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Game Jam para chicos en Jujuy
Jul 03, 2018 lnembrini no comments in breves

infinitofachadaEl Ministerio de Educación de la Provincia e Infinito por Descubrir realizarán la Game Jam para chicos –creación colectiva de videojuegos- del 17 al 21 de julio en el centro de innovación educativa de la Ciudad Cultural (Curupaití entre avenida Bolivia y Zorrilla de San Martín, Alto Padilla).

El evento se llevará a cabo de modo simultáneo y aprovechando el receso invernal de niños y jóvenes de Jujuy, Mendoza, Buenos Aires y Misiones.

Los días viernes 20 y sábado 21 de julio, de 14 a 19 horas, chicos de 12 a 18 años planearán, diseñarán y desarrollarán videojuegos de forma grupal y en un plazo limitado de 48 horas. Previo a ello, de martes a jueves por la tarde, quienes se inscriban podrán participar en cada centro de dos talleres de capacitación por día orientados a la programación visual y con código, a la animación, la narrativa y el sonido, entre otros ejes temáticos.

Pueden participar chicos a los que les guste el diseño y la programación. También músicos, dibujantes y artistas de 12 a 18 años.

Se respeta una consigna o temática especifica que se revela cuando empieza el evento.

La GameJam busca estimular la colaboración, no la competencia, así como fomentar nuevas amistades, aumentar la confianza y las oportunidades.

Se generan nuevos contactos y aprender a trabajar en grupos multidisciplinarios con un objetivo.

Quienes deseen inscribirse pueden hacerlo gratuitamente completando un formulario que está publicado en la web del Ministerio de Educación (https://educacion.jujuy.gob.ar/).

La propuesta está abierta a todos los chicos que a través de los cursos aprenderán a diseñar videojuegos, crear efectos especiales,  hacer animación de personajes, diseño de historias no lineales, diseño sonoro para videojuegos y solución de errores.

Por más información los interesados pueden comunicarse al teléfono de Infinito por Descubrir, 388 404-5142.

Acceso al formulario de Inscripción

Recibos de sueldo
Jul 03, 2018 lnembrini no comments in breves

El sector Sueldos del Ministerio de Educación solicita a los directivos de los establecimientos de nivel Primario pasar a retirar las planillas y recibos de sueldo del período enero-mayo 2017. Las escuelas que no retiraron son las siguientes:

12, 22, 28, 30, 54, 65, 99, 111, 117, 128, 131, 158, 164, 171,181, 214, 228, 276, 283, 284, 285, 298, 308, 326, 335, 343, 373, 386, 391, 392, 394, 395, 397, 430, 448, 449, 455, 459, 460, 461, 464, 468, 469, 502, 544, 613, 709, 711, 802.

 La documentación puede ser retirada de lunes a viernes de 8:00 a 12.00 y de 15:00 a 19 horas, en calle Los Andes Nº 118 esquina Las Heras, del barrio 1º de marzo.

Llamado a concurso para cubrir una vacante en la Escuela Profesional N°3 de Libertador General San Martín
Jul 03, 2018 lnembrini no comments in breves

La Dirección de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación informa que desde el miércoles 04 al viernes 06 de julio se procederá a la inscripción de docentes interesados en cubrir una vacante para la escuela profesional N° 3 de Libertador General San Martín en la especialidad de peluquería, cosmetología y manicura; con carácter reemplazante en el turno tarde.

Los postulantes deben presentar, en folio o sobre, fotocopia del documento de identidad, fotocopia de certificados de formación profesional y títulos (debidamente autenticados), antigüedad en docencia y en formación profesional (certificación de servicios) original o fotocopia autenticada y concepto profesional (fotocopia autenticada).

La documentación debe entregarse en las oficinas de la Dirección de Educación Técnico Profesional, sita en avenida Dr. Ricardo Balbín N°900, esquina Las Alpacas del barrio Chijra en el horario de 8:00 a 13:00 horas.

La convocatoria se enmarca en las resoluciones 7146-E/14, 4179-E/16.

Avanza en las escuelas la capacitación en RCP
Jul 02, 2018 lnembrini no comments in breves

rcpDesde la Dirección de Salud Escolar del Ministerio de Educación se vienen llevando a cabo capacitaciones en la atención primaria básica del paro cardiorrespiratorio, para prevenir el acontecimiento de muertes evitables en el ámbito extra hospitalario, a los estudiantes de los dos últimos años del nivel medio de todas las escuelas de Jujuy.

