardines, en tanto, agradecieron la visita de las autoridades, a la vez que expusieron requerimientos y recibieron asesoramiento en materia pedagógica y administrativa.

La entrega de material didáctico se cumplió en los siguientes Jardines de Infantes de Libertador General San Martín:  Jardín Maternal N°66 (Esc. Comercial 4), JIN N°10 (Esc. Normal),  JI N°18 (ex Esc Normal), JI N°1 (Esc. 261), JIN N°7 (Esc. 213), JIN N°35 (Esc. 112).

En Calilegua: JIN N°36 Escuela N°231 y Escuela N°57, JI N°24 (Barrio Papa Francisco).

Comenzó hoy la instalación de las aulas móviles en la Escuela Primaria N°51 del barrio Santa Rosa, afectada por la última tormenta.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura dispuso esta medida para contener temporalmente a los estudiantes de las divisiones en cuyas aulas entró agua debido a las filtraciones.

La secretaria de Infraestructura Educativa, Victoria Martínez Fascio, destacó que en la semana entrante continuará la instalación de las aulas en el frente del establecimiento, hasta que se termine con los arreglos en el techo.

En este sentido, informó que ” también la semana que viene se empezará con la instalación de un sobre techo en la parte afectada”, obra que estiman tendrá una duración de 45 días dependiendo de las condiciones climáticas.

Mientras tanto, las autoridades escolares del establecimiento, junto a supervisores y la Dirección de Educación Primaria, reorganizaron los espacios dentro de la misma escuela, mientras dure la obra, con el refuerzo de las aulas móviles.

Dichas aulas cuentan con ambiente climatizado e iluminación necesaria para su funcionamiento.

En instalaciones del Complejo Ministerial, la modalidad de Educación Especial dependiente del Ministerio de Educación, realizó un taller destinado a equipos de configuración de apoyo que realizan las intervenciones de carácter privado o particular, para aunar criterios en relación a trámites administrativos y la intervención exclusivamente pedagógica que se realiza dentro de las instituciones.

La actividad denominada: “Registro de equipo y/o profesionales de apoyo a las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad en los Niveles Educativos Obligatorios”, contó con la participación de más de 100 profesionales de la salud y de educación, quien realizan los apoyos específicos para acompañar trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad dentro de los niveles educativos obligatorios.

También acompañaron el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano; la coordinadora de Modalidades, Carolina Contreras; la responsable de la modalidad Educación Especial, Luciana Menacho y supervisoras.

“Se ha convocado a los profesionales que acompañan a nuestras niñas y niños que tienen alguna discapacidad y que están incluidos en las escuelas obligatorias de la jurisdicción y que gracias a ellos podemos garantizar que los procesos de enseñanza-aprendizaje se desarrollen en las distintas escuelas comunes, donde estudiantes conviven con chicos discapacitados, compartiendo el aula, los espacios y los aprendizajes”, destacó Medrano.

Además, agregó que “los profesionales que hoy están presentes, vienen con la idea de ajustar algunas cosas, mejorar el vínculo y sobre todo garantizar el éxito de un trabajo en conjunto para que Jujuy siga siendo una jurisdicción inclusiva, que no sea una mera expresión de deseo o en un papel, sino sea un hecho concreto, evidenciable, medible y con impacto en la sociedad”.

Por su parte, Luciana Menacho, expresó que la convocatoria “superó las expectativas, vino gente, no solamente de capital, sino también del interior de la provincia para conocer acerca del trabajo que se lleva a cabo en distintos lugares y así organizar criterios que beneficien la tarea diaria de acompañamiento en los establecimientos educativos”.

El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Apoyo Institucional (DAI) llevó a cabo su primer encuentro, marcando un inicio significativo en la colaboración y coordinación de acciones para promover el bienestar integral en el ámbito educativo. Bajo la dirección de la responsable del departamento, Fernanda Montenovi, el equipo se reunió para compartir experiencias y establecer los lineamientos generales de trabajo para el presente año.

El evento contó con la participación de la directora de Acompañamiento Integral Educativo (DAIE), Julieta Yamin Squicciarini y el equipo técnico, administrativo y profesional del departamento perteneciente a dicha dependencia,  con  el objetivo principal de generar un espacio de encuentro donde los diversos actores pudieran intercambiar ideas, conocimientos y buenas prácticas. Además, se aprovechó la ocasión para presentar la nueva estructura ministerial y discutir los acuerdos necesarios para alinear los esfuerzos del departamento con los objetivos del Ministerio de Educación.

Durante la jornada, se destacó la importancia de fortalecer la colaboración interdisciplinaria y el trabajo en equipo para abordar los desafíos actuales en el ámbito educativo. Asimismo, se subrayó la necesidad de promover la inclusión y el desarrollo humano integral a través de acciones preventivas y programas educativos que fomenten entornos saludables tanto en las escuelas como en los hogares.

En este contexto, se establecieron lineamientos de acción que guiarán el trabajo del DAI en el presente año, enfocados en la promoción del bienestar integral individual y colectivo dentro del sistema educativo. Los mismos incluyen la implementación de estrategias educativas, la promoción de hábitos saludables, la planificación de actividades creativas y recreativas, así como la articulación con otras áreas de salud y bienestar.

