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El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Educación Primaria (DEP), llevó a cabo un taller, en instalaciones del Complejo Ministerial, con el personal directivo de las instituciones incorporadas a la Jornada Extendida por la Resolución N°817-16, con motivo de resignificar la implementación de la misma y actualizar el sentido de las propuestas pedagógicas, tendientes a la mejora del aprendizaje y las trayectorias escolares de cada estudiante.

La propuesta estuvo organizada por el equipo de la Dirección de Educación Primaria (DEP), de manera conjunta con la referente Provincial de Jornada Extendida, Laura Molina y Ana Isabel Brajcich, miembro del equipo asesor.

En este contexto, se enunciaron los parámetros principales de la iniciativa, la cual pretende fortalecer la función de las escuelas en el desarrollo de propuestas educativas inclusivas y participativas. Para ello se plantea la necesidad de una gestión institucional compartida basada en una propuesta pedagógica articulada que nutra la experiencia y la vida escolar de los/as alumnos.

Al respecto, el responsable del área, Diego Cruz, agradeció la presencia de directores y directoras “quienes trabajaron en grupo, intercambiando conceptos y generando importantes conclusiones para fortalecer la jornada extendida”.

Siguiendo estas líneas, remarcó que se convocó a más de 100 directivos pertenecientes a establecimientos educativos distribuidos en las distintas regiones de la provincia, que se encuentran trabajando con Jornada Completa y con Jornada Completa y albergue anexo, desde el año 2016, en este sentido, sostuvo “queremos que el sistema tenga el fruto deseado, beneficiando a todo el estudiantado, en cuanto a su desarrollo y aprendizaje, mejorando la calidad educativa en todas las jurisdicciones”.

Por su parte, la referente provincial de Jornada Extendida, Laura Molina, destacó que “el objetivo del taller es que los directivos trabajen con sus docentes, lo que queda del presente Ciclo Lectivo, cuestiones como repensar los espacios de definición institucional que le dan identidad a la propuesta educativa y a la trayectoria de nuestros estudiantes dentro del perfil que cada establecimiento tiene”.

El Gobierno de la Provincia, a través del Ministerio de Educación, mediante el programa de Formación Docente Continua en Desarrollo Curricular y Educación Digital PROMACE, dio inicio a los encuentros presenciales, en formato de Rutas de Formación, los cuales se desarrollarán en las diferentes Regiones Educativas de la Provincia.

Con la propuesta denominada “La docencia en entornos virtuales” a través del Trayecto de Formación Diversificado iniciaron, el martes 25 de octubre en la localidad de San Pedro, los encuentros presenciales de las Rutas de Formación. De la apertura participó la coordinadora General del Programa de Formación Docente PROMACE, Claudia Echenique y la especialista Nuria Álvarez.

Docentes de todos los Niveles Educativos participaron de la propuesta que se desarrolló en la Escuela N°95 “Almirante Guillermo Brown”, que tuvo como objetivo ofrecer estrategias, ideas y recursos de carácter teórico-práctico para diseñar e implementar propuestas pedagógicas con integración de tecnologías.

Las Rutas de Formación del programa de Formación Docente de PROMACE se desarrollarán hasta el mes de noviembre en las diferentes Regiones Educativas de la provincia, con la presencia de especialistas de los Trayectos de Formación que se recorren en la plataforma educativa de Formación Docente PROMACE.

Al respecto, Claudia Echenique, explicó que “es una iniciativa que recorre el territorio jujeño y realiza encuentros presenciales en las escuelas para el intercambio de saberes y experiencias entre docentes, supervisores, directores y especialistas que desarrollan las propuestas de Formación en promace.jujuy.edu.ar”.

Esto con la finalidad de estimular el análisis, la reflexión, y transformación sobre la propia praxis, para nuevas propuestas e innovaciones tecno-pedagógicas que favorezcan la mejora de las prácticas de enseñanza, el desarrollo curricular y la educación digital.

Asimismo, explicó que las Rutas de Formación son los caminos donde se pretende ampliar la lectura del ser docente y destacó que “en el camino iremos desentrañando el quehacer docente, entre reconocimientos y sorpresas, identificándonos como pares, recordando quienes somos, lo que nos diferencia y aquello que nos une en comunidad, en el contexto que nos atraviesa y permite reinventar nuestro rol docente”.

