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En las instalaciones del Complejo Ministerial, se llevó a cabo el primer encuentro del año de supervisores Zonales de Primaria, en el que abordaron aspectos vinculados a la docencia y a la tarea educativa.

El evento tuvo como eje central la revisión y la reflexión sobre los paradigmas y las concepciones del quehacer docente, enfatizando en la gestión de supervisión y en el trabajo que desarrollan los equipos directivos de las escuelas primarias.

En la ocasión, el profesor Diego Cruz, a cargo de la Dirección de Educación Primaria, junto a supervisores, socializaron los lineamientos del Plan Nacional de Lectura “Libros para Aprender”.

Al cierre, se trataron las pautas principales para garantizar el inicio del Ciclo Lectivo 2.022 en todas las escuelas de la provincia, posibilitando un regreso a la presencialidad plena y cuidada para toda la comunidad educativa del sector primario.

Estuvieron presentes la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, los referentes de los programas PLASONUP y FORES, supervisores de las distintas regiones educativas, miembros del equipo de Jornada Extendida y de Asesoría Pedagógica del Ministerio de Educación.

En las instalaciones del Complejo Ministerial, la ministra de Educación se reunió con el intendente de la Municipalidad de Fraile Pintado, Iván Poncio y con Gonzalo Medina, el asesor pedagógico del área educativa municipal, para tratar diversas temáticas.

Uno de los tópicos abordados fue la propuesta para la creación de una escuela primaria municipal con orientación a la programacación digital, que “si bien se trata de un proyecto ambicioso porque no hay antecedentes ni un diseño curricular acorde que lo respalde, esta reunión nos permitió entablar las primeras pautas para poder materializarlo en el futuro”, expresó Iván Poncio.

Por su parte, Gonzalo Medina destacó que el objetivo de este proyecto “es propiciar el desarrollo económico, social y educativo de la región, que es una de las metas que se propuso esta gestión “.

Al terminar el encuentro, los representantes del municipio de Fraile Pintado, agradecieron al Ministerio de Educación por la apertura al diálogo y por el compromiso para interactuar con las diferentes instituciones educativas de la provincia para dar soluciones a cada una de sus problemáticas.

Tambíen participaron de la reunión, Gustavo Carrasco, director de Gestión de la Gobernación, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata e integrantes del equipo de la Municipalidad de Fraile Pintado.

La propuesta “Arte Escuela en Acción. Unidos por un Barrio Cuidado”, que realiza el Departamento de Educación Artística (DEA) dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa, busca promover a través de una intervención artística el cuidado de la Escuela N° 447 “República de Italia”, con la participación de docentes, artistas invitados, estudiantes y vecinos del barrio El Chingo.

Con el slogan “TU ESCUELA, TU BARRIO, TU HOGAR”, el equipo técnico del DEA inició su primera actividad a través de un recorrido por el Barrio, para conocer las realidades del lugar y visibilizar imágenes que inspiren la creación del Mural, que se plasmará en exteriores del establecimiento educativo.

Colaboran en la propuesta las artistas muralistas Marta Gabriela Domínguez y Estefanía Nélida Flores, docentes de Artes Plásticas y de Actividades Prácticas de la Escuela N° 447 y estudiantes de Artes que abordarán la realización del Mural desde el diseño hasta su ejecución.

“De esta manera creamos una propuesta artística colaborativa y solidaria en beneficio de la comunidad escolar y barrial, buscando fortalecer lazos y vínculos entre la escuela y el barrio” valoró la responsable del DEA, Paula Cardozo.

En la oportunidad, Cardozo explicó que la elección de la Institución surgió “para abordar la problemática específica de vandalismo frecuente que sufrió la Escuela”, a lo que agregó que “además buscamos brindar una imagen renovada y colorida al espacio intervenido posibilitando nuevos vínculos entre la comunidad educativa y barrial, reforzando el sentido de pertenencia e identidad de un espacio común y compartido”.

Durante la primera jornada, Cardozo comentó que “hoy recibimos a las artistas y docentes que participarán de la producción muralista, dialogamos con los directivos de la Escuela y comenzamos a trabajar el boceto luego del registro surgido tras la caminata por el barrio”.

