La Escuela Primaria Nocturna para Jóvenes y Adultos Nº 429 de Palma Sola recibió formalmente el nombre “Héroes de Malvinas”. Fue durante una ceremonia a la que asistieron ex combatientes y familiares de caídos en el Conflicto del Atlántico Sud.
El acto se realizó en la Escuela Nº 138 “Pedro Ortiz de Zárate”, lugar donde funciona la escuela nocturna, y contó con la presencia de las secretarias de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, y de Equidad Educativa, Cristina Fernández de Jorge.
La escuela fue creada como un centro educativo que luego por resolución ministerial se transformó en escuela nocturna, recibiendo el Nº 429. Al ser bautizada con el nombre de “Héroes de Malvinas”, “se concretó un sueño”, destacó la directora Silvia Ontiveros.
La secretaria Brajcich junto a la directora de la Escuela Nº 429, el presidente del Concejo Deliberante de Palma Sola y el representante del Centro de Veteranos de Guerra 2 de Abril, tuvieron a su cargo el descubrimiento de la placa conmemorativa.
Ontiveros expresó su alegría por tan importante acontecimiento y agradeció el acompañamiento de las autoridades de la cartera educativa. Asimismo explicó que “la búsqueda del nombre implicó indagar, investigar, entrevistar a distintas personalidades de la comunidad para que sea significativo para todos”.
Por su parte, Brajcich, indicó que “es muy importante que la comunidad se identifique con la denominación de la escuela, porque somos lo que somos por nuestra historia y nuestro pasado, se optó por un nombre que encierra la historia de los héroes de nuestra provincia”.
Durante la ceremonia, veteranos de la guerra colocaron una insignia malvinera en la corbata de la bandera de ceremonia, e hicieron lo propio con abanderados y escoltas de la institución. Así también se entregaron diplomas honoríficos a la Asociación de Veteranos de Guerra 2 de Mayo de Palpalá, al Centro de Veteranos de Guerra de Jujuy, a la Asociación de Ex Combatientes y Familiares de Caídos de Malvinas 2 de abril San Pedro y al Centro de Veteranos de Guerra 2 de Abril de Palma Sola.
Para finalizar un personal de servicio general dedicó una poesía “Aprendiendo a Volar” y los alumnos de la escuela realizaron un número de baile.
La ceremonia fue engalanada con los abanderados de las escuelas Nº 13 Liliana Domínguez, N°188 Ricardo Guiraldes de Real de los Toros, Nº 238 Santa Bárbara, Nº 138 Pedro Ortiz de Zarate, Bachillerato Nº5 Octavio Berni, veteranos de guerra y ex combatientes; y de la institución anfitriona.
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EI II Encuentro Educativo Provincial de la Modalidad de Educación Hospitalaria del Ministerio de Educación se llevó a cabo los días 13 y 14 de julio con la participación de especialistas de trayectoria nacional y docentes que se desempeñan en las instituciones locales.
El cónclave se realizó para abordar las situaciones que se presentan en la atención de los alumnos en estado de enfermedad y convalecencia, bajo el lema “Porque la enfermedad no es un límite, enseñar y aprender es posible”.
Encabezó la apertura del encuentro la secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, quien destacó la necesidad de trabajar y compartir experiencias pedagógicas reales y concretas.
“También es un avance importante la articulación con la Secretaria de Ciencia y Tecnología porque estamos viendo la posibilidad de proveerles elementos de robótica y tablets para el trabajo en esta modalidad y sé que se aplicará el protocolo puntual en el tema bioseguridad”, señaló la funcionaria.
Por su parte la coordinadora de Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, Patricia Maidana dijo que “es difícil encontrar personas como Marta Gallardo y Graciela Tayara, que tienen más de 30 años trabajando en Modalidad Hospitalaria y han formado en todo el país y particularmente en Jujuy a docentes apasionados por lo que hacen. La modalidad tiene una rica historia y en estos años hemos consolidado nuestra tarea con un amplio reconocimiento de las familias de los niños internados y autoridades políticas”.
Gallardo, directora y coordinadora de la Diplomatura en Pedagogía Hospitalaria y Domiciliaria de la Fundación Hospital de Pediatría “Doctor Juan Pedro Garraham”, disertó sobre Abordaje pedagógico del alumno en situación de enfermedad y convalecencia, Bioseguridad y El docente en el ámbito del hospital y del domicilio.