La especialista Nuria Álvarez estuvo presente, además, el día 26 de octubre en la Escuela N° 7 “Domingo F. Sarmiento” de la localidad de Tilcara, el 27 de octubre en la Esc. N° 64 “Independencia ” de Perico, y en el Colegio Secundario N° 39 de San Salvador de Jujuy.

Por su parte, la Magíster Rosana Sampedro, a través del Trayecto de Formación para Supervisores y Directores del Eje de “Reconstrucción del rol: autobiografía” realizó la propuesta el día 27 de octubre en el Colegio Che-il, y el 28 de octubre en el Bachillerato N° 11 “Mons. Sixto Villoldo” de San Pedro. En la cual, trabajaron sobre “el poder de la autobiografía”, explicó Sampedro y señaló que “hubo propuestas creativas y posibilitadoras que nos permitieron aprender a ver nuestras propias huellas, para pensarnos con nuevas estrategias”.

Por ultimo destacó que “pensar la educación desde un lugar diferente exige un trabajo colectivo”.

Es preciso mencionar que, en el mes de noviembre, continúan las Rutas de Formación de: Aprendizaje Experiencial, de Biodiversidad, de Reflexión y Transformación, Inclusivas y Motoras, del Bien-Estar: ESI.

El Gobierno de Jujuy, a través del Ministerio de Educación, concluyó la presentación de proyectos de la instancia regional de la Feria de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología con el Nodo Valle, que se realizó el pasado viernes 28 de octubre, en la sede de Conectar LAB.

La ministra de Educación, María Teresa Bovi ,participó del acto de apertura de la última instancia regional- Nodo Valle, y recorrió los stands  para tomar conocimiento de los proyectos de estudiantes de los diferentes Niveles y Modalidades  de la Región Educativa III.

Durante el acto, la ministra de Educación resaltó la importancia del lema dispuesto para este año en la Feria de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología. Al respecto, expresó que “el lema: Educación ambiental como desafío regional, sugiere que los proyectos aborden temas vinculados con alguna matriz productiva de la provincia”, por lo que señaló que los proyectos están relacionados con Energías renovables, Tratamiento de Residuos Urbanos y Litio.

Además, valoró esta iniciativa de “concientizar sobre la importancia de cuidar el medioambiente”, destacó que “hay que pensar en el presente y en el otro”. 

Por otra parte, expresó que “es importante agradecer a todos los docentes que continuamente enseñan e incentivan proyectos áulicos que tiene que ver con la educación, el arte, la ciencia y la tecnología, con lo cultural y con lo comunicativo”.

Participaron, también, de la jornada la secretaria de Gestión Educativa, Alicia Zamora; el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo; la directora de Educación Comunitaria, Mónica Anauati y el concejal Leandro Giubergia.

Cabe destacar que en el marco del Programa Nacional de Ferias de Ciencias y Tecnología y la Resolución Provincial N° 2088-E, el Ministerio de Educación de la provincia en articulación con el Centro de Innovación Educativa “Conectar Lab Jujuy”, dispuso la realización de la Feria  Provincial de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología 2022 (FPEATyC), con instancia regional en tres (3) Nodos de la provincia: Nodo Yungas (Región Educativa IV y V), Sede San Pedro de Jujuy, Nodo Quebrada Y Puna (Región Educativa I y II), Sede Abra Pampa y Nodo Valles (Región Educativa III), Sede San Salvador de Jujuy.

El Ministerio de Educación a través de la Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos de Jujuy, participó de la Mesa Federal EPJA 2022, realizada en instalaciones del Ministerio de Educación de la Nación, con el propósito de construir documentos bases con acuerdo federal, en relación a las orientaciones del nivel secundario para la EPJA y la acreditación y reconocimiento de saberes de la población joven y adulta.

En el destacado evento, se trabajaron temas relacionados a lineamientos específicos de la EPJA para una prospectiva de la modalidad, en el marco del Plan Educativo Nacional, como así también el estado de situación general de cada una de las jurisdicciones. Por otro lado, la Provincia de Jujuy, expuso sobre las Memorias Ancestrales en el marco del Programa Educación y Memoria; experiencia realizada con estudiantes de los CETP (Nivel Primario), en la ciudad de Humahuaca, siendo pionera en la articulación Educación-Derechos Humanos, generando antecedentes que marcaran las futuras proyecciones establecidas por los acuerdos federales, en beneficio de toda la comunidad educativa.

