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El Ministerio de Educación concluyó con éxito la tercera y última asignación de un “momento” para cada una de las instituciones educativas con sobredemanda de preinscriptos para el ingreso a primer año de Educación Secundaria, correspondiente al ciclo lectivo 2026.

Este 10 de diciembre, en las instalaciones de INPROJUY, el proceso se realizó con la fiscalización de la escribana de Gobierno, María Laura Corimayo, en compañía de los directores de Educación Secundaria, Pablo Campos, y de Sistemas, Martín Miranda.

En la oportunidad, se preinscribieron un total de 1.014 estudiantes, y se asignaron momentos a 10 instituciones educativas.

Las vacantes asignadas según la cercanía del día y horario de preinscripción de cada estudiante con el “momento” (día, hora, minutos y segundos) asignado a cada escuela, se conocerá el día 12 de diciembre, mediante la publicación de listados en la página web oficial educacion.jujuy.edu.ar

Cabe destacar que el Ministerio de Educación garantiza que todos los estudiantes de la provincia tengan un banco disponible para continuar sus trayectorias educativas.

La Plaza Centenario de La Quiaca fue escenario de un nueva Plaza Literaria Interactiva, una jornada organizada por el Ministerio de Educación de Jujuy para promover la lectura, fortalecer la alfabetización y compartir producciones pedagógicas de escuelas de la región. Siete instituciones participaron del encuentro, conformando un entramado educativo que alcanza a más de 3.000 estudiantes y 250 docentes.

Durante la actividad, los distintos grados presentaron obras y experiencias vinculadas a los itinerarios lectores, entre ellas La Brujita Golosina, Manka Fiesta, Jujuy te quiero, te conozco, Soy jujeño y soñador y el Itinerario Lector de Autor de Quinto Grado, con textos de Mario Fidel Tolaba y Horacio Quiroga. También se expusieron proyectos interdisciplinarios relacionados con microemprendimientos, educación financiera, reciclaje, producción artística, elaboración de títeres y propuestas musicales de repertorio regional.

Entre las iniciativas destacadas, estudiantes de 6° y 7° Grado presentaron “El Poder de los Dioses en la Lectura”, una propuesta que utiliza mitología griega para fortalecer la comprensión lectora y ampliar el vocabulario. “Estos espacios permiten que la lectura se viva con creatividad y que las escuelas compartan el trabajo que realizan a lo largo del año”, expresaron docentes que acompañaron la jornada.

Desde el Ministerio de Educación valoraron especialmente el compromiso de directivos, docentes, familias y estudiantes, y señalaron que actividades de esta naturaleza consolidan el trabajo territorial en favor de la alfabetización. “Cada producción presentada refleja el esfuerzo colectivo y el rol central de la lectura en la formación de nuestras infancias”, destacaron.

La jornada dejó como saldo una fuerte participación comunitaria y el reconocimiento al trabajo de las instituciones educativas que, a través de propuestas innovadoras, continúan construyendo espacios de aprendizaje significativos en toda la provincia.

La Dirección de Educación Inicial finalizó con éxito los encuentros regionales destinados a la construcción del nuevo Marco Académico de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial, un documento que, junto con el Reglamento Organizacional, permitirá actualizar la normativa vigente y ofrecer orientaciones pedagógico-didácticas para fortalecer prácticas educativas de calidad en todas las salas del nivel.

Durante el proceso se desarrollaron 22 encuentros que reunieron a aproximadamente 1.100 docentes y directivos, quienes participaron en mesas de trabajo orientadas a la lectura, reflexión y elaboración de aportes significativos para la actualización normativa. Las instancias se llevaron a cabo en San Salvador de Jujuy, Libertador General San Martín, San Pedro de Jujuy, Abra Pampa, Palpalá, El Carmen, Humahuaca y La Quiaca. Cada encuentro contó con el acompañamiento de Supervisoras del Nivel Inicial y del equipo técnico del Departamento de Desarrollo Curricular.

La directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia, participó activamente en todas las jornadas, realizando las aperturas y el encuadre del trabajo colaborativo. El equipo técnico pedagógico coordinó las actividades en cada sede, registrando aportes, atendiendo las necesidades particulares de cada región y propiciando un espacio de diálogo respetuoso y constructivo. Durante las mesas se abordaron apreciaciones comunes, desafíos actuales del nivel, tensiones institucionales y perspectivas para seguir fortaleciendo las prácticas educativas desde los distintos roles que integran el Nivel Inicial.

Con la finalización de estos encuentros, inicia ahora la etapa de sistematización de los aportes para concluir la redacción del documento que orientará el trabajo pedagógico y organizacional en toda la provincia.

Tras dos años de trabajo colectivo, diálogo multisectorial y más de 30 mesas técnicas, la Legislatura de la Provincia de Jujuy aprobó este jueves 9 de diciembre la modificatoria parcial de la Ley N° 6298 – Grilla de Calificación Docente.

La reforma mantiene la estructura fundamental de la Ley N° 6.298, pero introduce mejoras que fortalecen la carrera docente y promueven un sistema de calificación más justo y transparente. Entre los avances destacados se encuentran: 

1. Se incrementó el puntaje del título de base de 10 a 12 puntos y se eliminó el adicional por institución emisora, garantizando igualdad de trato a todos los educadores.
2. Se incrementaron los puntajes de postítulos y posgrados, equiparándolos a criterios nacionales. También se incorporaron nuevas categorías, como Formación Profesional Continua y Titulaciones de Universidades. Además, se incluyó la obligatoriedad de resoluciones con nómina de aprobados.
3. Se introdujeron topes de valoración anual para asegurar equidad y evitar duplicaciones o acumulaciones desproporcionadas.
4. Se amplió la valoración de publicaciones, así como la subcategoría Proyectos, con exigencia de informes de monitoreo.
5. Se actualizó el criterio de antigüedad y se reorganizó la referencia geográfica según Regiones Educativas.

La ministra de Educación, Miriam Serrano, destacó que “la modificatoria permitió construir consensos sólidos para modernizar la grilla docente con criterios federales, actualizados y alineados a las políticas de profesionalización impulsadas por la provincia”.

En ese orden, puntualizó que participaron todos los gremios docentes – ADEP, CEDEMS, UDA, ASDEA, AMET – junto a equipos técnicos de los niveles y modalidades, legisladores, instituciones formadoras, la Dirección de Títulos, la Comisión de Estudio de Títulos y la Junta Provincial de Calificación Docente, en un hecho casi sin precedentes en la provincia.

“Esta modificatoria garantiza el ingreso, la movilidad y el ascenso en la carrera docente, reconociendo el mérito, la formación y el compromiso pedagógico de los educadores de la provincia”, celebró Serrano.

“Con esta reforma, Jujuy reafirma su compromiso con una educación de calidad, equitativa y con docentes jerarquizados”, concluyó la funcionaria, al tiempo que anticipó que la normativa comenzará a aplicarse en los Listados de Orden de Mérito 2026, permitiendo una valoración más justa de las trayectorias de los docentes.

El 3 de diciembre, la Legislatura de la Provincia de Jujuy declaró de Interés Legislativo la primera edición del certamen provincial “Un minuto por mi tierra”, que promovió la conciencia ambiental a través de la producción audiovisual.

El concurso, que involucró a más de setenta estudiantes de las cuatro regiones educativas de la provincia (Valles, Punas, Yungas y Quebrada), integró arte, tecnología y reflexión sobre el medio ambiente. Los cortometrajes presentados evidenciaron una mirada ética y crítica sobre diversas problemáticas ambientales, contribuyendo a sensibilizar a la sociedad sobre la importancia del cuidado del entorno natural.

