Viewing post categorized under: destacadas

El Gobierno de la Provincia, a través de los Ministerios de Educación, Economía y Producción, Ambiente y Cambio Climático, en el marco del Proyecto “Fortalecimiento de las Capacidades Técnicas, Ambientales y Sociales para la Gobernanza de los Recursos de Litio en la Provincia de Jujuy, Argentina”, que ejecuta el gobierno con la cooperación del Banco Interamericano de Desarrollo (B.I.D.) y la Cámara Minera de Jujuy, presentó un dispositivo de formación docente denominado “La producción minera en la industria de litio: las claves de la educación para la sostenibilidad”.

En la apertura estuvieron presentes: la ministra de Educación de la provincia de Jujuy, María Teresa Bovi; la subsecretaria de Equidad Educativa, Vanesa Humacata; el secretario de Minería e Hidrocarburos, Miguel Solero; el jefe de Proyecto de BID, Martín Walter, la presidente de la Comisión de Educación, diputada provincial, María Ferrín; la diputada provincial, María Gómez; el director de Minería, José Gómez; el gerente de la Cámara de Minería, Rubén Agüero; representantes de las empresas mineras de la provincia; el consultor, Santiago Dondo; el director de Evaluación Ambiental, Gastón Cingollini; invitados especiales.

En la oportunidad, la ministra de Educación, María Teresa Bovi, dejó el saludo del gobernador, Gerardo Morales, y destacó que la educación sobre las dimensiones técnicas, ambientales y sociales de la minería de litio en Jujuy “son temas que él nos pone en agenda” y remarcó que “la política del gobierno es trabajar de forma interministerial y así lo venimos haciendo de acuerdo al tipo de proyecto y perfiles a los cuales están destinados”.

Además, recordó que “en Jujuy siempre tuvo una gran importancia la minería, tanto en su etapa precolonial como en la etapa colonial”.

Por otra parte, remarcó que “se va a trabajar en la modificación de los diseños curriculares, para que acompañen realmente al modo productivo que tiene la provincia”.

En cuanto a la capacitación que se brindará a los docentes, explicó que está pensada para capacitar aproximadamente a 200 docentes en actividad, de instituciones educativas de gestión estatal, de Nivel Secundario Orientado, y de Educación Superior.

El Ciclo de Formación está pensada en cuatro módulos, el primer módulo denominado: Desarrollo Sostenible y Educación. Primeros pasos exploratorios; el segundo módulo:  Proyectos mineros, litio, desarrollo sostenible y propuestas pedagógicas; tercer módulo: Posibilidades de desarrollo local de la industria de litio en el marco de la producción minera y el cuarto módulo: desarrollo sostenible y recursos naturales: el litio como ventana de oportunidad en la provincia de Jujuy.

En cuanto a la modalidad, explicó que se dictará de manera semipresencial, combinando la cursada virtual y asincrónica con los materiales de trabajo publicados en la plataforma oficial del Ministerio de Educación de la provincia de Jujuy. Complementando estas instancias virtuales, para cada curso se planificaron encuentros sincrónicos y/o presenciales para acercar y contextualizar a los y las Docentes a través de las experiencias de los disertantes (especialistas de la Secretaría de Minería e Hidrocarburos y del Ministerio de Ambiente y Cambio Climático de Jujuy, trabajadores de la Industria, entre otros), en relación a los materiales de trabajo propuestos.

Por su parte, la subsecretaria de Equidad Educativa, Vanesa Humacata, explicó que “esto no hubiese sido posible si en primera instancia no hubiésemos elaborado todo un diagnóstico de percepción sobre la minería en Jujuy”. En esta línea, indicó que “llevamos adelante un estudio de tipo cuantitativo en el que consultamos a 1393 familias de la provincia, de zonas que son de no influencia minera, para conocer qué percepciones tenían respecto de la minería y el litio en la provincia de Jujuy, un estudio ejecutado en septiembre del 2022”.

Entre los datos que mencionó la subsecretaria de Equidad Educativa, destacó que “el 85% de las familias consideran que es importante tener más información sobre minería en las escuelas” y que “el 76% de las familias consideras que es importante que se enseñe sobre minería y litio a sus hijos”. Por otra parte, también destacó que realizaron grupos focales con directivos y docentes y señaló que “todos coinciden que la minería y el litio en particular representan una opción de futuro para los estudiantes”.

