El Área de Educación Digital dependiente de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de Jujuy, concretó la primera entrega de Netbooks del Período Lectivo 2022, el pasado martes, en el marco del Plan Federal Juana Manso.
Diferentes instituciones educativas de nivel Secundario, de distintas regiones educativas de Jujuy, fueron beneficiarias del Plan Juana Manso que en nuestra provincia se efectúa a partir del convenio que el Ministerio de Educación provincial ha efectuado con Educ.ar y el Ministerio de Educación de la Nación.
Esta primera parte se realizó a partir de la carga de matrículas de nivel Secundario común, Público y Obligatorio, que inició en noviembre del 2021, considerando los criterios establecidos por Educ.ar; presentada por las instituciones educativas en tiempo y forma con el apoyo del Área de Educación Digital.
Los colegios beneficiarios en la primera parte del Plan Federal fueron: Colegio Secundario N° 52, Colegio Secundario N°28, Colegio Secundario N° 37, Colegio Secundario N° 19, Colegio Secundario N° 12, Escuela Secundaria Rural N° 3 San Juan de Misa Rumi, Escuela Secundaria Rural N° 3 Cangrejillos, Escuela Secundaria Rural N° 2 Aparzo, Escuela Secundaria Rural N° 2 Chorcan, Bachillerato Provincial N° 12 Avelino Bazan, Bachillerato Provincial N° 19, Colegio Secundario N° 51, Colegio Secundario N° 18, Colegio Secundario N° 54, Colegio Secundario N° 56, Colegio Secundario N° 45, Colegio Secundario N° 40, Colegio Secundario N° 50, Escuela Secundaria Rural N° 2 La Almona, Escuela Secundaria Rural N° 1 Paicone, Escuela Secundaria Rural N° 2 Agua de Castilla, Colegio N° 1 Virgen de Punta Corral, Colegio Secundario N° 60 y Bachillerato Provincial N° 15 Legislatura de la Provincia de Jujuy.
No obstante, cabe destacar que actualmente se continúa el proceso correspondiente a la carga de matrículas, por lo que se efectuarán nuevas entregas.
En el marco del componente de Formación Docente que encamina el Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE), la Educación Emocional se propone como una de las líneas principales a trabajar, por lo que en esta oportunidad el Ministerio de Educación llevó a cabo la conferencia del presidente de la Fundación Educación Emocional de Argentina y autor del Proyecto de Ley de Educación Emocional, Lucas Malaisi, destinada a diferentes actores del sistema Educativo Provincial.
En la apertura la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, expresó que “es un encuentro muy especial para el Ministerio de Educación, porque es el inicio de lo que va a ser un proceso de formación muy importante en la Provincia”.
En este sentido, agradeció la presencia de Lucas Malaisi, y manifestó que “para nosotros es un placer, estamos convencidos que la Ley de Educación Emocional, aprobada en nuestra Provincia, va a lograr una gran transformación en el marco de la Educación”. En estas líneas sostuvo que “podemos ser abanderados a nivel nacional de una propuesta muy importante, por lo que vamos a acompañar esa intención, políticamente y desde lo técnico”.
En referencia a PROMACE, explicó que “es una de las políticas estructurantes que tiene el Ministerio de Educación y el Gobierno de la Provincia” y se refirió a uno de sus componentes, el de la Formación Docente, revelando que “una de sus líneas va a ser la Educación Emocional, otra de las líneas van a ser la Educación Ambiental, la Educación Sexual Integral, la Evaluación Educativa y demás líneas disciplinarias”.
Por lo que destacó que “para la Formación Docente, vienen propuestas muy interesantes para trabajar con docentes en una propuesta de formación universal, gratuita y con puntaje” y señaló que “estamos convencidos que la Formación Docente es un pilar fundamental para sostener políticas educativas”.
Cabe destacar que para Lucas Malaisi, el aspecto emocional es fundamental para poder edificar todo lo demás, por lo que para él la Educación Emocional es una estrategia educativa de promoción de la salud que tiene el doble objetivo, de mejorar la calidad de vida de las personas y disminuir conductas sintomáticas a partir del desarrollo de habilidades emocionales y de un propósito de vida.
