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El gobernador Gerardo Morales inauguró el nuevo edificio del Colegio Secundario N° 39 de Campo Verde y reafirmó el compromiso con la educación pública. “Apostar a la educación pública es garantizar el principio de igualdad y el progreso”, afirmó.

El mandatario provincial encabezó el acto en que dejó inaugurado el moderno edificio del Colegio Secundario N° 39 de Campo Verde que viene a dar respuestas concretas a las demandas educativas de las y los jóvenes del barrio y sectores cercanos que contaban solo con una institución nivel medio de gestión estatal en la zona.

Gerardo Morales estuvo acompañado en el acto por el vicegobernador de la provincia, Carlos Haquim; el intendente de la capital, Raúl Jorge; la ministra de Educación, María Teresa Bovi; el presidente del Bloque Cambia Jujuy en la Legislatura Provincial, Alberto Bernis y autoridades y miembros de las carteras ministeriales.

El flamante inmueble escolar forma parte del programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa (PROMACE) encarado por la provincia y en el que se proyecta la construcción de 258 edificios educativos financiados con venta de energía renovable generada por lo planta Cauchari.

“Es un gusto estar en campo verde reafirmando ideas, principios y acciones de gobierno”, expresó el gobernador Morales y ponderó la implementación del PROMACE con la construcción de 258 escuelas que “generan orgullo y reafirman una de las políticas públicas más importantes que es la educación para el pueblo”.

En esa línea, valoró la reparación de edificios escolares y anunció la pronta licitación de 2 mil km de conectividad “para todos puedan acceder al conocimiento”. A esto, sumó la ejecución de un proyecto para conectar 300 edificios públicos con internet entre las que se van a incluir establecimientos educativos y remarcó “la importancia del acceso al cocimiento y tecnología de última generación para saber que pasa en mundo”.

Destacó del Programa de Mejora del Acceso y la Calidad Educativa el componente de formación docente que actualmente capacita a “más de 20 mil docentes en Jujuy”, y recordó que la política educativa encarada es producto del Pacto Social por la Educación que “convoco al pueblo jujeño a debatir sobre el modelo educativo”.

Remarcó que “la puesta en marcha de este ambicioso plan lo hacemos recursos propios, con la renta de Cauchari”, a los que sumó “los desarrollo en litio”, ambos se encuadran el concepto de Jujuy provincia Verde y en la lucha contra el cambio climático.

“La violencia no puede torcerle el brazo a la educación pública”
El mandatario indicó que “la escuela pública le pertenece al pueblo y la comunidad, de modo tal que la violencia no puede torcerle el brazo a la educación pública”, y reiteró que “la inauguración de esta escuela es la fiel expresión de la apuesta que tenemos como gobierno y como pueblo a la educación pública para garantizar el acceso y el principio de igualdad”. Indicó que con el nuevo edificio la oferta educativa podrá realizarse en doble turno, “albergando a más jóvenes”. Además, anunció la construcción de “un tercer el colegio secundario en esta zona que va desde Los Perales hasta Alto La Viña”. “No hay política pública más importante que invertir en educación, porque es apostar al progreso como comunidad, por eso estamos muy contentos de haberle torcido el brazo a la violencia y de haber puesto por encima de los violentos, principios irrenunciables como la educación pública”, recalcó Morales y concluyó: “Hoy todos somos Campo Verde y hoy somos todos educación pública”.

En el marco de la conmemoración del día de la Educación Especial, desde la cartera Educativa provincial destacaron el rol de la Modalidad para garantizar la formación en personas con discapacidad, en pos de una educación inclusiva.

Desde el Ministerio de Educación de la provincia, a través del Departamento de Educación Especial, trabajan fuertemente en brindar a las personas con discapacidades, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus capacidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.

Una modalidad educativa que tiene como objetivo ser apoyo de los estudiantes que transitan su escolaridad, mediante estrategias y recursos que les permitan acceder al sistema educativo.

La responsable del Departamento de Educación Especial, Luciana Menacho, explicó que el concepto de discapacidad en el ámbito educativo se fue modificando en relación a cómo se mira a la persona en la historia.

En este sentido manifestó que “con el transcurso del tiempo se fue visibilizando a la persona con discapacidad y hoy en día la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, nos da la posibilidad de mirar a la persona en relación del medio donde se mueve”.