Contó con la participación de los equipos de la Coordinación Nacional de Educación para Jóvenes y Adultos, las direcciones EPJA provinciales, y con invitados especiales como el Subsecretario de Gestión Educativa, el director de la INET, referentes del Área de Educación y Derechos Humanos (ESI, Educación Ambiental, Educación y Memoria) y varios funcionarios nacionales.

La Feria de Ciencias organizada
por el Ministerio de Educación de la provincia dejó en evidencias la creatividad
y la capacidad que tienen los alumnos de innovar en diferentes disciplinas de
la ciencia. Una de ellas fue el trabajo realizado por los alumnos del cuarto
año de la Escuela Rural 2 de la localidad El Toro quienes elaboraron esencias y
aromas ancestrales. (zgardensantamonica.com)

La iniciativa surge con el propósito de revalorar los conocimientos ancestrales, aprovechando la vegetación de la zona, ubicada a 4100 metros de altura sobre el nivel de mar. El proyecto denominado “Esencias y Aromas Ancestrales” es un proyecto elaborado con productos naturales, donde se trabaja con plantas autóctonas del lugar y con los saberes de nuestros ancestros y así poder elaborar jabones y aceites esenciales” expresó la profesora Gisela Santillán, quien continuo “nuestros ancestros ya usaban estas hierbas para elaborar distintos productos para el cuidado del organismo, la salud”.

El equipo estuvo integrado por las profesoras Paula Aramayo,
Gisela Santillán, y Mariela Rocha Valdez, la coordinadora Nilda Lozano y  la vicedirectora Mónica Gonza, junto a  ocho alumnos que desarrollaron el
“Proyecto de Esencias y Aromas Ancestrales”.

Cabe destacar que los productos despertaron el interés de
laboratorios argentinos, quienes rápidamente  tomaron contacto con los alumnos y docentes.

Por último el equipo expresó que los productos que se desarrollaron
fue mezclando lo nuevo y lo ancestral, como la glicerina y las hierbas de la
zona, y el aceite fue la extracción de los principios activos y las sustancias
que tienen las plantas, a través de la maceración”.

En instalaciones del Complejo Ministerial, el equipo técnico y pedagógico de la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria (MEHyD), a cargo de Patricia Maidana, llevó a cabo el proyecto denominado  “Taller de Fortalecimiento de Prácticas Pedagógicas en los niveles  Inicial y Primario”, destinado a docentes de ambos niveles educativos, pertenecientes a la modalidad.

La jornada se dividió en dos turnos, mañana y tarde y estuvo enfocada en dos tópicos principales: el fortalecimiento de la alfabetización inicial y la implementación de una ludoteca, con el propósito de fortalecer el desarrollo en los aspectos cognitivos y sociales en cada estudiante.

Teniendo en cuenta que la MEHyD es la opción organizativa y curricular de la educación común, que brinda atención a estudiantes que transitan una situación de enfermedad, garantizando el derecho a la educación, es “importante la generación de espacios en donde docentes hospitalarios y domiciliarios adquieran nuevas herramientas que fortalezcan las practicas pedagógicas que desarrollan en cada ámbito”, detalló Patricia Maidana.

Siguiendo estas líneas, manifestó “esto significa que cuando las/os estudiantes vuelvan a su escuela de origen, puedan contar con el apoyo de la pareja educativa, docente hospitalario y domiciliario, para poder adquirir nuevas herramientas lúdicas tendientes a un mayor rendimiento”.

Asimismo, la referente, explicó que por la mañana se abordó el método Montessori , que lleva al estudiante a un mayor desenvolvimiento, donde el docente es solo una guía y también se intercambiaron conceptos en cuanto a la tarea que se realiza, de manera paulatina, con los libros del programa nacional “Libros para Aprender”, los cuales “cumplen un rol fundamental porque en el espacio en el que docentes no pueden ingresar, las y los estudiantes, a través de estos libros, pueden continuar con su aprendizaje”.

La segunda instancia, que se efectuó durante la tarde, contó con la presencia del Pukllay Club, que mostró diferentes métodos y juegos pertinentes para la implementación de la imaginación y la resolución de problemas.

“Lo positivo de esta actividad es que se puede involucrar la familia, en las horas de visita del ámbito hospitalario o en servicios domiciliarios, pueden ser partícipes de estos juegos, pensados en la bioseguridad de los actores intervinientes, donde hay una serie de aprendizajes”, concluyó Patricia Maidana.