Organizado por el Instituto de Artes Audiovisuales en colaboración con el Ministerio de Educación y el Ministerio de Ambiente y Cambio Climático de Jujuy, el certamen estuvo dirigido a estudiantes de 4°, 5° y 6° año de secundaria. Los jóvenes participantes plasmaron en sus trabajos temáticas relacionadas con el cambio climático, incendios forestales, reciclaje y biodiversidad, entre otros desafíos ambientales.

De este modo, el Gobierno de Jujuy reafirma su compromiso con la participación juvenil en la construcción de una conciencia ambiental colectiva, promoviendo el arte y la educación como herramientas de transformación social.

Los ministerios de Educación, Desarrollo Humano y Salud, realizaron un encuentro en la Ciudad de las Artes, para presentar los avances y definir estrategias conjuntas para el bienestar integral de niñas, niños y adolescentes.

“Proyectando Juntos”, organizado por la Coordinación de Entornos Escolares Saludables, permitió evaluar el trabajo territorial realizado durante 2025 y proyectar acciones integrales. Más de 60 equipos e instituciones participaron del espacio, entre municipios, fuerzas de seguridad, organismos provinciales, universidades, organizaciones sociales y UNICEF.

En la apertura, la ministra de Educación Miriam Serrano, destacó la importancia de cuidar los entornos donde transcurre la vida escolar. Señaló que las escuelas no solo son espacios de aprendizaje, sino también de alimentación, convivencia emocional, construcción cultural y participación comunitaria.

“El compromiso intersectorial es fundamental para acompañar a las juventudes con una mirada integral de la salud, desde los 45 días y a lo largo de todo el trayecto educativo”.

Su par de Desarrollo Humano, Marta Russo Arriola, afirmó que el encuentro permite revisar lo realizado y generar nuevas estrategias para garantizar el crecimiento intelectual, emocional y social de las infancias y adolescencias jujeñas.

Durante la jornada se presentó material audiovisual contando las experiencias de los JI Nº 9 y JI Nº 14, en proyectos de autocuidado, seguridad escolar y promoción de hábitos saludables. También expusieron Agua Potable de Jujuy, organismos sanitarios y áreas provinciales y municipales que integran la red intersectorial.

Participaron profesionales de CAPS, Educación para la Salud, Nutrición, Puericultura y Celiaquía, junto a la oficial de Nutrición de UNICEF, Verónica Risso Patrón; la directora de Acompañamiento Integral Educativo, Julieta Yamin Squicciarini; la coordinadora de Entornos Escolares Saludables, María José Gloss y equipos técnicos ministeriales.

El Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy participó del Seminario “El desafío del ausentismo escolar: aportes de los datos nominales para la gestión escolar”, desarrollado en el marco de la Red Federal de Evaluación Educativa los días martes 2 y miércoles 3 de diciembre en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La apertura se realizó en el Palacio Sarmiento y las actividades continuaron en el Auditorio de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).

La jornada reunió a especialistas, equipos técnicos y representantes jurisdiccionales para reflexionar sobre el ausentismo en la escuela secundaria, un factor clave para comprender, anticipar y acompañar las trayectorias escolares. El seminario destacó los avances recientes en los sistemas de gestión que permiten contar con información nominal y diaria sobre la asistencia, generando nuevas oportunidades para el análisis y la toma de decisiones pedagógicas y de gestión.

En este marco, Jujuy fue convocada a integrar la Mesa “Desafíos en el abordaje del ausentismo escolar. Experiencias jurisdiccionales”, compartiendo panel con referentes de Córdoba, Mendoza y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, bajo la moderación de Magdalena Benvenuto, directora nacional de Evaluación de Aprendizajes y Enseñanzas.

En este sentido, la secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, expresó que la invitación a la provincia constituye un reconocimiento al trabajo sostenido de los equipos jurisdiccionales y al compromiso de las instituciones educativas, que alcanzaron elevados porcentajes de registro nominal de asistencia e inasistencias en el nivel secundario dentro del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SINIDE–SGE). Destacó además que este esfuerzo cotidiano permitió consolidar información confiable y oportuna, clave para el seguimiento y acompañamiento de las trayectorias estudiantiles.