En tanto, Graciela Tayara, especialista en pedagogía hospitalaria, expuso sobre Cuidado y enseñanza; Tipo de gestión escolar en la Escuela Hospitalaria y Hacia una pedagogía de la formación.
En la apertura se encontraban presentes los diputados provinciales Gladis Mendez y Néstor Sanabia y la coordinadora provincial de Modalidad Hospitalaria y Domiciliaria de la provincia de Salta, Claudia Saleme.
El secretario de Gestión Educativa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, Max Gulmanelli, observó la experiencia de jornada extendida desarrollada por docentes y niños de la Escuela N° 307 “San José de Calasanz” de El Sunchal, en el Departamento de El Carmen. Acompañado por la ministra Isolda Calsina, el funcionario realizó una visita al establecimiento, dialogó con los alumnos y maestros, asistió a una función de títeres realizada por los chicos y compartió un almuerzo.
“Jujuy ha sido una enorme pionera: el año pasado tenían el 8 o el 9 por ciento de niños con jornada extendida. Hoy, con una voluntad enorme del gobernador Morales y de la ministra Calsina y su equipo, están en el 39 por ciento, lo que habla de un trabajo muy significativo”, sostuvo Gulmanelli.
La escuela de El Sunchal tiene cien alumnos, es rural y se incorporó al programa de jornada extendida “La Escuela sale del Aula” el año pasado. Por su modalidad, los niños tienen clases por la mañana y a la tarde están en el establecimiento pero no tenían actividades especiales para realizar en ese tiempo.
“La directora nos decía que el comienzo costaba entender cómo implementar la extensión de jornada donde ya teníamos a los niños pero no se tenían contenidos”, reseñó la ministra Calsina para agregar que la escuela pidió un taller de teatro y un docente para realizar actividades diferentes y hoy puede mostrar un buen aprovechamiento del valioso tiempo escolar.
Gulmanelli presenció una obra de títeres escrita y representada por los alumnos sobre los derechos de los niños, estuvo con los pequeños del jardín observando sus dibujos y participó de clases de lengua y matemáticas con los niños de otros grados.
“El tiempo escolar es valioso e importante, ayuda a mantener y a fortalecer las enseñanzas, los valores y las practicas que la escuela desarrolla día a día”, señaló Calsina.
El secretario de Gestión Educativa de la cartera nacional visitó Jujuy para asistir a una jornada de socialización del programa “La escuela sale del aula” y en El Sunchal, acompañado por funcionarios provinciales- evaluó el desempeño de esta línea de acción.
Los ministerios de Educación, Cultura y Turismo y los municipios de San Salvador de Jujuy, San Pedro y Humahuaca suscribieron un convenio de cooperación para realizar el Primer Encuentro Provincial de Orquestas, a llevarse a cabo los días 20, 22 y 23 de julio en escenarios de esas tres ciudades.
La firma del instrumento tuvo lugar en el Salón Blanco con la presencia del gobernador Gerardo Morales, los ministros Isolda Calsina y Carlos Oehler, el intendente de San Pedro, Julio César Bravo, y el presidente del Concejo Deliberante de San Salvador de Jujuy, Lisandro Aguiar.
Durante el acto se dio a conocer además el traspaso ya instrumentado de las orquestas y coros infanto-juveniles en etapas formativas del Ministerio de Cultura y Turismo al Ministerio de Educación, del que ahora dependen a través de la Coordinación de Políticas Socioeducativas.
El objetivo del encuentro provincial es difundir los logros y aprendizajes de los niños y jóvenes músicos que integran el sistema, al tiempo que ofrecer al turismo una propuesta cultural de gran jerarquía artística.
La ministra Isolda Calsina puso de relieve la función social y cultural de estas orquestas al dar a la infancia y a la juventud habilidades blandas con las que los chicos adquieren herramientas para su desempeño futuro. Remarcó también la importancia de estos espacios como generadores de estímulos y desarrollo de talentos.
El ministro Oehler, a su turno, explicó que el traspaso de las agrupaciones se hizo efectivo en abril pasado, a pedido del gobernador Morales. Asimismo destacó la generación de un espacio que pone en valor los talentos de los niños y jóvenes, además del trabajo conjunto con los municipios.
