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Instituciones educativas de Nivel Inicial se encuentran recibiendo material didáctico, adquirido por el Ministerio de Educación, en el marco del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE), con el objetivo de enriquecer las propuestas educativas y contribuir a la estimulación y desarrollo de la primera infancia, a través de equipamiento realizado por emprendedores jujeños.

Estos materiales incluyen una variedad de elementos diseñados para estimular el aprendizaje y el desarrollo motriz de los más pequeños, y ofrecen una gama de productos que promueven el aprendizaje a través del juego y la interacción.

En el marco de la Licitación Pública Internacional N° 3, el Lote 3 correspondiente a “Equipamiento Montessori para Jardines Maternales”, que incluye Gimnasio para Bebe Montessori, Plaza Montessori x 5, Mesa Montessori, Silla Bebe Montessori, lazos de motricidad, espejo con barral, Encastre Geométrico didáctico Montessori, Pelota de Tela Montessori, Cubo sensorial Montessori, libros sensoriales, tabla sensorial, juegos de arrastre de madera, andarín de Madera, enhebrados, banco de descarga; fue adjudicado al emprendimiento jujeño “Ñuñuri”, Suarez Dulce Solana.

El lote 7 denominado “Juegos Lúdicos”, que incluye juegos lúdicos, dados, juego de memoria, loterías, Kit de juego de cartas x 5 unidades, adjudicado a “Yosi”, Chevalie Marcelo Pablo.

Ambos proveedores de la provincia demuestran un firme compromiso con el desarrollo de la primera infancia a través de sus emprendimientos. Del mismo modo, el Ministerio de Educación impulsa activamente el crecimiento de la comunidad y la economía regional mediante las licitaciones llevadas a cabo en el marco del PROMACE.

Cabe destacar que la recepción del material didáctico por parte de las instituciones de educación inicial de gestión estatal, es sumamente positiva. Tanto docentes como niños y niñas expresaron su satisfacción al recibir estos recursos, que prometen enriquecer significativamente el entorno educativo y el proceso de aprendizaje de los más pequeños.

Con un acto lleno de camaradería y emoción, cerró este miércoles en Susques, el Ciclo Lectivo del Período Especial de las “Escuelas de Verano”.

La Escuela N°361 “27 de Febrero” fue el escenario elegido para esta significativa jornada. La elección de Susques como sede para el acto responde a la particularidad climática de la región, donde los fríos inviernos han llevado a invertir el ciclo lectivo, adaptándose así a las condiciones climáticas locales y garantizando el mejor desarrollo de las actividades educativas.

La ceremonia contó con la presencia de autoridades ministeriales, encabezadas por el director de Educación Primaria, Miguel Peñaloza, quien representó a la ministra de Educación, Miriam Serrano. Junto a él estuvieron la supervisora zonal de Nivel Inicial, Otilia Zubia, la supervisora zonal de Región III, Soledad Ruiz, el comisionado municipal Eladio Vargas, y autoridades de la institución educativa.

Durante la ceremonia se llevó a cabo el cambio de abanderados, quienes asumieron con orgullo y compromiso esta importante responsabilidad. Los asistentes también disfrutaron de bailes cargados de tradición y de una puesta en escena llena de entusiasmo y talento, que reflejó el espíritu de la comunidad educativa.

El acto estuvo impregnado de momentos memorables, donde cada palabra pronunciada resonó en los corazones de los presentes.

La comunidad educativa se unió una vez más para celebrar los logros alcanzados y para alentar a los alumnos a seguir adelante en su camino hacia el éxito.

Entre los que tomaron de la palabra estuvieron: la directora de la escuela anfitriona, Nilda Prieto, seguidamente habló el comisionado Eladio Vázquez y el director de Educación Primaria Miguel Peñaloza, quien dejó el saludo de la ministra Serrano en esta jornada tan especial.

Estuvieron presentes abanderados de otras escuelas de la zona, como así también docentes de los distintos niveles educativos.

La Secretaría de Gestión Educativa, en el marco del Plan Provincial de Alfabetización, implementa el  Programa de Acompañamiento Territorial a los procesos de Alfabetización, a través de la figura del  Docente Facilitador en Alfabetización (FA).

