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licitacionescuatrosalasEl Ministerio de Educación, a través de la Secretaria de Infraestructura Educativa, procedió a la apertura de ofertas presentadas en la licitación convocada para la construcción de cuatro salas de nivel Inicial y ampliaciones en La Mendieta, Yala, San Salvador de Jujuy y Humahuaca.

En primer término se abrieron las ofertas para la obra “Sala Jardín de Infantes, Escuela Nº 229, La Mendieta”, con presupuesto oficial de 3.615.676.48 pesos. Los oferentes fueron Urbania S.R.L. que cotizó en 4.465.447 pesos  y  Sidera Construcciones SRL que ofertó 5.223.434.22 pesos.

También se abrieron los sobres con ofertas para la Construcción de Sala Nivel Inicial y refacciones varias en la Escuela Nº 235  de Yala, con presupuesto oficial  de 2.770.365.24 pesos. Las empresas oferentes fueron: Delta Construcciones  con 3.756.006.27 pesos  y Romano Construcciones con 2.370.685.05 pesos.

Lo propio se hizo con la licitación convocada para construir una sala de nivel Inicial y refacciones varias en la Escuela Nº 442 del Departamento de Humahuaca, con presupuesto oficial  de 3.549.081,77 pesos.  Para esta obra se presentaron la empresa Ingeniero Civil Raúl David Condori,  que cotizó 3.725.367,46 pesos  y Urbania S.R.L  que ofertó 3.823.602,75 pesos.

En el mismo acto se abrieron también las ofertas correspondientes a la licitación convocada para la construcción de una sala de nivel Inicial y refacciones varias en la Escuela Nº 455 “ADEP” en el Departamento Doctor Manuel Belgrano”. El presupuesto oficial asignado es de 3.938.900,10 pesos y se presentaron Sidera SRL con 3.715.759,34 pesos; Ingeniero Civil  David Raúl Condori  con 3.865.472,14 pesos; Urbania SRL con 4.195.367,19  pesos y Delta Construcciones  con 4.825.152,62 pesos.

Tras el acto, la secretaria de Infraestructura Educativa, Liliana Giménez,  señaló que “vamos imprimiéndole un ritmo dinámico a nuestro trabajo; después del relevamiento 2016, con estas obras, damos respuestas concretas y priorizamos  las obras de mayor necesidad”.

En la apertura de las ofertas estuvo presente la secretaria Giménez, la responsable del Programa 46 Mariana Brandan, los integrantes de la comisión evaluadora y apoderados de las empresas oferentes.

_DSC4855El programa Pacto Social por la Educación demostró un gran avance hacia sus objetivos logrando convocar, gestionar y ejecutar el 50% de las mesas de diálogo.

Con el desarrollo de las mesas de diálogo se posibilitó generar espacios de encuentros y participación colectiva incluyendo las voces de todos los actores y sectores, donde se trabajó a partir del dialogo y la reflexión sobre la educación que tenemos hoy en la Provincia y se avanzó a proyectar la educación que los jujeños necesitan.

El desafío continúa hacia las 450 mesas de diálogo que restan desarrollar para terminar de llegar a cada localidad del interior provincial, completando las 900 mesas de diálogo institucionales y sectoriales previstas para posibilitar que se expresen todas las voces desde sus diferentes realidades. “Estamos avanzando con dialogo constructivo hacia una Educación que los jujeños necesitamos”, explicó la coordinadora del Pacto, Vanessa Humacata. (https://ihacvet.com/)

El Pacto Social por la Educación –agregó- “tiene como objetivo que los jujeños a partir del diálogo definan acuerdos sociales, construyan ciudadanía y que sean parte activa de la definición de la Educación que queremos. Todos los aportes serán sistematizados en un documento final que será entregado a las autoridades de la Provincia, para la definición de Políticas Educativas”.