El Pukllay Club, nació a comienzos del año 2021, como un club de juegos de mesa cuyo objetivo es difundirlos, ayudando a descubrir en las personas la pasión por jugar.  En la ocasión, trabajaron con Taco- Cabra- Queso-Pizza, Pistas Cruzadas, Carcassonne,  Takenoko,  Pescadores, Catan, Bandido,  Red7, Revelación, entre otros.

Uno de los integrantes del club, Damián Conci, aclaró que “son juegos para todas las edades, para jugar en familia o con amigos” y agregó que “jugando se aprende un montón,  desde colores y formas hasta estrategias y matemáticas”.

Además, resaltó que desde sus inicios “vivimos experiencias muy gratificantes porque tenemos un amplio abanico de gente que asiste a nuestros talleres, que muchas veces, no se conocen entre sí, pero pasan horas jugando, disfrutando de esta actividad que es atrapante y divertida”.

La ministra de Educación, María Teresa Bovi, y el decano de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad de Nacional de Jujuy (UNJu), Javier Eduardo Martínez, concretaron la firma del Convenio Específico de Cooperación Académica, para el fortalecimiento de la enseñanza de las Ciencias Económicas en los Institutos de Educación Superior (IES) de la Provincia.

El Convenio, celebrado en instalaciones del Complejo Ministerial, posibilitará que en virtud del Trabajo Final de estudiantes de la carrera de Posgrado “Especialidad en Enseñanza de las Ciencias Económicas”, de la alta Casa de Estudios, puedan ingresar a los IES con orientación en dicho saber para realizar diagnósticos vinculados al campo disciplinar de la docencia en Ciencias Económicas.

De esta manera, la Dirección de Educación Superior (DES) recibirá valiosos aportes surgidos a partir de los trabajos realizados por estudiantes del Posgrado en cuestión, contribuyendo así a la generación de futuros proyectos para la mejora del Nivel Superior en la Provincia. 

Estuvieron presentes en la firma del Acuerdo el director General Legal y Técnico, Fernando Aparicio; la directora de Educación Superior, Roxana Soraire; el asesor Legal de la DES, Franco Emilio Wierna; el vicedecano de la FCE, Alejo Cornel; la secretaria Académica de la FCE, Rudix Camacho y el secretario de Posgrado, Jorge Soria.

En el marco del Convenio Marco de Cooperación Mutua entre la Provincia y la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu), el Ministerio de Educación y la Facultad de Ciencias Económicas (FCE), firmaron un convenio de colaboración para implementar el Postítulo “Actualización Académica en Investigación Educativa”.

En instalaciones del Complejo Ministerial, concretaron la rúbrica del Acuerdo, la ministra de Educación, María Teresa Bovi, y el decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu), Javier Eduardo Martínez.

El presente Convenio posibilita la articulación de acciones tendientes a implementar el Postítulo destinado a docentes titulares o interinos de los Institutos de Educación Superior (IES) de gestión estatal o privada de la Provincia.

La institución responsable del dictado del Postítulo será la FCE, mientras que la titulación del mismo estará a cargo del IES N°2, inscripto en el Registro Federal de Instituciones y Ofertas de Educación.

En tanto, al inicio del cursado de la propuesta formativa, que tendrá una única cohorte con posibilidad de extensión mediante nuevo acuerdo entre las partes, será a mediados de noviembre y contará con dictado presencial y virtual, completando un total de 220 horas reloj.

El equipo coordinador de la nueva propuesta de actualización académica docente está integrado por la directora de Educación Superior de la Provincia, Roxana Soraire, y la secretaria Académica de la FCE, Mgter. Rudix Camacho. 

Al respecto del Convenio, la responsable de la DES explicó que procuran “conformar una red de investigación, circulación y difusión de los saberes generados entre las distintas instituciones”.

“La propuesta de formación continua ayudará a fortalecer la función de investigación del sistema formador y actualizar capacidades, conocimientos y experiencias investigativas que luego los docentes podrán socializar los con sus colegas” añadió Soraire.

En lo relativo, Camacho afirmó que el Postítulo apunta a generar una propuesta que trabaje aspectos centrales de la investigación educativa para el fortalecimiento de los institutos de formación docente.