En lo relativo a la comunidad del barrio, la responsable comunicó que “el primer acercamiento fue muy positivo, con muestras de gran interés en la temática y un intercambio provechoso con vecinos y vecinas”.

Cabe destacar la articulación con la Dirección Provincial del Plan Social Nutricional Provincial, que brindará merienda, agua y frutas a los participantes del proyecto.

La ministra de Educación, María Teresa Bovi, se reunió con representantes de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica  (AMET) y del Centro de Docentes de Enseñanza Media y Superior (CEDEMS) para tratar diversas problemáticas que involucran a cada uno de los sectores docentes.

Desde el Ministerio de Educación, la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos, Mariela Almirón indicó que “fueron reuniones positivas porque se articularon acciones en conjunto para concretar nuevas metas que beneficien a cada uno de los gremios”.

Respecto de la continuidad de los docentes técnicos en sus funciones laborales, Almirón precisó que “los docentes van a continuar en sus puestos de trabajo, porque uno de los objetivos de esta gestión es brindar oportunidades a todos los profesionales y articular acciones en conjunto para mejorar la calidad educativa en toda la provincia”.

Uno de los asuntos abordados fue el Marco Académico para el Nivel Secundario. Al respecto, los secretarios generales de ambos gremios, Daniel Martínez de AMET y Jorge Montero de CEDEMS expresaron su satisfacción al ver avances en las conversaciones ya que manifestaron que hay mayor apertura con respecto a este tema. Además, resaltaron que es fundamental el aporte que brindan los distintos docentes, y las conclusiones que surgen de las Jornadas Institucionales, para que se pueda iniciar un proceso de revisión y análisis de los contenidos del Marco con el que se trabaja actualmente, para que se puedan realizar cambios en el futuro.

Participaron de la reunión, la secretaria de Gestión Educativa, Alicia Zamora; la directora de Educación Técnica Profesional, Marta Amarilla y el director General Legal y Técnico del Ministerio de Educación, Fernando Aparicio.

La ministra de Educación, María Teresa Bovi, junto a funcionarios de la cartera educativa, participó del tradicional Festival Provincial de la Chicha y la Copla en la localidad de Caspalá organizado por el municipio de esa comuna y recorrió las instalaciones de la Escuela Primaria Nº 237 “20 de Junio” Caspalá.

En la localidad de Caspalá, ubicada en el departamento Valle Grande, la calidez de la gente abrió sus puertas para compartir junto a los funcionarios provinciales un día de celebración y tradición en el esperado Festival de la Chicha y la Copla.

Al respecto el comisionado de Caspalá, Natividad Apaza, indicó que “se dio inicio al Festival, con una celebración a la madre tierra pidiendo permiso” y expresó que “en la misma participó nuestra ministra de Educación y funcionarios, con quienes compartimos un gran encuentro y gratas charlas”.

El festival contó con stands que desplegaban la cultura de la zona, con la degustación de comida y bebidas regionales con chicha de maíz y maní; música, copleros y artesanía de producción local.

Cabe destacar que, la ministra junto a autoridades de Educación, recibieron las inquietudes generales de la comunidad, y durante el recorrido por la Escuela Primaria Nº 237 recogieron información sobre aspectos relativos al estado de la institución educativa.

Además, el comisionado informó que “desde la cartera educativa nos hicieron entrega de mochilas para los niveles Inicial y Primario” y con gran alegría comunicó que “la ministra, nos entregó el plano del Colegio Secundario N° 57, institución que va a ser por primera vez edificada en Caspalá”.

Acompañaron a la ministra de Educación, el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo; la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata y el subsecretario de Infraestructura Educativa, Matías Torcivia.

En instalaciones del Complejo Ministerial, la ministra de Educación María Teresa Bovi, recibió al ministro de Trabajo Normando Álvarez García, y equipo referente de la cartera que preside, para articular capacitaciones en oficios en las instituciones de enseñanza técnica de la Provincia.

