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El Ministerio de Educación puso en marcha el proceso de inscripción del Programa Provincial de Formación Docente Continua en Desarrollo Curricular y Educación Digital que tiene como destinatarios principales a todos los docentes de Jujuy.

El Programa Provincial en Desarrollo Curricular y Educación Digital, que tiene como destinatarios a todos los docentes frente a estudiantes de instituciones educativas de gestión estatal, privada y social/cooperativa, de los Niveles Inicial, Primario y Secundario (Orientadas, Técnicas y Agrotécnicas) de educación común de toda la provincia, dio inicio al proceso de inscripción. El mismo se centraliza en las instituciones educativas, donde cada Directivo a través de un link de acceso al sistema preinscribe a los Docentes frente a estudiantes de la institución a su cargo.

Una vez completado y enviado por parte del Directivo los datos de los Docentes frente a estudiantes de la institución a su cargo, cada Docente recibirá un mail confirmando su preinscripción en el Módulo Introductorio y en el Módulo 1, del Trayecto de Formación Común en Desarrollo Curricular y Educación Digital, del Programa Provincial de Formación Docente Continua en Desarrollo Curricular y Educación Digital.

Por primera vez nuestra provincia lleva adelante un programa de formación, universal y gratuita, que apunta al desarrollo profesional docente centrado en la escuela y que busca acompañar la implementación de los nuevos Diseños Curriculares Jurisdiccionales mediante la actualización de saberes y la revisión de prácticas de enseñanza mediadas por la tecnología. “Esta formación continua es un orgullo porque es la primera vez que nuestros docentes recibirán una formación pensada y construida en la provincia”, señaló la ministra de Educación Isolda Calsina.

Innovar para mejorar los aprendizajes

“Las infancias y adolescencias que tenemos todos hoy en nuestras aulas son diferentes a nosotros, son chicos y chicas que tienen otras inquietudes y lenguajes, que entienden lo tecnológico, por eso tenemos el desafío de ser quienes decodifiquemos ese nuevo lenguaje, y la oportunidad de innovar las herramientas pedagógicas para mejorar el aprendizaje”, indicó la ministra.

En este sentido, la funcionaria agregó que “las infancias y adolescencias, que hoy están en la escuela, van a poder ser comprendidas de forma distinta por nuestros docentes, a medida que ellos transiten este programa de formación”.

Por su parte, la secretaria de Innovación y Calidad Educativa Natalia García Goyena invitó a los docentes a que se inscriban, “esta formación es situada, todos los docentes la desarrollarán en su escuela para fortalecer el aprendizaje y las trayectorias de esos estudiantes, en la medida que puedan transitar esa formación común se van a fortalecer las comunidades de práctica, la formación docente continua es un derecho que está establecido en la Ley de Educación Nacional, y como estado provincial estamos garantizando ese derecho ofreciéndola a todos los docentes del sistema”, finalizó.

Cabe destacar que el Programa se desarrolla en el marco del Plan educativo provincial EDUPlan21, financiado a través del crédito educativo “Programa de Mejora del acceso y la calidad Educativa” (PROMACE), que a partir de una mirada integral busca mejorar el acceso a una educación de calidad mediante la creación y fortalecimiento de establecimientos educativos, la modernización en la gestión institucional y la formación docente.

En el marco del “Día Internacional de la Lucha contra el Uso Indebido y el Tráfico Ilícito de Drogas”, la secretaria de Equidad Educativa del Ministerio de Educación, Fernanda Montenovi, participó de la jornada “Juntos Podemos”, organizada por la Asociación Civil “Hoy por la vida”.

Desde la Asociación Civil se generan, durante el año, diversas actividades de prevención, asistencia individual y grupal, convocando a profesionales que trabajan con compromiso y construyendo vínculos confiables y responsables.

En esta oportunidad, Lourdes Carlos, presidenta de la Asociación, indicó que este encuentro tiene como objetivo, sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de abordar la problemática de adicciones en la juventud, de manera más integrada y comprometida, no únicamente desde el Estado sino de toda la sociedad.