Para finalizar, indicó que “de estos estudios podemos reconocer que nuestros docentes consideran que no tienen conocimiento suficiente sobre minería y litio, que la temática de minería y litio ingresó al aula desde las voces de los estudiantes y que tiene que ser un tópico que debe ser abordado con mayor atención, y ser incluido en las prácticas educativas desde una perspectiva interdisciplinaria”.

Asimismo, destacó que los estudios indicaron que “esperan efectivamente una capacitación por parte del Estado, que necesitan iniciativas que los convoquen a aprender y conocer sobre minería y litio, y que consideran que el sistema educativo y las mineras tienen un rol central como fuentes de información”.

Por lo cual, ya se encuentra abierta la inscripción al Primer Módulo denominado “Desarrollo Sostenible y Educación. Primeros pasos exploratorios”, destinado a:

-Docentes en actividad frente a estudiantes de Nivel Secundario Orientado en Energía y Sustentabilidad, en Matemática y Física, y en Escuelas Técnicas afín con la especialidad/espacio curricular/cargo de gestión estatal de educación común.

-Docentes Formadores de Formadores de Nivel Secundario que se desempeñan en el aula frente a estudiantes del Campo de Formación Disciplinar Específica de las Carreras de Formación Docente de Nivel Secundario afín con la especialidad/unidad curricular/cargo de los IES de gestión estatal.

-Docentes en actividad en el Campo de la Formación Específica y de la Práctica Profesionalizante de las Carreras de Tecnicaturas Superiores: Higiene y Seguridad en el Trabajo, Gestión de Energías Renovables, Gestión Ambiental, Gestión e Impacto Ambiental y Química Minera afín con la especialidad/unidad curricular/cargo de los IES de gestión de la provincia de Jujuy.

Los/as interesados se podrán inscribir en el siguiente link: https://forms.gle/pD6LSAkvwWvA4NwAA 

En el marco del proyecto “Escuelas de entornos saludables”, el Ministerio de Educación, mediante la Dirección de Salud Escolar dependiente de la Secretaría de Equidad Educativa (SEE), dio inicio a la 5° jornada de Educación Bucal denominada “Escuelas Promotoras de Salud Bucal”, destinada a docentes de instituciones educativas del nivel Primario de  la provincia.

El objetivo de la misma es concientizar a la comunidad educativa en el cuidado bucal, teniendo como prioridad el trabajo con docentes y adultos responsables, quienes  transmitirán los conceptos aprendidos a sus respectivos estudiantes, y por su intermedio, a los hogares.

El acto de apertura contó con la presencia de la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi; la directora de Salud Escolar, Susana Galo; la presidenta del Círculo Odontológico de la Provincia de Jujuy, Carolina Melián, quien estuvo acompañada por el equipo de prevención bucal; invitados especiales y docentes.

La secretaria de Equidad, Fernanda Montenovi, durante su discurso, agradeció al equipo de Salud Escolar y al Círculo Odontológico, porque “esta jornada muestra el trabajo sostenido y  en red que se realizan y siempre genera impactos, permitiéndonos alcanzar los objetivos propuestos”.

Asimismo, destacó el trabajo del personal docente, que va más allá de lo pedagógico, “están acá pensando en la salud de los estudiantes porque sabemos que sin salud, no se aprende”; en estas líneas, agregó “es importante contar con estos espacios donde nos enseñan a acompañar al alumnado en su integralidad, son espacios que valen, tanto como aprender didácticas de la lengua, de la matemática o de cualquier ciencia”.

A su turno, la directora de Salud Bucal, Susana Galo, expresó “es muy importante que concienticemos a toda la población porque vemos en niñas y niños la necesidad de tener una boca sana, para eso son estas jornadas, para concientizar lo que es una boca sana, una boca con problema y poder prevenir”.

Por su parte, Carolina Melián, indicó que “el programa se lleva a cabo desde hace muchos años, con mucho esfuerzo y dedicación para  brindarles concepciones productivas, no solo para volcarlas en las aulas, sino también para su vida personal porque es un aprendizaje que se debe llevar a la práctica en la cotidianeidad”.

