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La ministra de Educación Miriam Serrano, realizó hoy una recorrida por Jardines de Infantes y Maternales de Libertador General San Martín, donde se entregó material didáctico de PROMACE.

Serrano, destacó el trabajo de las maestras jardineras afirmando que existe “mucho compromiso” en su labor diaria, y expresó estar “muy agradecida y muy contenta de que podamos seguir trabajando en equipo por la mejor calidad de educación para los niños y niñas en Libertador”.

Recordó que el gobernador, Carlos Sadir, en su discurso en la Legislatura, expresó la continuidad del programa provincial PROMACE para “seguir poniendo especial atención a la educación y a todas las acciones que podemos hacer para mejorar la calidad; invirtiendo en infraestructura educativa, recursos tecnológicos y material didáctico como el que estamos entregando”.

Agregó, que “se va a seguir con el acompañamiento, las refacciones integrales, el equipamiento tecnológico que muchos han recibido, y por supuesto, además de eso, atender otras demandas”.

“Energía convertida en educación”, enfatizó la ministra, al recordar que la inversión en educación proviene de un crédito que se sustenta con fondos de la renta del Parque Solar de Cauchari.

“Hoy la educación mira desde una propuesta más integral. En la provincia seguimos atendiendo las demandas con recursos propios, en este contexto nacional muy difícil donde todavía estamos esperando la remisión de fondos nacionales”, subrayó.

La ministra Serrano, estuvo acompañada por la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia; la coordinadora de Entornos Escolares Saludables, María José Gloss y la asesora pedagógica Alejandra Maccagno. A la comitiva se sumaron las supervisoras de Nivel Inicial de Región V: Alejandra Acosta y Silvia Medina.

También fueron visitados jardines en Calilegua y Fraile Pintado. En esta última se reunieron con directores de otros jardines de la localidad, tanto independientes como anexos a escuelas primarias.

La directora de Educación Inicial, durante las reuniones con directivos, recordó la puesta en marcha del Plan Provincial de Alfabetización, e instó a las jardineras a trabajar para “recuperar el hábito de la lectura”, una labor que comienza con la alfabetización inicial en los jardines. Las directoras de los jardines, en tanto, agradecieron la visita de las autoridades, a la vez que expusieron requerimientos y recibieron asesoramiento en materia pedagógica y administrativa.

La entrega de material didáctico se cumplió en los siguientes Jardines de Infantes de Libertador General San Martín:  Jardín Maternal N°66 (Esc. Comercial 4), JIN N°10 (Esc. Normal),  JI N°18 (ex Esc Normal), JI N°1 (Esc. 261), JIN N°7 (Esc. 213), JIN N°35 (Esc. 112).

En Calilegua: JIN N°36 Escuela N°231 y Escuela N°57, JI N°24 (Barrio Papa Francisco).

Comenzó hoy la instalación de las aulas móviles en la Escuela Primaria N°51 del barrio Santa Rosa, afectada por la última tormenta.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura dispuso esta medida para contener temporalmente a los estudiantes de las divisiones en cuyas aulas entró agua debido a las filtraciones.

La secretaria de Infraestructura Educativa, Victoria Martínez Fascio, destacó que en la semana entrante continuará la instalación de las aulas en el frente del establecimiento, hasta que se termine con los arreglos en el techo.

En este sentido, informó que ” también la semana que viene se empezará con la instalación de un sobre techo en la parte afectada”, obra que estiman tendrá una duración de 45 días dependiendo de las condiciones climáticas.

Mientras tanto, las autoridades escolares del establecimiento, junto a supervisores y la Dirección de Educación Primaria, reorganizaron los espacios dentro de la misma escuela, mientras dure la obra, con el refuerzo de las aulas móviles.

Dichas aulas cuentan con ambiente climatizado e iluminación necesaria para su funcionamiento.

En instalaciones del Complejo Ministerial, la modalidad de Educación Especial dependiente del Ministerio de Educación, realizó un taller destinado a equipos de configuración de apoyo que realizan las intervenciones de carácter privado o particular, para aunar criterios en relación a trámites administrativos y la intervención exclusivamente pedagógica que se realiza dentro de las instituciones.

