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Funcionarios del Ministerio de Educación, encabezados por la ministra Miriam Serrano, junto a representantes de CAF (Banco de Desarrollo de América Latina) y CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento), se reunieron este jueves 20 de marzo para seguir avanzando en el desarrollo del Sistema de Alerta Temprana (SAT) provincial.

El encuentro, realizado de manera virtual desde la Sala 1 del Complejo Ministerial, tuvo como objetivo establecer acuerdos estratégicos, técnicos y operativos para la implementación de esta herramienta, que busca identificar y apoyar a estudiantes en riesgo de abandono escolar.

Durante la reunión, se presentaron las principales conclusiones de la etapa diagnóstica realizada en 2024 y se analizó el estado actual del desarrollo del SAT dentro del SIniDE-SGE. Asimismo, se abordó la situación del desarrollo del Nexo, una plataforma clave para la integración de datos.

Además, se esbozó una propuesta de asistencia técnica para el período 2025-2026, que incluye un cronograma tentativo y los pasos administrativos necesarios para garantizar su ejecución.

La secretaria de Planeamiento Estratégico, Natalia García Goyena, destacó la relevancia del encuentro virtual con representantes de CAF y CIPPEC, subrayando que el desarrollo del SAT es una prioridad para la ministra Miriam Serrano.

“Este sistema nos permitirá anticiparnos a las problemáticas de abandono y desvinculación escolar, fortaleciendo las trayectorias educativas, especialmente en el nivel secundario”, explicó. Además, resaltó que el SAT no solo funciona como una herramienta de análisis de datos, sino que también será un recurso clave para las escuelas, ya que permitirá identificar de manera predictiva a los/as estudiantes que requieren un acompañamiento más cercano.

García Goyena también mencionó que, durante el 2024, se realizó una consultoría con CIPPEC para diagnosticar la situación de los sistemas de información en la provincia y establecer redes de trabajo interinstitucionales.

“La idea es no actuar solo cuando el estudiante ya abandonó, sino anticiparnos y mejorar las trayectorias escolares, con el objetivo final de garantizar la terminalidad de la escuela secundaria de manera significativa y asertiva”, concluyó.

El programa “Exar junto a la Comunidad” tiene como objetivo apoyar diversas iniciativas comunitarias que contribuyan significativamente a mejorar las condiciones de vida de sus habitantes dentro de su área de competencia.

También se ha enfocado en el área educativa, con intervenciones en las siguientes escuelas:

Escuela N° 195 de la localidad de Pasto Chicos: “Refuncionalización de cocina y la red de agua caliente” (Finalizado los trabajos).

Escuela N° 363 “Policía Federal Argentina” de la localidad de Puesto Sey “ Construcción de Torre de tanque elevado” (En proceso de Ejecución).

Escuela N° 361 de la localidad de Susques: “Cubierta del escenario ” (En proceso de Ejecución).

Colegio Secundario N° 66 de la localidad de Puesto Sey: “Refacción del polideportivo” (En proceso de Ejecución).

Escuela Técnica N° 2 de la localidad de Olaroz Chico: “ Equipamiento para el laboratorio”

Bachillerato Provincial N° 13 “Comandante Luis Piedra Buena” de la localidad de Susques: “Adaptación de sala para laboratorio” (Proximo a Iniciar).

Estos trabajos se están llevando a cabo de manera conjunta entre el Ministerio de Educación – Secretaria de Infraestructura Educativa, a través de la Unidad Operativa de Susques, la Empresa Exar, la cooperadoras de las escuelas y la Comunidad Originaria.

La Dirección de Educación Primaria del Ministerio de Educación reunió este martes, en la Escuela Primaria N°1, a supervisores de toda la provincia, junto a su equipo técnico pedagógico.

Durante el encuentro, se abordaron los siguientes temas:

•  Sistema de Gestión Escolar
•  Proyecto Educativo Supervisivo (P.E.S.)
•  Memoria Anual de Supervisión
•  Informe de Situación Pedagógica 2024.

