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El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Educación Artística, participó del Acto Protocolar de inicio del 1º Encuentro Internacional de Ceramistas, organizado por el Colegio Secundario de Artes Nº30 de Casira, bajo el lema “Somos cultura en el barro y progreso en las manos”, que se lleva a cabo del 22 al 25 de noviembre del corriente año en la localidad puneña.

El evento, que cuenta con la asistencia de artistas y especialistas de Bolivia, Colombia, Perú, Paraguay y Argentina, busca revalorizar el acervo cultural de dicha comunidad alfarera, potenciando y enriqueciendo la oferta pedagógica, contribuyendo a la formación integral de las y los estudiantes.

Es por esto que mediante talleres demostrativos y disertaciones, se impulsa el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas garantizando una educación artística de calidad, forjada por el intercambio de saberes y habilidades, conjugando lo propio con otros contextos culturales.

Los mismos tratarán sobre pigmentos naturales, manejo de torno, miniaturas, preparación de pastas nativas, joyería, textura, técnicas de serigrafía, cerámica escultórica, historia del mural cerámico, entre otras temáticas.

Al respecto, la responsable del Departamento de Educación Artística, Paula Cardozo, indicó que la dinámica de trabajo es articulada entre artistas y estudiantes con el fin de renovar técnicas, actualizar conocimientos y aprender nuevas maneras de trabajar la cerámica.

Asimismo, refirió que “gracias al apoyo de la ministra Bovi y al equipo de la Secretaría de Gestión Educativa, se colaboró con la logística y organización, porque celebramos estas nuevas maneras y espacios de enseñanza- aprendizaje”.

Finalmente, la funcionaria ponderó la importancia de este significativo arte, ya que “al tratarse de un pueblo alfarero históricamente, debe mantenerse y cultivarse como patrimonio cultural y regional”.

El Ministerio de Educación de la Provincia, a través de la Coordinación de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural, participó del 1° Congreso de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) que se llevó a cabo del 7 al 11 de noviembre en la ciudad de Salta.

El Congreso tuvo como finalidad generar encuentros de reflexión e intercambio, mediante la conformación de espacios de trabajo que permitieron la producción de conocimientos situados, con el objetivo de delinear propuestas que inciden significativamente en las políticas educativas.

Durante las jornadas de trabajo, se abordaron propuestas en diferentes paneles. Por un lado, el proyecto pedagógico “Los títeres como estrategias didácticas para la enseñanza de la EIB. Relatos contados por títeres”, que permite proyectar acuerdos áulicos e interdisciplinares, incorporar la lengua materna, trabajar desde el contexto entrelazando saberes cotidianos con saberes escolarizados, recrear vínculos que fortalezcan la enseñanza y el aprendizaje, entre otras posibilidades.

En un segundo panel se presentó a nivel interprovincial el reciente estreno del documental “La Educación Intercultural Bilingüe y sus trazos en la historia: una mirada desde Jujuy” que fue realizado por el equipo de comunicación audiovisual conjuntamente con docentes indígenas de la Coordinación en EIB y Rural de Jujuy. La presentación se realizó en las instalaciones de la Usina Cultural en la ciudad de Salta.

Por último, se destaca la realización de la mesa panel “Círculo de Saberes Interculturales. La Educación Intercultural Bilingüe en el Sistema Educativo Argentino” en la cual la coordinadora de Educación Intercultural Bilingüe y Rural de Jujuy, Lorena Montes, compartió la disertación con el coordinador de EIB Salta, Álvaro Guaymas, la referente Nacional de EIB, Adriana Serrudo y el subsecretario de Interculturalidad y Plurilingüismo de Chaco, Exequiel Bejarano.

En la oportunidad los y las disertantes reflejaron las realidades de sus contextos y coincidieron en trabajar para jerarquizar la EIB en todo el territorio Nacional.

Cabe destacar que también acompañó al mencionado Congreso, el equipo provincial del Programa SABERES 22 desde la línea de acción de Educación Intercultural, exponiendo en el espacio las vivencias de los emergentes de tipo cultural en el proceso de revinculación en las trayectorias escolares interrumpidas.

