Viewing post categorized under: destacadas

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, recorrió establecimientos educativos del departamento Ledesma para verificar que los edificios escolares se encuentren abiertos.

La funcionaria visitó las escuelas N° 253 “Provincia de Chaco” y la escuela Provincial de Comercio N° 5 de Yuto; la escuela N° 427 “Juan José Paso”, la escuela Profesional N°14 y la escuela N° 310 “Aeronáutica Argentina” de Caimancito; el Bachillerato Provincial N° 7 “Carlos Alberto Alvarado” y la escuela N° 231 “Provincia de Corrientes” de Calilegua.

EL propósito de las visitas fue constatar que los edificios escolares se encuentren abiertos durante el periodo de receso escolar, con la presencia de personal que cubra las actividades que fueron organizadas por turnos.

Brajcich dialogó con Marina Gaspar y Marianela Ruedas, ambas personal de servicio de la escuela N° 427 “Juan José Paso” de Caimancito, quienes dieron a conocer el trabajo que estaban realizando y manifestaron algunos pedidos en cuanto a la infraestructura del edificio.

Por otro lado, Héctor Tapia personal administrativo del Bachillerato Provincial N° 7 “Carlos Alberto Alvarado” de Calilegua, quien estaba cumpliendo su horario en la institución, agradeció la visita de la funcionaria y señaló que están cumpliendo con los horarios dispuestos respetando los turnos previsto por el director.

La secretaria indicó al personal que se encontraba en las instituciones que coloquen en la entrada del edificio un cartel que indique los horarios en el que se encuentra abierta la escuela, para que se puedan realizar las consultas pertinentes de acuerdo a los horarios establecidos.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, convocó a los responsables de las distintas direcciones de nivel, modalidades y coordinaciones para sistematizar aspectos vinculados a las prioridades pedagógicas, técnicas y políticas educativas, con el fin de abordar la construcción del Plan Operativo Anual Integral 2018 (POAI).

La planificación intenta reflejar un trabajo integral coordinado con todas las áreas del Ministerio de Educación hacia propósitos comunes, comprendiendo aspectos pedagógicos, de infraestructura, tecnológicos, administrativos y contables que permitan la ejecución de los fondos invertidos. “Tenemos que trabajar propuestas específicas con distintas áreas, para que se involucran directamente con las líneas de acciones” manifestó Brajcich, quien encabezó la reunión con los funcionarios.

El plan –precisó- se presentará ante el Ministerio de Educación de la Nación y contiene previsiones acerca de la distribución y uso de recursos que destinará la jurisdicción nacional para el desarrollo de distintas acciones en la Provincia. “La disponibilidad de estos fondos nacionales fue informada a fines de diciembre y comienzos de enero y se estableció como plazo de presentación el próximo 15 de febrero”, detalló.

La secretaria señaló que los temas prioritarios para el desarrollo del POAI están vinculados con el manejo de la documentación, los trámites administrativos y los procedimientos contables para la ejecución de los fondos.

Asimismo indicó que el POAI trabaja hacia propósitos comunes para la “ampliación de la cobertura del nivel Inicial, la jornada extendida, el fortalecimiento de la escuela secundaria 2030, la mejora de la educación del nivel Superior con foco en la formación de formadores, la atención a la inclusión y a la diversidad educativa”, entre otros temas, explicó.

En el encuentro se definieron los ejes y prioridades que debe atender cada nivel educativo, modalidad y coordinación, considerando que las acciones permitan el acercamiento a las aulas, instituciones y que acompañen a los procesos y trayectorias escolares.

En el marco de acciones que buscan mejorar los entornos formativos de las instituciones de Educación Técnico Profesional (ETP), se equiparon dieciocho establecimientos educativos de esta modalidad con los Planes de Mejora Institucional.

El monto ejecutado alcanza una inversión de 10.691.801 pesos y se llevó adelante a partir de un trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación de la Provincia a través de la Dirección de Educación Técnico Profesional  y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) para lograr equiparar las oportunidades educativas de los jóvenes y estudiantes de todo el territorio jujeño.