Para saber cómo participar, los interesados pueden  ingresar a la página de Facebook Pacto Social por la Educación, twitter @PactoJujuy, página web http://pactosxe.jujuy.gob.ar/, o en forma personal en la Casa Pacto de calle San Martin 183 de San Salvador de Jujuy.

garciagoyenadiseñossecundariaorientadaEn el marco de las “Jornadas de construcción del Diseño Curricular para la Educación Secundaria” organizadas por el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa, docentes  de nivel secundario y superior trabajaron en el campo de la formación específica de las 13 orientaciones que ofrecen las escuelas secundarias a los jóvenes de nuestra provincia.

El diseño curricular es una de las dimensiones fundamentales del proceso de transformación por el que está atravesando la escuela secundaria actual, que junto al régimen académico, la organización del trabajo docente y la formación y acompañamiento docente apuntan a garantizar la inclusión y la calidad de las trayectorias escolares estudiantiles.

“La importancia de estas jornadas están puestas en lo que cada uno de nosotros desde nuestro lugar de trabajo, nuestras instituciones, podemos aportar para pensar una organización curricular que favorezca las trayectorias de nuestros jóvenes, garantizando el egreso. Como Ministerio de Educación tenemos que definir  políticas que complementen el diseño curricular  en el marco de una secundaria inclusiva y de calidad”, explicó la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena.

“Creo que el diseño curricular no es un listado de asignaturas  sino que marca un trayecto en la vida escolar, obstaculiza o facilita esos procesos y ahí tenemos que pensar qué necesitan esos jóvenes para quedarse en la escuela, para ejercer su ciudadanía, para que participen activamente en la sociedad de la que forman parte. Es mucho más que pensar en saberes y en capacidades, es en definitiva, pensar en justicia educativa”, aseguró.

Diversificar las propuestas de enseñanza

La transformación de la escuela secundaria atiende a la necesidad de ofrecer a todos los estudiantes, en el curso de su recorrido por la escuela, propuestas diversas de enseñanza que estén organizadas a partir de diferentes intencionalidades pedagógicas y didácticas. Esto conlleva una nueva organización de los ritmos del trabajo docente y espacios formativos que den lugar a un vínculo pedagógico más potente entre los estudiantes, con los docentes y el saber, dentro de la propia escuela o fuera de ella.

“Sabemos que uno de los grandes problemas de la escuela secundaria, por su matriz fundacional,  es la fragmentación y el enciclopedismo. Si pretendemos una educación secundaria inclusiva y de calidad y para esta época en la que vivimos, como lo plantea la Ley de Educación Nacional,  tenemos que repensar esa matriz  que fragmenta el conocimiento.  Uno de los desafíos es que el diseño curricular junto con el régimen académico sean dos normativas jurisdiccionales que nos permitan volcar en concreto las resoluciones  93/09, 84/09 y 330/17  del Consejo Federal”, señaló la directora de Planeamiento Educativo Guadalupe Bravo Almonacid.

Es en este sentido que los equipos técnicos y actores educativos que participan de la elaboración del diseño curricular hacen foco en una nueva organización curricular. “Por eso estamos definiendo espacios de formación transversal, incluimos espacios formativos integrales y diversificamos los formatos de los espacios curriculares en el ciclo orientado”, explicó.

“Con esto pretendemos garantizar en las escuelas secundarias algunos espacios de proyectos que suceden en ellas pero que quedan al margen si no están en el corazón del currículum, como una manera de institucionalizar eso que las escuelas ya hacen. Es también traer al currículum lo que en muchos estudios e investigaciones educativas los estudiantes dan cuenta que es significativo para ellos”, finalizó Bravo Almonacid

Tres empresas se presentaron en la licitación convocada por el Ministerio de Educación para la compra de equipamiento escolar por casi 8 millones de pesos y dos para la adquisición de juegos infantiles con destino a salas de nivel Inicial.