Con el objeto de concretar esta línea de acción convoca a postulantes interesados en cubrir 100 (cien) cargos docentes provisionales – jornada simple, para realizar acompañamiento pedagógico a docentes y equipos directivos de salas de 4 y 5 años de educación inicial y primer ciclo de educación primaria de la provincia, desde  el mes de junio hasta el 31 de diciembre de 2024.

 FUNCIONES DEL DOCENTE FACILITADOR EN ALFABETIZACIÓN (FA)

• Acompañar el desarrollo curricular en relación a la Alfabetización como eje transversal de las prácticas de enseñanza.
• Definir y acompañar el desarrollo de las propuestas en Alfabetización Inicial.
• Planificar y desarrollar encuentros virtuales y presenciales mensuales con docentes de las regiones que se le asignen.
• Acordar con el/la supervisor/a estrategias de acompañamiento territorial a las escuelas asignadas.
• Realizar el acompañamiento, asesoramiento y monitoreo a equipos directivos y docentes en relación a la implementación de los PAI, los Itinerarios Lectores, secuencias didácticas y utilización de los ADM.
• Fortalecer, enriquecer y potenciar las prácticas de enseñanza y estrategias metodológicas vinculadas a la alfabetización inicial.
• Asesorar, enriquecer y acompañar el diseño y desarrollo de los Itinerarios Lectores literarios y no literarios.
• Acompañar los procesos evaluativos en salas de 5 años de educación inicial y primer ciclo de educación primaria, según cohortes evaluativos establecidos por el PPA.
• Planificar con los quipos de gestión y los docentes acciones que promuevan la conformación de comunidades de aprendizaje en la institución.
• Promover la reflexión crítica de los equipos directivos y docentes para la mejora de las prácticas de enseñanza.
• Asistir a diversas convocatorias como instancias formativas, reuniones, ateneos, congresos y demás acciones organizadas por el equipo de coordinación del PPA y/u otras autoridades ministeriales.
• Sostener comunicación periódica y efectiva con el equipo coordinador del PPA.
• Elaborar informes mensuales de las acciones realizadas.
• Presentar con cada informe la hoja de ruta con firma y sello de la autoridad institucional correspondiente.

PERFIL REQUERIDO

• Título docente de Profesor para la Educación Inicial.
• Título docente de Profesor para la Educación Primaria.
• Título docente de Profesor en Ciencias de la Educación con experiencia en nivel inicial y/o nivel primario (no excluyente).
• Título docente de Profesor en Lengua y Literatura con experiencia en nivel inicial y/o nivel primario (no excluyente).
• Título docente de Profesor en Letras con experiencia en nivel inicial y/o nivel primario (no excluyente).
• Postítulo o formación acreditable en Alfabetización Inicial.
• Profesor o Licenciado con experiencia en comunicación social, diseño de material educativo y de páginas web.
• Experiencia profesional en educación inicial y/o educación primaria no inferior a 4 años (no excluyente).
• Habilidad en el manejo de herramientas informáticas y entornos virtuales (no excluyente).
• Poseer habilidades comunicativas.
• Poseer habilidades para escribir reportes y elaborar informes.
• Capacidad para trabajar en equipo.
• Residir en la región educativa para la que se postula.
• Disponibilidad horaria considerando un cargo de Jornada Simple diario.

Se contemplarán: 

• Perfiles con Título de Profesor en Educación Inicial y/o Educación Primaria, Ciencias de la educación, Lengua y Literatura, Letras, universitario o terciario, con conocimiento y/o experiencia en el campo de la alfabetización inicial.
• Perfiles con título de Profesor o Licenciado con experiencia en comunicación social, diseño de material educativo y de páginas web.
• Perfiles que hayan sido referentes territoriales y/o institucionales de Alfabetización Inicial en diversos programas desarrollados por el Ministerio de Educación de la provincia durante 2022 y 2023.
• Perfiles con experiencia en programas o dispositivos jurisdiccionales de formación docente.
• Perfiles que hayan participado de las instancias formativas de Alfabetización Inicial desarrolladas por el Ministerio de Educación de la provincia, en articulación con las Direcciones de Nivel y PROMACE.
• Perfiles que hayan participado en instancias formativas de Alfabetización Inicial a través del INFoD, universidades o Institutos de Educación Superior, con acreditación comprobable.
• Perfiles que posean Postítulo o formación en Alfabetización Inicial.
• Perfiles que acrediten residencia en la región educativa para la que se postula.