Asimismo, conformación de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje, en el marco de las líneas de acción del Plan de Gestión de la Dirección de Educación Primaria
Régimen Académico de Nivel Primario.

A la jornada asistieron el director de Educación Primaria, Miguel Peñaloza, la titular de la Dirección de Innovación, Monitoreo y Evaluación Educativa, así como representantes del Área de Deportes de la Secretaría de Políticas Socioeducativas y la Coordinación de Entornos Escolares Saludables de la DAIE.

Fue presentado un instrumento destinado a profundizar la planificación de la Supervisión Educativa.

En este contexto, se identificaron problemáticas, indicadores y actividades específicas para cada región educativa.

Además, se conformaron comunidades de aprendizaje para el abordaje, monitoreo y evaluación de las líneas de acción de la Dirección de Educación Primaria, en relación con el Plan de Gestión 2025.

La Escuela de Configuraciones de Apoyo N°10 de Libertador General San Martín está cumpliendo 30 años como configuración de apoyo al Nivel Inicial, entidad pionera en educación temprana.

El servicio fue creado en el año 1995 para brindar atención e intentar responder la demanda originada en toda la población de Libertador General San Martín y zonas aledañas, atendiendo a infantes detectados en el Hospital Oscar Orias y provenientes de localidades como Calilegua, Yuto, Fraile Pintado, Caimancito y Vinalito, entre otras.

Se atiende a bebés que presentan discapacidad y/o alteraciones en el desarrollo, priorizando la detección precoz, preservando la integridad familiar y favoreciendo el desarrollo armónico de las diferentes etapas evolutivas del bebe/niño, posibilitándole una mejor calidad de vida.

La Escuela de Configuraciones de Apoyo N°10 es la única institución que cuenta desde el año 1.995 con un Equipo Externo de Educación Temprana, en los comienzos a cargo de la directora de la institución educativa Gladis Rocabado de Chouza, vicedirectora Juana Segovia de Paniagua y los docentes fundadores Graciela Girao, María Rosario Díaz, Selva Mabel Rivera y Hugo Dante Crespín.

Actualmente la directora de la escuela es Yamila Gutiérrez, vicedirectora Elisa Sánchez.

Para este año la institución está programando una serie de actividades ligadas al acontecer del calendario escolar.

Este 20 de marzo, el Complejo Educativo “José Hernández” y su comunidad educativa celebraron las Bodas de Perla de la institución.

El acto por los treinta años de vida institucional contó con la presencia del intendente Raúl Jorge, la directora de Educación Privada del Ministerio de Educación, Silvina Ricotti, el director de Educación Primaria, Miguel Peñaloza, la supervisora zonal de nivel inicial y quien fuera la primera maestra de ese nivel en la institución, Adriana Villalba, y el director del Registro Civil y ex alumno, Octavio Rivas.

La directora general de la institución, Norma Lozano, brindó unas palabras de bienvenida y en su discurso homenajeó a quien fuera su fundadora, la señora Esther Promadache, “trabajadora incansable de la educación y el compromiso por la excelencia pedagógica y la innovación como pilar fundamental, creyendo firmemente que los niños educados con amor serían el crecimiento de una sociedad más justa y solidaria”.

Seguidamente, la creatividad y el talento de docentes y alumnos de los niveles inicial, primario y secundario se hicieron presente a través de distintos números artísticos, desde bailes folclóricos hasta grupos musicales, para cerrar con broche de oro, entonando con gran alegría el feliz cumpleaños acompañados por la banda militar Éxodo Jujeño de Regimiento 20 de Infantería.

El vínculo entre educación y trabajo es parte de una de las políticas prioritarias del Ministerio de Educación.

En ese marco, directores de las escuelas de educación técnica “Escolástico Zegada” y “General Savio” de Palpalá participaron de una reunión clave para las prácticas profesionalizantes de estudiantes de los últimos años.