 Con presupuesto oficial de 7.999.720 pesos, la apertura de las ofertas para equipamiento escolar tuvo lugar este martes en la sede de la cartera educativa, con un acto encabezado por la secretaria de Infraestructura Educativa, Liliana Giménez.

Las ofertas presentadas fueron TAMECAS SRL con 8.554.932,80 pesos; LM Amoblamientos SRL con 10.403.371 pesos y  Raúl Mónaco SA con 10.700.641 pesos.

Autorizada por Decreto N° 7187 del Poder Ejecutivo provincial, la licitación posibilitará adquirir pizarrones, escritorios, pupitres y otros muebles destinados a nuevas escuelas.

En el mismo acto se abrieron las propuestas de dos  empresas que se presentaron en la licitación para la compra de juegos destinados a salas de nivel Inicial de nuevas escuelas, con presupuesto oficial de 4.978.280 pesos. Se trata de LM Amoblamientos SRL que ofertó 5.139.474 pesos y Raúl Mónaco que ofertó 6.653.536 pesos.

Esta segunda licitación fue aprobada por Decreto N° 7510 del Poder Ejecutivo Provincial.

Se encontraban presentes en el acto la secretaria de Infraestructura Liliana Giménez; el director de Obras y Planificación Juan Rodríguez; el jefe del Área de Logística de la cartera educativa, Marcelo Borja; integrantes de la Comisión Evaluadora y representantes de los oferentes.

_DSC3785En la localidad Ronque-Rodero del Departamento de Humahuaca, tuvo lugar este lunes el acto de inauguración de la Escuela Secundaria Rural Nº3 mediada por TIC, sede Rodero, con orientación en agronomía y ambiente. El acto fue encabezado por la secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación Aurora Brajcich y la directora de Educación Secundaria, Silvina Camusso.

La inauguración dio inicio con la entrada de las banderas de ceremonia, portadas por alumnos de primaria de la Escuela N° 26 “Enrique Salazar Camarena” de Rodero y de Escuela N° 380 “RIM 20 Cazadores de Los Andes” de Ronque, y luego se entonaron las estrofas del Himno Nacional Argentino.

Seguidamente, se realizó la ceremonia de agradecimiento a la Madre Tierra, La Pachamama, encabezada por el referente de la comunidad de Rodero, Marcelo Vargas, y la participación de las autoridades, docentes y comunidad.

A su turno, Brajcich explicó que en trabajo con UNICEF “estamos ampliando estas ofertas porque este modelo educativo innovador tiene como objetivo garantizar el derecho de todos los adolescentes que viven en parajes rurales dispersos, a acceder al nivel secundario y desarrollar nuevas competencias tecnológicas”.

En este sentido, se dirigió a los alumnos y les dijo que “ser personas con conocimiento  y educación, significa ser personas libres e independientes. Cuando tenemos conocimientos nadie puede presionar ni manipular nuestras ideas”.

En tanto, Camusso agradeció la participación y el compromiso de la comunidad y los educadores y destacó que “estamos en tiempo de grandes desafíos y sin lugar a dudas necesitamos de la participación de todo el sistema educativo y de la comunidad para que juntos brindemos una educación de calidad”.

Participaron de la Jornada, el jefe administrativo de la Delegación Regional II,  Dante Paúl Álvarez Dodi, la responsable de la comunidad de Rodero, Rosa González y el coordinador del Secundario Rural n°3, Víctor López.

_DSC0113El Ministerio de Educación suscribió un acuerdo complementario con el Consejo Profesional de Ciencias Económicas a través del cual se fortalecerán las acciones de control interno y de rendición de cuentas.

La firma del instrumento estuvo a cargo de la ministra Isolda Calsina y la presidenta del organismo, Blanca Juárez.

Tras el acto, la ministra agradeció la disposición del Consejo Profesional y recordó que las actuales autoridades recibieron gestiones de muchos años sin rendiciones, por lo cual es preciso redoblar esfuerzos para completar los procesos y fortalecer el control interno.