Hasta julio, las capacitaciones estarán a cargo de los profesores Ricardo Arce Escandell en Región III, Pablo Daniel Díaz en Región IV y Fabio Ramayo en Región V.

Hasta la fecha se capacitaron a 1.500 alumnos y 250 docentes aproximadamente y en los próximos meses se espera llegar a todos los establecimientos educativos de la Provincia.

Durante este curso, se espera que los destinatarios aprendan cómo reconocer la necesidad de hacer reanimación cardiopulmonar, en qué momento llamar a la ambulancia y como comunicar el problema, cómo realizar maniobras para desobstruir la vía aérea, qué es un desfibrilador externo automático, cómo se utiliza y su importancia.

Esta campaña, declarada de interés educativo a través de la resolución ministerial N° 8835-E, tiene como objetivo promover acciones para la toma de conciencia sobre la relevancia social de difundir y aprender Técnicas de Reanimación Cardiopulmonar (RCP) básicas con carácter voluntario, altruista, desinteresado y solidario, para dar respuesta inmediata a las personas víctimas de un paro cardio respiratorio lo que determinará la posibilidad de una adecuada sobrevida y permitir mitigar las consecuencias que producen las lesiones.

 La directora de Salud Escolar de la Secretaría de Equidad, Susana Galo, y la referente provincial Lucía Corimayo, informaron  que en el mes de agosto se comenzará con las capacitaciones en Región I, II y III.

Modalidades de Educación articulan acciones con escuelas de El Bananal
Jul 02, 2018 lnembrini no comments in destacadas

recorrida_escuela_el bananalLa educación intercultural bilingüe y la educación especial son figuras fundamentales en el Colegio Secundario Nº 27 y la escuela primaria Nº 142 de El Bananal, quienes comparten el mismo edificio. La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, acompañada por la jefa administrativa de Región V Edda Romero de Bueno, dialogó con los alumnos, docentes, directivos y personal de servicio del Colegio Secundario para interiorizarse sobre el funcionamiento de la institución.

Durante el recorrido, la funcionaria pudo observar el trabajo que realiza la escuela con los maestros idóneos de guaraní y la cartelería en esa lengua que se exhibe en las paredes del establecimiento. “El docente idóneo tiene como objetivo afianzar el rol de la lengua indígena dentro la escuela, contribuyen a la identidad de los estudiantes”, explicó.

La directora del Colegio Secundario, Liliana Azucena del Carmen Ponce, expresó a Brajcich el deseo de fortalecer las bases de la enseñanza intercultural en el nivel secundario, para continuar el trabajo activo que se realiza en el nivel primario.

Por otro lado, informó sobre las políticas y prácticas de educación inclusivas que brindan en la escuela, remarcando que “realizamos un convenio con el Instituto de Educación Superior Nº 10 para que los alumnos del profesorado de educación especial realicen las prácticas profesionalizantes en la institución”. 

Asimismo, destacó que “contar con el apoyo del instituto es una experiencia enriquecedora, porque brindan nuevas competencias a los docentes para acompañar a los alumnos”.

La secretaria felicitó a la directora por la gestión y señaló que “se puede notar un avance en el conocimiento y comprensión de lo que es el enfoque de inclusión”. Además, destacó que “se debe atender a estas nuevas formas de concebir la educación y su función respecto a la atención que se debe brindar no solo al alumno, sino a la comunidad educativa”.

En Educación construyen consensos sobre el diseño curricular
Jul 02, 2018 lnembrini no comments in destacadas

consenso_sobre_disenios_supervisoresSupervisores y referentes de los niveles Inicial y Secundario hicieron sus aportes en las instancias de trabajo participativas habilitadas por el Ministerio de Educación para enriquecer el proceso de elaboración de los diseños curriculares provinciales.

El espacio sirvió para que se socialicen las experiencias pedagógicas que llevan adelante las  escuelas de cada una de las regiones de la Provincia, explicó la directora de Planeamiento Educativo de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa, Guadalupe Bravo Almonacid.

Además señaló que los asistentes “resaltaron la importancia de la participación activa de los docentes de las secundarias en el proceso de elaboración de los diseños y también que, en este proceso, hay que tener en cuenta las competencias de los títulos de los docentes que habitan hoy estas escuelas”.