Participaron del encuentro la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata; y las referentes del Ministerio de Trabajo de la Provincia, Jimena Sánchez de Bustamante y Fernanda Checa Monaldi, directora de Promoción de Empleo y coordinadora de Formación Laboral Tecnológica respectivamente.

La propuesta, que iniciará el mes de mayo, tiene como objetivo la participación y colaboración activa de las Escuelas Técnicas, al respecto Sánchez de Bustamante detalló que “estas escuelas cuentan con la maquinaria y los insumos necesarios para poder dictar las capacitaciones en oficios de carpintería, soldadura y herrería”.

Por su parte, Fernanda Checa Monaldi, recalcó la importancia de trabajar en conjunto con el Ministerio de Educación, “de esta manera podremos alcanzar a todas las localidades del interior, y contar con los espacios y elementos esenciales” indicó, y amplió que “la idea es llegar también con robótica, programación, video juegos, domótica, fotografía, marketing digital y diseño de moda”.

Tras la reunión, Vanesa Humacata valoró la acción de planificar y fortalecer las ofertas en oficios desde la perspectiva tecnológica, y señaló que “la acción permitirá acercar la propuesta a jóvenes y adultos, como así también a estudiantes de nivel Secundario”.

Por otro lado, la subsecretaria de Coordinación Educativa, advirtió que “a partir del balance de la formación en oficios presentado por el Ministerio de Trabajo, pudimos reconocer que hay una gran demanda de la materia en cuestión entre las mujeres de Jujuy”.

Asimismo, Humacata informó que “otro de los temas abordados durante la reunión fue sobre las políticas TICS del PROMACE y la vinculación con el software privativo y el libre”.

En el marco de la firma del Acta de Inicio de Obra para la construcción de la Estación de Ferrocarril que conectará las localidades de Volcán a Tilcara – en una Primera Etapa – el comisionado municipal de Purmamarca, Gustavo Cruz, transmitió a la ministra de Educación, Marita Bovi, propuestas para potenciar la formación en la localidad.

En esa línea, Cruz manifestó que “Purmamarca es un pueblo netamente turístico y la importante economía derivada del sector posibilita que las familias inviertan en la mejora edilicia de sus negocios y de sus casas, y muchas veces lo que ocurre es que la gente no consigue profesionales técnicos que brinden los servicios tradicionales básicos”.

Durante el dialogo acompañaron a la ministra de Educación, el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo, y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Vanesa Humacata.

El Ministerio de Educación, acompañó al Ministerio de Desarrollo Económico y Producción, en el lanzamiento del Acuerdo Escolar 2.022, el cual tiene como objetivo llevar un alivio a los docentes y estudiantes para la vuelta a clases, el mismo rige desde el 15 de febrero al 31 de marzo en los comercios de toda la provincia.

La secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, tras el evento, destacó que “este acuerdo hace posible que la comunidad trabaje de manera mancomunada con las escuelas para que los niños y las niñas cuenten con los elementos necesarios para el desempeño áulico, así como también facilitar el acceso a los docentes a sus herramientas de trabajo”.

Finalmente Montenovi agradeció el esfuerzo que realizan los distintos Ministerios del gobierno provincial y los empresarios locales “que trabajan arduamente para continuar con estos acuerdos para que los alumnos y las alumnas regresen a las aulas provistos con los materias e insumos que ellos necesitan y merecen”.

Por su parte, el ministro de Desarrollo Económico y Producción, Exequiel Lello Ivacevich, recalcó que la amplia variedad de productos y servicios con los que cuenta el programa, se debe al aporte y compromiso de las empresas y comercios de la provincia que confían en esta medida que “viene desde el año 2.016 y a la que año a año se van sumando más empresas”.

Cabe mencionar que entre los beneficios del Acuerdo se encuentran: menores precios, descuentos y bonificaciones especiales, oportunidad de financiamiento y pago en cuotas sin interés, aplicables en indumentaria escolar y bordados, calzado escolar, librería y textos, mobiliario escolar, tecnología e informática, financiamiento y servicios profesionales como ópticos, odontológicos y cardiológicos.

