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Alrededor de mil niños y adolescentes participan durante el receso escolar de las actividades educativas y recreativas que desarrolla el programa Por Venir para la prevención y erradicación del trabajo infantil en zonas agrícolas de la Provincia.

A partir de la articulación en el año 2016 del Programa y el Ministerio de Educación, cada verano desde el dos de enero hasta el primero de marzo las escuelas primarias ubicadas en la zona tabacalera de Los Pericos se transforman en Centros de Desarrollo Infantil y Adolescente, unión que posibilitó ampliar la franja etaria y cantidad de chicos asistentes contribuyendo progresivamente a la eliminación del trabajo infantil en las zonas rurales.

Los centros funcionan en las localidades de Monterrico, San Vicente, Coronel Arias, Chancal, Las Pampitas y Los Lapachos durante la semana a partir de las 8:00 hasta las 17:00 horas, tiempo en que los chicos realizan actividades formativas y recreativas. En estos espacios cada niño, niña y adolescente recibe las tres comidas diarias y a su vez servicios de control y chequeo médico en articulación con los hospitales de cada localidad.

Actualmente el programa Por Venir en Jujuy contiene a 1000 chicos desde la primera infancia hasta los 18 años de edad, siendo los concurrentes mayormente hijos de trabajadores tabacaleros. “Los tiempos de cosecha del tabaco coinciden con el período de receso escolar, época en que los chicos se encuentran en mayor riesgo de trabajo infantil” explicó Adriana Chaile, coordinadora regional del programa Por Venir NOA.

Durante el resto del año, el Programa busca sensibilizar a la comunidad en general acerca de la problemática del trabajo infantil y a su vez realiza capacitaciones a docentes y familias de las distintas regiones agrícolas de Jujuy.

Por Venir surge en el año 2003 gracias al trabajo en conjunto entre la Asociación Conciencia y la empresa Massalin Particulares motivados por contribuir con un rol activo en la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes en las zonas del noroeste y noreste de Argentina.

La Coordinadora comentó que “Asociación Conciencia es un grupo que hace más de 35 años implementa en el país programas de distinta índole siguiendo siempre como ejes principales la educación, la participación ciudadana, la inclusión y el desarrollo comunitario” a lo que agregó que a lo largo de estos años “en Jujuy el gran valor logrado fue el sentido de pertenencia generado entre los chicos, los docentes y los colaboradores de cada zona”.

Por Venir es posible gracias al trabajo conjunto con el Ministerio de Educación de la Provincia a través de la Secretaría de Equidad Educativa, el apoyo de la Secretaría de Niñez Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo de la Nación, el Registro Nacional de Trabajadores Empleadores Rurales y de los aportes que realizan Massalin Particulares, la Cooperativa de Tabacaleros de Jujuy y la Cámara de Tabaco de Jujuy.

El próximo viernes los chicos asistirán a una jornada distinta en un encuentro que se realizará en las instalaciones de Infinito por Descubrir donde podrán conocer, jugar y aprender los contenidos ofrecidos en los talleres de verano que realiza el Centro de Innovación ubicado en barrio Alto Padilla.

La redacción del documento definitivo que contiene los aportes realizados por todas las instituciones educativas y sectores sociales que participaron en las distintas instancias de diálogo del Pacto Social por la Educación (PSxE) ya se encuentra en la fase final.

La meta de llegar a todos los puntos geográficos de la Provincia a través del desplazamiento territorial logístico fue uno de los objetivos principales de todo el programa, informó la coordinadora del PSxE, Vanesa Humacata, y destacó que “se logró de manera positiva y según lo planeado con un total de 900 mesas de diálogo”.

En una etapa preliminar participaron 800 instituciones educativas abarcando un total de 150.000 aportes de todos los jujeños con la participación de más de 70.000 ciudadanos entre ellos niños, responsables de gremios, empresas, emprendedores, alumnos y docentes.

En cuanto a los aportes más destacados, Humacata explicó que hay contenidos que van emergiendo y dijo que “consideramos que son temas dominantes en todo el PSxE, entre ellos la capacitación continua, gratuita y en servicio para los  docentes, la formación en TIC y también en Educación Sexual Integral, demanda muy presente en la educación inclusiva”.

El documento final tendrá dos vertientes, por un lado la información conclusiva sistematizada en un documento escrito que se destinará a la totalidad de las escuelas de Jujuy; y la segunda vertiente será la utilización del informe como instrumento útil para la realización de una planificación con funcionarios del gobierno provincial.