Asimismo, destaca que numerosos estudios científicos demuestran que los niños con habilidades emocionales son más felices, más confiados y tienen más éxito en la escuela; y manifiesta que para llegar eficazmente al desarrollar la inteligencia emocional en niños, niñas y adolescentes es necesario abordar los pilares de la Educación Emocional, entre los cuales se encuentra la Educación Emocional del Docente, que pretende desarrollar habilidades emocionales en el educador, donde aprenda cómo gestionar sanamente sus emociones y automotivarse.
Lucas Malaisi es Licenciado en Psicología, egresado de la Universidad Católica de Cuyo. Ha realizado cursos de Posgrado sobre Psicoterapia Gestáltica, Evaluación Psicológica y BioNeuroEmoción.
Trabajó en el Servicio de Psiquiatría del Hospital Dr. Guillermo Rawson, coordinó programas del Ministerio de Desarrollo Humano y Promoción Social de la provincia de San Juan y fue miembro del cuerpo académico de la UCC. Actualmente es Director Académico de la Diplomatura en Educación Emocional de la Universidad Nacional de Villa María y autor de artículos publicados en diarios y revistas especializadas y de los libros: Cómo ayudar a los niños de hoy: Educación emocional; Mis emociones y habilidades en la escuela; Modo Creativo: Educación emocional de adolescentes y adultos; Descubriendo emociones: Guía para padres y docentes.
Obtuvo el premio “Diez Jóvenes Sobresalientes de San Juan” por su contribución a la niñez, a la paz mundial y a los derechos humanos, y el “Premio JCI 2013” por su contribución a la educación, bienestar y derechos del niño, otorgados por la Federación Mundial de Jóvenes Líderes y Emprendedores. Fue orador en TEDx en el año 2012 y 2018 y en el programa ConstruyeT coordinado por Naciones Unidas y la Secretaría de Educación Pública de México.
Es presidente de la Fundación Educación Emocional de Argentina y autor del Proyecto de Ley de Educación Emocional presentado en legislaturas de varias provincias.
En el marco de la Jornada Institucional definida por Anuario
Escolar, la ministra de Educación de la Provincia de Jujuy, María Teresa Bovi,
el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo, junto al
presidente de la Fundación Educación Emocional, Lucas Malaisi y funcionarios de
la cartera educativa acompañaron el desarrollo de las actividades en diferentes
instituciones de la Provincia.
En esta oportunidad, se hicieron presente en la Escuela de
Educación Especial N°9 de El Carmen, en la Escuela Nº 415 Confederación
General, el JIN 40 de la ciudad de San Salvador de Jujuy y en el Instituto de
Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio”, para tratar junto a directivos y docentes diferentes
herramientas que fortalezcan la Educación Emocional en la comunidad educativa.
Al respecto, Lucas Malaisi, expresó que “fue un honor
escuchar historias del corazón” y remarcó que es importante “poner en palabras
las emociones para empezar a cambiar la historia”. En este sentido destacó que
se debe “tomar conciencia del poder que tiene la palabra, y el poder que tiene
el docente, porque con una palabra de apoyo pueden cambiar una historia”.
Además, valoró la aprobación de la Ley de Educación
Emocional en la Provincia, indicando que la misma “nos permite empezar a
hablar, porque la ciencia tiene mucho que decir, mucho para acompañarlos y muchas respuestas para darles
a través del amor, porque a través del amor se está dando vida, se está
creyendo en aquel chico o chica”, manifestó Malaisi; y sostuvo que la Ley “va a garantizar y sostener en el tiempo de
que hablemos lo que sentimos”.
Cabe destacar que el Programa de Educación Emocional
dirigido a todos los niveles y modalidades de las instituciones educativas de
la Provincia, tiene como finalidad desarrollar y fortalecer habilidades
socioemocionales en estudiantes, docentes y familia.
Por otra parte, en las instituciones de Gestión Estatal se
generó un espacio participativo de “Socialización y análisis de la Grilla de
Calificación Docente” a través de un mensaje que promovió la apertura
socioemocional en el abordaje de la temática. Ya que, para las autoridades del
Ministerio de Educación es importante consultar a los actores escolares,
protagonistas de las políticas públicas educativas.
En este sentido el secretario de Innovación y Calidad
Educativa, Rodolfo Jaramillo, expresó que “existen posiciones encontradas con
respecto a la Grilla”, las cuales son escuchadas porque “es un Ministerio de
puertas abiertas, una misión que tiene la ministra y el gobernador, a la cual
nosotros acompañamos”, sostuvo el funcionario.
Además remarcó la importancia de escuchar al docente,
destacando que “debemos recuperar el contacto” ya que “debemos prepararnos para
un mundo complejo”. En estas líneas agradeció la presencia de Lucas Malaisi
“que nos está dando el punta pie, para mirar la realidad escolar desde otra
perspectiva”.
Por otra parte adelantó que “queremos fortalecer una
política de capacitación en el tiempo, por lo que estamos abocados a la Formación Docente Continua con el Programa de Mejora del Acceso y la
Calidad Educativa (PROMACE), una inversión muy grande que desde la provincia se
está realizando para todos ustedes”.
En el cierre de la agenda de actividades, la ministra, María
Teresa Bovi, comentó que “estuvimos junto a Lucas en esta Jornada
Institucional” y señaló que “la Educación Emocional es una herramienta a ser
abordada desde el PROMACE que viene con el acompañamiento de una capacitación
universal y gratuita que brinda el Ministerio de Educación”.
“Esta capacitación no es sólo para los docentes en
actividad, sino también para los noveles que no tienen trabajo y proporciona
puntaje” declaró y, adelantó que “la capacitación comenzará en abril,
con partes virtuales y presenciales.”
Finalmente, Bovi expresó que “son tres las líneas fundamentales: Educación Emocional, Educación Ambiental y Educación Sexual Integral” y sostuvo que el anhelo es “llegar a todos los docentes de la provincia, y que sepan que el Ministerio de Educación trabaja para las escuelas de Gestión Pública y Privada de igual manera”.
El Gobernador de la Provincia rubricó el acta de inicio de obra correspondiente al nuevo edificio para el Instituto de Educación Superior Nº 3 que será creado en Susques, en el marco del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE) que se financia con la renta de Cauchari.
Gerardo Morales encabezó el acto de inicio de obra del edificio que será destinado al Instituto de Educación Superior Nº 3 a crear en Susques, espacio que ampliará y enriquecerá la oferta de formación profesional en la región Puna, dentro del sistema de gestión pública.
En la oportunidad, el gobernador reivindicó el precepto de “Estado presente y justo en el búsqueda de progreso para nuestro pueblo” y en este sentido indicó que “alguna concepción ideológica plantea el Estado mínimo que hizo mucho daño al país y en otro extremo está la idea populista que cree en el Estado máximo”. “Nosotros elegimos paramos en el pensamiento del Estado justo”, enfatizó y desde este punto “acompañar con la educación el cambio del modelo productivo, a partir de un esquema flexible que escuche a la comunidad y a las empresas que generan empleo genuino”.
“La educación es la responsabilidad más importante que le cabe al Estado, por eso apostamos a las generaciones presentes y futuras, garantizando el ascenso social y una verdadera transformación”, afirmó.
En otro tramo de su mensaje, Morales señaló que “en los últimos tres años impulsamos una importante transformación en Susques”, en alusión a las múltiples obras de cloacas, nuevo acceso, planta de tratamiento de líquidos cloacales, sistema potabilizador de agua, iluminación, playón polideportivo, espacios de recreación y núcleos húmedos en toda la Puna.
Destacó que, en el marco del PROMACE, “afinamos pliegos con el Banco Centroamericano de Integración Económica, a fin de licitar 2.000 kilómetros de conectividad con fibra óptica y radioenlace” y anticipó la entrega de moderno equipamiento tecnológico en el último trimestre del presente año.
“Además, está en marcha el componente de formación docente”, añadió y resaltó que PROMACE “es el programa más ambicioso y único en su tipo y en ejecución en la República Argentina”.
Finalmente, el mandatario hizo especial referencia a José Ramos a quien recordó como “gran impulsor de este instituto para Susques, el cual representa obras, infraestructura, tecnología y trabajo”.
Cabe consignar, que el proyecto del IES Nº 3 se ejecutará en un plazo de 12 meses, con una inversión superior a $55.000.000. La institución se ubicará a la par del edificio del Nivel Inicial Nº 361 existente y contará con paneles solares para la generación de energía renovable y autoabastecimiento. La planta baja dispondrá de hall de ingreso y patio cubierto, como así también áreas de coordinación de carreras, vice rectoría, sanitarios para personas con discapacidad, secretaria, sala de multimedia, biblioteca y laboratorio. En planta alta se ubicarán receptoría, tres aulas y sanitarios.
Esta obra, es parte de la construcción de 258 edificios en toda la provincia, de acuerdo a lo previsto en el Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa, el cual cuenta con financiamiento de CAF – Banco de Desarrollo de América Latina y el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE) por un total de 307 millones de dólares, que se paga con la renta obtenida de la venta de energía renovable que genera la planta fotovoltaica Cauchari.
Del acto también participaron la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata; el comisionado municipal de Susques, Carlos Santiago Mamaní; la directora de Nivel Superior, Roxana Soraire; Andrea Castro, del equipo PROMACE; el secretario de Energía, Mario Pizarro; el diputado provincial Humberto López y funcionarios del gabinete de Educación.
Por su parte, Humacata transmitió los saludos de la ministra de Educación, María Teresa Bovi, quien participa de la jornada institucional que tiene como eje central la grilla docente, “tema de suma importancia para fortalecer la trayectoria en toda la provincia”, acotó.
Tras resaltar que el IES de Susques “es uno de los 10 en su tipo a construir en Jujuy”, apuntó que ofrece “tres tecnicaturas que acompañan el modelo de desarrollo productivo”.
Además, planteó la prioridad de “acompañar los egresos y procurar la inserción laboral”, postulados que constituyen la base de la “planificación de la educación superior”.
“La inversión del PROMACE es histórica”, sostuvo Humacata y enfatizó que “Jujuy es la provincia que más invierte en el país en materia de educación”.
Mamaní, a su turno, dijo que el IES Nº 3 “es un sueño largamente buscado” y expresó su agradecimiento al gobernador Morales por “escuchar el pedido de la comunidad y hacerlo realidad”.
La Secretaría de Innovación y Calidad Educativa y el Equipo Técnico Ministerial desarrollaron reuniones informativas en el salón de actos del Instituto de Educación Superior (IES) N° 11.
Tras los encuentros, el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo, manifestó que “en horas de la tarde, del sábado 26 de marzo, se llevaron a cabo reuniones, con la participación de más de 600 docentes, donde se transmitió información respecto del procedimiento del Concurso para la cobertura de Cargos Vacantes de directores y vicedirectores de los niveles Inicial, Primario y de Educación Especial”.
“Esto marca un hito importante en la carrera docente de la provincia” precisó Jaramillo, poniendo de relieve que “las instituciones necesitan de personal calificado y apto para la gestión de la educación que demanda el futuro.”
Además el secretario detalló que “en la oportunidad se presentó al jurado del Concurso, compuesto por reconocidos profesionales de Jujuy de basta experiencia en la docencia, para que los docentes lo conozcan y si hubiera alguna recusación, existe un tiempo estimativo para efectuarla”.
Finalmente Jaramillo sostuvo que “desde el Gobierno, encabezado por el contador Gerardo Morales y desde el Ministerio de Educación por la profesora María Teresa Bovi, continuamos apoyando los procesos de cambios para garantizar el acceso a los cargos de la manera más apropiada, justa y equitativa posible”.
El gobernador de la Provincia, Gerardo Morales y la ministra de Educación, María Teresa Bovi, realizaron la firma del Acta de Inicio de Obra de un Jardín Maternal en Libertador General San Martín y de la Secundaria Rural N°4 Mediada por TIC, en Manantiales de El Carmen.
Ambas obras se ejecutarán dentro del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE) y brindarán servicio educativo a los y las estudiantes de las regiones de los Valles y de las Yungas jujeñas.
Durante la jornada se firmó el Acta de Inicio de Obra de un Jardín Maternal, que estará ubicado en el predio de la Escuela Comercial N°4 “25 de Febrero”, de la ciudad de Libertador General San Martín y tendrá una inversión superior a los 38 millones de pesos con un plazo de ejecución de 8 meses.
Al respecto, la ministra de Educación, María Teresa Bovi, manifestó que para potenciar el sistema educativo de gestión estatal “no solo se construyen nuevos edificios y se refaccionan otros ya existentes, sino que también se crean nuevas instituciones enfocadas en la necesidad de cada ciudad, lo que además de representar más y mejor formación, implica nuevas oportunidades de trabajo”.
A su turno, el gobernador aseguró que “el camino a seguir es este, cambiando la matriz productiva y transformando la energía en obras en cada pueblo”, y agregó que se continuará con la refacción de “las Escuelas Provincia de Tucumán, Normal Superior “General San Martín”, Profesional Nº 3 y la Provincial de Comercio Nº 4”.
Posteriormente se realizó el acto correspondiente al Inicio de Obra de la Secundaria Rural N°4 Mediada por T.I.C., en la localidad de Manantiales.
El edificio tendrá Comedor, Cocina, Depósitos, Fueguero, Aula con el equipamiento necesario para docentes y estudiantes, Sanitarios, Albergue, Sala de Notebooks, Oficina y Galerías las cuales funcionarán como acondicionadores climáticos y de expansión de las áreas cubiertas.
En la ocasión la ministra Bovi, destacó la importancia de esta obra puesto que tendrá una modalidad conformada por “un Ciclo Básico Común y un Ciclo Orientado en Agronomía y Ambiente” y añadió que tendrá 12 sedes en donde los estudiantes contarán con tutores que coordinarán las actividades que se realicen”.
Por su parte, el gobernador expresó que es un orgullo poder “cumplir con una demanda de la comunidad que pedía la creación de una escuela secundaria para que los adolescentes continuaran con sus estudios en esa localidad”.
Además Morales resaltó que “la Escuela N°343 y el Bachillerato N°20 entrarán al plan de refacción integral y serán licitadas en los próximos meses” y agregó que estas obras responden a “una fuerte transformación educativa, no sólo en los centros urbanos más importantes sino en cada uno de los pueblos, porque tenemos que llegar con la misma calidad educativa a todos los niños y niñas del territorio provincial”.
Desde la cartera educativa, estuvieron presentes la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata y el director de Educación Secundaria, Eduardo Vega.
El Ministerio de Educación continúa trabajando y proponiendo
instancias de diálogo con los docentes que transitan el sistema educativo
provincial, para que puedan realizar sus aportes y sugerencias que contribuyan
a legitimar y reconocer a través de una Grilla, todo su esfuerzo y trayectoria
en el campo de la Educación de la Provincia.
Entre los puntos importantes a trabajar se destaca, la
realización de la Grilla por cada Nivel Educativo contemplando las
especificidades de cada nivel para arribar a una calificación que se ajuste a
la realidad de las titulaciones y a las trayectorias de formación docente.
Por otra parte, se plantea la supresión del puntaje para
autoridades del Ministerio de Educación y Organismos oficiales; la supresión de
reducciones de puntajes en Categoría Concepto Docente; la vigencia del puntaje
por capacitaciones no posee fecha de vencimiento; se incorpora el puntaje por
antigüedad del título de base; se considera la capacitación virtual y se
equipara en puntaje a la capacitación presencial; en la capacitación en
servicio se delimita el puntaje según carga horaria.
Cabe destacar que, en el período del 28 de marzo al 04 de abril, los docentes pertenecientes a todas las instituciones educativas de la Provincia, podrán proponer sugerencias a la Grilla en cuestión.
En el marco de una reunión en la Casa de Jujuy (CABA) la cartera ministerial educativa presentó los componentes educativos que se van a ejecutar en 2022, de acuerdo a la planificación del PROMACE (Programa de Mejora de Acceso a la Calidad Educativa).
Al respecto, la ministra de Educación, María Teresa Bovi, expresó que PROMACE es un “programa integral” y que viene a “mejorar la calidad educativa en toda una Provincia a corto y mediano plazo”.