Asimismo, la funcionaria agregó que  “desde el Departamento de Educación Especial se considera a la persona con discapacidad como un sujeto de derecho, y esto nos permite pensar estrategias  para que  puedan participar en todas la actividades: escolares, sociales, deportivas, y todo lo que implica a cualquier espacio de la sociedad que pueda asistir”.

El 9 de agosto, es una fecha en la que se conmemora  el día de Educación Especial, por lo que sin lugar a dudas es una fecha que impone reconocer la labor y el compromiso de cada uno de los actores, los cuales proporcionan, desde su especificidad en el quehacer cotidiano, la eliminación de las barreras para el aprendizaje y así posibilitar contextos educativos cada vez más inclusivos.

La titular de la cartera educativa, María Teresa Bovi, mantuvo una audiencia con María de los Ángeles Romero, secretaria general del gremio Unión Docentes Argentinos (UDA), para socializar sobre temas relativos a la institución y a sus afiliados.

En la ocasión, la referente de UDA manifestó que “vinimos a contarle a la ministra acerca de la gestión que estoy llevando adelante hace unos meses y también presentar propuestas para elaborar acciones en conjunto, en beneficio de la docencia”.

Asimismo, destacó que la reunión fue “muy interesante y productiva porque pudimos hacer llegar nuestras demandas” y además agradeció el acompañamiento, de todo el equipo ministerial, en la labor docente, ya que es “imprescindible su apoyo para lograr una mejor calidad educativa en toda la provincia”, expresó la referente.

Estuvieron presentes la secretaria de Gestión Educativa, Alicia Zamora; la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos, Mariela Almirón y el director General Legal y Técnico, Fernando Aparicio.

En este contexto, el Ministerio de Educación, realizó una reunión provincial de sensibilización y acompañamiento, destinada a las 64 escuelas de la provincia, que desde el día 1° de agosto trabajan en la modalidad de jornada extendida.

Dicho encuentro, presidido por la ministra de Educación, María Teresa Bovi, y convocado por el director de Educación Primaria, Diego Cruz, tuvo como principales destinatarios a los directores y supervisores de las mencionadas escuelas.

El objetivo de esta iniciativa es asesorar en relación a inquietudes y necesidades administrativas que hacen a la organización escolar, en el contexto del pasaje a la nueva modalidad de Jornada Extendida; ofrecer herramientas pedagógicas y de estructura horaria que orientarán el diseño de los proyectos integrados; fortalecer las trayectorias escolares de los niños y niñas que asisten a dichos establecimientos, y acercar información en lo referente a modificaciones necesarias en comedores escolares, como también respecto a la propuesta nutricional atendiendo al nuevo horario escolar.

“Durante las dos primeras semanas de agosto, el equipo docente trabajara en la formulación de propuestas para trabajar con la modalidad extendida y cuando las condiciones estén dadas, los niños pasaran a cumplir el horario de jornada completa” expresó Cruz. Para eso, desde la cartera educativa se puso a disposición el Equipo Técnico Pedagógico, que ofreció estrategias e insumos para el abordaje de la propuesta, basados en el Diseño Curricular Jurisdiccional de Nivel Primario.

Asimismo, los directores recibieron las palabras de la Sra. ministra quien señaló la importancia de este momento histórico para las escuelas de la provincia. Mientras que el director de Educación Primaria instó a todos, a transitar este proceso con flexibilidad y apertura, para acompañar el cambio que propiciará la mejora y fortalecimiento en los aprendizajes de los niños y niñas que asisten a estas escuelas.

También acompañaron esta instancia, miembros de la secretaría de Gestión Educativa, profesionales del Equipo de Desarrollo Curricular, Recursos Humanos y PLASONUP.

Funcionarios de la cartera educativa, mantuvieron una reunión en instalaciones del Complejo Ministerial de Educación, con el comisionado Municipal de Santa Catalina, Diego Solís, y representantes de dicha Localidad, para abordar demandas relativas a los establecimientos educativos de la zona.

En relación a las demandas, el comisionado Solís destacó que la principal preocupación de la comunidad es retomar la construcción de la nueva escuela secundaria en la localidad de Oratorio, a la vez, acordar convenios de trabajo conjunto entre el Municipio y el Ministerio para las tareas de mantenimiento y refacción de las escuelas.

“Pedimos una audiencia con la ministra para avanzar en una nueva licitación para la construcción de la escuela secundaria de Oratorio, la cual se licitó en dos oportunidades, pero la falta de empresas oferentes paralizó el inicio de la obra”, explicó Solís.

Además, el comisionado comentó que durante el encuentro se trataron temas relativos a “la refacción del edificio de la Escuela Secundaria N° 55, la ampliación del Colegio Secundario N° 63 de La Ciénaga, el mantenimiento básico del Colegio Secundario N° 7 de Santa Catalina y la reparación de escuelas primarias que presentan problemas de infraestructura”.

Finalmente, Solís reconoció el encuentro como gratificante y expresó “nos vamos conformes por la predisposición de todo el equipo ministerial, quienes se comprometieron a trabajar en conjunto en pos de mejorar la calidad educativa de todos los estudiantes puneños”.

Participaron de la reunión la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos, Mariela Almirón; el subsecretario de Gestión Educativa, Eduardo Cáceres; la secretaria de Infraestructura Educativa, Victoria Martínez Fascio; el coordinador General de Control Interno, Sebastián Sorbello; el vocal secretario del Concejo Comunal René Villatarco y la vocal Teresa López; la presidenta de la comunidad originaria de Oratorio, Lucía Carrillo; el director del Colegio Secundario N°55, René Paredes y Norma Nieve en representación de los padres del alumnado de dicho Colegio.

La ministra de Educación, María Teresa Bovi, recibió a autoridades y estudiantes de la Prefectura Naval Argentina, en el marco de la campaña de socialización que realizan a nivel nacional sobre la oferta académica que brinda la Institución.

Al respecto, el prefecto Juan Manuel Gauna, jefe de estudios de la Escuela de Oficiales, comentó “me acompañan alumnos de la escuela y suboficiales para dar a conocer la campaña de inscripción para el ingreso a la prefectura”.

En ese marco informó que la inscripción para ingresar a la Escuela se podrá realizar hasta el 22 de agosto, de manera digital a través de la página web www.prefecturanaval.gob.ar .

Como requisitos, aquellos interesados deben tener entre 17 y 22 años, título secundario completo o constancia de título en trámite y certificado de antecedentes penales, además, deberán completar el formulario de inscripción on line.

Tras el envío de la documentación y formulario completo, recibirán un mail para participar, en primera instancia, de un examen virtual; aquellos que pasen a la siguiente etapa rendirán un examen final, el cual consta de un examen psicológico, una entrevista personal, un examen físico, médico e intelectual.

En cuanto al motivo del encuentro, la ministra Bovi indicó “tenemos la intención de socializar desde el Ministerio de Educación todas las ofertas que se propongan desde diferentes instituciones, en el caso de la Prefectura nos pareció interesante la iniciativa que tuvieron de generar el contacto con la Provincia para socializar a toda la juventud las opciones académicas que ofrecen”.

En esa línea, la titular de la cartera Educativa comentó que la orientación vocacional “es una de las demandas mas importante que tenemos en la Provincia, así que vamos a fortalecer cualquier espacio vinculado a la orientación vocacional, porque es en pro y en bien de nuestros estudiantes”.

Participó de la presentación, el subsecretario de Gestión Educativa Eduardo Cáceres.

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Comunitaria dependiente de la Secretaría de Equidad Educativa (SEE), llevó a cabo, los días 4 y 5 de agosto, talleres de capacitación a educadoras comunitarias que trabajan con niños y niñas desde los 45 días hasta los 3 – 4 años de edad, de los distintos Centros de Desarrollo Infantil y centros de educación comunitaria, de toda la provincia.

Dichos talleres forman parte del programa “Fortalecimiento de Prácticas Educativas para la Primera Infancia”, y tienen como objetivo principal fortalecer las prácticas de enseñanza de literatura infantil vinculadas a experiencias personales, familiares y culturales.

Los mismos fueron dictados por profesionales pertenecientes al programa nacional “Desde la cuna”, desarrollado por la Dirección Nacional de Experiencias de Educación Cooperativa y Comunitaria, en el marco del programa denominado “Nidos de lecturas”.

Al respecto, la directora de Educación Comunitaria, Mónica Anauati, detalló que el abordaje del mismo se realizo de forma articulada junto a la Coordinacion General de CDI de la municipalidad de San Salvador de Jujuy y la Secretaria de la Niñez Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Humano.