Asimismo, destacó la importancia de “construir consensos con los distintos actores que intervienen en el curriculum en este proceso de elaboración. La Provincia viene con más de 20 años sin diseños curriculares para la totalidad de las secundarias orientadas y si bien esta tarea se va a realizar de la mejor manera posible, es un trabajo que no se agota en la aprobación del documento que se pretende para este año. Se plantearán plazos para su revisión y el próximo año se trabajará en la elaboración de  documentos que tienen como finalidad ser una guía para el docente en lo que refiere al desarrollo curricular”, agregó Bravo Almonacid.

En la mesa de trabajo, las supervisoras de nivel Inicial trabajaron sobre su rol en el nivel y  plantearon la necesidad de ofrecer desde los lineamientos curriculares un marco que aborde la unidad pedagógica del nivel inicial,  la diversidad de las configuraciones familiares, las concepciones establecidas en la ley de Educación Sexual Integral,  el juego como contenido, el desarrollo personal y social, la alfabetización cultural, el sujeto de educación como sujeto de derecho y aprendizaje; y la función pedagógica  desde el nivel maternal a sala de 5. Las supervisoras del nivel insistieron en que los diseños curriculares deben ser una herramienta que guíe la práctica del docente que está en la sala.

Por su parte, los referentes del nivel secundario trabajaron sobre la transformación de la escuela media en sus dimensiones institucional y sociocomunitaria y los saberes emergentes y transversales del diseño en función de garantizar mayores oportunidades para el aprendizaje de los estudiantes.
Comenzó capacitación para aspirantes a supervisores
Jul 02, 2018 lnembrini no comments in destacadas

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Con doscientos inscriptos comenzó la capacitación previa del concurso puesto de oposición y antecedentes puesto en marcha por el Ministerio de Educación para la designación de supervisores de nivel Inicial, Primario, Educación Especial y Educación Física.

La formación, que se lanzó con un acto realizado en el Colegio Nuestra Señora del Huerto, se extenderá por espacio de cuatro meses.

La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, dio la bienvenida a los postulantes  e instó a estudiar todos los días. Las explicaciones sobre muchos hechos de la realidad que impactan en la vida de la escuela están en los libros, dijo para aconsejar a los docentes que dediquen tiempo a la lectura.

El rol de supervisor “requiere buena y permanente formación”, remarcó.

Por su lado, la coordinadora del equipo técnico ministerial responsable de los concursos, Liana Farfán,  destacó que concursar “es una instancia de evaluación  que es compleja y difícil pero importante” y explicó que los participantes pondrán en juego habilidades que les servirán para construir un rol de supervisores que es muy importante en el sistema educativo por la gran responsabilidad a cumplir.

Tras señalar que la capacitación implica compromiso y dedicación,  afirmó que el equipo del concurso acompañará a los participantes en ese camino.

La instancia de capacitación está organizada en siete ejes y para poder pasar a la instancia siguiente de oposición, los aspirantes deberán cumplir con ochenta por ciento de asistencia y haber realizado y aprobado la totalidad de los trabajos prácticos. Luego pasarán a la instancia de oposición que comprende un examen escrito, trabajo de campo y defensa oral de la planificación  estratégica elaborada ante el jurado evaluador.

– Resolución 9304-E-2018

Evaluaron becas y programas de Educación Intercultural Bilingüe
Jul 02, 2018 fmoreno no comments in destacadas

becasoriginariosXMiembros de comunidades aborígenes analizaron junto a la ministra de Educación Isolda Calsina el desarrollo del programa de becas para estudiantes de pueblos originarios que se instrumenta en la Provincia con recursos nacionales y el desenvolvimiento de los programas de Educación Intercultural Bilingüe.

Jujuy es la única provincia del país que cubrió la totalidad del cupo de 2080 becas disponibles en 2017, destacó Calsina al concluir el encuentro de la mesa de trabajo que lleva adelante el proceso y que pasó a cuarto intermedio hasta el vienes próximo.

La ministra explicó asimismo que son las propias comunidades las que definen la asignación de la ayuda: “la selección de los alumnos que serán becados se hizo respetando la decisión de cada comunidad porque son ellos quienes más conocen  la necesidades de los chicos”, señaló.

En el encuentro, los representantes del Consejo Autónomo Educativo de los pueblos indígenas (CEAPI) y del Consejo de Participación Indígena (CPI)  también plantearon inquietudes respecto de los avances en la Provincia sobre Educación Intercultural Bilingüe.

Asistieron a la reunión la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón, el coordinador de Educación Intercultural Bilingüe Merardo Monné y representantes del Instituto Nacional de Asuntos Indígenas (INAI).

La instrumentación de las becas para estudiantes originarios está a cargo de la Coordinación de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación.