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El Gobierno de la provincia, a través del Ministerio de Educación, comenzó la primera entrega del año de Aulas Digitales Móviles (ADM) destinadas a instituciones educativas de nivel secundario.

La ministra de Educación Miriam Serrano junto a la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena, asistió a la entrega del equipamiento para el Colegio N°2 “Armada Argentina”.  Acompañadas por directores de áreas técnico pedagógicas, fueron recibidas por la directora Patricia Altamirano y el vicedirector Fabián Reinoso, con quienes dialogaron sobre distintos proyectos y recorrieron las instalaciones.

“Estamos en esta segunda etapa para cubrir al cien por ciento todas las instituciones educativas de la provincia. Me acompaña todo el equipo que está a cargo de la logística, la entrega, los referentes técnicos pedagógicos, y hemos visitado las instalaciones y conversado con el equipo directivo y supervisivo sobre estrategias pedagógicas que vienen de la mano de la tecnología, con el fin último de achicar la brecha digital”, destacó la ministra Serrano.

Esta iniciativa forma parte del Componente Compra de Equipamiento Tecnológico a las Instituciones Educativas del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE) y en esta oportunidad se entregaron 19 ADM a 6 instituciones educativas de nivel secundario de San Salvador de Jujuy.

Las Aulas Digitales Móviles incluyen notebooks tanto para estudiantes como para docentes, un gabinete de carga móvil, un proyector digital, una pizarra digital interactiva y un punto de acceso. Esta entrega es parte de un total de 244 Aulas Digitales Móviles que serán distribuidas entre 78 instituciones educativas de nivel secundario en todo el territorio provincial.

Las localidades que se beneficiarán con esta primera entrega son: Abdón Castro Tolay, Tusaquilla, Agua de Castilla, Quebraleña, Santuario de Tres Pozos, San Salvador de Jujuy, Abra Pampa, Puesto del Márquez, Casabindo, Rachaite, Cochinoca, Humahuaca, Ciénega, Casira, Oratorio, Liviara, Nueva Pirquitas, Casa Colorada, Loma Blanca, Rinconada, La Ciénega, Santa Catalina, Cieneguillas, Misa Rumi, Cusi Cusi, Catua, Huancar, El Toro, Olaroz Chico, Pastos Chicos, Puesto Sey, Susques, Coranzulí, Aparzo, Coctaca, Varas, Palca de Aparzo, Ronque, Hipólito Yrigoyen, Miyuyoc, Pueblo Viejo, Tres Cruces, El Aguilar, Vizcarra, Uquía, Cangrejillos, Cóndor, La Intermedia, La Quiaca, Pumahuasi y Yaví.

Esta entrega es una continuación de la iniciativa iniciada el año pasado y corresponde a una gran inversión del Gobierno provincial en materia educativa, que tiene como objetivo ofrecer herramientas que enriquezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje en las aulas.

Es fundamental destacar que el Ministerio de Educación puso a disposición una Guía de Uso de ADM, Tutorías para el uso y armado del ADM, Secuencias Didácticas, Software Sugeridos, Manual Classroom Management y un procedimiento sobre el resguardo de equipamiento que pueden descargarse desde el siguiente enlace: https://educacion.jujuy.gob.ar/equipamiento-tecnologico-promace/

En instalaciones del Complejo Ministerial, en el marco de la transformación en la escuela secundaria, se llevó a cabo una reunión entre los equipos técnicos pedagógicos, legales y asesores pertenecientes a distintas dependencias educativas, a fin de definir lineamientos para la implementación del Concurso de cargos de vicedirectores de 1ra, 2da y 3ra categoría de las Escuelas Secundarias Orientadas.

La misma, estuvo encabezada por el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano, quien estuvo acompañado por los directores de Educación Secundaria y Educación Superior, así como también, miembros de Junta Provincial de Calificación Docente y del Equipo Técnico Pedagógico Ministerial de Concursos.

La particularidad del mecanismo de concurso reside en la presencia de un nuevo requisito, un dispositivo de formación docente que se configura como un postítulo. “Esta actualización académica cuyo cursado es obligatorio y vinculante, debe estar acreditado y aprobado por el docente para continuar en el proceso del concurso”, detalló Carolina Calvo, directora de Educación Superior.

Dentro de los espacios curriculares de dicha formación se contempla todo lo que se busca en un perfil directivo: liderazgo, resolución de conflictos, mediación, conocimiento y uso de la normativa específica, innovación tecnológica y la transformación del nivel secundario

Cabe mencionar que aquel docente que apruebe el dispositivo de formación, pero no haya quedado dentro del LUOM vigente para acceder al cargo, el mismo tendrá validez para la presentación en otros concursos y calificar en el próximo año.

Por su parte, Sergio Sajama, director de Educación Secundaria, destacó la importancia de esta tarea, porque “es una política de este gobierno y del Ministerio de Educación, realizar los concursos abiertos y públicos para titularizar los cargos y de esta manera regular las plantas funcionales con personal directivo, subdirectivo y supervisivo con carácter titular”.

Marcos Flores, responsable de Concursos, indicó que el proceso de implementación será de manera gradual con una duración de tres años.
“Tenemos previsto que para el año 2027 hayan cargos de directores, vicedirectores y supervisores titulares concursados por oposición siempre respetando el estatuto del personal docente y la ley de educación, para que el concurso cumpla con todas las normativas y responda a la necesidad del sector secundario en cuanto al acceso a estos cargos”.

Cada 28 de mayo se recuerda el Día Nacional de los Jardines de Infantes y el Día Nacional del Docente de Nivel Inicial, en homenaje de Rosario Vera Peñaloza educadora nacida en La Rioja que dedicó gran parte de su vida a difundir principios y métodos innovadores de educación, enfocándose en la educación de la primera infancia.

En este importante marco, miembros de Junta Provincial de Calificación Docente del Ministerio de Educación, junto a directivos, docentes, estudiantes y comunidad en general se congregaron este martes, en el monolito, construido en homenaje a la docente, ubicado en el Parque San Martín de la capital jujeña.

El acto inició con el izamiento de la bandera, luego palabras de docentes de instituciones educativas cercanas. Las palabras alusivas tuvieron un denominador común que es la relevancia del rol de la maestra jardinera para el desarrollo cognitivo y social de los infantes.

“El trabajo ya no es esfuerzo, sino alegría risas y complicidad”, así rezaba una de las estrofas del poema “Soñás con tu Jardín”, en donde cada palabra albergaba el sentir docente, la pasión y las recompensas que brinda esta noble profesión.

Para finalizar la ceremonia, los presentes colocaron una ofrenda floral al pie del monolito como símbolo de respeto y reconocimiento a la trayectoria de Vera Peñaloza, artífice principal de la educación inicial y ejemplo para las nuevas generaciones de docentes en nuestra provincia.

La Coordinación del Plan Provincial de Alfabetización (PPA) del Ministerio de Educación, informó sobre una experiencia institucional realizada en la Escuela N°447 “República de Italia” de barrio El Chingo.

La directora del establecimiento, Natalia Longombardo y la supervisora, Amalia Masaferro, destacaron la actividad desarrollada en el marco del Proyecto Alfabetizador Institucional.

“Es un gusto compartir con ustedes esta experiencia de lectura simultánea en el marco del Proyecto Alfabetizador Institucional que realizamos en nuestra institución, donde participó todo el plantel docente. Se desarrolló en dos días, uno para convocar y otro de audición”, señalaron.

En el primer día -comentaron- se convocó a los estudiantes en el Zoom para presentar carteleras atractivas y convocantes, donde se ofrecía la audición de variedad de textos. Los estudiantes debían inscribirse en la que más les agradaba, respetando el cupo de oyentes, en este caso era de 13 estudiantes. Concluido este momento se retiran las carteleras con cupos completos.

