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El Ministerio de Educación, a través de la Dirección Provincial de Evaluación Institucional, informa que ha comenzado oficialmente la labor del jurado encargado de llevar adelante el concurso de oposición para cubrir 110 cargos de Directores y Vicedirectores de Jardines de Infantes Nucleados (JIN) y Jardines Independientes (JI) de 1° y 2° categoría, correspondiente al Nivel Inicial. Este concurso fue aprobado mediante la Resolución N° 693-E-23.

El proceso contará con la participación de 228 docentes de nivel inicial, quienes previamente completaron la actualización académica titulada “Nuevos escenarios y caminos para la conducción directiva de los jardines de infantes”. Este curso tuvo como objetivo dotar a los docentes de herramientas y conocimientos clave para la gestión directiva en las instituciones educativas.

El jurado está compuesto por especialistas y docentes con destacada trayectoria en el Nivel Inicial, y actualmente se encuentran en plena sustanciación de las instancias de oposición.

Este concurso reviste una gran importancia, ya que garantiza procesos transparentes y democráticos, fortaleciendo así el sistema educativo de la provincia de Jujuy.

El Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy se enorgullece en anunciar que diez instituciones educativas de nuestra provincia han sido seleccionadas como ganadoras del Desafío Domo Cósmico 2024, organizado por la Fundación Bunge y Born. Estos jardines de infantes recibirán el innovador juego de patio “Domo Cósmico”, diseñado para estimular el desarrollo de habilidades cognitivas y motrices en niños de nivel inicial, creando así bases sólidas para su trayectoria escolar.

Las instituciones ganadoras son:

• J.I.N N° 12 – Frontera N° 7 – Abra Pampa, Jujuy
• Jardín Independiente Nucleado N° 34 – Caimancito, Jujuy
• J.I.N N° 5 – Ciudad Perico, Jujuy
• Jardín Independiente N° 12 – Lozano, Jujuy
• Centro de Desarrollo Infantil Santa Rita – San Salvador de Jujuy, Jujuy
• Escuela Municipal N°1 Marina Vilte – San Salvador de Jujuy, Jujuy
• Jardín de Infantes Nucleado N° 37 – Escuela N° 452 – San Salvador de Jujuy, Jujuy
• Jardín Independiente N° 44 – San Salvador de Jujuy, Jujuy
• J.I.N N° 3 – Escuela N° 431 Isabel La Católica – San Salvador de Jujuy, Jujuy
• J.I.N N° 27 Maestro Hipólito Sosaya – Yuto, Jujuy

Este desafío nacional seleccionó a 100 instituciones, entre escuelas y organizaciones de la sociedad civil, para recibir el Domo Cósmico, un juego innovador que no solo promueve las habilidades motrices, sino también el juego simbólico y la resolución de problemas, todo en un entorno que estimula la imaginación y la creatividad a través de una temática espacial y tecnológica.

La Ministra de Educación de Jujuy, Miriam Serrano, expresó su felicitación a las instituciones ganadoras y destacó la importancia de este tipo de iniciativas: “Felicitamos a los jardines de nuestra provincia que han sido seleccionadas para recibir el Domo Cósmico. Este premio es un reconocimiento al compromiso de nuestras escuelas con la educación de calidad y la innovación en la enseñanza”.

Las instituciones ganadoras, además de recibir el Domo Cósmico, participarán en un curso virtual intensivo y recibirán un manual de actividades diseñado por especialistas en neuropsicología, terapia ocupacional y educación, para maximizar el potencial educativo del juego.

Este logro no solo enorgullece a nuestra provincia, sino que también refuerza el compromiso del Ministerio de Educación de Jujuy con la mejora continua de la educación infantil, asegurando que los niños de nuestra comunidad tengan acceso a recursos que estimulen su desarrollo desde temprana edad.

Representantes de las distintas áreas del Ministerio de Educación, como así también de los gremios docentes, y de la comisión de Educación de la Legislatura, concurrieron a la primera reunión para la elaboración del Anuario Escolar 2025-2026.