El Ministerio de Educación de la provincia de Jujuy, a través de la Secretaría de Infraestructura Educativa, informa los resultados de la convocatoria para cubrir los perfiles de consultores individuales para integrar el equipo de trabajo de la Coordinación del Programa BCIE-SIE dentro del marco del PROMACE – Convenio BCIE N° 2233.

Perfil responsable de gestión de obras:

Arq. Gilardi, María Antonela.

Perfil arquitecto proyectista:

Arq. Cari, Claudia Valeria.

Arq. Orellana, Julia Andrea del Carmen.

Perfil técnico en cómputo y presupuesto:

MMO. Mamaní, Tomás Rubén.

El Ministerio de Educación de la provincia acompañó en el séptimo encuentro anual de sedes locales de la Escuela Secundaria Rural N° 1 mediada por TICs denominado “Huellas que hablan”.

Un proyecto educativo que tiene como protagonistas a estudiantes de zonas rurales dispersas.

Al respecto, el director de la Escuela Secundaria Rural N° 1 mediada por TICs, Héctor Rolando Reynoso, explicó que “el objetivo de este proyecto es promover el sentido de pertenencia a la Escuela Secundaria Rural N°1, fortalecer los vínculos entre estudiantes, docentes, equipo directivo y demás personal que forman parte de la institución a través de este encuentro vivencial”.

En este séptimo encuentro realizado en las instalaciones del RIM 20, el director indicó que “se planteó generar aprendizajes significativos e integrados que les permita a los y las estudiantes pensar, conocer, analizar y actuar dentro de un contexto real, así como desarrollar actividades culturales y recreativas que permita la integración de la comunidad educativa y valorar el trabajo en equipo basado en el afecto y el respeto”.

Con respecto al nombre del encuentro “Huellas que hablan”, explicó que “por donde vamos dejamos huellas, y estas hablan de las grandezas de las personas y de los pueblos” por lo que destacó que “el propósito de estos encuentros en la ciudad de San Salvador de Jujuy, apuntan esencialmente a continuar promoviendo experiencias enriquecedoras que posibiliten ampliar el universo cultural de las y los estudiantes oriundos de diferentes zonas geográficas poseedores de múltiples historias y vivencias”.
Además, destacó que “constituye una experiencia que promueve el conocimiento de diversas realidades”.

Cabe destacar que se expusieron los proyectos interdisciplinarios realizados durante el transcurso del ciclo lectivo de los y las estudiantes de las siguientes sedes: Paicone, Loma Blanca, Liviara, Santo Domingo, Quebraleña, Pampichuela, Normenta y Lobatón.

En la 2da instancia de pre inscripción podrán participar los alumnos que no fueron asignados en la 1era instancia, o que habiendo sido asignados no confirmaron su inscripción definitiva en la institución.

Debido a la demora por parte de algunas instituciones secundarias en registrar en el sistema la confirmación de los alumnos inscriptos, la publicación del listado de vacantes se realizará el día martes 22 de noviembre a las 12:00 hs. en la página del Ministerio de Educación.

Además, se informa a los Padres, Madres y/o Tutores que a partir de las 00:00 hs. del miércoles 23 y hasta las 24:00 hs. del viernes 25 de noviembre, estará disponible el formulario para la 2da instancia de preinscripción de alumnos ingresantes a 1er año del nivel secundario (ciclo lectivo 2023), a través de la siguiente URL http://ingreso2023.jujuy.edu.ar/

La segunda instancia se habilita para aquellos alumnos que:

  • No fueron asignados en la primera instancia
  • No confirmaron su inscripción después de haber sido asignados en la primera instancia.

Se recuerda a los Padres, Madres y/o Tutores que deben ingresar con el mismo código que la escuela primaria otorgó en la constancia de alumno regular.