La actividad denominada: “Registro de equipo y/o profesionales de apoyo a las trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad en los Niveles Educativos Obligatorios”, contó con la participación de más de 100 profesionales de la salud y de educación, quien realizan los apoyos específicos para acompañar trayectorias escolares de estudiantes con discapacidad dentro de los niveles educativos obligatorios.

También acompañaron el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano; la coordinadora de Modalidades, Carolina Contreras; la responsable de la modalidad Educación Especial, Luciana Menacho y supervisoras.

“Se ha convocado a los profesionales que acompañan a nuestras niñas y niños que tienen alguna discapacidad y que están incluidos en las escuelas obligatorias de la jurisdicción y que gracias a ellos podemos garantizar que los procesos de enseñanza-aprendizaje se desarrollen en las distintas escuelas comunes, donde estudiantes conviven con chicos discapacitados, compartiendo el aula, los espacios y los aprendizajes”, destacó Medrano.

Además, agregó que “los profesionales que hoy están presentes, vienen con la idea de ajustar algunas cosas, mejorar el vínculo y sobre todo garantizar el éxito de un trabajo en conjunto para que Jujuy siga siendo una jurisdicción inclusiva, que no sea una mera expresión de deseo o en un papel, sino sea un hecho concreto, evidenciable, medible y con impacto en la sociedad”.

Por su parte, Luciana Menacho, expresó que la convocatoria “superó las expectativas, vino gente, no solamente de capital, sino también del interior de la provincia para conocer acerca del trabajo que se lleva a cabo en distintos lugares y así organizar criterios que beneficien la tarea diaria de acompañamiento en los establecimientos educativos”.

El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Apoyo Institucional (DAI) llevó a cabo su primer encuentro, marcando un inicio significativo en la colaboración y coordinación de acciones para promover el bienestar integral en el ámbito educativo. Bajo la dirección de la responsable del departamento, Fernanda Montenovi, el equipo se reunió para compartir experiencias y establecer los lineamientos generales de trabajo para el presente año.

El evento contó con la participación de la directora de Acompañamiento Integral Educativo (DAIE), Julieta Yamin Squicciarini y el equipo técnico, administrativo y profesional del departamento perteneciente a dicha dependencia,  con  el objetivo principal de generar un espacio de encuentro donde los diversos actores pudieran intercambiar ideas, conocimientos y buenas prácticas. Además, se aprovechó la ocasión para presentar la nueva estructura ministerial y discutir los acuerdos necesarios para alinear los esfuerzos del departamento con los objetivos del Ministerio de Educación.

Durante la jornada, se destacó la importancia de fortalecer la colaboración interdisciplinaria y el trabajo en equipo para abordar los desafíos actuales en el ámbito educativo. Asimismo, se subrayó la necesidad de promover la inclusión y el desarrollo humano integral a través de acciones preventivas y programas educativos que fomenten entornos saludables tanto en las escuelas como en los hogares.

En este contexto, se establecieron lineamientos de acción que guiarán el trabajo del DAI en el presente año, enfocados en la promoción del bienestar integral individual y colectivo dentro del sistema educativo. Los mismos incluyen la implementación de estrategias educativas, la promoción de hábitos saludables, la planificación de actividades creativas y recreativas, así como la articulación con otras áreas de salud y bienestar.

Autoridades del Ministerio de Educación, acompañados por la diputada Angélica Castillo se trasladaron hasta la escuela de Lipán de Moreno. Allí mantuvieron una reunión con miembros de la comunidad por el funcionamiento del servicio de comedor escolar para el nivel primario y secundario.

En Lipán del Moreno funciona una sede de la Escuela Secundaria Rural 3 y la Escuela Primaria N° 462, institución ubicada en el departamento Tumbaya, muy cerca de la frontera con la provincia de Salta.

“Se acompañó y se relevó información sobre la dinámica institucional, necesidades, y el servicio de comedor para los niveles Inicial, Primario y Secundario, los roles y funciones del personal”, comentó el director de Educación Primaria, Miguel Peñaloza

El funcionario concurrió acompañado de la supervisora Soledad Ruiz, con quien también visitó la Escuela Primaria N° 251 de El Moreno, en el mismo departamento.

“Hemos dialogado para fortalecer las relaciones con las familias, con la comunidad aborigen”, agregó Peñaloza, quien también destacó que en la oportunidad transmitieron a los directivos docentes de las escuelas los objetivos del Plan Provincial de Alfabetización.