Estudiantes de la Escuela Primaria Nº 362 “Héroes de Malvinas” de la localidad de Coranzulí, departamento Susques, tuvieron una importante participación en el acto apertura de la semana de los museos, llevado a cabo el pasado lunes 15 en el Centro Cultural y Museo “Amalio R. Puca”, de la localidad puneña.

La directora de la institución, Yolanda Vilte, destacó el papel de los estudiantes, comentando que “participaron niños y niñas de primero, segundo, tercero, quinto y sexto grado, mientras que los de séptimo fueron los voluntarios que cumplieron el rol de recepcionistas y realizaron entrevistas”.

En estas líneas, detalló que “Mía Ámbar Flores y Guido Martínes Gainza, realizaron las entrevistas a los asistentes, mientras que Oriana Quipildor Mamani y Natali Luz Quispe fueron los encargados de recibir a los invitados con una merienda típica de la región”.

“Los niños y niñas de la institución trabajan en cada evento que se realiza en la comunidad, la intención es siempre colaborar, participar y aprender, revalorizar las tradiciones, las costumbres y  la historia de nuestra localidad, aplicando los conocimientos adquiridos ”, finalizó la directora.

El Ministerio de Educación, mediante el área de Educación Digital dependiente de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa (SICE), dio inicio a las jornadas correspondientes al Primer Encuentro de Núcleo del Plan de Implementación Territorial: Lineamientos para la Inclusión Digital Educativa Conectar Igualdad 2023, destinadas a docentes de establecimientos de nivel Medio,  incluidos en la primera y segunda cohorte.

Las mismas se llevarán a cabo los días 17 y 18 de mayo y contarán con la participación de aproximadamente 74 Escuelas Secundarias, representadas por 135 docentes de Lengua y Matemáticas y 105 docentes de Ciencias Sociales y Naturales, quienes trabajarán sobre propuestas de enseñanza, diseñadas con criterios digitales y didácticos, el papel que juegan las tecnologías y la puesta a prueba de las distintas temáticas en las aulas.

La apertura estuvo encabezada por la ministra de Educación, María Teresa Bovi, quien durante su discurso, agradeció a docentes por el acompañamiento que realizan a sus estudiantes durante todo el año, “proceso imprescindible para evitar la repitencia”.

En estas líneas, Bovi indicó que el apoyo de la familia, durante el trayecto educativo es importante porque “todos formamos parte de la institución educativa y debemos comprometernos a cuidarla y a contribuir en la mejora de la educación en la provincia”. Para finalizar, deseó a los presentes disfrutar de estas jornadas y a su vez, logren apropiarse de los lineamientos del Plan, con una mirada jurisdiccional.

También hizo uso de la palabra, por vía virtual, Valeria Aranda, responsable nacional pedagógica del Plan de Educación Digital de EDUCAR, quien ponderó el programa, el cual se constituye en una oportunidad para ubicar una perspectiva respecto de la inclusión digital, comprometida con los procesos de transformación de la enseñanza.

“Decimos, cada vez que tenemos oportunidad de dialogar con los equipos docentes de las escuelas de todo el país, que la distribución de equipamiento tecnológico en las escuelas es una condición material insoslayable del plan Conectar Igualdad” y agregó que las propuestas de los encuentros “se organizan en torno a contenidos que fueron priorizados federalmente para asegurar, en este caso, el pasaje entre la escuela primaria y la escuela secundaria”.

Por su parte, el secretario Rodolfo Jaramillo, en virtud del avance de la ciencia y la tecnología, resaltó que las capacitaciones forman parte de la política educativa que desarrolla la provincia de Jujuy y el Ministerio de Educación, “nos está interpelando más fuertemente y nos impulsa a que profundicemos en la capacitación para fortalecer las estrategias y herramientas que se trabajan en las aulas”, concluyó.

El Ministerio de Educación, a través del departamento de Deportes y Educación Física dependiente de la Secretaría de Equidad Educativa, inició la disciplina de atletismo de los juegos Escolares de Nivel Primario con el núcleo capital, en la pista de atletismo del RIM 20.

Al respecto, el responsable del departamento de Deportes y Educación Física, Iván López explicó que “esta semana y la próxima trabajaremos con el núcleo correspondiente a la zona capital, en las pruebas que están compitiendo estudiantes de Nivel Primario”. En estas líneas expresó que “posterior a esto se planificarán y organizarán las zonas correspondientes al interior de Capital y Alto Comedero”.