El encuentro provincial se desarrollará en San Salvador de Jujuy el 20 de julio, mientras que en San Pedro tendrá lugar el 22 de julio y el cierre será el 23 del corriente en el Monumento a la Independencia de Humahuaca.
El Ministerio de Educación de la Provincia y la Fundación Leer lanzaron el “Maratón Nacional de la Lectura”, jornada que se cumplirá el 15 de septiembre en todos los establecimientos educativos de Jujuy.
La propuesta de la Fundación Leer, con quien el Ministerio de Educación firmó un convenio de cooperación, es que se promueva el acercamiento a la lectura de niños, jóvenes y adultos bajo la consigna “que todos lean más y mejor”.
Al realizar la presentación de la iniciativa en un acto realizado en OSDE, la ministra de Educación Isolda Calsina agradeció a la institución por venir a Jujuy para trabajar con las escuelas y señaló que el interés de la cartera educativa por la labor de la fundación es el fuerte desafío de la comprensión lectora.
“Debemos ser capaces de enamorar a nuestros chicos para que ellos quieran y amen leer, se apasionen con la lectura y empiecen a vivir en mundos mágicos; la lectura nos genera todo”, expresó la ministra para remarcar que “si logramos enamorar a los chicos con la lectura estaremos dándole alas”.
La meta del programa es que cada alumno lea al menos 20 libros en el año y el próximo 15 de septiembre en todas las instituciones escolares de todos los niveles se llevará a cabo un maratón de lectura de dos horas de duración. Para participar, las escuelas deben inscribirse en http://maraton.leer.org/.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, explicó que se entregó material para que en cada aula del nivel Inicial y Primario “se haga un registro sobre la lectura de los chicos y los libros que se leen durante el año”.
En tanto, Rocío Bressia, integrante del equipo Fundación Leer indicó que el maratón “no es de carácter competitivo y la institución educativa preparará a los alumnos para que participen con textos regionales, libros de aventuras y obras clásicas”.
La Fundación Leer –añadió- invitó a sumarse a esta iniciativa a organismos no gubernamentales, hospitales, bibliotecas, clubes, parroquias y centros comunitarios.
El secretario de Gestión del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, Max Gulmanelli, y la ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezaron hoy la apertura de las Jornadas de Sensibilización de “La Escuela sale del Aula”.
Las jornadas se llevaron a cabo con la participación de supervisores y directores de Yuto, Maimará y Monterrico, donde el programa está instrumentándose desde el año pasado, y de otras dieciocho escuelas que ahora se incorporan a esta línea de trabajo.
El objetivo de “La Escuela sale del Aula” es extender el tiempo escolar para elevar la calidad educativa y saldar deudas, dijo el secretario Gulmanelli. El funcionario explicó que a siete años de la sanción de la Ley de Financiamiento Educativo, la extensión de la jornada no llega a más del 14 por ciento de las instituciones cuando tendría que estar en el 30 por ciento y “esto es una deuda que aumenta la brecha social” al excluir a muchos alumnos de tiempo y actividades que les mejorarían sus aprendizajes.
El objetivo de las políticas del Gobierno nacional –señaló- es achicar hasta hacer desaparecer esa brecha, con la idea que “no importa dónde nos toque nacer, tenemos que tener todos las mismas oportunidades”.
Gulmanelli, por otro lado, advirtió que las decisiones que se toman en las estructuras ministeriales “si no llegan a las aulas, son letra muerta” y subrayó que la “agenda real” de educación “está en nuestros niños y niñas que están en la escuela o fuera de ella, porque no supimos retenerlos”.
Asimismo defendió la necesidad de “salir de la escuela” con los alumnos: “queremos que cada una de nuestras comunidades sea una gran escuela”, donde se “construya educación y ciudadanía todos los días”.
La ministra Calsina, por su lado, remarcó que en la Provincia se llevó del 9 al 38 por ciento la extensión de la jornada en las instituciones que a contra-turno ofrecen a sus niños y jóvenes actividades deportivas, culturales, de ciencia y tecnología e idiomas. “Los chicos tienen que aprovechar el tiempo de un modo renovado e intenso”, definió. (Diazepam)
Durante las jornadas de sensibilización se hizo una puesta en común de las experiencias que desarrollaron la Escuela N° 153 “La Victoria” de Monterrico y el Colegio Secundario N° 27 de El Bananal, donde el programa se aplica desde el año pasado.