Por su parte, la directora de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, Marcela Gámez, señaló que la participación permitió compartir la experiencia provincial y mostrar cómo, desde el área, se nutre y articula con distintas dependencias vinculadas al abordaje del ausentismo en el nivel secundario, con el objetivo de fortalecer las estrategias institucionales y promover acciones orientadas a reducir las tasas de ausentismo en las escuelas de la provincia.

La provincia de Jujuy estuvo presente en el Encuentro Nacional de Educación Agropecuaria, realizado el 3 de diciembre en la Bolsa de Cereales de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El evento fue convocado por la Secretaría de Educación de la Nación, junto a la Secretaría de Agricultura, Ganadería y Pesca y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

La ministra de Educación, Miriam Serrano, encabezó la delegación provincial, acompañada por la directora de Educación Técnico Profesional (DETP), María Eugenia Torramorel; Jaime Carrizo, integrante del equipo técnico de la DETP; y las directoras Beatriz Carolina Tambo (Escuela Provincial Agrotécnica N.º 8 de Abra Pampa) y Rosa Liliana Tapia (Escuela Provincial Agrotécnica N.º 4 “Nelly Arrieta” de Ledesma).

Durante la jornada de desarrollaron conferencias y conversatorios enfocados en el fortalecimiento de la educación técnica agropecuaria y su vinculación con el desarrollo productivo y científico-tecnológico del país.

La ministra Serrano participó activamente de una mesa de trabajo junto a otros ministros de Educación y Producción/Agro, autoridades nacionales, legisladores, organismos internacionales y representantes de instituciones educativas, en la que se abordaron dos ejes centrales:

• Analizar la vinculación entre las escuelas agrotécnicas, el sector productivo, comunitario y tecnológico, así como los desafíos para impulsar el desarrollo regional.
• Construir estrategias federales articuladas entre educación, producción y actores del sector agropecuario.

Entre los resultados esperados de este espacio de diálogo se destacaron la definición de estrategias políticas interministeriales e interprovinciales, el planteo de acciones prioritarias para 2026–2027, nuevos compromisos de cooperación entre educación, producción y organizaciones, y la elaboración de una agenda conjunta de trabajo.

El encuentro incluyó exposiciones de especialistas del Banco Interamericano de Desarrollo, del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura, del INTA y otros organismos internacionales.

De esta manera la provincia de Jujuy reafirma el compromiso con el fortalecimiento de la educación técnico profesional, la formación vinculada al desarrollo productivo y la construcción de políticas educativas orientadas al crecimiento del sector agropecuario.

Este martes, el Ministerio de Educación llevó adelante actividades en La Quiaca, Yavi, Santa Catalina y Casira donde participaron alrededor de 200 estudiantes de nivel primario y 160 de nivel secundario.

Las propuestas fueron: Parlamento Juvenil en las Alturas “La Escuela Somos Todos” y el Taller Socioemocional de transición de 7º grado a 1er año del secundario.

Las mismas surgieron a partir de la demanda de equipos directivos y estudiantes. La presencia territorial permitió el encuentro directo con las juventudes, propiciando espacios de reflexión crítica sobre problemáticas locales y el fortalecimiento de las capacidades de participación.

En el caso de los estudiantes que transitan el paso de la primaria al nivel secundario, el taller brindó herramientas para la gestión emocional y organizativa.

Ambas propuestas buscan fortalecer las trayectorias educativas y promover la permanencia en las escuelas, garantizando el derecho a la educación y la continuidad formativa.

Desde el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Políticas Socioeducativas, se destacó la importancia del trabajo cercano con las comunidades educativas, favoreciendo que las y los estudiantes se reconozcan como sujetos de derecho, capaces de iniciar, retomar y completar sus estudios como parte de su proyecto de vida y de una realización personal.