Por su parte, Fernanda Montenovi, explicó que la Secretaría de Equidad Educativa, trabajará conjuntamente con la Asociación, realizando los aportes necesarios para contribuir a la noble tarea de la institución civil “Hoy por la vida”.

Durante la jornada, Montenovi, se interiorizó en detalle de cada una de las actividades e iniciativas y destacó “el buen trabajo que viene realizando este gran equipo”, sostuvo.

Junta Provincial de Calificación Docente – Sala Superior – informa que se encuentran publicadas las Unidades Curriculares y Orden de Mérito docente  que registraron inscripción durante los días 28 al 30 de abril (1° ofrecimiento) y 31 de mayo al 02 de junio (2° ofrecimiento) del presente año y que quedaran vacantes por falta de perfiles enviados por la Dirección de Educación Superior.

Aceptación:

1. Según Resolución Ministerial N° 3616-E-21, el docente calificado en L.U.O.M., dentro de las 48 hs de publicado el mismo, presentará una Declaración Jurada, Ley 3316/77, en la Institución Educativa.
2. Los Institutos de Enseñanza Superior, verificarán la documentación y en base al Orden de Mérito emitido por Sala Superior cubrirán las vacantes correspondientes y posteriormente elevarán el cuadro con las designaciones a la Dirección de Educación Superior y ésta a Sala Superior.

En el Salón de la Bandera de Casa de Gobierno, la Ministra de Educación, Isolda Calsina, participó del acto en conmemoración al “Día del Historiador” junto al Presidente del Colegio de Profesores de Historia de Jujuy, profesor David Mareño.

En el 2002 el Congreso de la Nación estableció al 1º de julio como el Día del Historiador bajo la Ley 25566, en homenaje a los escritores, investigadores, profesores y aficionados dedicados al estudio, propalación y análisis de los acontecimientos de carácter histórico.

En esta oportunidad, durante el acto realizado en el Salón de la Bandera, se distinguió la labor del docente e historiador Manuel Omar Armas.

La ministra de Educación, junto Presidente del Colegio de Profesores de Historia, realizaron la entrega de diploma y una placa honorifica, a los familiares de Manuel Omar Armas, que no pudo estar presente.

Durante el acto David Mareño, expresó que “muchas generaciones de docentes llevan la labor sabia de Manuel, es un modelo de docente”. Además remarcó que “el conocimiento histórico debe ser para el pueblo y por el pueblo”.

Por otra parte explicó que la “ley 25566 del año 2002 a la que adhirió la Provincia y que el Colegio de Profesores de Historia propuso, se encuentra en el Calendario Escolar para conmemorar el Día del Historiador, que está destinado a todos los colegas, investigadores, escritores, aficionados al estudio de la historia, a la investigación de nuestra historia, a la difusión y defensa de nuestra historia”.

Participó del evento, la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso.

El Ministerio de Educación de la Provincia realizó “Encuentros de Formación Institucional en Educación Intercultural Bilingüe para Territoriales e Idóneos”, para visibilizar la participación de los Pueblos Originarios Jujeños en el proceso independentista.

Los encuentros fueron virtuales y organizados por la Coordinación de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural, dependiente de la Secretaría de Gestión Educativa, y contaron con la participación de docentes territoriales e idóneos de toda la Provincia.

Al respecto, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe y Rural, Merardo Monné, explicó que “el propósito fue revisar bibliografía específica disponible orientada a la E.I.B. y a partir de ella, recuperar las vivencias de las comunidades para brindar herramientas didácticas necesarias que contribuyan al enriquecimiento de modos de abordar los contenidos locales y plasmarlos dentro de las planificaciones áulicas”.

Asimismo, precisó que “el tema se abordó bajo el lema -Camino de la Independencia, una historia desde abajo- y estuvo a cargo de la Prof. Elizabeth Dionicio quien presentó el abordaje desde la Historia, pero a su vez brindó la posibilidad de trabajar de manera interdisciplinaria, tanto en la escuela primaria como secundaria”.

