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El Ministerio de Educación  propone la conformación de espacios de construcción con la participación de los actores de la comunidad educativa, por lo que realizó una jornada de trabajo denominada “Implementación de herramientas metodológicas para la planificación de proyectos integrales preventivos en escuelas de nivel medio”, destinada a directivos y docentes de todas las regiones educativas.

La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich acompañó a la referente  del Programa de Prevención de Adicciones en Educación, Patricia Morales, en la jornada que se realizó en el  Colegio N°1 “Teodoro Sánchez de Bustamante”.

Morales señaló que “nos reunimos con docentes y directivos que representan a ocho instituciones de nivel medio de todas las regiones educativas, porque queremos reestablecer algunas redes, sobre cómo tratar el consumo problemático de sus estudiantes  y de algunas situaciones muy complejas dentro de las instituciones educativas”.

La jornada tuvo como objetivo orientar las prácticas educativas para trabajar en la educación y prevención sobre los distintos tipos de adicciones. Al respecto Morales, indicó que “se trabajó sobre los lineamientos curriculares, las propuestas pedagógicas y didácticas, porque desde el rol del docente se pueden establecer redes de intervención”. (Phentermine)

Así mismo remarcó que “cuando sucedan situaciones en donde tiene que intervenir un especialista se establecerán redes con otros ministerios”.

Por su parte Brajcich destacó que “se propone un trabajo a los fines de promover, fortalecer y potenciar aulas preventivas en función de la realidad social” y explicó que “un aula preventiva es cuando los alumnos pueden hablar, participar, opinar y se sienten escuchados, esto sucede cuando el docente crea una clase interesante y puede construir un espacio donde se genere una interacción”.

Remarcó el interés de los docentes y directivos en la temática y los instó a sumar a los colegas en el recorrido de reflexión sobre la prevención de los consumos problemáticos y a realizar acciones que ayuden a transformar la realidad de la comunidad educativa.

Al finalizar la jornada, se realizó la entrega de materiales pedagógicos que incluyen proyectos integrales preventivos, desarrollo sobre el significado del consumo, lineamientos curriculares para la prevención, guías de orientaciones para la intervención y sugerencias para trabajar con otros adultos.

Los sindicatos docentes y autoridades del Ministerio de Educación y de Trabajo realizaron este miércoles una reunión previa a la paritaria para tratar la recomposición salarial del sector y tras exponerse posiciones pasó a un cuarto intermedio.

El titular de la cartera laboral Jorge Cabana Fusz recordó que estaba acordado retomar la discusión salarial el 15 de junio pero dijo que se adelantó a pedido de los sindicatos y por decisión del Gobierno ante el aumento de la inflación, la corrida del dólar y la especulación de precios en la cadena supermercadista.

Los dirigentes de los sindicatos –indicó- solicitaron el aumento del concepto por título y otros adicionales. “Pidieron el tema de algunos otros adicionales e ir acompañando el índice inflacionario que se da mes a mes”, precisó.

Los planteos de los gremios –añadió Cabana Fusz- fueron receptados por funcionarios de los ministerios de Educación y de Trabajo.

También señaló que se acordó volver a reunirse la semana próxima “para ver cuál es la propuesta concreta que viene del Gobierno”.

El secretario general del CEDEMS, Ricardo Ajalla, evaluó por su lado que fue una reunión informativa: “expresamos que los aumentos que se tengan que dar no tienen que estar alejados de la inflación por la cual estamos atravesando, sino lamentablemente siempre sale perjudicado el trabajador”, advirtió.

 El dirigente agregó que además de la recomposición salarial “hicimos hincapié en el tema del pago de las planillas complementarias” y en el pago por título.

De la reunión, que se celebró en la sede de Educación, tomaron parte representantes de los gremios de ADEP, CEDEMS, UDA, AMET y ASDEA.

Docentes, estudiantes y representantes de organizaciones no gubernamentales hicieron aportes en el Diálogo sobre Educación Ambiental convocado por el Pacto Social por la Educación (Pacto ExS).

El encuentro se llevó a cabo en Infinito por Descubrir y fue la primera mesa que se realiza en el marco de la convocatoria del Gobierno para construir un dialogo responsable y comprometido en torno a la educación que tenemos y la educación que queremos.

La coordinadora del Pacto SxE, Vanesa Humacata, destacó la participación lograda: “tuvimos una presencia diversa de referentes de escuelas, de emprendedores, de representantes de iglesias, de instituciones deportivas y organizaciones que trabajan en temas ambientales”.

Al final de la mesa de diálogo, “pudimos reconocer aspectos importantes que se deben desarrollar, entre ellos, la necesidad de fortalecer políticas como las de capacitación en educación ambiental y que algunas políticas educativas como los centros de actividades juveniles puedan generar líderes que defiendan temas ambientales en general”, explicó.

Agregó que también se reconocieron “algunas debilidades en el campo de la educación y entre esas, la necesidad de formar alumnos desde una perspectiva emprendedora y activa, lo que tiene que ver con enfoques de enseñanza y entonces quedó muy fortalecido uno de los ejes del Pacto que es el de la mejora de la enseñanza-aprendizaje”.

Humacata agradeció a todos los participantes y remarcó que todos sus aportes “van a ser parte del documento final del Pacto SxE y nuestra expectativa es que haya más participantes interesados en el campo de la educación ambiental”.

También destacó la presencia de funcionarios nacionales del campo de la educación ambiental: “ellos recibieron los aportes de la mano de aquellos que realmente hacen acciones ambientales, ya sea en la escuela o en otros sectores sociales, y se han llevado un panorama diagnóstico de la situación de la educación ambiental en Jujuy”.

“Se llevaron también propuestas y acciones que seguramente serán herramientas muy importantes para diseñar el plan y la estrategia nacional de Educación Ambiental en 2019”, concluyó.

En Infinito por Descubrir comenzaron este martes las deliberaciones de la Jornada de Diálogo y Educación Ambiental, que convocada por organismos gubernamentales debate en torno a los lineamientos de la Estrategia Nacional y Provincial de Educación Ambiental.

La apertura del encuentro fue encabezada por las ministras de Educación Isolda Calsina y de Ambiente María Inés Zigarán, y el secretario de Políticas Ambientales, Cambio Climático y Desarrollo Sustentable de la Nación, Diego Moreno.

En la jornada, actores del sector público, privado, intermedio y miembros de la comunidad educativa abordan la Estrategia Nacional y Provincial de Educación Ambiental, junto a referentes del gobierno nacional, provincial y municipios.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, destacó que “este es un trabajo que se inició con la firma del convenio entre el Consejo Federal de Medio Ambiente y el Consejo Federal de Educación, para que los equipos ministeriales de todas las provincias argentinas, junto a los equipos nacionales, trabajemos en la educación ambiental desde la escuela y en conjunto con la sociedad”.

“La política ambiental –agregó- se tiene que cruzar con la política educativa, necesitamos tomar conciencia ambiental para abordar de manera integral esta materia, ya que debemos cuidar nuestra casa común”.

La ministra Zigarán, por su lado, sostuvo que la jornada “fortalece el proceso que venimos desarrollando desde los Consejos federales de Ambiente y Educación, y desde las respectivas carteras provinciales”.

“En un año donde además estamos con el debate del Pacto Social Educativo –agregó- un proceso que lidera el Ministerio de Educación, y que para nosotros representa una gran oportunidad de discutir la construcción de diversas dimensiones de la ciudadanía, entre otras la ambiental, que es necesario formarla en los ámbitos de sociabilización como las escuelas”.

En tanto, el secretario Moreno se refirió al trabajo articulado entre Nación y Provincia. “Estamos acompañándonos en este proceso de educación ambiental –aseguró- que para nosotros es prioritario, ya que la solución de los problemas ambientales a nivel nacional, por la complejidad que tienen, está muy asociada a un cambio cultural que tenemos que hacer todos los argentinos para empezar a valorar, considerar y utilizar más sabiamente los recursos naturales”.

“Es clave iniciar este cambio desde la educación, herramienta fundamental. Desde Nación durante el 2017 trabajamos junto con el Consejo Federal de Medio Ambiente, el Consejo Federal de  Educación, diversos talleres regionales, en el diseño de una estrategia de educación ambiental a nivel nacional que fortalece algunos lineamientos consensuados. Este año se inicia este proceso y Jujuy es pionera en bajar estos lineamientos al territorio y concretarlos, con su marco educativo y con la impronta local necesaria”, expresó.

Asistieron a la jornada la coordinadora de Ambiente y Desarrollo Sostenible del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, María Eugenia Di Paolo; el coordinador del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, Gabriel Botino; la subsecretaria de Coordinación Educativa del Ministerio de Educación, Alejandra Mollón; la coordinadora general del Pacto Social Educativo, Vanesa Humacata; y el director del Consejo de Planificación Estratégica de Jujuy, Ramiro Petrizzi.

El Ministerio de Educación firmó los contratos para el inicio de obras de ampliación de la infraestructura del nivel Inicial en tres escuelas de los Departamentos Manuel Belgrano y San Pedro. La inversión total asciende a 8.322.083 pesos y contempla ampliaciones y refacciones en los tres establecimientos.

Se trata del JIN N° 3 de la Escuela N° 434 “Mineros Jujeños” de Alto Comedero, donde se construirá una sala para el jardín de tres años, además de refacción general.

En la Escuela N° 432 “República Francesa”, ubicada en Alto Comedero, se construirá una sala para tres años, se ejecutará mantenimiento general de baños y tanque elevado, revisión de cableado eléctrico y colocación de revoque en el patio.
En la Escuela N° 413 “Alicia Moreau de Justo” de San Pedro se construirá otra sala para el jardín, además de dependencias para dirección, cocina, depósito y salón de usos múltiples.

Las obras se financian con recursos nacionales del Programa 46, con proyectos elaborados en el marco del Programa Escuelas Dignas del Ministerio de Educación de la Provincia.

La firma de los contratos estuvo a cargo de la secretaria de Infraestructura del Ministerio de Educación, Liliana Giménez, y representantes de la empresa que ejecutará las obras

Al encabezar el acto por el Día Nacional del Docente de Nivel Inicial realizado en Tilcara, la ministra de Educación Isolda Calsina remarcó la “enorme pasión por la educación” de Rosario Vera Peñaloza –pionera de los jardines de infantes en nuestro país- y celebró que muchos maestros “imiten su gran vocación por transmitir el saber, por ser capaz de forjar en los niños las mejores ideas y aprendizajes y por extraer los talentos de cada espíritu”.

El acto por el Día Nacional del Docente de Nivel Inicial se llevó a cabo este lunes en las instalaciones del salón de cultura de la Municipalidad de Tilcara, con un emotivo homenaje a Vera Peñaloza.

Durante la conmemoración se escucharon palabras de la ministra Calsina, de la directora de nivel Inicial Otilia Subía y de la supervisora de Región II, Marcela Barrientos.

Calsina sostuvo que el acceso a la escuela en forma temprana es más provechoso en la futura formación de los niños porque en esa edad se dan las mejores condiciones para el desarrollo de aprendizajes.

Por su lado, la directora de nivel Inicial Otilia Subia puso de relieve que la delicada naturaleza de los pequeños demanda una gran responsabilidad por parte de los educadores y las instituciones que los tienen bajo su cuidado.

La supervisora de Nivel Inicial Región II, Marcela Barrientos, destacó que el objetivo de la fundadora del primer jardín de infantes del país fue mejorar el ejercicio de la docencia y la profesionalización de los docentes que en el nivel Inicial se desempeñan.

“Su larga carrera docente-prosiguió Barrientos- nos muestra una amplia acción educativa, centrándose en cuatro áreas de reflexión: la reforma educativa, el jardín de infantes, la formación docente, la pedagogía y la didáctica. En ella maduraba la idea de un programa reformista que girara en torno a la didáctica y en búsqueda hacia nuevas ideas que renovaran la labor cotidiana del aula”, añadió.

Durante el acto se hizo un reconocimiento a la labor de destacadas maestras jujeñas; se escucharon canciones de homenaje y se presentaron danzas regionales con la participación de las “seños”, con trajes tradicionales.

También fue aplaudida  la actuación de los alumnos del Colegio Secundario de Artes N° 49.

Concluyendo la conmemoración, se entregaron obsequios a los docentes y la Municipalidad de Tilcara invitó un vino de honor.

A la ceremonia asistió también la subsecretaria  de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón y el coordinador de Relaciones Institucionales del Ministerio de Educación, Patricio Mainoli, entre otras autoridades