La ministra de Educación Miriam Serrano y el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano estuvieron en la apertura de la actividad en la mañana de este lunes.

Serrano instó a la comisión a trabajar de manera consensuada, cooperativa, ya que se trata de un instrumento que ordena la actividad administrativa y de otras que repercuten en el aula.

“Nos va a permitir tener esta hoja de ruta para establecer otras metas que vamos a llevar adelante. Acá el propósito que prima es cumplir los 180 días de clases. Ya la jurisdicción se ha comprometido en el marco del Consejo Federal de Educación”, consideró la ministra.

Marco Velázquez, coordinador de la Comisión Redactora de Anuario Escolar explicó que en los próximos meses trabajarán en los siguientes objetivos: presentar las fechas tentativas de inicio y finalización del Periodo Escolar y Ciclo Lectivo; organizar los tiempos escolares para garantizar la Ley Nº 25864 que establece 180 días de clases; determinar la cantidad y posibles fechas para la realización de jornadas institucionales, organizar académicamente y administrativamente a las instituciones educativas para el Ciclo Lectivo y revalorizar y/o redefinir los encuentros formativos (Jornadas ESI, Jornadas institucionales, capacitaciones, entre otros).

La ministra de Educación Miriam Serrano participó este lunes de una reunión con rectores de los Institutos de Formación Superior de la provincia.

En la Sala 4 del Complejo Ministerial, Serrano destacó la importancia de la “autoevaluación institucional y la elaboración de nuevas propuestas de formación académica en función de las demandas de la sociedad”, como así también, el análisis que se debe hacer de las nuevas normativas que emanan del Consejo Federal de Educación.

Por su parte, el secretario de Gestión Educativa, Federico Medrano, destacó “la importancia de la jerarquización del nivel superior, lo cual implica -dijo- periódicas reuniones para ver y escuchar los planteos de las distintas comunidades educativas y explicarles las líneas de acción que lleva adelante el Ministerio de Educación”.

Previamente, la directora de Educación Superior, Carolina Calvó y el presidente de la Junta Provincial de Calificación Docente, Darío Abán, expusieron las acciones que se llevan adelante en pos de mejorar la formación inicial, la formación continua y los procesos que hacen a las designaciones docentes a través de las distintas Salas.
Cabe destacar que asistieron directivos tanto de los IES de gestión estatal como de gestión privada.

El Ministerio de Educación de la provincia, a través de la Dirección de Innovación Educativa y la Coordinación de Mejora de la Calidad Educativa, dio inicio a los talleres destinados a docentes de los Institutos de Educación Superior (IES), con el objetivo principal de introducir a los educadores en los fundamentos pedagógicos y el potencial educativo de la impresión 3D, con la intención de que puedan replicar estos conocimientos en sus respectivas instituciones.

La apertura de los talleres contó con la presencia de la coordinadora de Mejora de la Calidad Educativa, Andrea Castro, quien destacó la importancia de la entrega de impresoras 3D y Aulas Digitales Móviles a través del PROMACE.

Castro enfatizó que es fundamental acompañar a las instituciones en el uso pedagógico de estos recursos, los cuales no solo incluyen las impresoras 3D, sino también las Aulas Digitales Móviles, permitiendo un trabajo conjunto, por ejemplo, en el diseño de piezas.

“Es crucial que los docentes aprovechen estos recursos tecnológicos para desarrollar nuevas habilidades en los estudiantes de las diversas carreras, ya sean de formación docente o tecnicaturas”, señaló Castro, destacando la gran inversión del Gobierno provincial en la adquisición de estos equipamientos.

Además, adelantó que estos talleres son la antesala de lo que va a ser el curso de formación docente de impresión 3D que se da en el marco del programa de formación docente desde la Dirección de Educación Superior.

El ciclo de talleres comenzó este lunes 2 de septiembre con el Taller 1, titulado “Fundamentos de la Impresión 3D”, dirigido a docentes de los IES N°1, 2, 3, 4, 5, 6, 11 y el ISA en San Salvador de Jujuy, y se replicará en San Pedro el 4 de septiembre para los IES N°9 y 10. Próximamente, se llevarán a cabo el Taller 2, enfocado en la “Impresión 3D en la Educación Técnica Superior”, y el Taller 3, que abordará “Impresión 3D y la vinculación con el Sector Productivo”.