“Estamos seguros que esta cooperación y esfuerzo conjunto ayudará a fortalecer al Estado y a brindar mejores servicios a todos los usuarios de este Ministerio”, subrayó.

En el acto estuvieron presentes la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón; la coordinadora de Control Interno, Alejandra Bidondo y el subdirector de Administración, Edgard González Prada.

diseñocurriculardesarrollo humanoEl Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa, mantuvo una nueva jornada de trabajo con áreas de la cartera de Desarrollo Humano, en la que se construyeron acuerdos y aportes sobre aquello que se debe enseñar en las escuelas de la Provincia en relación a temáticas vinculadas a la niñez y adolescencia, diversidad e identidad de género, prevención de la violencia y derechos de personas con discapacidad.

A través de mesas intersectoriales, el Ministerio de Educación articula con diversos actores con el propósito de relevar problemáticas  que son consideradas social y culturalmente relevantes para ser incluidas en los diseños curriculares.

“En esta oportunidad intercambiamos saberes sobre cuestiones que refieren a problemáticas sociales de nuestra Provincia que deben trabajarse curricularmente, esto enriquece el proceso de construcción de los diseños curriculares que estamos llevando adelante. Estos actores miran la escuela como el lugar donde se generan acciones muy necesarias que terminan siendo esporádicas y extra curriculares si no están prescriptas en los documentos del currículum” explicó la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena. (ami.com)

De la jornada también participaron funcionarias y equipos técnicos de la Dirección de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación y del Ministerio de Desarrollo Humano las secretarias de Niñez, Adolescencia y Familia Ana Rodríguez y de Paridad de Género Soledad Sapag, y directoras y equipos técnicos de Inclusión de Personas con Discapacidad, de Protección Integral de Niñez, Adolescencia  Familia y de Promoción de Derechos de la Mujer.

_DSC0345Con una fiesta con origamis, burbujas gigantes, acertijos matemáticos, juegos de lógica, baterías y robots, el centro de innovación educativa Infinito por Descubrir de Jujuy celebró sus dos años de vida, habiendo recibido 25 mil niños desde que abrieron sus puertas en 2016.

La Ciudad Cultural, que aloja a Infinito, fue el escenario del festejo dedicado a los niños, que vivieron las experiencias de ciencia y tecnología que brinda el espacio en sus laboratorios de sonido, multimedia y fabricación.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, se sumó a la celebración y al hablar en un sencillo acto para conmemorar los dos años, dijo que el centro “es un sueño hecho realidad” y agradeció la oportunidad dada a Jujuy por el Gobierno nacional para ser pioneros en esta experiencia de innovación educativa.

“Estamos todos felices de celebrar los dos años de Infinito, dos intensos años  en los cuales no solamente pudimos dar contenidos,  sino que por sobre todas las cosas generar  en los niños y adolescentes  la pasión  de querer  venir,  el disfrute,  la posibilidad de ser ellos en los laboratorios,  en los talleres,  de ser creativos,  de explorar cosas diferentes,  de encontrarse con expertos que empiezan a introducirlos en un mundo apasionante”, señaló.

La ministra, además, destacó la labor de la secretaria de Innovación Educativa Natalia García Goyena y agradeció al equipo del centro de innovación por el esfuerzo “para que este lugar sea un lugar que nos enorgullezca  a los jujeños”.

Luego de inaugurar un mural, niños, padres, la ministra Calsina y el personal de Infinito soplaron las dos velitas.

Se encontraban presentes en el festejo la secretaria de Innovación y Calidad Educativa Natalia García Goyena, la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón, la directora de nivel Secundario Silvina Camusso, las coordinadoras de Infinito por Descubrir Magdalena Reader y Belén Castro.