Además, remarcó que, en el marco de los componentes de infraestructura educativa, todos los nuevos edificios educativos contarán con paneles solares, respetando el medio ambiente, ya que subrayó que “es un lema del gobierno, cuidar y proteger el medio ambiente y por ello, son indispensables los paneles solares en todas las instituciones nuevas”. En este sentido, sostuvo que “estos módulos conjugan con nuestra naturaleza” y adelantó que “luego se hará la extensión a las demás casas educativas”.
“Jujuy está posicionada en el desarrollo educativo y vamos a trabajar en el crecimiento para que nuestros chicos y chicas tengan un futuro diferente”, cumplimentó la titular de la cartera Educativa.
Por otra parte, la secretaria de Gestión Educativa, Alicia Zamora, quien a acompañó en la mesa de exposición, remarcó que “la educación es el camino que todos debemos ser parte y tenemos la obligación de luchar por nuestros chicos para que sean los protagonistas y desarrollen su libertad, el diálogo y la comunicación con el otro, todos estos objetivos los alcanzaremos con planificación e inversión como lo es PROMACE”.
Por su parte, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata, en referencia a PROMACE señaló que “el Programa se convierte en un patrimonio de los jujeños, es un espejo, que otras provincias quieren llevar adelante”.
Asimismo, explicó que “el proyecto educativo tiene dos grandes componentes, uno vinculado con la infraestructura educativa, que se encuentra en proceso de ejecución y por otro lado, los componentes pedagógicos que hacen a la dinámica institucional, son estos últimos componentes los que hemos presentado al CAF”, además, subrayó que “habrá un fortalecimiento de las líneas de formación docente, serán universales, gratuitas y con puntaje”.
Con respecto a la compra de equipos tecnológicos, Humacata sostuvo que “vamos a presentar los pliegos para la compra de equipos tecnológicos para todas las instituciones estatales de la Provincia en su tres niveles”, continuo en ese sentido y adelantó que “también está el pliego para la adquisición de equipamientos para la primer infancia”. Finalmente, pormenorizó el análisis y las vinculaciones para la conectividad del internet en toda la Provincia, para ello, argumentó que “ejecutaremos una línea de modernización bajo un sistema único de gestión ministerial de información, es otra de las acciones que iniciamos en 2022 con los fondos de CAF-PROMACE”.
Estuvieron presentes en la reunión la ministra de Educación, María Teresa Bovi junto a la Secretaria de Gestión Educativa, Alicia Zamora, la Subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata y el Secretario de Planificación, Ramiro Tejeda, encabezaron la reunión en Buenos Aires con el Gerente de Desarrollo Social y Humano de CAF, Pablo Bartol y los ejecutivos a cargo de la administración del Programa Néstor Félix y Cristian Mogro. La temática estuvo centrada el estado de situación del Programa Promace, participaron desde Jujuy vía zoom; la Secretaria de Crédito Educativo, Marcela Montiel; el equipo de Promace del ministerio de Educación presidida por su Responsable Andrea Castro y los profesionales Martín Calizaya, Verónica Heredia, Héctor Segovia, Claudia Echenique y Guillermo Yarade.
En las instalaciones del Complejo Ministerial de Educación se llevó acabo el Primer Encuentro del año, para la construcción de los Acuerdos de Convivencia Escolar en los niveles Inicial y Primario, denominado “Miradas de la cultura institucional y la convivencia”.
Con el propósito de promover una mesa de trabajo pedagógica a partir de los actos administrativos que resuelven y prescriben como llevar adelante la construcción de los Acuerdos Escolares de Convivencia de Nivel Inicial y Primario; el equipo del Área de Mediación y Convivencia Escolar, dependiente del Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE) de la Secretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia, puso en marcha la Primera Etapa de elaboración de los Acuerdos Escolares de Convivencia.
El encuentro, estuvo dirigido a un representante de la institución educativa designado como gestor de la convivencia y referente en el proceso de construcción de su Acuerdo Escolar de Convivencia.
Durante la jornada, se abrió un espacio reflexivo para que los actores educativos piensen en la construcción de los Acuerdos, partiendo de las características y necesidades propias de cada institución educativa en sus particularidades, desde su propia identidad. Asimismo, lograron visibilizar los principales ejes de trabajo.
