Viewing posts from : agosto 2024

El Ministerio de Educación de la provincia de Jujuy, a través del equipo de investigación de la Dirección de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, participó activamente en el “XIV Encuentro de la Red Federal de Investigación Educativa. Investigaciones sobre alfabetización inicial”, que tuvo lugar los días 29 y 30 de agosto en el Palacio Sarmiento, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

El evento reunió a especialistas de diversas provincias para compartir avances y reflexionar sobre la alfabetización inicial, destacando la importancia de fortalecer los procesos de investigación en todo el país.

Durante el encuentro, se presentaron los resultados de investigaciones sobre alfabetización inicial llevadas a cabo en las provincias de Mendoza, La Rioja y Buenos Aires. Estos paneles fueron liderados por especialistas en la temática, quienes compartieron los avances y hallazgos obtenidos por sus equipos, subrayando la relevancia de estas investigaciones para el desarrollo educativo a nivel nacional.

El evento contó con la participación de equipos de investigación de diversas provincias, así como con autoridades ministeriales de algunas de ellas. Se realizó un profundo análisis sobre la importancia de fortalecer los equipos y procesos de investigación en cada jurisdicción, destacando la necesidad de un trabajo articulado que potencie la calidad educativa en todo el país.

En este contexto, el equipo de investigación de la provincia formó parte de mesas de trabajo organizadas según las temáticas y niveles de investigación. Jujuy presentó los avances en el diseño de investigación previsto para el período 2024-2025, recibiendo valiosos aportes que contribuirán a definir las temáticas a investigar, los actores involucrados y la bibliografía a consultar. Estos insumos serán clave para enriquecer las futuras investigaciones que se llevarán a cabo en la provincia.

La participación de Jujuy en este encuentro reafirma el compromiso provincial con la investigación educativa, orientada a mejorar la alfabetización inicial y a fortalecer los procesos pedagógicos que impactan directamente en la formación de las nuevas generaciones.

El Ministerio de Educación avanza en la planificación del proceso de cobertura de vacantes para el ingreso a primer año de Educación Secundaria para el ciclo lectivo 2025.

Este viernes, la ministra de Educación Miriam Serrano encabezó una reunión de la mesa de trabajo a la que asistió también la presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura, María Ferrín, y el diputado provincial Diego Cruz.

Del encuentro tomaron parte el secretario de Gestión Educativa Federico Medrano, la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena, los directores de nivel Primario y Secundario y representantes de otras áreas ministeriales.

La ministra instó a los referentes de las distintas áreas ministeriales a realizar sus aportes para mejorar el proceso de ingreso hacia un sistema mixto, a la vez que se incluirá nuevamente la jornada “Las familias van a la escuela”.

Cada uno realizó su aporte con vistas a la elaboración de una resolución sobre la base de dos etapas a cumplir: la distribución de vacantes y el monitoreo del trayecto educativo de los estudiantes.

Buenos Aires, 29 de agosto de 2024.- En la 134° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), encabezada por el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell, los ministros de las 24 jurisdicciones educativas aprobaron la implementación del Relevamiento Nacional de Personal Educativo Año 2025 (ReNPE), cuya última edición fue en 2015.

Al respecto, el secretario sostuvo: “Este relevamiento permitirá caracterizar los diferentes perfiles de quienes trabajan en los establecimientos educativos, su situación laboral, formación, entre otras dimensiones clave. A su vez, permitirá crear y mantener un registro del personal del sistema educativo que constituirá el módulo de cargos y personal del Sistema Integrado de Información Digital Educativa (SINIDE)”.

Además, las autoridades definieron los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial y avanzaron en un documento de trabajo sobre el Sistema Federal Integrado de Evaluación, Certificación y Acreditación de la Formación Docente (SiFIECA), dos cuestiones estratégicas para el fortalecimiento y mejoramiento del sistema formador en nuestro país.

El ReNPE 2025 tiene la finalidad de cuantificar el personal docente y no docente -exceptuando el nivel universitario- en todas las provincias del país, así como caracterizar sus perfiles -según inserción institucional, aspectos sociodemográficos, situación laboral, formación y trayectorias profesionales- y crear dentro del SiNIDE un registro nacional del personal que se desempeña en el sistema educativo. Estará a cargo de la Red Federal de Información Educativa, conformada por la Dirección de Información de la Secretaría de Educación de la Nación y las unidades de Estadística de los ministerios jurisdiccionales. Se desarrollará durante 2025 y, con la aprobación del proyecto, se iniciarán las tareas preparatorias.

Los resultados del relevamiento permitirán contar con información útil para el desarrollo de políticas educativas, la asignación de recursos destinados al fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje, y el acompañamiento del trabajo del personal de los establecimientos educativos.

Respecto de los Lineamientos Curriculares para la Formación Docente Inicial aprobados, estos proponen actualizaciones sobre los profesorados, la duración y organización de las trayectorias de los futuros docentes, los campos de conocimiento y los sistemas de crédito, entre otras cuestiones. También, se avanzó en un documento de trabajo sobre el SiFIECA, iniciativa cuyo objetivo central es cumplimentar con una de las responsabilidades fundamentales del sistema nacional de formación docente: asegurar y mejorar los criterios y parámetros de calidad para las instituciones formativas.

Por último, la Asamblea aprobó una resolución para unificar las categorías y condiciones para la emisión de títulos en el Sistema Federal de Títulos.

En la Asamblea N° 134 participaron: el secretario del Consejo Federal, José Thomas; el subsecretario de Políticas e Innovación Educativa, Alfredo Vota; la subsecretaria de Información y Evaluación Educativa, María Cortelezzi y el director ejecutivo del Instituto Nacional de Formación Docente, Martín Müller. Asimismo, asistieron representantes de los gremios docentes nucleados en CTERA, UDA, CEA, AMET y SADOP.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Infraestructura Educativa, está realizando refacciones en el techo de la Escuela Primaria “Escolástico Zegada” en San Salvador de Jujuy.

La obra es crucial para solucionar las filtraciones de agua durante la época de lluvia.

La directora, Virginia Romero, expresó su satisfacción con la obra, que cuenta con la intervención de personal del Ministerio.

El inspector técnico de la obra, M.M.O. Marcelo Peñarrieta, estimó que los trabajos podrían finalizar en diez días.

Las tareas incluyen la colocación de membrana, sellado de grietas e intervención en el sector de techo de chapa acanalada.

La escuela, fundada en 1858, es un establecimiento histórico y emblemático de la región.

Este viernes, en el Complejo Ministerial, se llevó a cabo la firma de un acta acuerdo entre la Dirección de Educación Técnico Profesional, la Escuela de Capacitación Laboral y el IES Nº10 de la localidad de Libertador Gral. San Martín, a fin de consolidar un compromiso de articulación entre los organismos.

La directora del área, María Eugenia Torramorell junto a los directivos de ambas instituciones, José Luis Rivero (Escuela de Capacitación Laboral) y Ramón Luis Guantay (IESNº10), firmaron el acuerdo para optimizar recursos, enriquecer las experiencias prácticas formativas, fortalecer los vínculos con el sector productivo, desarrollar competencias transversales y mejorar la calidad educativa de instituciones que forman para el mundo del trabajo, beneficiando a estudiantes y a la sociedad en su conjunto.

Esta acción de compromiso mutuo se enmarca en normativas que promueven fortalecer la Educación Técnico Profesional (ETP), por ser un factor clave para el desarrollo social y el crecimiento económico sostenido, integrado y sustentable del país, en términos regionales y locales, con marcada incidencia sobre la calidad del trabajo, la productividad, la actividad económica y la competitividad territorial.

El Ministerio de Educación, a través de la Modalidad de Educación Especial, llevó a cabo el taller “Familia y escuela desde la educación inclusiva” en la Escuela Nº418 “Eva Perón”, destinado a padres/ tutores, con el propósito de poner en relevancia la articulación con el grupo familiar desde el ámbito escolar para potenciar los procesos educativos de los estudiantes con discapacidad.

Desde el enfoque social de la discapacidad, la familia forma parte del proceso educativo ya que es considerada como el primer entorno donde sus integrantes se van desarrollando en diferentes aspectos: social, afectivo, físico e intelectual.

Partiendo de esta premisa, el equipo técnico de la MEE, desarrolla estas instancias para problematizar, preguntar y reflexionar junto a las familias sobre las trayectorias escolares de sus niños/as y sus nuevas construcciones sociales, desde un enfoque de derechos y de la educación inclusiva.

El taller tuvo una amplia convocatoria y brindó información sobre los derechos de los estudiantes con discapacidad en materia de educación, desde la educación inclusiva, fortaleciendo el rol de las familias en el acompañamiento a las trayectorias escolares.

En instalaciones del Colegio del Salvador se llevó a cabo el Encuentro Nacional de Educadores Católicos, el mismo contó con la participación del presidente del Consejo de Educación Católica de Jujuy, Martín Méndez; el Obispo, César Daniel Fernández y personal docente y no docente de distintos colegios de gestión privada y estatal de la Provincia.

El acto dio inicio con el saludo de bienvenida y la bendición del Obispo a toda la comunidad educativa, continuando la jornada dividida en bloques temáticos referidos a “Inteligencia Artificial y Relaciones Humanas”, “Neurodiversidad”, ”Ansiedad y depresión en Niños y Jóvenes”, “Escuelas Vulnerables”, entre otros.

Durante la exposición de las distintas temáticas se proyectaron videos, power point y se intercambiaron ideas entre los disertantes y docentes participantes.