En oficinas de la Dirección de Educación Técnico Profesional (DETP) hubo una reunión en este sentido junto a la titular del área, María Eugenia Torramorell, el responsable de la sucursal Jujuy de Hierronort, Gustavo Cisneros, la vicedirectora Luisa Cruz (EET N°1) y la directora Verónica Landriel (EET N°1 de Palpalá).

Durante el encuentro se analizó el marco para las futuras pasantías en el contexto de las prácticas profesionalizantes que deben llevar a cabo los estudiantes de los últimos años de las escuelas técnicas, para lo cual las partes deberá firmar un convenio marco.

La DETP se encuentra abocada actualmente a la vinculación de empresas e instituciones del sistema productivo y científico tecnológico con las instituciones escolares para desarrollar las practicas profesionalizantes.

Actualmente las Practicas Profesionalizantes forman parte de los planes de estudios de las escuelas técnicas de la provincia de Jujuy, permitiendo la vinculación de las instituciones educativas con el mundo del trabajo según la especialidad.

Su objetivo principal es poner en práctica saberes profesionales sobre procesos socio-productivos de bienes y servicios que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo. Integrando y transfiriendo aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formación técnico profesional.

Palma Sola está viviendo un momento histórico con el inicio de obras que renovarán la infraestructura educativa de la localidad.

Gracias al Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE) y con financiamiento del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), se llevará a cabo la ampliación y refacción integral de cuatro instituciones clave para la comunidad:

*Escuela Primaria N°188 “Ricardo Güiraldes”.
*Escuela Primaria N°138 “Pedro Ortiz de Zárate”.
*JIN N°39.
*Bachillerato Provincial N°5 “Octavio Federico Bernis”.

Lo que hace posible esta transformación es la energía generada por la planta solar Cauchari, cuyos fondos permiten afrontar el financiamiento con el BCIE y seguir apostando por una educación de calidad para los niños y jóvenes de la provincia.

Las obras incluyen nuevas aulas, reparación de cubiertas, renovación de galerías y modernización de espacios esenciales, garantizando ambientes más seguros y cómodos para la enseñanza y el aprendizaje.

Este es un paso más hacia un futuro educativo más sólido y prometedor en Palma Sola.

En El Piquete, tierra de cañaverales, el gobierno provincial inauguró las nuevas instalaciones del Jardín de Infantes N°50 y la refacción integral de la Escuela Primaria N°338 “Carlos Alvarado”.

Los aplausos de la comunidad educativa toda se hicieron sentir desde las galerías en un día a pleno sol, durante el acto desarrollado en el patio del Nivel Inicial, dónde lucen los nuevos juegos infantiles y las rayuelas multicolores pintadas en el piso.

Todo forma parte de la obra financiada por el PROMACE-BCIE que comprende nuevas aulas, arreglo de cubiertas, carpintería y un patio cubierto para esta escuela primaria que comienza una nueva etapa tras cumplir 90 años de existencia como institución.

“Este acto nos llena de emoción. No es solo el resultado de un esfuerzo del gobierno sino de una comunidad educativa”, expresó el vicegobernador Alberto Bernis al usar de la palabra y dejar el saludo afectuoso del gobernador Carlos Sadir.

“Necesitamos que nuestros hijos estudien en lugares donde se sientan bien y el día de mañana sean el futuro de El Piquete y de la provincia”, destacó

La ministra Miriam Serrano indicó que la obra inaugurada “Mejora las condiciones para el aprendizaje de los niños y la tarea de nuestros docentes”.

“Seguimos avanzando en una educación pública de calidad, igualitaria e inclusiva.
A los docentes, que sigan manteniendo esa vocación y ese abrazo amoroso para nuestros niños, en la tarea diaria y en el soñar, porque los sueños se hacen realidad cuando le ponemos pasión”, concluyó.

Durante el acto la directora de la escuela, Miriam Tejerina, y su par del Nivel Inicial, Gladis Jaramillo, expresaron palabras de agradecimiento y de logros alcanzados.