En referencia a la disciplina de atletismo señaló que compiten en “carreras llanas, lanzamientos, saltos y posta”. Asimismo, destacó que “estamos muy contentos por la participación y esperamos seguir trabajando de esta forma para llegar a fin de año con nuestra tan ansiada final provincial”.

Para concluir, indicó que desde el departamento, a través de los Juegos Escolares, trabajan “en acciones que contribuyen a potenciar los trayectos educativos en los diferentes niveles y que complementan el desarrollo integral de los estudiantes”.

Cabe destacar la participación y acompañamiento de los docentes de Educación Física en las competencias.

El Ministerio de Educación, a través de una acción articulada entre el Departamento de Educación Especial y la Coordinación de Educación para Jóvenes y Adultos, llevó a cabo un taller de capacitación sobre Educación Inclusiva destinado a docentes de Región III.

La jornada se realizó el día 15 de mayo, en instalaciones del Centro de Recursos para la Educación Inclusiva, ubicada en barrio Mariano Moreno y contó con amplia convocatoria.

En la ocasión, se abordaron temáticas relativas al fortalecimiento de las prácticas inclusivas en la Educación para Jóvenes y Adultos; apuntalamiento de pautas de configuración de apoyo que permitan eliminar/minimizar las barreras para el aprendizaje de estudiantes con discapacidad de la modalidad Jóvenes y Adultos y en la resignificación del trabajo en red desde el marco de una cultura inclusiva.

Dentro del primer eje, se trabajó el Modelo Social de la Discapacidad, la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad y las normativas vigentes sobre Educación Inclusiva.

Luego se profundizó sobre estrategias que permitan diversificar las propuestas didácticas según los estilos de aprendizajes, tendientes a modelar diversas configuraciones de apoyo.

Finalmente se propuso un abordaje interdisciplinario mediante redes de trabajo colectivo entre las modalidades de Educación Especial y Educación para Jóvenes y Adultos.

El Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Coordinación Educativa, en el marco del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE), brindará un taller denominado “¿Inteligencia artificial en mi práctica docente?. Debates, herramientas y posibilidades”, dictado por el especialista en Mediaciones Tecnológicas, Pedro Figueroa, destinado a directivos, docentes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo, y autoridades ministeriales.

En el ámbito educativo, la Inteligencia Artificial (IA) ha empezado a ser considerada como una herramienta potencial para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Su impacto es cada vez mayor y plantea nuevos retos y oportunidades para los docentes. ¿Cómo podemos aprovechar la IA para mejorar nuestra práctica docente? ¿Qué herramientas de IA existen y cómo podemos usarlas en el aula? ¿Qué debates éticos y pedagógicos se generan en torno a la IA y la educación? Estas son algunas de las preguntas que se abordarán en el taller propuesto por el Ministerio de Educación, en el marco del programa de Formación Docente de PROMACE.

El objetivo principal del Taller es brindar a los docentes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de Jujuy una comprensión básica de la IA y de sus posibilidades de aplicación en la educación y en la práctica docente.

La modalidad será virtual sincrónica por Meet, y se dictará el mismo taller en tres oportunidades; 17 de mayo a las 19:00 hs; el 19 de mayo a las 15:00hs y el 23 de mayo a las 10:00hs, con cupo limitados de 250 personas por encuentro. Contarán con una duración de dos horas reloj, sin acreditación de puntaje docente.

Para poder participar, se deberán inscribir en el siguiente link https://forms.gle/i1JpwjoKebPLduNz9. Al final del formulario podrán elegir la fecha de su conveniencia (siempre que no se haya completado el cupo).

El Ministerio de Educación de la provincia declaró de interés educativo al Seminario Internacional sobre inclusión Educativa de Personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) y distinguió la labor del doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Burgos de España, José Luis Cuesta Gómez, quien brindó la disertación, el día sábado 13 de mayo en el auditórium del Ministerio de Salud.

Al respecto, José Luis Cuesta Gómez, expresó que “agradecemos al Ministerio de Educación de que se haya reconocido la actividad con un interés académico” y destacó que “la formación es la base para hablar de inclusión”.