El Ministerio de Educación recuerda a supervisores y equipos directivos de los establecimientos escolares de gestión estatal y privada de los distintos niveles y modalidades de la provincia, que en el contexto del Mundial de Fútbol en Qatar 2.022, se estableció, de forma excepcional, que en las mismas se puedan ver y/u oír los partidos disputados por el Seleccionado Argentino.

Además, dichas instituciones educativas deberán permanecer abiertas en sus horarios habituales y se las faculta a organizar actividades que promuevan disfrutar de los cotejos deportivos y la continuidad de las jornadas escolares establecidas en el Anuario Escolar del corriente año.

Para acceder a la Circular correspondiente, hacerlo al siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/1lWKF5duNMORFBdIDyGlL4VBchhuKJOiZ/view?usp=share_link

El Ministerio de Educación de la provincia, a través del Departamento del Servicio de Acompañamiento Escolar dependiente de la Secretaría de Equidad Educativa, realizó los días 16 y 17 de noviembre en las instalaciones del Complejo Ministerial el Primer encuentro Interprovincial sobre Altas Capacidades.

El equipo del Departamento del Servicio de Acompañamiento Escolar, junto al Equipo de Altas capacidades del Departamento de Educación Especial, y el equipo interdisciplinario ministerial de abordaje de Altas Capacidades de la provincia de Tucumán; compartieron experiencias y saberes, y planificaron líneas de acciones futuras respecto al abordaje de estudiantes con Altas Capacidades.

Al respecto, María Eugenia Valdiviezo, responsable del Departamento del Servicio de Acompañamiento Escolar, explicó que “la idea de este primer encuentro es enriquecernos, hablar sobre las problemáticas comunes que tenemos, aportar toda la experiencia que se fue desarrollando a lo largo de estos años, por lo que nos estamos beneficiando con este intercambio”.

Por su parte, la responsable del Departamento de Educación Especial, expresó que “desde el área de Altas Capacidades desde la modalidad de Educación Especial, también hacemos el acompañamiento a estudiantes con altas capacidades, vamos trabajando de manera conjunta con el Servicio de Acompañamiento Escolar, nos vamos enriqueciendo, vamos siguiendo las trayectorias escolares de estos estudiantes que también resultan un desafío a la institución”.

A su turno, la coordinadora del equipo interdisciplinario ministerial de abordaje de Altas Capacidades de la provincia de Tucumán, Viviana Páez, indicó que Jujuy y Tucumán “son dos provincias que tienen un trabajo de vanguardia que están marcando una fuerte tendencia a lo que es el abordaje integral interdisciplinario”.

Con respecto de la visita a la provincia,explicó que “vinimos a recoger experiencia de una provincia que tiene una amplia trayectoria y ahondar criterios en líneas de acciones futuras respecto a lo que es el encuadre de abordaje de estos estudiantes, respecto a lo que es la construcción de normativa, la capacitación docente, la importancia de poder visibilizar las altas capacidades, poder darles las herramientas a los docentes para trabajar, porque de nada sirve solo reconocer a un estudiante si no tienen las herramientas para poder trabajar en el aula”.

“Tenemos un gran deseo, que Jujuy lo concretó en un proyecto de ley, y es poder impulsar una ley provincial de altas capacidades”, resaltó la coordinadora Páez. Asimismo, destacó que “en Argentina las dos provincias que tienen un mayor desarrollo de este trabajo es justamente Jujuy que es pionera, y Tucumán”.

Para finalizar manifestó que “como Ministerio de Educación es nuestra  responsabilidad poder impulsar lineamientos políticos educativos para dar respuesta a estos estudiantes y respetar sobre todo sus derechos”.

El Ministerio de Educación de la provincia, a través del Programa Jurisdicción de Educación Sexual Integral y el Departamento de Educación Especial, realizó el primer encuentro de capacitación denominado “Educación Sexual Integral y Discapacidad: Escuela-Familia-Comunidad”, con el objetivo de fortalecer el compromiso con  estudiantes con discapacidad y generar estrategias de articulación para el periodo 2023.