Infinito por Descubrir de Jujuy es el primer centro de innovación educativa creado en el país, como parte de una iniciativa que llevan adelante el Gobierno nacional y la Provincia de Jujuy, con el fin de ofrecer a los niños y jóvenes espacios donde puedan aprender jugando ciencia, tecnología y artes.

esimalvinasXEducación Sexual y Tecnología son los principales temas que plantean los jóvenes en el Pacto Social por la Educación, sostuvo la ministra Isolda Calsina, al participar de una capacitación sobre educación sexual integral (ESI), que congregó a más de quinientos docentes de todos los nieves en la Escuela de Comercio N° 2 Malvinas Argentinas.

Acompañada por la secretaria de Innovación y Calidad Educativa de la Nación, Mercedes Miguel, la ministra Calsina compartió con los educadores un tramo de la formación y les agradeció la vocación  y el amor que ponen en su trabajo.

“Estamos trabajando con el Pacto Social por la Educación  y ya se han cumplido más de la mitad de las 900 mesas de diálogo que tenemos en toda la Provincia”, explicó para agregar que en esos espacios los docentes, la familia y los estudiantes hacen escuchar sus voces “para que podamos luego conocer más en profundidad qué es lo que se viene,  pensando  y sintiendo desde cada lugar”.

Calsina, además, recordó que la ESI “es una necesidad de los chicos,  es un pedido de ellos y realmente va al corazón de esas demandas que estamos teniendo en el sistema educativo”.

También agradeció a los participantes asistir a la capacitación en dos días inhábiles y los felicitó por la vocación puesta de manifiesto: “es una muestra de esa actitud de vida de darse al otro; eso es educar,  guiar con el ejemplo  y estar siempre al lado de los chicos”, concluyó.

Por su lado, la secretaria de Innovación y Calidad Educativa de Nación, Mercedes Miguel, felicitó el trabajo conjunto con todos los niveles de enseñanza “porque sabemos que si están juntos enriquecen mucho más la tarea”.

Hablando del programa ESI, dijo, “nos propusimos este año con la Resolución 340 trabajar muy fuertemente en las escuelas para que Educación Sexual Integral sea una realidad”.

“Tenemos  que hablar de estos temas con profesionalismo, con afecto y cariño, pero por sobre  todo con mucho escucha,  porque a los chicos les pasan cosas, tenemos que responder a sus preguntas y lo que no lo respondamos nosotros, los chicos van a buscar esa información en otro lado y esos otros lados no siempre son los mejores lugares”, señaló.

 “Queremos que las escuelas y los docentes que se ocupan de ESI –añadió Miguel- sean los que más estén formados y que estén a la altura de poder conversar de todo y con todos,  a veces hay que romper un poco el hielo y hablar de un  tema que nos resulta un poco complejo, pero la sociedad y los jóvenes avanzan a una velocidad que nos pide que estemos a la altura de las circunstancias”.

infinitoniñosrobotEl centro de innovación educativa Infinito por Descubrir festejará su segundo cumpleaños el sábado 29 de septiembre con una fiesta especial que de 16 a 20,30 horas brindará propuestas de ciencia, tecnología, arte y juegos para participar en familia.

Las actividades tendrán lugar en la explanada de Infinito, Ciudad Cultural, y son libres y gratuitas.

Los chicos podrán realizar desafíos de escape, construcción libre de estructuras, origamis, burbujas gigantes, acertijos matemáticos y juegos de lógica, además de acceder a los laboratorios de sonido, multimedia, ciencia y fabricación.

Infinito por Descubrir de Jujuy es el primer centro de innovación educativa creado en el país, como parte de una iniciativa que llevan adelante el Gobierno nacional y la Provincia de Jujuy, con el fin de ofrecer a los niños y jóvenes espacios donde puedan aprender jugando ciencia, tecnología y artes.

Como parte del festejo se inaugurará un mural conmemorativo, se presentará un espectáculo de música y baile y una fiesta de Mapping.

La culminación será con la canción de cumpleaños y corte de la torta.