Asimismo, explicó que las capacitaciones se dividieron en tres encuentros; el primero se realizó en ciudad de Humahuaca; el segundo se efectuó en el CDI “Gladys Sivila”, del CIC del barrio Alberdi, y el tercero en el CDI Santa Cecilia, ubicado en barrio Chijra. De esta manera se contó
“con la participación de 150 docentes de nivel Inicial, cuidadoras comunitarias y auxiliares de sala de las 52 instituciones de toda la provincia”, expresó Anauati.

Cabe recordar que tales instituciones forman parte del sistema educativo no formal, en donde también se generan prácticas educativas valiosas, ya que, al estar emplazadas en contextos de alta vulnerabilidad, social, económica y educativa, sirven a las comunidades con una atención integral, que incluye el cuidado de la salud, el cuidado de las familias, la orientación y los jardines maternales, es por ello la importancia de “capacitar a todo el equipo que realiza una gran labor de educación y contención en las primeras infancias”, concluyó la funcionaria.

El Ministerio de Educación, a través del Departamento de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, participó de la Mesa Intersectorial de Monitoreo de Atención del Embarazo en menores de 15 años, con el objetivo de intercambiar experiencias de intervenciones entre los espacios de Educación y Salud.

El encuentro busca fortalecer el abordaje integral, interdisciplinario y focalizado del embarazo en adolescentes de 10 a 14 años, a la vez, propiciar que la totalidad de agentes del Estado en contacto con las estudiantes brinden una escucha atenta, respetuosa y libre de prejuicios.

La propuesta se plantea como condición necesaria para lograr un modelo de atención acorde al marco de Derechos y ofrecer la contención adecuada en las diversas situaciones que pueden acompañar y determinar el embarazo adolescente.

El protocolo surge del Proyecto Salud Adolescente en cooperación con UNICEF, en convenio con el Ministerio de Salud de la provincia de Jujuy, el cual cuenta con la participación de distintos sectores del Estado provincial.

El mismo permite identificar situaciones que requieren un abordaje integral socio sanitario, que integra a las áreas de Salud, Educación, Desarrollo Social y Justicia, asumiendo la corresponsabilidad de cada una.

El Ministerio de Educación, por medio del Área de Mantenimiento, de la Secretaría de Infraestructura Educativa, avanzó con trabajos de arreglos y mantenimiento de establecimientos escolares.

En la Escuela N° 83 “Cristóbal Colón”, de la localidad de Mina Pirquitas, se llevó a cabo la revisión y adecuación de la instalación de gas, con reposición de llaves, para evitar fuga de gas y también tareas de reacondicionamiento y limpieza de cocina industrial y bajo mesada.

Además, se realizó cambios, limpieza y chequeo de mochilas, poniendo en condiciones el sistema sanitario. Al mismo tiempo se instaló el termo tanque y tanque de reserva de agua y su correspondiente conexión de desagüe.

Sumado a dichas tareas, se dejó en condiciones la instalación de gas y se realizó un relevamiento general de las condiciones edilicias para posteriores intervenciones.

El Ministerio de Educación de la provincia, en  el marco de acciones programadas por el
Segundo Proyecto de Mejoramiento de la Educación Rural (BIRF 8452 AR), a través
del equipo de Plan de Contingencia y Comedores Escolares dependientes de la
Secretaría de Equidad Educativa, realiza entregas de equipamiento y utensilios
para instituciones educativas rurales con comedores escolares.

Durante los meses de marzo, abril y mayo se ejecutaron
entregas de equipamiento consistentes en hornos, heladeras, anafes y frezzers,
con el objetivo de fortalecer los servicios alimentarios que brindan las
escuelas que ofrecen comedor escolar.

Desde el Ministerio de Educación sostienen que es importante
que los establecimientos cuenten con el equipamiento necesario para garantizar
la inocuidad durante la conservación y preparación de los alimentos en
condiciones óptimas hasta su consumo, como así también la optimización de las
preparaciones que se elaboran en el comedor.

Cabe destacar que aquellos directivos que envíen solicitud de provisión de equipamiento y/o utensilios para cocina del comedor, deberán cumplir con los procedimientos indicados en la Circular Nº 001-SEE/22, que informa sobre los roles y delimitaciones de funciones respecto al comedor escolar, y en la Circular Nº 005 -SEE/22, para la gestión en cuanto abastecimiento de utensilios, mobiliario e infraestructura necesaria en las instituciones con servicio alimentario.

(tallahasseetimes.com)