La ministra de Educación Miriam Serrano, convocó en su despacho a las autoridades de la Escuela Normal “General San Martín”, de la ciudad de Libertador, para informarles de los arreglos que se están haciendo y sobre los proyectos que hay para refaccionar integralmente el edificio con fondos del PROMACE.

Al término de una reunión a la que también fueron convocados los directivos de las instituciones educativas que funcionan en el mismo edificio, la ministra Serrano, informó que personal de Infraestructura estaba solucionando el problema eléctrico.

Destacó que “los inconvenientes fueron comunicados en su momento, a través de la Dirección de Educación Superior, y hoy convocamos a los directores de los establecimientos a una reunión informativa junto a responsables de la Secretaría de Infraestructura Educativa”.

En el edificio de la Escuela Normal de Libertador General San Martín también funciona el Colegio Secundario N°4 y el Instituto de Educación Superior N°10, cuyos directivos estuvieron en la reunión con la ministra Serrano, el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano y otros funcionarios.

“Se les ha informado cómo son los avances de las obras y también de cuáles son los proyectos que hay con fondos de PROMACE para llevar adelante la refacción integral de la Escuela Normal”, destacó la ministra.

Por su parte, el rector del IES Nº10, Luis Guantay, recordó que afligía el “problema de electricidad” y agregó que “tuvimos una respuesta rápida y satisfactoria. Nos dieron respuesta y nos vamos satisfechos”.

“Seguramente mañana retomaremos la actividad, mi agradecimiento a la ministra Serrano, al profesor Medrano y a todos los funcionarios que estuvieron presentes”.

“La voluntad de nosotros como docentes y de ellos como funcionarios es bregar por la calidad educativa de nuestra provincia”, concluyó.

Junto a Guantay concurrieron la directora de la Escuela Normal, Sandra Zambrano y la directora del Secundario Nº 4, América Díaz.

Hoy se cumplió otra feliz jornada para los Jardines de Infantes con la entrega de material didáctico por parte del Ministerio de Educación.

Esta vez fue el turno de los Jardines Maternales Nº62 ubicado en Olavarría esquina Pilcomayo del barrio Cuyaya, el Nº61 “Pucarita”, y el Nº65, en la avenida 10 de Junio del barrio Malvinas.

En todos los casos los jardines recibieron diversos elementos didácticos, destacándose el llamado “Plaza Montessori”, que responde a un enfoque en el cual los docentes fueron capacitados el año pasado a través del PROMACE.

En la supervisión de la entrega participaron: la secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia y Andrea Castro, coordinadora de Mejora de la Calidad Educativa de la misma Secretaría.

“Otra feliz entrega de material didáctico, en esta oportunidad a Jardines Maternales, con estas plazas Montessori, específicamente pensado para la primera infancia, y viene en consonancia con la capacitación dictada el año pasado con PROMACE, enfoques que inspiran al nivel inicial”, indicó la directora de DEI.

Los sets didácticos fueron “muy bien recepcionados por las docentes, por los niños que tuvieron la oportunidad de explorarlos y es una gran satisfacción”, agregó Luis Saravia al término de la jornada de entrega.

“El Ministerio de Educación va a continuar con las entregas a los jardines de infantes y los maternales -destacó-, próximamente estaremos en Libertador, Humahuaca, en los Jardines Maternales históricos y en general a Jardines de gestión estatal”.

La directora de Educación Inicial destacó que en las diferentes entregas se suman personal técnico pedagógico del área y de la Secretaría de Planeamiento, en otras de Educación Primaria, quienes llegan a las instituciones evacuando dudas y realizando un acompañamiento pedagógico y administrativo.

“Las directoras muy agradecidas y los papás también sorprendidos por el material, y lo más lindo: ver cómo los niños exploran el material que es pensado para y por ellos”, concluyó.

El Ministerio de Educación entregó material didáctico en Jardines de Infantes de San Pedro de Jujuy.

Este material, adquirido a través de PROMACE por el Ministerio de Educación, tiene como propósito enriquecer las propuestas educativas y contribuir al Plan Provincial de Alfabetización.

El material didáctico fue recibido en el JIN 33, Escuela 281 y JIN 9, Escuela Normal. Además, en la Escuela N°2 “Domíngo Teofilo Perez”, se distribuyó material a los directores de Jardines Independientes, Jardines Nucleados y Jardines Anexos a escuelas primarias.