“Se busca propiciar y sostener perspectivas y marcos teóricos metodológicos concretos que ayuden a problematizar las realidades educativas y poder crear un conocimiento sistematizado sobre las mismas para alcanzar propuestas de mejora”, especificó la Magíster.

En cuanto a la formación, la secretaria Académica informó que a través de diez (10) módulos se desarrollarán cuestiones epistemológicas, teóricas, metodológicas y prácticas; “la idea es que el docente a lo largo del cursado elabore no solo un diseño de investigación, sino que haga trabajo de campo para llegar a una sistematización de esa propuesta investigativa en equipo”.

Estuvieron presentes en la firma del Acuerdo, el director General Legal y Técnico, Fernando Aparicio; la directora de Educación Superior, Roxana Soraire; el asesor Legal de la DES, Franco Emilio Wierna; el vicedecano de la FCE, Alejo Cornel y el secretario de Posgrado, Jorge Soria.

El Ministerio de Educación de la Provincia
celebra la participación de estudiantes secundarios y docentes de Jujuy en la convocatoria
nacional Juventudes y Derecho edición 2022.

La convocatoria dirigida a
estudiantes y docentes de escuelas secundarias de todo el país, y
organizada por el Ministerio de Educación de la Nación; la Secretaría de
Derechos Humanos de la Nación y el Instituto Nacional de Juventudes (INJUVE),
en articulación provincial con la Subsecretaría de Coordinación Educativa, invitó
a jóvenes a desarrollar producciones originales con foco en sus derechos.

A partir de la convocatoria fueron
seleccionados 40 proyectos, de los más de 600 presentados al certamen por todas
las provincias, entre los cuales, de Jujuy resultaron ganadores el del Colegio
Nacional N° 1 “Teodoro Sánchez de Bustamante” y del Colegio Secundario N° 5 de Palpalá.

La delegación jujeña, conformada
por cuatro estudiantes por cada Colegio y docentes a cargo, viajaron a la
ciudad de Buenos Aires como premio del certamen, donde recorrieron la Capital con
visitas guiadas en el casco Histórico y Tecnópolis; la Ex ESMA, el Museo de
Malvinas y el Centro Cultural de la Memoria, donde realizaron talleres.  

Cabe resaltar que, la
Convocatoria Juventudes y Derechos, es una propuesta que busca generar
espacios de participación juvenil colectiva a través de la realización de
proyectos educativos y socio-culturales, que puedan plasmarse en una producción
artística.

El desarrollo de estos proyectos genera
la participación activa de las juventudes sobre temáticas que los interpelan
como sujetos de derecho, con autonomía y voz propia para expresar sus
preocupaciones, e intervenir en las realidades en las que viven.

La propuesta fue una oportunidad para que las y los estudiantes de Jujuy, a través de aprendizajes, diálogo y experiencias enriquecedoras, sean parte activa de la vida de sus establecimientos educativos y trabajen proyectos colectivos que les posibilite pensar la escuela secundaria que quieren y ser sujetos activos en la transformación de su comunidad.

(Pawsitivelyintrepid.com)

El Gobierno de Jujuy, a través del Ministerio de Educación, llevó a cabo la Feria de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología del Nodo Quebrada y Puna en la Escuela N° 245 de la localidad de Abra Pampa. El evento convocó a estudiantes de los diferentes Niveles y Modalidades  de las Regiones Educativas I y II.

Durante la apertura el secretario de Innovación y Calidad Educativa, Rodolfo Jaramillo,  afirmó que “con la Feria de Ciencias, y otras actividades destinadas a docentes y a estudiantes como las Olimpiadas de Filosofía y de Matemáticas, con las capacitaciones y muchas propuestas más que se proyectan para 2023 vamos por el camino de la Calidad Educativa”.

Por su parte, la coordinadora del Centro Conectar LAB, Magdalena Reader, destacó que la Jornada en Abra Pampa “fue excelente”  y explicó que “tuvimos entre 36 y 38 trabajos correspondientes a  los niveles de Educación Inicial, Primario y Secundario, de la Modalidad Intercultural Bilingüe y de una escuela especial de Nivel Secundario”. Además agradeció al director de la Escuela N° 245, sede del Nodo Quebrada y Puna, en la instancia regional de la  Feria.

Por otro lado, explicó que “los trabajos seleccionados en los distintos Nodos: Yungas, Quebrada y Puna, y Valles, pasarán a la instancia Provincial y luego a la Nacional, que se realizará de manera virtual”.