Estuvieron presentes el secretario de Desarrollo Industrial y Comercial, José Rossetto, la directoras de Agencia de Comercialización, Mónica Salas y la directora de Economía del Conocimiento, Belén Castro.

Los saberes adquiridos por estudiantes de la Tecnicatura en Cocinas Regionales y Cultura Alimentaria del Instituto de Educación Superior (IES) N° 2 de Tumbaya, posibilitaron la invención de un emprendimiento alimentario que proyecta además pensar la gastronomía jujeña desde la educación, salud e inclusión.

En instalaciones del Complejo Ministerial la ministra de Educación, Marita Bovi, recibió a Vanesa Cazón y Gustavo Aparicio, estudiantes del IES N° 2, que acercaron sus productos Sin TACC – aptos para celiacos – y transmitieron sus saberes y motivaciones a la titular de la cartera educativa.

La fusión entre inspiración y conocimiento permitió que los estudiantes emprendan con productos alimenticios de calidad a base de ingredientes locales aptos para celíacos, diabéticos y personas con enfermedades renales.

“Lo que nos ha llevado a estudiar la Tecnicatura es implementar e incorporar todos los ingredientes andinos que tienen un valor agregado y también son aptos para muchas patologías”, indicó Aparicio, a lo que añadió que “proyectamos la gastronomía inclusiva en el sentido en que toda persona sin distinción pueda sentarse a comer en una misma mesa y disfrutar de una gastronomía saludable entre todos”.

Durante el encuentro estudiantes explicaron que hoy en día la producción de alimentos sin Trigo, Avena, Cebada y Centeno (TACC) exige una cocina aislada para evitar el problema de la contaminación cruzada que ocurre cuando el alimento entra en contacto con otros suministros que contienen gluten.

En ese contexto, para el empresario gastronómico resulta complejo y costoso instalar dos cocinas separadas que permitan la elaboración responsable y cuidada de alimentos Sin TACC y aptos para personas con celiaquía.

En tal sentido, los alumnos de la Tecnicatura en Cocinas Regionales y Cultura Alimentaria, proponen la gastronomía inclusiva, como una alternativa comprensiva de las diversidades de comensales, a través del reemplazo de productos con TACC en la cocina y la incorporación de ingredientes regionales y materia prima local en los sitios gastronómicos de Jujuy.

“Proponemos reemplazar los alimentos con TACC por nuestras papas andinas, maíces, quinua, kiwicha, amaranto, yacón, chilto, papaya, guayaba, entre otros y de esta manera la cocina inclusiva no va a hacer exclusiva para celiacos, sino que puede ser consumida por cualquier persona y además es mucho más saludable” aseveró Aparicio.

Los interesados en conocer los productos alimenticios que elaboran los estudiantes, pueden hacerlo a través de sus redes sociales kuten.serv.gastronomicos, o contactarlos vía email al correo electrónico Kuten.serv.gastronomicos@gmail.com o a través del número telefónico 3885894173.

De cara al próximo inicio del ciclo lectivo, el Gobierno de Jujuy estableció el procedimiento a aplicar frente al Covid-19 en el contexto escolar, teniendo en cuenta no solo a estudiantes y docentes sino a la comunidad educativa en su conjunto.

En ese marco, el concepto de “Aula Cuidada y Segura ” cuyo objetivo es la presencialidad plena, establece la importancia de diferentes aspectos que, de manera global, favorecen el desarrollo de las actividades habituales sin mayores complicaciones, a saber:

Asistencia Cuidada

Establece no concurrir al establecimiento educativo si se presentan síntomas compatibles con Covid-19, si se confirma diagnóstico de Covid-19 o siendo contacto estrecho sin vacunación o con esquema incompleto de vacunación.

La sospecha o confirmación de casos requiere investigación y corrección de condiciones, lo que será efectuado por la Dirección Provincial de Sanidad y no implica necesariamente la interrupción de las clases presenciales.

Por síntomas o confirmación de Covid-19, la persona (o bien madre, padre o tutor) deberá comunicarse a las líneas de Salud Escolar 388 – 4046328 y 388 – 4581026, de lunes a viernes de 8 a 18 horas, para notificar el caso. La gestión del certificado correspondiente será realizada por la Dirección Provincial de Sanidad.