Supervisaron la entrega la directora de Educación Inicial, Carolina Lui Saravia, el director de Educación Primaria, Miguel Angel Peñaloza y la directora de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, Gisela Gutiérrez.

En esta ocasión, se brindó la oportunidad para que los directores de ambos niveles educativos evacuaran dudas y consultas, con la presencia de las Supervisoras de Nivel Inicial. Asimismo, la directora de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, ofreció asesoramiento sobre la actualización de datos y la carga en los sistemas de información, como el Sistema de Gestión Escolar y el Padrón Educativo.

La comunidad docente de la región recibió con agrado esta acción ministerial, que fortalece el compromiso del Ministerio de Educación con la calidad educativa y el desarrollo integral de los estudiantes desde sus primeros años de formación.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Gestión Educativa, recordó que los estudiantes del Nivel de Educación Secundaria que no promovieron al curso inmediato superior, deben recursar los espacios curriculares adeudados y tienen derecho a hacerlo en la misma institución educativa, según lo establece la Circular 004-SGE-2024.

El secretario del área, Federico Medrano, en compañía del director de Educación Secundaria, Sergio Sajama, explicó en conferencia de prensa las normativas vigentes, “puntualmente en lo que respecta al régimen académico de secundaria” y aclarando que no habrá más mesas extraordinarias.

“Debemos recurrir a todas las herramientas y normativas que tenemos en vigencia para que el estudiante pueda recursar en su colegio durante este periodo 2024 las materias pendientes de acreditación”, expresó Medrano.

“Las instituciones educativas garantizarán la modalidad de recursado -agregó- pero además de ello surge el compromiso de los docentes, directores, supervisores y de los mismos funcionarios de esta cartera ministerial, para acompañar en las distintas líneas de acción para garantizar la permanencia de nuestros estudiantes en el Sistema Educativo”.

“Aprovecho la ocasión para pedirle a los papás que matriculen a sus hijos, ya que en las distintas regiones aún no están todos matriculados”, comentó Medrano.

También explicó que el porcentaje de recursantes en los establecimientos es muy dispar diverso, ya que hay escuelas con más del 90% de estudiantes promocionados y en otras la cifra disminuye.

Cabe destacar que se contará con diferentes planes y programas que acompañarán las trayectorias educativas de los estudiantes mediante un sistema de tutorías y proyectos integrados interdisciplinarios.

Todo en el marco de los programas “A Estudiar” y Plan de Mejora Institucional (PMI), los cuales podrán implementarse los días sábado y en contra turno, destinados a escuelas públicas de gestión estatal.

La Dirección de Títulos del Ministerio de Educación tuvo este miércoles una intensa actividad debido a la cantidad de interesados en el trámite de autenticación de copia del título.

Al respecto Claudia Soria, directora del área, dijo que “se puso en marcha un plan por el cual se atendió hoy a más de 1500 personas aproximadamente con sus trámites de autenticación de copias de títulos. Estimamos que la alta demanda se debe a que se acumuló la gente por factores como el reciente paro de transporte, fechas claves de incorporación a institutos militares y de seguridad e ingreso a la universidad, entre otros”.

“También esto obedece a que liberamos los días miércoles por la mañana, los turnos online, atento a la alta demanda y a que los turnos online se agotaban rápidamente, entonces en atención a la demanda del público en general es que las autoridades del Ministerio de Educación, autorizaron que los días miércoles liberemos los turnos y atendamos la libre demanda de la población. Cuando llegamos desde primera hora del día, a las 7:30 la fila era larguísima y estuvimos atendiendo hasta la última persona que llegó a las 10.30 de la mañana que era el horario estipulado”.

Claudia Soria prosiguió: “los días miércoles del mes de marzo son libres para la gente que no consigue el turno online o que desea asistir sin turno. El resto de los días las autenticaciones también se llevan a cabo pero para las personas que gestionan el turno en tiempo y forma, concluyendo con el trámite rápidamente; a las personas de hoy, hasta el mediodía ya se les entrego el trámite concluido para que puedan seguir con la presentación de la copia autenticada ante los organismos que se los solicitan”.

Cabe aclarar que dicha Dirección tiene como tarea principal el control y legalización de títulos de todos los niveles del sistema educativo provincial, entre otras.