Las escuelas beneficiadas son la Misión Monotécnica y de Extensión Cultural Nº 69, Escuela Profesional Nº 8 “Sarmiento”, Instituto de Educación Superior Nº 5 “Profesor Eugenio Tello” de Tilcara, Escuela de Educación Técnica Nº 2 “Profesor Jesús Raúl Salazar”, Escuela de Educación Técnica Nº 1 “Escolástico Zegada”, Escuela Profesional Nº 10 “Patricias Argentinas”, Escuela de Educación Técnica Nº 1 “General Savio” de Palpalá, Centro de Educación Agrícola Nº 3 de Fraile Pintado, Centro de Formación Profesional Nº 1 de Fraile Pintado, Escuela de Educación Técnica Nº 1 de Monterrico, Escuela de Educación Técnica Nº 1 ” Maestro Humberto Samuel Luna” de Perico,  Escuela Provincial Agrotécnica Nº 7 “Ingeniero Ricardo Hueda” de Perico,  Escuela Profesional Nº 7 “Felisa Sanchez de Bustamante” de San Pedro, Centro de Educación Agrícola de San Pedro, Escuela de Capacitación Laboral Nº 615 de Libertador General San Martín, Escuela de Educación Técnica Nº 1 de El Aguilar, Escuela de Educación Técnica Nº 1 “General Belgrano” de Maimará y la Escuela Provincial Agrotécnica Nº 9 de El Moreno.

Entre el equipamiento entregado pueden contabilizarse una máquina para  corte  y  grabado CNC de 100 watt, soldadora  eléctrica  por  punto Modelo  MPP-30N-30  KVA, ambas en la Escuela de Educación Técnica N°2 “Profesor Jesús Raúl Salazar”; una cámara frigorífica con paredes y pisos de aislamiento con frío para carnes y frío para frutas y verduras en la Escuela Provincial Agrotécnica N°7 “Ingeniero Ricardo Hueda”; un torno paralelo BMT C6256, dobladora de chapa tres funciones en la Escuela de Educación Técnica N°1 “Maestro Humberto Samuel Luna”; un tanque combinado de chapa de 3000 litros de capacidad y 1000 litros de anexo, hidrolavadora Karcher HDS 7/16  C, grupo electrógeno 9,5 kw, en el Centro de Educación Agrícola de San Pedro; una cepilladora con motor eléctrico Incluido en la Escuela de Capacitación Laboral N°615; elementos de informática como computadoras y notebooks con procesador Intel core i3, i5 e i7, monitores LED de 19 pulgadas, estabilizadores de tensión, plotter con sistema continuo, impresoras con tóner y cartucho, proyectores multimedia, etc.; herramientas pesadas como máquinas soldadoras de arco y de punto, morsas de banco, amoladoras de banco, agujereadoras, amoladoras angulares, compresores, etc.; herramientas de mano como ser juegos de llaves, destornilladores, mechas para taladro, medidores laser, etc.; indumentaria de protección y trabajo como camisas, máscaras, guantes, delantales de cuero, botines con punta de acero, etc.; máquinas de coser industriales y de mesa, sobadoras, pirograbadoras, freidoras y mobiliario entre otras herramientas específicas de las diferentes ofertas formativas y orientaciones de cada institución.

Los Planes de Mejora son herramientas de planificación de las políticas educativas en pos de la mejora continua de la calidad de la Educación Técnico Profesional.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, anticipó que en el ciclo lectivo 2018 se instrumentarán cambios en la escuela secundaria con el fin de mejorar la calidad educativa a partir de un bienestar mayor del docente. La transformación de horas en cargos para simplificar y agilizar liquidaciones, la concentración horaria y la instrumentación de nuevas orientaciones son parte de la reforma que –subrayó- no afectarán la continuidad laboral de los profesores y darán respuesta a antiguos reclamos del gremio.

Calsina explicó que los cambios a implementarse en este ciclo lectivo “se vienen hablando y deseando desde hace mucho en escuela secundaria” y que se focalizan en la mejora de las condiciones laborales de los docentes para elevar la calidad educativa de los niños y jóvenes.

Una de las transformaciones es la aplicación de nuevos diseños curriculares aprobados por el Ministerio de Educación de la Nación, que ahora son 13 y reemplazan a los 122 que estaban vigentes, algunos desde hace varias décadas.

“Son diseños que tienen mucha relación con lo que conocemos como el Plan 13, es una metodología de trabajo donde la institución tiene más tiempo para dedicarle a los chicos, donde se trabaja por proyectos”, señaló y añadió que todas las escuelas tuvieron a fines del año pasado la oportunidad de elegir las nuevas orientaciones.

La instrumentación de las nuevas orientaciones –afirmó la ministra- no pondrá en riesgo las fuentes de trabajo de los educadores: “todos van a tener trabajo porque vamos a dedicar el 80 por ciento de sus cargas horarias al aula y el 20 por ciento restante a horas institucionales para profundizar el trabajo en la institución, trabajar más por proyecto, generar más un trabajo en equipo entre docentes para apoyar los trayectos escolares de los chicos”, afirmó.

“Esto va a fortalecer el trabajo inter-áreas dentro de la escuela y va a nutrir mucho a toda la institución y a la comunidad educativa”, agregó.

Adelantó la ministra que este cambio irá acompañado de la transformación de horas a cargos, lo que permitirá reducir los tiempos administrativos para pagar los sueldos de los profesores al simplificar las liquidaciones. “Hoy día –dijo- todos los docentes secundarios cobran en función de las horas que dictan; esas horas están repartidas en numerosas instituciones escolares y por ejemplo, si un docente tiene 36 horas son 36 los códigos que hay que liquidar mes a mes; eso hacía muy engorrosa la liquidación y generaba muchas demoras e insatisfacción porque muchas veces los profesores no cobraban a tiempo. Así surgieron las planillas complementarias que por años dejó impagas la gestión pasada y muchos docentes trabajaron pero no pudieron cobrar su salario a tiempo”.

Al mismo tiempo, a través de un nuevo sistema que permitirá la concentración horaria –destacó- se dará respuesta a un antiguo reclamo de los gremios docentes respecto de los profesores “taxis” que por tener horas en distintos colegios se ven obligados a desplazarse de una localidad a otra a veces con mucho tiempo de viaje. “Tenemos docentes que trabajan hasta en nueve escuelas, generando una fragmentación muy grande de su mismo trabajo lo que deriva en dispersión y estrés; con este cambio tendrán sus horas concentradas en dos o tres instituciones”, precisó Calsina.

Más adelante advirtió que en Jujuy “la continuidad laboral de los docentes está absolutamente garantizada, lo hemos firmado en resoluciones. Estos cambios son para bien, son para que el sistema funcione mejor a partir de un bienestar mayor del docente, lo que hará posible que los chicos reciban mayor calidad educativa”, explicó.

Por otro lado anticipó que este año se avanzará con los concursos para directores de escuelas secundarias. “Luego que terminó exitosamente el concurso para directores de nivel inicial y primario y están asumiendo 67 nuevos directores, deseamos que en el curso de este año también podamos hacer todo el proceso de concurso para que en 2019 tengamos también nuevos directores en todas las escuelas secundarias”.

Con el propósito de ofrecer y garantizar educación técnico profesional a personas privadas de su libertad, se instaló en la Unidad Penitenciaria de Alto Comedero el Aula Taller Móvil (ATM) N°1 de instalaciones domiciliarias, la cual se encuentra equipada para ofrecer cursos de formación profesional.

La iniciativa surge de un trabajo en conjunto entre el Ministerio de Educación y el Servicio Penitenciario y busca garantizar el acceso a la educación de los internos de las diferentes unidades que lo componen, para favorecer la reinserción social. En este sentido, el ATM servirá para formar a personas privadas de su libertad en instalaciones eléctricas domiciliarias, durante un mes y medio.

Se prevé que las clases den inicio el 26 de este mes y se extiendan hasta la primera quincena de marzo; se capacitarán cuarenta internos, los que se distribuirán en dos turnos de 20 personas, uno en la mañana y uno en la tarde.

El jefe del Servicio Penitenciario de Jujuy, inspector general Victor Morales, agradeció el trabajo de la ministra de Educación Isolda Calsina y de la directora de Educación Técnico Profesional Marta Amarilla por la importancia de ir desarrollando un trabajo educativo que busque la reinserción a través de la capacitación para aquellos que se encuentran en las diferentes unidades penitenciarias de la Provincia.

Finalmente destacó la relevancia de estas acciones de formación profesional: “estas aulas facilitan la actividad y la capacitación de internos y el aprendizaje”.

La Red Federal de Aulas Talleres Móviles es un programa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, llevado adelante por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y las provincias. Se creó con el objeto principal de ampliar y facilitar el acceso a la Formación Profesional y al desarrollo de habilidades en oficios y formación tecnológica de adolescentes, jóvenes y adultos que actualmente deben alejarse de sus lugares de origen para lograr su formación.

Las aulas móviles  son estructuras transportables que, mediante un sistema de rotación interna en cada jurisdicción estimado en cinco localidades por año, se instalan en zonas en donde el acceso a una Formación Profesional es limitado. El tiempo estimado de permanencia de las unidades en cada localidad oscila entre dos y cuatro meses, dependiendo de la demanda y del tipo de cursos que ofrecen.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, recorrió establecimientos educativos de los departamentos Doctor Manuel Belgrano y Palpalá  para verificar que los edificios escolares se encuentren abiertos.

La funcionaria visitó las escuelas N° 273 “Francisco Antonio Rizzuto” de los Blancos, N° 274 “Bicentenario del Éxodo Jujeño” de El Cucho, N° 109 “Florentino Ameghino” de las Escaleras, Secundaria Rural N° 2 mediada por TIC sede Las Escaleras y N° 264 “Batalla de Suipacha”.

El objetivo de los recorridos fue relevar en forma directa el funcionamiento de las instituciones educativas, que durante el periodo de receso escolar deben permanecer abiertas con la presencia de algún personal con turnos de las actividades del personal docente y no docente, respetando las licencias que para cada caso prevé la normativa vigente (docente, administrativo y/o servicios generales).

Brajcich conversó con Luis Álvarez, personal de servicio de la Escuela N° 274 “Bicentenario del Éxodo Jujeño” de El Cucho, quien manifestó que se encuentra presente en la institución para cualquier eventualidad que se origine en la misma, indicando que deben tener precaución con los animales de la zona que se encuentran sueltos y pueden ingresar a la escuela.

Destacó el trabajo y organización de la Escuela N° 264 “Batalla de Suipacha”, en donde observó que los elementos de cocina, el patio, las aulas y los diferentes espacios estaban limpios y cuidados. Asimismo el personal de servicio de dicha institución informó que se organizan turnos para la atención y/o cuidados de los cultivos.

La secretaria escuchó las diferentes situaciones y necesidades particulares de las instituciones, para luego poder trabajar sobre los temas y llevar respuestas concretas.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, recibió al secretario general del CEDEMS, Ricardo Ajalla, con quien dialogó acerca de problemas que aquejan a la docencia secundaria y de las reformas que se implementarán en el nivel para concentrar horas, instrumentar nuevas orientaciones y el cambio del sistema de liquidaciones para acortar los tiempos administrativos en el pago a los profesores, entre otros temas.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, despidió a los alumnos de nivel primario y secundario de las escuelas de Coyaguayma, Nuevo Pirquitas, Orosmayo, Liviara y Loma Blanca, que partieron hacia Chapadmalal.

El viaje fue gestionado por la Dirección de Gestión de la Gobernación para un número de contingentes de alrededor de 100 personas integrados por alumnos, padres, docentes y directivos de la Escuela N° 103 “Minería Argentina” de Coyaguayma, Colegio Secundario N°12 de Nuevo Pirquitas, Escuela N° 36 “Luigi Losi” de Orosmayo, Escuela N° 197 “Pedro Bonifacio Palacios” de Liviara, Escuela N° 366 de Loma Blanca, Escuela Secundaria Rural Nº 1 Entornos Virtuales de Loma Blanca y Liviara.

Los alumnos puneños permanecerán en el complejo de Chapadmalal hasta el 24 de enero.

La directora de la escuela de Liviara, Elva Rodríguez, explicó que es “un viaje recreativo que muchas veces es difícil para los chicos de la Puna y me parece excelente que el Gobierno les brinde esta oportunidad a los alumnos”.

Asimismo, el vocal de la comisión municipal de Mina Pirquitas, Rufino Yampa indicó que “están viajando todas las escuelas de la jurisdicción gracias al apoyo de todo el equipo del gobernador y el aporte de la minera”.

Al despedir a los estudiantes, la secretaria Brajcich les transmitió los saludos del gobernador y de la ministra de Educación. Les indicó que “deben tener cuidado, prestar atención y disfrutar de esta gran oportunidad”. Asimismo les remarcó la importancia de conocer la geografía para la formación general, indicando que “desde pequeños debemos explorar el entorno en el que nos encontramos y sus diferentes características, para asimismo crear conciencia de lo importante que es cuidarlo”. (Diazepam)

Tras reunirse con la ministra de Educación, Isolda Calsina, el secretario general del gremio de ADEP, Darío Abán, calificó de positiva la instancia de diálogo en la que se trataron la problemática del transporte de los docentes y la instrumentación de la jornada extendida en las escuelas.

El dirigente explicó que la audiencia había sido solicitada por el sindicato y precisó que “hemos avanzado con la ministra y algunos de sus funcionarios en algunos temas de la agenda que habíamos presentado el año pasado”.

El encuentro –evaluó Abán- “fue positivo por el dialogo que se ha logrado” y precisó que “nos hemos puesto de acuerdo en algunas prioridades en lo que hace exclusivamente a las problemáticas educativas del sector”.

Entre los temas abordados con Calsina estuvo el transporte de los docentes, sobre lo cual dijo que las autoridades “van a realizar los controles necesarios para el próximo ciclo lectivo”.

Tras señalar que se trató la instrumentación de la jornada extendida, el sindicalista informó que se abordó “el tema de grillas de calificación del nivel primario que es algo que hemos solicitado que se implemente porque hay mucha titulación que no ha sido reconocida por la Junta Calificadora y hay una serie de problemas que en los días posteriores continuaremos trabajando”.

De la reunión con el dirigente de ADEP tomaron parte la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón, y el subdirector de Administración, Edgard González de Prada.