Desde la coordinación del PSxE garantizan la transparencia de la información para que cualquier ciudadano pueda acceder a este documento e informarse acerca de los numerosos y diversos contenidos aportados por los 70.000 jujeños durante el proceso de diálogo y participación realizado a lo largo del año.

“Se logró un interés social en espacios que no eran obligatorios y todavía quedan espacios abiertos para aquellos interesados”, afirmó Vanesa Humacata quién invitó a todos los jujeños a seguir contribuyendo con proyectos, propuestas y sugerencias.

La presentación del documento final todavía no dispone de una fecha oficial y se estima que el acto se realizará hacia finales de febrero en las instalaciones del estadio Federación de Básquet ubicado en la ciudad capitalina jujeña. La convocatoria es una invitación a los directores de las instituciones educativas, alumnos, docentes y  toda la comunidad en general.

Comenzó la restauración de techos, dependencias y las tareas de mantenimiento en el edificio educativo del Bachillerato Provincial N° 24, institución que sufrió un incendio provocado a finales del año 2018.

En septiembre del pasado año el establecimiento de educación secundaria ubicado en la localidad de Lozano fue foco de un incendio inducido por ex alumno de la Institución, hecho que dejó como consecuencia tres aulas, un depósito y un total de 200 metros cuadrados de techo cubierta completamente dañado.

Las tareas de refacción realizadas por el Ministerio de Educación de la Provincia comenzaron el pasado viernes con la demolición y desmantelamiento de todos las áreas afectadas y el reciclaje de los materiales posibles de ser reutilizados. Actualmente la obra presenta un avance del 10% y el tiempo estimado de finalización de la misma es de tres meses.

A partir de la remoción y limpieza de todo lo deteriorado, las actividades de reparación consisten en la colocación del nuevo techo y el sistema eléctrico, restauración parcial del revoque grueso y eliminación total y reposición del revoque fino dada su grave condición, restitución de toda la carpintería de las zonas afectadas y colocación de nuevos pisos para el depósito y las tres aulas.

Las tareas de mantenimiento básico constan de la reposición de tubos, cambio de fuelles de los inodoros, canillas, reparaciones generales mínimas, trabajos de cercado y de limpieza.

Gracias a las actuales refacciones los alumnos del Bachillerato N° 24 podrán volver a retomar las clases de manera regular, ya que luego del siniestro ocasionado, estudiantes y docentes, debían cursar en aulas anexas sin el equipamiento adecuado.

La obra se realiza a través del “Plan Provincial de Refacciones y Mantenimiento Escuelas 2018” y la misma cuenta con una inversión total de $2.182.170,16.

La ampliación y terminacion del Colegio Secundario N° 13 “Abdón Castro Tolay” ubicado en el departamento de Cochinoca presenta un avance del 85 por ciento y con las contingencias adecuadas la obra finalizará en dos meses.

Abdón Castro Tolay es un pueblo ubicado a 177 kilómetros de la capital provincial en el departamento de Cochinoca, cuenta con una oferta educativa de nivel Inicial, Primario y Secundario y con un sistema de albergue para aquellos estudiantes que viven en los pueblos aledaños.

Los trabajos de terminación de la obra constan de la colocación de revestimientos, contrapisos, revoques internos y externos, instalaciones de cañerías sanitarias, electricidad y gas, colocación de todas las carpinterías, reposición de cubiertas y cielorrasos, instalación de mesadas y vidrios, ejecución del pórtico de acceso y construcción del sector mástil.

La propuesta de ampliación posee una superficie a construir de 381,48 metros cuadrados e incorpora a los ambientes ya existentes – sala de dirección, secretaría, cinco aulas, patio de formación, dependencias de servicio, cocina, sanitarios, taller de cerámica, sala de netbook y baños para personas con discapacidad- un laboratorio, una biblioteca, comedor, sala de usos múltiples y ampliación del sector albergue.

Dadas las condiciones climáticas del lugar el edificio dispone de un eficiente sistema de calentamiento que a través del uso de termotanques solares y gas envasado posibilita calefaccionar los ambientes mediante radiadores. La tecnología en la carpintería es de Doble Vidrio Hermético lo que permite mejorar las condiciones térmicas.