Estos talleres buscan fortalecer la integración didáctica y curricular de la impresión 3D en el Nivel Superior, potenciando la innovación y la creatividad en el aula, vinculando la formación académica con el sector productivo, pilares esenciales para la formación de técnicos y docentes del siglo XXI.

De acuerdo con la Acordada Extraordinaria Nº 069/2024 dictada por la Cámara Nacional Electoral dependiente del Poder Judicial de la Nación, en relación con la publicación de los datos constitutivos de los padrones provisionales, el Ministerio de Educación recuerda al público en general que es necesario tener el DNI con la “actualización de mayor” para poder figurar en los padrones electorales.

Si tenés más de 14 años y cumplís 16 años hasta el día 26 de octubre de 2025, debes realizar la actualización. La “actualización de mayor” es la renovación del DNI que se hace a partir de los 14 años.

Si ya cuentas el DNI con la “actualización de mayor”, durante el mes de noviembre de 2024 se podrá verificar que te hayan incluido en el Registro Nacional de Electores, consultando en www.padron.gob.ar

Si realizaste la actualización de mayor y todavía no estás incluido en el padrón publicado, se podrá reclamar a través de la misma página web.

Si todavía no efectuaste la actualización de mayor del DNI, o no estas seguro de haberlo hecho, consúltalo en el sitio habilitado por el Registro Nacional de las Personas (RENAPER): https://www.argentina.gob.ar//interior/renaper

Cuanto antes hagas el DNI con actualización de mayor,  antes estarás incorporado al padrón electoral. La siguiente publicación del padrón provisorio se hará el 9 de mayo de 2025.

El Ministerio de Educación de la provincia de Jujuy, a través del equipo de investigación de la Dirección de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, participó activamente en el “XIV Encuentro de la Red Federal de Investigación Educativa. Investigaciones sobre alfabetización inicial”, que tuvo lugar los días 29 y 30 de agosto en el Palacio Sarmiento, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El evento reunió a especialistas de diversas provincias para compartir avances y reflexionar sobre la alfabetización inicial, destacando la importancia de fortalecer los procesos de investigación en todo el país.

Durante el encuentro, se presentaron los resultados de investigaciones sobre alfabetización inicial llevadas a cabo en las provincias de Mendoza, La Rioja y Buenos Aires. Estos paneles fueron liderados por especialistas en la temática, quienes compartieron los avances y hallazgos obtenidos por sus equipos, subrayando la relevancia de estas investigaciones para el desarrollo educativo a nivel nacional.

El evento contó con la participación de equipos de investigación de diversas provincias, así como con autoridades ministeriales de algunas de ellas. Se realizó un profundo análisis sobre la importancia de fortalecer los equipos y procesos de investigación en cada jurisdicción, destacando la necesidad de un trabajo articulado que potencie la calidad educativa en todo el país.

En este contexto, el equipo de investigación de la provincia formó parte de mesas de trabajo organizadas según las temáticas y niveles de investigación. Jujuy presentó los avances en el diseño de investigación previsto para el período 2024-2025, recibiendo valiosos aportes que contribuirán a definir las temáticas a investigar, los actores involucrados y la bibliografía a consultar. Estos insumos serán clave para enriquecer las futuras investigaciones que se llevarán a cabo en la provincia.

La participación de Jujuy en este encuentro reafirma el compromiso provincial con la investigación educativa, orientada a mejorar la alfabetización inicial y a fortalecer los procesos pedagógicos que impactan directamente en la formación de las nuevas generaciones.

El Ministerio de Educación avanza en la planificación del proceso de cobertura de vacantes para el ingreso a primer año de Educación Secundaria para el ciclo lectivo 2025.

Este viernes, la ministra de Educación Miriam Serrano encabezó una reunión de la mesa de trabajo a la que asistió también la presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura, María Ferrín, y el diputado provincial Diego Cruz.