El encuentro se desarrolló en las instalaciones del Complejo Ministerial de Educación, con la participación de la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi; el equipo del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, Paula Lo Cane y Nadia Abraham; la coordinadora del Departamento de Educación Especial, Luciana Menacho; la  coordinadora del Programa Jurisdiccional ESI, Paula Caballero Rivero y la coordinadora del Plan Nacional de Prevención del Embarazo no Intencional en la Adolescencia, Ivana Rodríguez.

Dando cumplimento a lo previsto en el Artículo 1° de la Ley N° 26.150 que establece que “todos los educandos tienen derecho a recibir Educación Sexual Integral en todos los establecimientos educativos públicos de gestión estatal y privada”, el Ministerio de Educación brindó una jornada de capacitación, destinada a supervisores, directores y docentes de Educación Especial y Anexo de Educación Especial de la Provincia, partiendo desde una perspectiva de derecho es decir, reconociendo a las personas con discapacidad como sujetos de derechos.

Con respecto a la jornada, la secretaria de Equidad Educativo indicó que “es una capacitación con dos ejes importantes, la Educación Sexual y la Educación Especial”, que tiene como objetivo “fortalecer el compromiso que tenemos con los estudiantes con discapacidad, y además que los docentes tengan herramientas para generar vínculos con las familias”, explicó Fernanda Montenovi.

En estas líneas remarcó que “debemos trabajar desde la institución lo que es la calidad educativa y la calidad de vida para personas con discapacidad, entendiendo que la sexualidad es algo que nos pertenece a todos, que debemos comprender y trabajar esta temática con total naturalidad”.

Además, manifestó que la propuesta de trabajo parte desde “el trabajo corresponsable, desde construcciones compartidas para que a partir de este compromiso podamos impactar nosotros en beneficio de nuestros estudiantes”.

Por su parte, la responsable del Departamento de Educación Especial, Luciana Menacho, explicó que “esta articulación la venimos necesitando hace mucho tiempo, y hoy tenemos la oportunidad de poder realizarla” y expresó que “el objetivo es fortalecernos para dar respuesta a los estudiantes con discapacidad”.

En este sentido, indicó que es importante “pensar sobre todo en estos estudiantes que se desenvuelven desde su sexualidad y sobre todo desmitificar esto que los estudiantes con discapacidad o personas con discapacidad son niños por siempre”, dijo Menacho y precisó que “es una persona que se desarrolla, se desenvuelve y relaciona de la misma manera que cualquier otro”.

Por lo que remarcó que es “totalmente necesario trabajar en consonancia los distintos espacios donde se mueve la personas con discapacidad, escuela, familia y comunidad, para darle a este sujeto de derecho las herramientas para poder relacionarse de acuerdo a las necesidades y posibilidades que cada uno tiene”.

El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Educación Especial, estuvo presente en la “Kermés del Abrazo de Oro”, organizada por el Servicio de Neonatología del Hospital Materno Infantil de la ciudad de San Salvador de Jujuy, en el marco de la Semana del Prematuro que se realiza desde el 11 hasta el 18 de noviembre del corriente año.

El evento, que se llevó a cabo el pasado martes 15, en instalaciones del Hospital Materno Infantil, se caracterizó por la presencia de múltiples juegos para todas las familias que transitaron el nacimiento prematuro de alguno de sus hijos/as.

La jornada recreativa contó con la participación de ex pacientes del Servicio de Neonatología, algunos de ellos caracterizados con disfraces de sus personajes animados favoritos.

La “Kermés del Abrazo de Oro” estuvo destinada a promover el contacto piel a piel, práctica beneficiosa y especialmente importante en el caso de los bebés prematuros, contribuyendo al inicio y sostenimiento de la lactancia, favoreciendo la estabilización de parámetros vitales como la frecuencia cardíaca y los niveles de glucemia y ayuda a la instalación de una microbiota saludable. Además, permite la relajación del bebé y lo induce al sueño profundo.

Siempre que la estabilidad clínica lo permita, el contacto piel a piel en bebés prematuros es fundamental para una experiencia saludable y sensible.