El nivel Secundario no posee edificio propio y funciona en diferentes instalaciones acondicionadas y cedidas por la comisión municipal. Gracias a la actual obra en ejecución los jóvenes estudiantes dispondrán del espacio y equipamiento adecuado para el correcto funcionamiento de la institución educativa.

La terminación de los espacios existentes y la nueva edificación del Colegio Secundario se realiza mediante el programa nacional PROMER II con una inversión total de $ 15.485.845.

La ampliación y readecuación del edificio de la Escuela Especial N° 9 “Nuestra Señora del Carmen” tiene un avance del 84 por ciento y de no presentarse imprevistos, la obra estará finalizada en un período de dos meses.

La importante edificación en la ciudad de El Carmen beneficiará a niños y jóvenes con discapacidad ofreciéndoles instalaciones adecuadas para transitar su escolaridad y fortalecer la educación especial en la Provincia.

La obra se divide en dos etapas; por un lado las refacciones del edificio existente en el sector de la administración escolar, en las salas especiales de Trastorno Generalizado del Desarrollo (T.G.D) y kinesiología y en dos bloques independientes con gabinetes para diversas actividades abarcando una superficie total de 326 metros cuadrados.

Por otro lado, la construcción del edificio escolar nuevo, con una extensión de 523 metros cuadrados de superficie está compuesto por cuatro aulas, sector de baños para hombres, mujeres y personas con discapacidad, salón de usos múltiples, cocina, comedor, un área de depósito y la obra de cisterna y tanque.

La inversión proveniente del Plan de Obras del Ministerio de Educación de la Nación es de $8.732.849,36 con un adicional de $274.070,76.

Aprovechando el receso escolar, comenzaron los trabajos de mantenimiento básico en los edificios escolares de la Provincia. En la Escuela Normal Mixta Juan Ignacio de Gorriti se realiza la limpieza de desagües fluviales para prevenir filtraciones y humedad.

Asimismo se trabaja en el reacondicionamiento de pizarrones, bancos y sillas en las salas de nivel Inicial.

Las labores están a cargo de trabajadores de cooperativas del Plan de Contingencia Jujuy Asiste y Reactiva.

La semana próxima, se iniciarán trabajos de mantenimiento básico en otros edificios escolares.

Los estudiantes secundarios de Catua, localidad situada en el Departamento Susques a 360 kilómetros de San Salvador de Jujuy, tendrán su edificio propio que construye el Gobierno provincial a través del Ministerio de Educación.

Con una inversión de 18.464.229 pesos, la obra estaba paralizada y fue reactivada por la actual gestión, registrando un avance del 20 por ciento.

El nuevo edificio tendrá sala de profesores, preceptoría, una sala de netbook, laboratorio, sanitarios, aulas, patio cubierto, hall de acceso, salas de dirección y secretaría, biblioteca, SUM, comedor, cocina y sala de depósito.

Sin contar con instalaciones propias, los estudiantes secundarios de Catua toman clases en el Club Municipal de la comuna.

La obra se retomó en setiembre de 2018 y el plazo de ejecución es de un año con posibilidad de ampliarse, dado que las rigurosas condiciones climáticas de la zona dificultan las tareas.

A pesar de los años de paralización, la construcción se encontraba en un óptimo estado de conservación, mérito de la comunidad que resguardó el edificio abandonado.

Mediante el Programa PROMER II, el Gobierno de la Provincia, a través del Ministerio de Educación, finaliza la construcción del edificio de la Escuela 454 “Sargento R. Acosta” en Jama, Departamento Susques.

La obra, que es un viejo anhelo de los vecinos de Jama, estaba abandonada por incumplimientos de la contratista y fue reactivada por la actual gestión.

El edificio presentará innovaciones en las características y materiales de construcción. Por un lado, se propone la adecuación de la arquitectura al entorno con especial atención a la relación entre edificio y el paisaje cultural, rescatando tipologías ancestrales, uso de procedimientos y materiales constructivos locales.

Otra novedad es la incorporación de energía solar para el funcionamiento del edificio con paneles fotovoltaicos y termotanques solares.

Asimismo se destaca en el diseño la utilización de materiales apropiados para climas extremos como el uso de doble vidriado hermético (DVH) para aberturas, muros dobles con cámara de aire y aislación térmica en cubiertas.

El monto de la inversión es de 15.485.84 de pesos, en tanto que los trabajos registran un 85 por ciento de avance; y si las condiciones climáticas lo permiten, la obra estará concluida en los próximos meses.