Al respecto, Martín Méndez expresó, “ el objetivo fundamental de estos encuentros es darle herramientas a los docentes para que puedan gestionar las distintas realidades que ellos tienen dentro del aula conviviendo con los estudiantes y las familias.” También resaltó la importancia de volver a recuperar la autoridad docente en estos tiempos.

En el Ministerio de Educación, a través de un convenio establecido con la Organización de Estados iberoamericanos (OEI) desde el año 2022, funcionan en distintas cárceles de la provincia de Jujuy “Clubes de Lectura” que plasman el enfoque del Plan Provincial de Alfabetización.

En este marco, en la vigésima edición de la Feria del Libro Jujuy 2024, se llevó a cabo una mesa panel, que contó con la participación de la responsable de la Modalidad de Educación en Contexto Encierro (MECE), Carla Torcoletti y la coordinadora del Plan Provincial Alfabetización, Claudia Echenique.

Durante la misma se visibilizaron las acciones que desde los espacios de biblioteca, en las cárceles, se vienen realizando para promover la alfabetización desde una mirada amplia, donde las personas privadas de libertad se acercan a la lectura, a la escritura creativa y canalizan sus emociones a través de los libros.

La OEI, desde su Programa Iberlectura, capacitó a bibliotecarios de la modalidad y equipó las bibliotecas de textos y otros materiales para el desarrollo de los clubes en cárceles de varones y en la cárcel de mujeres de Jujuy.

El Ministerio de Educación de la provincia, a través del Centro de Innovación Educativa de Ciudad Cultural, continúa fortaleciendo su compromiso con la educación a través del “Espacio Escuela”. En las últimas semanas, diversas instituciones educativas visitaron el Centro, participando en actividades que combinan ciencia, arte y tecnología.

En el transcurso de las últimas semanas de agosto, más de 115 estudiantes, junto a sus docentes, de instituciones como el Bachillerato Provincial Nº 2, la Escuela Nº 10 “José de San Martín”, el Bachillerato Provincial Nº 21, la Escuela Nº 461 “Bicentenario de la Patria” y la Escuela Nº 38 Juanita Stevens, exploraron y experimentaron con equipamientos tecnológicos de última generación. Estos incluyen placas de Arduino, sintetizadores de sonido, lupas digitales y tabletas gráficas, los cuales les permitieron desarrollar habilidades clave para su formación académica y futura carrera profesional.

Javier Paniagua, coordinador del Centro de Innovación Educativa, agradeció a todas las instituciones que participaron hasta el momento e invitó a aquellas que aún no han tenido la oportunidad de hacerlo a que se sumen a esta iniciativa. “Aunque estamos en la segunda mitad del año, todavía hay tiempo para que más docentes y estudiantes puedan vivir esta experiencia única”, expresó Paniagua. No obstante, informó que debido a la alta demanda, la agenda de visitas para septiembre ya está completa, por lo que se están asignando fechas para octubre.

El Ministerio de Educación de Jujuy hace un llamado a todas las instituciones educativas de la provincia a unirse a las actividades del “Espacio Escuela”, brindando a niños, niñas y jóvenes estudiantes la oportunidad de acceder a experiencias innovadoras en ciencia, tecnología y ecología.

Las instituciones interesadas pueden comunicarse al 3884045142 o por correo electrónico a spee.die.cci.espacioescuela@jujuy.edu.ar para coordinar su visita.

En el marco de la promoción de un entorno escolar saludable, la Coordinación de Entornos Escolares, perteneciente a la Dirección de Acompañamiento Integral Educativo del Ministerio de Educación, llevó a cabo la primera jornada de formación destinada a docentes de la ciudad de Monterrico. La actividad tuvo lugar en el Centro de Desarrollo Infantil “Rinconcito de Luz”, gracias a la colaboración del Municipio de Monterrico.

La capacitación contó con la participación de 61 docentes de distintos niveles educativos, quienes asistieron a una sesión que combinó teoría y práctica. Durante la jornada, los participantes recibieron instrucción sobre reanimación cardiopulmonar (RCP) y la maniobra de Heimlich, técnicas esenciales para la atención inmediata en situaciones de emergencia dentro del ámbito escolar.

El objetivo principal de esta iniciativa es dotar a los docentes de herramientas que les permitan implementar estrategias de cuidado y prevención de incidentes en sus instituciones educativas. Asimismo, se busca que las escuelas adopten normativas y políticas institucionales orientadas a la creación de un entorno físico, ambiental y psicosocial que promueva la calidad de vida de todos los miembros de la comunidad educativa.

Este tipo de capacitaciones son fundamentales para fortalecer la seguridad en los espacios escolares y garantizar un ambiente donde se priorice el bienestar integral de estudiantes y docentes.