CRONOGRAMA DE CONVOCATORIA:

Difusión: 5 al 10 de junio de 2024.

Pre inscripción on line: 5 al 11 de junio de 2024, a través de un Formulario Google:

• https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMmSVCfniFiZKAp9SfG08at0Acm5eShj_V16EPEWegtCFk0w/viewform?usp=sf_link
• https://forms.gle/p8m9h9QRoZ9YfMFNA

Recepción de Currículum Vitae en formato papel: 5 al 11 de junio de 2024. Modalidad Presencial, en mesa de entrada de la Secretaría de Gestión Educativa – Complejo Ministerial sito en Av. 10 de junio esq. Av. 2 de abril – B° Malvinas Argentinas – San Salvador de Jujuy. Adjuntar al CV la declaración jurada de horas y/o cargos y nota de elevación.

Evaluación de CV y selección de los perfiles por región educativa: 12 al 14 de  junio.

Comunicación de resultados: 18 y 19 de junio. Se comunicará la evaluación y selección realizada, mediante correo electrónico a cada postulante.

Inicio de las actividades de los perfiles seleccionados: 24 de junio de 2024.

Proceso de selección:

Una vez recibida y constatada la documentación respaldatoria, el comité evaluador seleccionará los postulantes por orden de mérito, de acuerdo a los requisitos mencionados.

Asignación del cargo.

La asignación del cargo se realiza una vez cumplimentada la presentación de la declaración jurada ley provincial N° 3416/77, para el inicio de los trámites legales y administrativos correspondientes.

Cargo docente jornada simple: 20 hs reloj semanales.

Duración del cargo: desde el 24 de  junio hasta el 31 de diciembre de 2024.

REGISTRAR INSCRIPCIÓN COMPLETANDO EL FORMULARIO:

• https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeMmSVCfniFiZKAp9SfG08at0Acm5eShj_V16EPEWegtCFk0w/viewform?usp=sf_link
• https://forms.gle/p8m9h9QRoZ9YfMFNA

El Ministerio de Educación de la provincia brindó detalle del resultado jurisdiccional de la prueba APRENDER 2023, que evaluó los aprendizajes logrados por estudiantes de sexto grado del Nivel Primario en las áreas de Matemática y Lengua.

En la provincia de Jujuy, la prueba se llevó a cabo con la participación de 11.580 estudiantes de 380 instituciones educativas, lo que representa el 86,8% del total de estudiantes y el 97,2% de las escuelas de la provincia.

En el área de Matemática, el 51,4% (5 de cada 10) de los estudiantes lograron niveles de desempeño satisfactorio y avanzado, lo que evidencia su capacidad para resolver consignas complejas acorde a su año escolar. En Lengua, el 66,2% (6 de cada 10) alcanzaron niveles de desempeño satisfactorios y avanzados, indicando su habilidad para abordar consignas de comprensión lectora complejas para su grado.

Un aspecto destacado es que, en cuanto a las variables de repitencia y abandono escolar, no se registraron casos en la provincia, lo que refleja un importante logro en términos de continuidad educativa en el Nivel Primario. Además, el 75% de los estudiantes manifestó sentirse contenidos siempre y muchas veces en su institución educativa, lo que subraya el compromiso de las escuelas con el bienestar emocional de los niños y niñas.
Al respecto, la ministra de Educación, Miriam Serrano destacó la importancia de las pruebas Aprender, afirmando que “son evaluaciones estandarizadas de aprendizaje que desempeñan un papel crucial en la planificación de la política educativa, al proporcionar datos precisos y comparables sobre el rendimiento académico de los estudiantes, así como información complementaria sobre el clima escolar”.