Autoridades del Ministerio de Educación, acompañados por la diputada Angélica Castillo se trasladaron hasta la escuela de Lipán de Moreno. Allí mantuvieron una reunión con miembros de la comunidad por el funcionamiento del servicio de comedor escolar para el nivel primario y secundario.

En Lipán del Moreno funciona una sede de la Escuela Secundaria Rural 3 y la Escuela Primaria N° 462, institución ubicada en el departamento Tumbaya, muy cerca de la frontera con la provincia de Salta.

“Se acompañó y se relevó información sobre la dinámica institucional, necesidades, y el servicio de comedor para los niveles Inicial, Primario y Secundario, los roles y funciones del personal”, comentó el director de Educación Primaria, Miguel Peñaloza

El funcionario concurrió acompañado de la supervisora Soledad Ruiz, con quien también visitó la Escuela Primaria N° 251 de El Moreno, en el mismo departamento.

“Hemos dialogado para fortalecer las relaciones con las familias, con la comunidad aborigen”, agregó Peñaloza, quien también destacó que en la oportunidad transmitieron a los directivos docentes de las escuelas los objetivos del Plan Provincial de Alfabetización.

La ministra de Educación Miriam Serrano, convocó en su despacho a las autoridades de la Escuela Normal “General San Martín”, de la ciudad de Libertador, para informarles de los arreglos que se están haciendo y sobre los proyectos que hay para refaccionar integralmente el edificio con fondos del PROMACE.

Al término de una reunión a la que también fueron convocados los directivos de las instituciones educativas que funcionan en el mismo edificio, la ministra Serrano, informó que personal de Infraestructura estaba solucionando el problema eléctrico.

Destacó que “los inconvenientes fueron comunicados en su momento, a través de la Dirección de Educación Superior, y hoy convocamos a los directores de los establecimientos a una reunión informativa junto a responsables de la Secretaría de Infraestructura Educativa”.

En el edificio de la Escuela Normal de Libertador General San Martín también funciona el Colegio Secundario N°4 y el Instituto de Educación Superior N°10, cuyos directivos estuvieron en la reunión con la ministra Serrano, el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano y otros funcionarios.

“Se les ha informado cómo son los avances de las obras y también de cuáles son los proyectos que hay con fondos de PROMACE para llevar adelante la refacción integral de la Escuela Normal”, destacó la ministra.

Por su parte, el rector del IES Nº10, Luis Guantay, recordó que afligía el “problema de electricidad” y agregó que “tuvimos una respuesta rápida y satisfactoria. Nos dieron respuesta y nos vamos satisfechos”.

“Seguramente mañana retomaremos la actividad, mi agradecimiento a la ministra Serrano, al profesor Medrano y a todos los funcionarios que estuvieron presentes”.

“La voluntad de nosotros como docentes y de ellos como funcionarios es bregar por la calidad educativa de nuestra provincia”, concluyó.

Junto a Guantay concurrieron la directora de la Escuela Normal, Sandra Zambrano y la directora del Secundario Nº 4, América Díaz.

Hoy se cumplió otra feliz jornada para los Jardines de Infantes con la entrega de material didáctico por parte del Ministerio de Educación.

Esta vez fue el turno de los Jardines Maternales Nº62 ubicado en Olavarría esquina Pilcomayo del barrio Cuyaya, el Nº61 “Pucarita”, y el Nº65, en la avenida 10 de Junio del barrio Malvinas.

En todos los casos los jardines recibieron diversos elementos didácticos, destacándose el llamado “Plaza Montessori”, que responde a un enfoque en el cual los docentes fueron capacitados el año pasado a través del PROMACE.

En la supervisión de la entrega participaron: la secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia y Andrea Castro, coordinadora de Mejora de la Calidad Educativa de la misma Secretaría.

“Otra feliz entrega de material didáctico, en esta oportunidad a Jardines Maternales, con estas plazas Montessori, específicamente pensado para la primera infancia, y viene en consonancia con la capacitación dictada el año pasado con PROMACE, enfoques que inspiran al nivel inicial”, indicó la directora de DEI.

Los sets didácticos fueron “muy bien recepcionados por las docentes, por los niños que tuvieron la oportunidad de explorarlos y es una gran satisfacción”, agregó Luis Saravia al término de la jornada de entrega.

“El Ministerio de Educación va a continuar con las entregas a los jardines de infantes y los maternales -destacó-, próximamente estaremos en Libertador, Humahuaca, en los Jardines Maternales históricos y en general a Jardines de gestión estatal”.

La directora de Educación Inicial destacó que en las diferentes entregas se suman personal técnico pedagógico del área y de la Secretaría de Planeamiento, en otras de Educación Primaria, quienes llegan a las instituciones evacuando dudas y realizando un acompañamiento pedagógico y administrativo.

“Las directoras muy agradecidas y los papás también sorprendidos por el material, y lo más lindo: ver cómo los niños exploran el material que es pensado para y por ellos”, concluyó.