En relación al seminario, explicó que “es un espacio en donde se habla de autismo, en donde se trata de entender el autismo con las familias, profesionales y el público en general, por que las personas con autismo perciben el mundo de manera diferente, aprenden de manera diferente, sienten de manera diferente y a partir de ahí dotamos de sentido lo que vemos, la conducta y se puede intervenir”.

Además manifestó que “queda mucho por hacer en todos los países en tema de inclusión” pero destacó la apertura de la provincia tanto del Ministerio de Educación como del Salud “porque son los campos sobre los que se sustenta todo el apoyo que necesitan las personas con autismo”.

Para acceder a la Resolución N° 5419-E-2023 que declara de Interés Educativo al Seminario, ingresar al siguiente link:https://educacion.jujuy.gob.ar/wp-content/uploads/sites/15/2023/05/5419-1050-753-23-DECLARASE-DE-INTERES-EDUC-EL-SEMIARIO-INT-S-INCLUSION-EDUC-DE-PESONAS-C-TEA.pdf

El Ministerio de Educación, a través del área de Educación Digital, dependiente de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa (SICE), llevó a cabo tutorías en Aula Digital Móvil y Robótica, a estudiantes avanzados del Instituto de Educación Superior Nº3  y docentes de Jardines de Infantes Nucleados de la Escuela Normal.

Las capacitaciones abordaron temáticas centrales como Núcleos de Aprendizaje Prioritario (NAP) y Aula Digital Móvil (ADM), además de programación y robótica.

En este sentido, los referentes técnicos instruyeron en el uso de los dispositivos y las diferentes herramientas con las que cuenta la robótica y las aplicaciones que se pueden utilizar desde las tabletas para comunicarse vía Bluetooth.

Por otro lado, también se exploraron las aplicaciones y recursos que tiene la Tablet de nivel Inicial como cuentos en formato PDF, audios e imágenes, el uso de la pizarra digital, instalación y manejo de la misma mediante juegos.

Al respecto, Héctor Ramos, responsable del área de Educación Digital, destacó que dichas tutorías fortalecen las prácticas profesionalizantes ya que “se dan desde cero, es decir, que inicia desde la preparación de estudiantes con actividades de tipo manual con el fin de introducir el pensamiento lógico computacional que luego será trabajado más específicamente”, remarcó.

En el marco del 10° Aniversario de la institución, en una emocionante ceremonia la Escuela N° 467 de El Carmen recibió la imposición del nombre “Nuestra Señora de Lujan”. El nombre fue determinado por tener mayor cantidad de votos, entre diversas propuestas y refleja la identidad y el espíritu de la institución.

En representación del Ministerio de Educación, Rosa Blanca Soto, Supervisora General de Educación Primaria, dejó el saludo de la ministra de Educación, María Teresa Bovi, y señaló su alegría por compartir con la comunidad educativa la imposición del nombre, expresando “estoy muy contenta de que hoy esta escuela tenga nombre propio y justamente la Virgen de Luján, quien es patrona de nuestra Patria”.

Estudiantes de la escuela trabajaron en la elaboración de murales, que son exhibidos en todo el establecimiento, al respecto la supervisora destacó “me asombró el mural, eso da cuenta del compromiso de nuestros docentes, de esta escuela y también de la comunidad que seguramente ha colaborado y veo también muchas instituciones que acompañan a la escuela”, manifestó Rosa Soto.

“La escuela tiene la misión de acompañar, generar o ayudar a la formación de estudiantes con principios, con cultura y razón. Eso nos da a nosotros la visión de un futuro para nuestros estudiantes, los que transitan por estas aulas. Es una escuela muy joven, son 10 años de trayectoria, así que seguro que van a afrontar muchísimos más desafíos” concluyó la supervisora.

Por su parte, la directora del establecimiento, Sandra Liliana García, destacó que “transcurrieron 10 años de historia y en el camino se fueron alcanzando importantes logros, gracias al esfuerzo compromiso y trabajo en conjunto de toda la comunidad educativa”. Asimismo, resaltó que el nombre de “Nuestra Señora de Lujan” fue elegida por la mayoría de votos y representa “la identidad y el espíritu de la institución, que hoy llevamos con mucho orgullo y alegría”.