El comisionado Ariel Ortiz dijo que es un día de “mucha alegría para todos los piqueteños” y agradeció la presencia del vicegobernador, de la ministra y su gabinete, diputados, del intendente de Pampa Blanca, entre otros.

En el cierre del acto una niña de sala de 5 y una estudiante de séptimo año expresaron composiciones alusivas.

La ministra Serrano estuvo acompañada por los secretarios de Infraestructura Educativa Victoria Martínez Fascio; de Crédito Educativo, Eugenia Martínez Alvarado; de Políticas Socioeducativas, Julio Alarcón. Los directores de Educación Primaria, Miguel Peñaloza y de Secundaria, Pablo Campos.

Asistieron los diputados María Ferrín y Diego Cruz, funcionarios educativo, supervisores y números padres que acompañaron el acto.

Este martes comenzó en Buenos Aires el 4to encuentro de la Red Federal de Alfabetización, que reúne a equipos técnicos de todas las jurisdicciones del país.

La bienvenida estuvo a cargo del secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendel.

La agenda comprende el tratamiento de los Planes Jurisdiccionales de Alfabetización y cuenta con la presencia de destacados especialistas.

Entre ellos, la de Sylvia Schmelkes, quien brindó la conferencia titulada: “La pluralidad en el aula”.

También la presentación de Rebeca Anijovich con el tema: “Abrazar la pluralidad: hacia un diseño flexible”.

Durante la segunda jornada, a realizarse este miércoles 19, está previsto un conversatorio con Emilio Tenti Fanfani y Bernardo Blejmar, espacio de intercambio y reflexión para enriquecer la mirada del abordaje de la alfabetización en el aula.

Participan del encuentro en representación de Jujuy, Laura Molina, coordinadora del Plan Provincial de Alfabetización, y Alejandra Maccagno, asesora técnica pedagógica del Ministerio de Educación.

La ministra Miriam Serrano encabezó este martes una reunión con los jefes administrativos de las siete regiones educativas de la provincia, con el objetivo de evaluar el trabajo realizado hasta el momento en relación con el inicio del ciclo lectivo, considerando las inclemencias climáticas que afectaron a diversas localidades.

El encuentro, convocado por el secretario de Políticas Socioeducativas, Julio Alarcón, contó también con la participación del subsecretario de Infraestructura Educativa, Matías Torcivia, y Maribel Brandán, vocal a cargo de la presidencia de la Junta Provincial de Calificación Docente.

Durante su intervención, la ministra resaltó el rol fundamental de las escuelas en cada rincón de la provincia, subrayando que siguen siendo “el mejor lugar para los chicos”, al igual que el trabajo de los jefes administrativos, quienes, “estando en territorio, contribuyen a que el Ministerio de Educación tenga un impacto significativo en todas las regiones”.

Eduardo Cáceres, coordinador general de Regiones Educativas, explicó que, debido a las adversas condiciones climáticas, se estableció una colaboración estrecha con distintas áreas del gobierno y los municipios para asegurar el inicio del ciclo lectivo. También se abordó la necesidad de solucionar los inconvenientes en aquellas zonas donde los docentes no pudieron llegar a tiempo debido al corte de rutas.

Además, se realizó una evaluación del estado edilicio de las escuelas. El subsecretario Torcivia detalló las acciones implementadas ante los desafíos provocados por las condiciones climáticas.

Por su parte, el jefe administrativo de la Región II, Lionel Herrera, calificó la reunión como muy positiva, destacando que la ministra Serrano puso a disposición de las regiones del interior todo el equipo ministerial para trabajar de manera coordinada, estableciendo una agenda con el fin de encontrar respuestas a las diversas problemáticas.

En el encuentro estuvieron presentes: Mario Solís (Región I), Lionel Herrera (Región II), Emanuel Alarcón (Región III), Gilda Cortez (Región IV), Eugenio Quevedo (Región V), Elsa Maizares (Región VI) y Marcos Tinte (Región VII).