El segundo día, el de audición, nuevamente en el Zoom, cada docente esperaba con la cartelera al grupo de estudiantes inscriptos. Posteriormente se dirigieron al espacio preparado previamente por cada maestro. En el mismo los docentes realizaron la lectura del texto ofrecido, los que debían ser atrapantes y del interés de nuestros niños. Concluida la lectura se socializaron opiniones, argumentos y la interpretación de texto.

Acabada la actividad en el espacio de audición, los estudiantes volvieron con sus grupos áulicos para socializar las escuchas realizadas. Los docentes dejaron constancia de la experiencia. En el recorrido lector se efectúan actividades grupales de cierre que apuntan al trabajo interdisciplinario, siendo de retroalimentación de los proyectos institucionales, tanto desde la alfabetización inicial como de la avanzada.

Cabe destacar que dichas actividades se llevaron a cabo durante la jornada de la mañana. Fue una experiencia no solo innovadora sino placentera desde la escucha,  generando espacios de trabajo en conjunto con niños de distintas edades, considerando que todos pueden aprender, a partir del intercambio y la interacción.

En instalaciones del Centro de Recursos para la Educación Inclusiva ubicada en barrio Mariano Moreno, los equipos técnicos- pedagógicos de la Modalidad de Educación Especial y de la Dirección de Educación Inicial, realizaron el Primer Encuentro Provincial de Educación Temprana 2024 con el objetivo de continuar aportando herramientas para el Plan Provincial de Alfabetización.

En este contexto, la actividad se enfocó en la alfabetización temprana, que va desde los 45 días hasta los 3 años y contó con la participación de directivos y docentes de los Anexos de Educación Especial y de las Escuelas de Configuración de Apoyo, así como también personal de los Jardines Maternales de toda la provincia.

La jornada inició con el saludo de la ministra, Miriam Serrano, quien agradeció la tarea de cada una de las personas que se desempeñan en esta área y además destacó el importante aporte que realizan en la alfabetización inicial, ya que es primordial para la sociedad.

Luego fue el turno de las disertaciones de los referentes de ambas dependencias, seguido de una instancia de socialización de experiencias, puntualizando en el proyecto de las “bebetecas”. Para ello, se trabajará en el fortalecimiento de los jardines maternales porque “consideramos que no tiene solo que ver, con el bebé o niño o niña, sino que involucra a toda la familia”, indicó Luciana Menacho, responsable de la Modalidad de Educación Especial.

En el transcurso de la jornada de este lunes se desarrolló una importante reunión de equipos de supervisores de Educación Primaria.

La misma tuvo lugar en las instalaciones de la Escuela N°459 “Obispo Marcelo Palentini”, ubicada en calle Sargento Cabral N° 225 de la ciudad de Palpalá.

Los objetivos de esta reunión de trabajo fueron:

-Propiciar un espacio de asesoramiento y reflexión sobre las prácticas supervisivas.

-Fortalecer acuerdos a nivel equipo supervisivo para la definición de próximas acciones para la mejora de las problemáticas detectadas en el trabajo en equipo.

-Acordar agenda de temas y responsables para el abordaje en el equipo de supervisores tendientes a fortalecer las intervenciones y formación profesional de los supervisores.

Asimismo, se abordaron los Proyectos Educativos de Supervisión para reflexión y acompañamiento por parte del equipo técnico de Supervisión General y Dirección de Educación Primaria.

En la jornada de hoy, la Coordinación General de Regiones Educativas dependiente de la Secretaría de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación, comenzó con la distribución de las libretas de calificación destinadas a todas las instituciones de nivel Primario y Secundario de la provincia.

La entrega inició con las Regiones I (La Quiaca), III (San Salvador de Jujuy) y IV (San Pedro).

En los próximos días, se realizará a las demás Jefaturas Regionales, quienes, a su vez, remitirán el material a cada una de las escuelas correspondientes a su zona.

Cabe destacar que de manera simultánea, junto con las libretas, se entregarán cajas de tizas a fin de abastecer este elemento esencial para el dictado de las clases.

En estos días la entrega continuará en las demás jefaturas Regionales dependientes del Ministerio de Educación.