Del encuentro tomaron parte el secretario de Gestión Educativa Federico Medrano, la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena, los directores de nivel Primario y Secundario y representantes de otras áreas ministeriales.

La ministra instó a los referentes de las distintas áreas ministeriales a realizar sus aportes para mejorar el proceso de ingreso hacia un sistema mixto, a la vez que se incluirá nuevamente la jornada “Las familias van a la escuela”.

Cada uno realizó su aporte con vistas a la elaboración de una resolución sobre la base de dos etapas a cumplir: la distribución de vacantes y el monitoreo del trayecto educativo de los estudiantes.

Buenos Aires, 29 de agosto de 2024.- En la 134° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), encabezada por el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, los ministros de las 24 jurisdicciones educativas aprobaron la implementación del Relevamiento Nacional de Personal Educativo Año 2025 (ReNPE), cuya última edición fue en 2015.

Al respecto, el secretario sostuvo: “Este relevamiento permitirá caracterizar los diferentes perfiles de quienes trabajan en los establecimientos educativos, su situación laboral, formación, entre otras dimensiones clave. A su vez, permitirá crear y mantener un registro del personal del sistema educativo que constituirá el módulo de cargos y personal del Sistema Integrado de Información Digital Educativa (SINIDE)”.

Además, las autoridades definieron los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial y avanzaron en un documento de trabajo sobre el Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Formación Docente (SiFIECA), dos cuestiones estratégicas para el fortalecimiento y mejoramiento del sistema formador en nuestro país.

El ReNPE 2025 tiene la finalidad de cuantificar el personal docente y no docente -exceptuando el nivel universitario- en todas las provincias del país, así como caracterizar sus perfiles -según inserción institucional, aspectos sociodemográficos, situación laboral, formación y trayectorias profesionales- y crear dentro del SiNIDE un registro nacional del personal que se desempeña en el sistema educativo. Estará a cargo de la Red Federal de Información Educativa, conformada por la Dirección de Información de la Secretaría de Educación de la Nación y las unidades de Estadística de los ministerios jurisdiccionales. Se desarrollará durante 2025 y, con la aprobación del proyecto, se iniciarán las tareas preparatorias.

Los resultados del relevamiento permitirán contar con información útil para el desarrollo de políticas educativas, la asignación de recursos destinados al fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje, y el acompañamiento del trabajo del personal de los establecimientos educativos.

Respecto de los Lineamientos Curriculares para la Formación Docente Inicial aprobados, estos proponen actualizaciones sobre los profesorados, la duración y organización de las trayectorias de los futuros docentes, los campos de conocimiento y los sistemas de crédito, entre otras cuestiones. También, se avanzó en un documento de trabajo sobre el SiFIECA, iniciativa cuyo objetivo central es cumplimentar con una de las responsabilidades fundamentales del sistema nacional de formación docente: asegurar y mejorar los criterios y parámetros de calidad para las instituciones formativas.

Por último, la Asamblea aprobó una resolución para unificar las categorías y condiciones para la emisión de títulos en el Sistema Federal de Títulos.

En la Asamblea N° 134 participaron: el secretario del Consejo Federal, José Thomas; el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota; la subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi y el director ejecutivo del Instituto Nacional de Formación Docente, Martín Müller. Asimismo, asistieron representantes de los gremios docentes nucleados en CTERA, UDA, CEA, AMET y SADOP.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura Educativa, está realizando refacciones en el techo de la Escuela Primaria “Escolástico Zegada” en San Salvador de Jujuy.

La obra es crucial para solucionar las filtraciones de agua durante la época de lluvia.

La directora, Virginia Romero, expresó su satisfacción con la obra, que cuenta con la intervención de personal del Ministerio.

El inspector técnico de la obra, M.M.O. Marcelo Peñarrieta, estimó que los trabajos podrían finalizar en diez días.

Las tareas incluyen la colocación de membrana, sellado de grietas e intervención en el sector de techo de chapa acanalada.

La escuela, fundada en 1858, es un establecimiento histórico y emblemático de la región.