La construcción completará las instalaciones de la escuela primaria y a su vez incorporará un nuevo sector para estudiantes secundarios bajo la modalidad de Secundario Virtual.

El nuevo edificio constará de hall de acceso, sala de dirección, de secretaría y de estudios, aula de nivel Inicial, ampliación del SUM, cocina, albergues, despensa y sanitarios; nuevo taller multipropósito, aulas plurigrado, aula secundaria, sala de netbook y baños para personas con discapacidad.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, recibió a la directora de la Escuela de Comercio “José Ingenieros” de San Pedro, Analía Taglioli, al alumno Mauricio Castro y a la profesora Rosana Ruíz, quienes informaron sobre el lanzamiento nacional del programa “Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima”.
En el ámbito de la Feria de Ciencias organizada por la cartera educativa, alumnos de la escuela Ingenieros desarrollaron el proyecto “Huellas de Carbono”, el que fue presentado en la Conferencia Mundial sobre el Cambio Climático convocada por las Naciones Unidas y realizada en Polonia a comienzos de diciembre pasado.

Taglioli explicó que a partir de esa participación, los estudiantes recibieron una propuesta del director científico del “Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima”, Alfredo Pena Vega, para hacer en marzo próximo desde la institución sampedreña el lanzamiento a nivel nacional del programa, que hasta ahora no contaba con representación en Argentina.
“También el director propone que se haga una exposición de todos los trabajos científicos que han presentado las escuelas en diferentes Ferias de Ciencia”, precisó la directora.
Mauricio Castro, alumno de cuarto año de la Escuela José Ingenieros, recordó que el trabajo presentado en Polonia fue realizado con su compañero Cesar Rafael Fajardo. “La idea surgió a raíz de que veíamos como surgía la problemática de cambio climático a nivel mundial y local . (Ambien) Gracias a las presentaciones en todas sus instancias y al impacto que tuvo este proyecto, pudimos contactarnos con las profesoras Carla Aguirre y Rosana Ruiz y de ahí seguir fundamentando el trabajo”, reseñó.

Asimismo, “a través de la Secretaría de Medio Ambiente del municipio de San Pedro pudimos enriquecer el proyecto, con el fin de tener datos de nuestra localidad y así poder involucrar a cada área, tanto educativa como social”, agregó.

“Junto a mi compañero de proyecto nos enteramos de un programa denominado Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima y nos animamos a que nuestro proyecto no solamente quede en la ciudad o provincia sino que trascienda y pueda generar cambios a nivel nacional e internacional y que sepan que Jujuy está cambiando de paradigma y hábitos en cuanto a medio ambiente”, recordó.

Destacó que “seguros de un proyecto bien fundamentado, nos pusimos en contacto con el director científico Alfredo Pena Vega, quien nos invitó a presentar el proyecto conjuntamente con el programa Pacto Mundial de los Jóvenes por el Clima en el marco de la Conferencia Mundial sobre el Cambio Climático concretado en la ciudad de Katowice, Polonia”.
“Como alumnos referentes del proyecto nos corresponde generar conciencia primeramente con los jóvenes de nuestra comunidad, animarlos a que participemos en cambios importantes para la preservación del medio ambiente”, destacó Mauricio Castro para sostener que “como jóvenes podemos hacer muchas cosas a favor del ambiente”.

Por su parte la profesora de Ciencias Naturales, Rosana Ruiz, dijo que “la idea es movilizar a los jóvenes, dentro de su contexto de actividades escolares a los temas relacionados con el calentamiento global”.

El trabajo de los docentes acompañando a los estudiantes se instrumentó en forma interdisciplinaria y logró introducir a los chicos en la temática básica de las Huellas de Carbono, a partir de lo cual se efectuaron trabajos de laboratorio.

El resultado –describió Ruiz- “fue llegar a reconocer el grado de emisión de gases de efecto invernadero a través de un índice de medición que se denomina Huella de Carbono y a partir de todos los datos que se pudieron recabar, los chicos orientaron la temática a la parte social ambiental que era la de producir cambios reales en el hábito de vida de las personas”.
Asimismo destacó que a través de la medición de Huella de Carbono de forma personal “se puede llegar a reducir sustancialmente el efecto invernadero mediante una serie de acciones efectivas, entre ellas la reforestación, el reciclado, reutilizar y hacer una vida más saludable”.