A la apertura asistieron la secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón; las directoras de nivel Inicial, Otilia Subia; de nivel primario, Miriam Ramos; de nivel Secundario, Silvina Camusso, el coordinador de Relaciones Institucionales, Patricio Mainoli y la referente juridisdiccional del programa “La Escuela sale del Aula”, Claudia Villamea.
Gremios docentes y autoridades del Ministerio de Educación, convocados por la cartera laboral, iniciaron este lunes el segundo tramo de la Paritaria docente y al cabo de dos horas de conversaciones, resolvieron pasar a cuarto intermedio hasta el próximo viernes.
Del encuentro tomaron parte los ministros de Educación, Isolda Calsina, y de Trabajo, Jorge Cabana Fusz, y representantes de los sindicatos ADEP, UDA, AMET, CEDEMS y ASDEA.
En la reunión no se abordaron cifras respecto de la recomposición salarial del segundo semestre, pero el viernes –en el restablecimiento del cuarto intermedio- se presentarían propuestas y se procurará acercar posiciones, explicó Calsina.
La ministra expuso las acciones llevadas a cabo desde comienzos de año para la mejora de las condiciones laborales de los trabajadores de la educación, entre las que mencionó el aumento del techo de la antigüedad docente del 120 al 180 por ciento, el acuerdo con Anses para la jubilación de los docentes con el 82 por ciento móvil y el pago de la deuda salarial por planillas suplementarias que registraba atrasos desde 2008.
La reunión se había postergado a pedido de ADEP, gremio que eligió nuevas autoridades recientemente.
La ministra de Educación, Isolda Calsina, acompañó al pueblo maimareño en la conmemoración del 201° Aniversario de la Declaración de Independencia nacional, que contó con la participación de delegaciones escolares, de fuerzas de seguridad, gauchas y de instituciones intermedias.
La ceremonia tuvo lugar ante el busto del general Manuel Belgrano, donde se colocó una ofrenda floral, luego que la Orquesta Infanto Juvenil ejecutara la canción patria.
La ministra Calsina resaltó el rol cumplido por los jujeños en las luchas para forjar la emancipación nacional, ofrendando sangre, lágrimas y sacrificios que hicieron realidad el sueño de un nuevo país.
En tanto, la comisionada municipal María Susana Pietro recordó que el contexto de la declaración de Tucumán fue de conflictos y desacuerdos internos pero al mismo tiempo de un consenso unánime en torno al objetivo de la Independencia.
En una avenida teñida de los colores patrios, se realizó el desfile con el que culminó la recordación.
Posteriormente, la ministra –acompañada por la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón- visitó una muestra de artesanos maimareños en la recova de la Comisión Municipal.
Con la puesta en común de las primeras experiencias, la fundación Enseñá por Argentina presentó oficialmente su programa de Liderazgo Social y Educativo que se implementa en cinco escuelas secundarias de la Provincia, en el marco de un convenio con el Ministerio de Educación.
La presentación tuvo lugar este jueves en el Bachillerato N° 21, con la presencia de directores, docentes y alumnos de instituciones donde comenzaron a trabajar los PExAs (Profesionales de Enseñá x Argentina), graduados que apoyan a los jóvenes en el desarrollo de sus habilidades académicas y socio-emocionales.
El objetivo del programa es hacer un aporte a la disminución de la desigualdad educativa en todo el país. Jujuy es la quinta provincia que lo instrumenta en cinco instituciones: la Escuela Provincial de Comercio Nº 3 “José Manuel Estrada”, el Bachillerato Provincial Nº 6 “Islas Malvinas”, la Escuela de Educación Técnica Nº 2 ”Profesor Jesús Salazar”, la Escuela Polimodal Nº 3 y el Bachillerato Provincial Nº 21.