“Como soporte bibliográfico – dijo- se utilizaron dos libros: Quebrada de Humahuaca, más de 10.000 años de historia y Puna de Jujuy, más de 10.000 años de historia”.

En este sentido, Monne relató que “a partir de la presentación del contexto histórico y político, tanto nacional como local, surgieron los aportes de los docentes Territoriales e Idóneos, la memoria que pudieron y pueden rescatar de los abuelos durante el proceso de la Independencia en la que resaltan el hecho que las pasturas se dañaban por los combates que se realizaban o el robo de ganado o algunas pertenencias que provocaban los ejércitos de aquella época”.

Por último, mencionó que “esto hace notar la necesidad de rescatar la memoria de los abuelos con cierta rigurosidad y dentro de un contexto bibliográfico”.

El Ministerio de Educación de la Provincia informa a la comunidad educativa, supervisores, directivos, personal docente y no docente de niveles de Educación Obligatoria, Nivel Superior y Modalidades de Instituciones Educativas de Gestión Estatal y Privada, que el día viernes 2 de julio, se desarrollará la Jornada Institucional de Educación Sexual Integral (ESI), con suspensión de dictado de clases.

En esta oportunidad, los actores educativos podrán reflexionar sobre las acciones realizadas en las aulas y en la institución, que ayuden a evaluar el proceso recorrido y con ello planificar propuestas conjuntas y renovadas, que aseguren las trayectorias y garanticen la formación integral en ESI de todos los estudiantes.

La jornada tiene como finalidad, resignificar, recuperar y fortalecer las acciones que se vienen desarrollando en las instituciones de los diferentes niveles y modalidades. Por lo que en este encuentro se invita a los participantes, a replantearse, analizar críticamente, debatir y acordar de forma institucional y cooperativa la tarea de seguir con la inclusión de la Educación Sexual Integral.

Por este motivo desde la Secretaría de Equidad Educativa, en colaboración con la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia a través de la Circular N°3-SEE/21, enviaron a todas las instituciones educativas, un documento orientador para trabajar en la jornada.

El Proyecto Madre Campana es una novedosa invención de los estudiantes y docentes de la Escuela Provincial Agrotécnica N° 12 de la localidad de El Fuerte, del Departamento Santa Barbara, que brinda a los animales recién nacidos la temperatura adecuada para su crecimiento.

Al respecto, el director de la Institución, José Zenón Soruco explicó que, “gracias a este dispositivo, se brinda un espacio donde se suministra la temperatura ideal programada para que los animales recién nacidos, no sufran hipotermia o un exceso de calor”.

Asimismo, agregó que, “el proyecto viene gestándose hace un par de años, por un grupo de alumnos de 5to año, guiados por el profesor Carlos Ramos de Tecnología Aplicada al Agro. Y es un proyecto interdisciplinario, ya que los estudiantes pudieron poner en práctica conocimientos de las diferentes materias”.

En cuanto a la construcción, detalló que, “se aplicaron conocimientos en carpintería, debido a que la madre campana es de madera y para su construcción se emplearon técnicas y herramientas de carpintería”. Como así también, “conocimientos de producción para conocer las diferentes temperaturas que requieren las crías”, indicó.

Por otro lado, precisó que, “el conocimiento en hojalatería, se aplicó para el techo que es de chapa galvanizada, y se tuvo que adaptar su forma de manera que permita la instalación eléctrica y el mantenimiento de la temperatura programada”.

En este aspecto, el director hizo énfasis en la apropiación de los saberes de informática de los estudiantes, al explicar que, “la madre campana lleva la placa de una PC para programar, y contiene diferentes sensores para determinar las amplitudes térmicas, la humedad ambiente, etc”.

Por último, agregó que “también se aplicaron conocimientos de electricidad, porque necesita una instalación específica, con circuitos exclusivos adaptados al óptimo funcionamiento de la misma”.