Además, señaló que “estas pruebas facilitan la identificación de áreas de mejora y fortalezas en el sistema educativo, lo que nos brinda una visión clara sobre los avances y desafíos en el aprendizaje de nuestros estudiantes”. Asimismo, mencionó que “como Ministerio, estamos trabajando en políticas educativas que fortalezcan las áreas donde se necesitan mejoras y que consoliden los logros alcanzados en las diferentes instituciones educativas”.

En estas líneas, el Ministerio de Educación está implementando varias iniciativas clave, como el Plan Provincial de Alfabetización, el Espacio Escuela habilitado a través del Centro de Innovación Educativa Conectar LAB, el Sistema de Gestión Escolar (SGE) para el seguimiento de las trayectorias educativas, espacios de formación en torno a la Jornada Extendida y Completa, las ofertas de Formación Continua a través del Programa Provincial de Formación Docente Continua del PROMACE, la capacitación y acompañamiento en el uso pedagógico de las Aulas Digitales Móviles para promover la innovación pedagógica, entre otras acciones.

Estas medidas están diseñadas para mejorar las prácticas de enseñanza y promover la mejora de la calidad educativa para la totalidad de los/as estudiantes de la provincia.

Para finalizar, la ministra de Educación destacó el trabajo realizado por las distintas áreas del Ministerio de Educación que estuvieron a cargo del desarrollo e implementación de dicho operativo en la provincia. Además, resaltó el trabajo logístico en el que participaron coordinadores de cabecera, veedores, aplicadores y observadores federales, quienes monitorearon y aseguraron la correcta implementación del dispositivo.

El equipo de Coordinación del Plan Provincial de Alfabetización, realizó una mesa de trabajo con directores de Nivel y supervisores de Educación Inicial y Primaria, con el objeto de presentar los programas que se desarrollarán durante 2024: “Evaluación Formativa en Alfabetización Inicial” y “Acompañamiento Territorial a los procesos de alfabetización”.

En esta instancia, los equipos supervisivos de nivel Inicial y nivel Primario, realizaron un análisis del estado de situación de las instituciones educativas a su cargo, establecieron acuerdos y definieron escuelas para ser acompañadas por un Facilitador en Alfabetización.

Durante la mesa de trabajo, la directora de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, presentó datos del Sistema de Gestión Escolar, como valioso insumo para el análisis realizado por los equipos supervisivos.

Los mencionados programas complementarán y fortalecerán el acompañamiento pedagógico-didáctico que, en el marco del PPA, se viene desarrollando.

Cabe destacar que todas las instituciones educativas de la provincia se encuentran elaborando los Proyectos de Alfabetización Institucional (PAI) y los Itinerarios Lectores.

En función de éste último, varias instituciones realizaron recomendaciones de libros y sesiones simultáneas de lectura. Los equipos supervisivos, directivos y docentes de las diferentes regiones de la provincia, se encuentran desarrollando diversas acciones para la apropiación del enfoque y su implementación en el aula, como por ejemplo grupos de lectura y socialización de buenas prácticas, conformando así Comunidades de Aprendizaje.

El Ministerio de Educación, mediante la Resolución Nº1305-E-24 declaró de Interés Educativo el proyecto “Simulacro Federal- La Justicia va a la escuela”, creado y organizado por el Consejo de la Magistratura de CABA desde el 2013, y que se trabajará en conjunto con miembros del Superior Tribunal de Justicia de la provincia.

Con el fin de acercar a la comunidad juvenil los conocimientos básicos de los procedimientos que se llevan a cabo en el Poder Judicial, y permitiendo fortalecer los conceptos relacionados a sus derechos y obligaciones como ciudadanos, el Programa está destinado a estudiantes de quinto año de nivel secundario, especialmente con Orientación en Ciencias Sociales y Humanidades, y consiste en la propuesta de un simulacro de juicios por jurado.

En la oportunidad, el “Simulacro Federal” se llevará a cabo en el mes de julio del presente año y contará con la participación de las provincias de Misiones, Corrientes, Catamarca y Jujuy, entre las que se elige un caso a debatir y se sortean los roles de juez, fiscal, defensor y jurado.

En este contexto, la ministra Miriam Serrano, mantuvo una reunión con la jueza del Superior Tribunal de Justicia de Jujuy, María Silvina Bernal y Mónica Medardi, secretaria Académica de la Escuela de Capacitación Judicial de la provincia, a fin de definir los lineamientos principales para la puesta en marcha del proyecto.

Jujuy desempeñará el rol de fiscalía, por lo tanto, durante este mes de junio, los estudiantes del Colegio Nº1 ” Teodoro Sánchez de Bustamante”, quienes resultaron seleccionados para representar a la provincia, tendrán capacitaciones enfocadas en el rol desde una formación de ciudadanos críticos y comprometidos socialmente.

De esta manera y a través de un dispositivo lúdico se busca promover el interés y conocimiento de jóvenes en edad escolar sobre la práctica judicial. Asimismo, esta nueva vinculación entre estado y ciudanía constituye la posibilidad de generar marcos de participación y democratización del funcionamiento de la justicia.

Acompañaron en la reunión Mariela Almirón, Directora de Despacho y Asuntos Jurídicos; Alejandra Maccagno, asesora pedagógica ministerial; Sergio Sajama, Director de Educación Secundaria; Tatiana Reinoso, asesora legal; Norma Aparicio, supervisora; Mónica Gallardo, jefa del área Ciencias Sociales del Colegio, junto al asesor pedagógico Gerardo Cabrera.

El Gobierno de la provincia a través del Ministerio de Educación, entregó Aulas Digitales Móviles (ADM) a instituciones educativas de Nivel Secundario de las localidades de Abdon Castro Tolay, Tusaquilla, Agua de Castilla, Quebraleña y Santuario de 3 Pozos del Departamento de Cochinoca. Esta iniciativa forma parte del Componente Compra de Equipamiento Tecnológico a las Instituciones Educativas del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE).

Equipos directivos, docentes y estudiantes de las instituciones educativas alcanzadas por la entrega, agradecieron al Gobierno provincial y al Ministerio de Educación por el equipamiento, que incluye notebooks tanto para estudiantes como para docentes, un gabinete de carga móvil, un proyector digital, una pizarra digital interactiva y un punto de acceso.

Es fundamental destacar que el Ministerio de Educación puso a disposición una Guía de Uso de ADM, Tutorías para el uso y armado del ADM, Secuencias Didácticas, Software Sugeridos, Manual Classroom Management y un procedimiento sobre el resguardo de equipamiento que pueden descargarse desde el siguiente enlace: https://educacion.jujuy.gob.ar/equipamiento-tecnologico-promace/

El Secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano y el Juez Contravencional Nº 1, Matías Ustarez Carrillo se reunieron en el Complejo Ministerial para evaluar las condiciones y procedimientos que posibiliten el cumplimiento de trabajos comunitarios por parte de contraventores en dependencias e Instituciones Educativas de la Provincia.

El objetivo es que los contraventores puedan prestar servicios y/o realizar trabajos en retribución al Estado y a la sociedad por las faltas que cometieron.

De esta forma, el Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy podrá formar parte del Registro de Beneficiarios donde numerosas Instituciones del ámbito público y privado son receptoras de los servicios y trabajos ofrecidos por ciudadanos contraventores.

El Ministerio de Educación, a través de la modalidad de Educación Especial, participó activamente en una jornada organizada por la coordinación de carrera del Profesorado de Educación Especial con orientación en discapacidad Neuro-Motora, en el Instituto de Educación Superior (IES) N° 6, Sede El Carmen.

La jornada contó con la presencia de la responsable de la modalidad, Luciana Menacho, y el director de Nivel Primario, Miguel Peñaloza. Asimismo, el vicerrector del IES N° 6, Juan Carlos Flores, y la coordinadora de Carrera, Paola Asteti estuvieron presentes apoyando a los estudiantes y docentes.

El evento tuvo como objetivo principal ofrecer una charla a los estudiantes de la carrera, destacando la importancia de la formación inicial y el profesionalismo del docente de educación especial.

Durante la jornada se abordaron temas cruciales como la transversalidad de la modalidad en los procesos de inclusión, el trabajo en equipo, el marco normativo, y los aspectos relevantes del trabajo entre las Escuelas de Configuraciones de Apoyo y los distintos niveles educativos.

Asimismo, se discutió la articulación de los Planes de Participación Activa (PPA) con los diferentes niveles y modalidades educativas, garantizando así la educación de los Estudiantes con Discapacidad (EcD).

La jornada fue una oportunidad invaluable para los estudiantes, quienes pudieron interactuar y aprender directamente de profesionales experimentados en el campo de la educación especial.

El vicerrector del IES N° 6, Juan Carlos Flores, y la coordinadora de Carrera, Paola Asteti estuvieron presentes apoyando a los estudiantes y docentes en su proceso formativo.

Luciana Menacho destacó la importancia de estos encuentros para fortalecer el proceso formativo de los futuros docentes, subrayando que “la formación inicial es fundamental para asegurar que los educadores estén bien preparados para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades que presenta la educación inclusiva”.

Por su parte, Peñaloza enfatizó el valor del trabajo en equipo y la colaboración entre las distintas modalidades y niveles educativos, afirmando que “solo a través de un esfuerzo conjunto podemos garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes”.

La jornada concluyó con un intercambio de ideas y experiencias entre los estudiantes y los profesionales invitados, reforzando el compromiso de todos los presentes con la educación inclusiva y el desarrollo profesional continuo en el campo de la educación especial.

Más de un centenar de docentes de los niveles Inicial y Primario asistieron a un taller de formación en el uso de Aula Digital Móvil (ADM) que el Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy distribuye en las escuelas en el marco del programa provincial PROMACE.

El encuentro se realizó en el salón de la Escuela Primaria N°465 de Alto Comedero y contó con la presencia de la ministra Miriam Serrano, quien agradeció a los docentes por su “profesionalismo y pasión por lo que hacen” y los instó a seguir elaborando nuevas estrategias pedagógicas con el uso de nuevos recursos tecnológicos y digitales”.

También destacó la necesidad de “dar vuelta los números del Aprender 2023 generando más hábitos de lectura en los niños, niñas y adolescentes desde edad temprana”, para lo cual el Ministerio puso en marcha el Plan Provincial de Alfabetización, donde cada institución tiene la libertad de establecer sus propios proyectos alfabetizadores.

“Este Plan, que abarca hasta 2030, debe trascender la escuela -agregó la ministra- se debe llevar el hábito de lectura a la casa y la familia tiene que acompañar”.

Reiteró que la provincia de Jujuy, con la gestión del gobernador Carlos Sadir, sigue sosteniendo con recursos propios las obras de infraestructura, equipamiento tecnológico, refacciones y capacitación gratuita para la docencia, convirtiendo la energía en educación”, ya que con los ingresos de la planta solar Cauchari se pueden hacer frente a los financiamientos internacionales otorgados por organismos financieros como CAF y BCIE.

El taller cumplido en la Escuela 465 estuvo a cargo de los integrantes del área digital de la Dirección de Innovación Educativa, dependiente de la secretaria de Planeamiento Estratégico, con el apoyo de las supervisoras del segundo núcleo supervisivo, Leticia Ibáñez y Teresa Bazán.

En el mismo estuvo presente el director de Educación Primaria Miguel Peñaloza y directoras de escuelas participantes, quienes dialogaron con las autoridades.

Pablo Almirón Sorroza, director de Innovación Educativa comentó que “este taller es la primera de las jornadas con este grupo de escuelas”, acción que se irá replicando en toda la provincia, al tiempo que destacó la labor que cumplen los referentes técnicos asistiendo a las escuelas en el uso de los recursos digitales.

En esta oportunidad, en el taller se vio específicamente un detalle de los componentes del ADM, uso del proyector, calibración y uso de pizarra digital y ejemplos de usos, entre otros aspectos.