En tanto, con síntomas o confirmación de Covid-19, el aislamiento domiciliario aplicará de la siguiente manera:

• Si la persona no se vacunó o no completó el esquema de vacunación Covid-19 (incluye más de 5 meses de la última dosis): corresponden 10 días

• Si la persona completó el esquema de vacunación Covid-19: (dosis única, dos dosis con menos de 5 meses de completado el esquema, o con dosis adicional/refuerzo): corresponden 7 días

De presentarse dificultad respiratoria o síntomas persistentes sin mejoría o con complicaciones, se debe realizar la consulta médica.

Para quienes sean definidos como contacto estrecho de un caso confirmado de Covid-19, el aislamiento domiciliario se determinará del siguiente modo:

• Si la persona presenta síntomas, no se vacunó o no completó el esquema de vacunación Covid-19 (incluye más de 5 meses de la última dosis) y se confirma Covid-19: corresponden 10 días y la persona (o bien madre, padre o tutor) deberá comunicarse a las líneas de Salud Escolar 388 – 4046328 y 388 – 4581026, de lunes a viernes de 8 a 18 horas, para notificar el caso. La gestión del certificado correspondiente será realizada por la Dirección Provincial de Sanidad.

• Si la persona no presenta síntomas, y tuvo Covid-19 en los últimos 90 días o tiene completo el esquema de vacunación Covid-19 (dosis única, dos dosis con menos de 5 meses): continúa sin aislamiento, concurriendo a la actividad educativa con cuidados estrictos, uso adecuado de barbijo y en ambientes con ventilación cruzada permanente, además de evitar concurrir a eventos sociales masivos, cumplir con automonitoreo diario de síntomas

En cualquier caso, finalizado el aislamiento, no es necesario el testeo ni se requiere certificado médico para el retorno a la actividad educativa presencial.

Vacunación

Refiere al esquema completo frente a Covid-19 y al Calendario Nacional de Vacunación al día, siendo pilares para la protección de la salud de las personas, especialmente para quienes presentan factores de riesgo.

Uso correcto del barbijo

Debe cubrir nariz, boca y mentón y quedar ajustado a la cara sin caerse. Debe utilizarse durante toda la jornada educativa en espacios cerrados previendo el cuidado de la distancia en espacios abiertos. Su uso es obligatorio para niñas, niños y adolescentes a partir del tercer grado y para todos los adultos en niveles inicial, primario y secundario. Se exceptúa en caso de discapacidad en la que no es posible el uso o en momentos de comida y actividad física, siempre respetando la distancia mínima de 1,5 metros.

Ventilación

Debe ser constante y cruzada para mejorar el intercambio del aire en espacios cerrados.

Higiene y limpieza

Incluye el lavado adecuado, periódico y de calidad de las manos, lo que aplica a todos los miembros de la comunidad educativa; y la desinfección de elementos y espacios compartidos.

Distancia

Se debe organizar en espacios como aulas, salones, patios para recreo, comedores, salas de reuniones considerando ventilación y aislamiento y priorizar el distanciamiento en momentos en que no se puede usar barbijo como hora de comer o clase de educación física.

Sospecha de brote en el aula

Se trata de la presencia de al menos 3 casos confirmados (alumnos de una misma aula) o alumnos y docente (docente permanente) asociados epidemiológicamente en un período igual o inferior a 7 días.

La sospecha de brote no implica la interrupción de las clases, siendo esta medida evaluada como parte del control, una vez que se haya analizado por parte la Dirección Provincial de Sanidad que las medidas correctivas específicas sean insuficientes para interrumpir cadenas de transmisión en el aula.

En tanto, se procederá a realizar investigación de brote (posibles focos) y emprender de forma inmediata medidas correctivas (ventilación, uso de barbijo, etc.). Las medidas adoptadas (alcance y temporalidad) serán definidas por las autoridades sanitarias mientras como medida básica los casos confirmados (por cualquier criterio) deben permanecer aislados según criterios vigentes.