Al presentar la iniciativa, Pablo Princz –director ejecutivo de Enseña por Argentina- sostuvo que “nuestro objetivo principal es construir un movimiento que involucre a profesionales para enseñar en comunidades que viven en contexto de vulnerabilidad social y a través de este proyecto trabajando en forma conjunta con estudiantes y otros actores de la educación. Nos comprometamos –dijo- a asegurar a cada persona tenga la oportunidad de recibir la calidad educativa que les permita construir un proyecto de vida y de esta manera contribuir a la concreción de los proyectos de su comunidad”.
La directora del Bachillerato Provincial Nº 21, Rosa Sánchez, destacó que Enseñá por Argentina es de gran ayuda para los estudiantes ya que resulta un medio para ayudarlos a superar barreras y construir un mejor perfil de liderazgo. “Junto a docentes y profesionales conseguimos hasta el momento solucionar problemas cotidianos, tuvimos más del 60% de los alumnos en el primer trimestre promocionados. Sin dudas es un buen esfuerzo de los alumnos y de todos los profesionales y docentes”, afirmó.
El profesor David Janco de la Escuela de Educación Técnica Nº 2 “Profesor Raúl Salazar”, explicó que los chicos mejoraron sus aprendizajes en Física a través de clases de apoyo dictadas por los PExAs.
A la presentación concurrieron la directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa, Vanessa Humacata y la directora de Educación Secundaria, Silvina Camusso, entre otros funcionarios.
Tras 17 años sin nombre, el Colegio Polimodal N° 6 de Huacalera se llama ahora “Comandante Bernardo Jiménez”, en homenaje a un hijo de la Quebrada que luchó contra los ingleses en la Reconquista de Buenos Aires y por la Independencia argentina junto a Belgrano, San Martín, Güemes y Bolívar.
La ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezó el acto que contó con la presencia de descendientes del héroe, nacido en Huacalera en 1793 y que con solo catorce años fue voluntario en la defensa de Buenos Aires durante la invasión inglesa de 1807.
La denominación fue resultado de la decisión de la comunidad educativa y se fundamentó en investigaciones históricas realizadas por los docentes de la institución sobre la figura de Jiménez, que no obstante su significativo papel en la historia jujeña es poco conocido. El director del colegio, René Castillo, explicó el proceso que culminó con la aprobación de la resolución por la actual ministra.
Calsina destacó que Jiménez “fue capaz de perseguir la necesidad de los tiempos que imponía bregar por la libertad y la independencia” de los pueblos ante una metrópoli que “pretendía continuar un vinculo de dependencia externo e incluso mantener un dominio” en toda Suramérica.
Durante la ceremonia, se descubrió una placa recordatoria y el niño Iñaqui Rabivaldi, descendiente directo del prócer, hizo entrega de una copia de la designación de Jiménez como subteniente del Segundo Batallón de Voluntarios del Río de La Plata, documento suscripto por el gobernador y capitán general Santiago de Liniers donde se le dan al jujeño las gracias por el valor, conducta y aplicación demostrada en el rechazo a la invasión inglesa de 1807.
Por su parte, Renato Rabivaldi, chozno del comandante patriota, expresó que los ideales de libertad e independencia sostenidos por Bernardo Jiménez “son ideales del presente”, mientras que Cora Lewis, también chozna, recordó que el prócer cayó prisionero de los realistas y fue liberado de las casamatas del Callao cuando el general San Martín libertó el Perú en 1821.
El vicepresidente del Instituto Belgraniano, Luis Grenni, hizo una semblanza del comandante Jiménez, destacando su trayectoria militar que arrancó con las invasiones inglesas y siguió con las batallas de Suipacha, Tucumán, Salta, Junín y luego de lograda la independencia, en la conquista de la autonomía política de Jujuy y la defensa del territorio argentino durante la Guerra con la Confederación Peruana Boliviana.
Durante el acto, se leyó una poesía de la escritora María de los Ángeles Jiménez y se escuchó una marcha dedicada al guerrero de Huacalera de la misma autora. Descendientes del prócer obsequiaron una bandera y miembros del Instituto Belgraniano libros referidos a la Historia de la Independencia nacional.
A la ceremonia asistieron el fiscal de Estado, Mariano Miranda; la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón; los diputados Néstor Sanabia, Felipe Balcázar y Humberto López; el intendente de Humahuaca, Leonel Herrera; la supervisora Liliana Valdéz Barrios, entre otros funcionarios.