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A partir de  una de las líneas de trabajo de UNICEF con el Ministerio de Educación, se desarrolló  un taller  con el objeto de  fortalecer los modos de análisis de los datos, su identificación y uso  como  información estadística. El encuentro estuvo a cargo de Martín Scasso y Sebastián Sustas, consultores del programa GEMA (Gestión para la mejora de los aprendizajes).
  

A  partir de los datos generados por la Dirección Nacional de Información y Estadísticas Educativas  y GEMA Alerta, el taller se focalizó en la confluencia de tres fenómenos inherentes al derecho de la educación: el acceso, la progresión y la permanencia de la población escolar en los tramos de edad donde el sistema educativo es obligatorio.  

Participó la secretaria de Gestión Educativa,  Aurora Brajcich; la secretaria de Planeamiento Educativo, María Fernanda Montenovi; la directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa, Vanessa Victoria Humacata y equipo técnico del Ministerio de Educación. 

El consultor Martín Scasso explicó que “estamos trabajando en el fortalecimiento de capacidades de análisis de la información  para poder construir un  mejor diagnóstico y fortalecer las tomas de decisiones políticas”. Destacó también la disposición de la Provincia de Jujuy por trabajar en los datos y señaló que “hay una necesidad e inquietud de poder entender y profundizar en la  caracterización de  algunos problemas que tiene la Provincia. Para responder a los desafíos debemos pensar en mejores estrategias”. 

Por su lado, la secretaria Brajcich destacó que las áreas que reciben y  analizan datos y producen información  “son  anticipadoras, deben ser como una usina que tiene que producir la mejor  información para que un político tome la decisión. Los datos deben ser traducidos a una buena información”.

cierreciclolectivo5Al cerrar el ciclo lectivo 2016 junto al gobernador Gerardo Morales en la Escuela Normal “José de San Martín” de Libertador, la ministra de Educación, Isolda Calsina, señaló el transporte gratuito para los estudiantes, la mejora en los comedores escolares, la gran participación en el Operativo Aprender y la puesta en marcha del centro de innovación educativa “Infinito por Aprender” como los principales logros de la gestión.
Por pedido del gobernador Morales, afirmó Calsina, la gestión se encaró “con el compromiso de trabajar con el diálogo, hablar con la verdad y apegarnos a la ley”.
Tras indicar que se cumplieron 172 días de clase, explicó que no se pudo llegar a los 180 días obligatorios debido a las protestas sindicales; no obstante lo cual el ciclo lectivo –dijo- fue regular e intenso.
Uno  de los principales objetivos logrados durante el año, sostuvo, fue la implantación del boleto estudiantil universal que permitió dar transporte gratuito a los estudiantes de todos los niveles y que se extenderá el año que viene a los que viven en lugares donde no existen servicios regulares.
Destacó asimismo la mejora del sistema de comedores escolares que con la ayuda del Ministerio de Desarrollo Humano, posibilitó desvincular a los directores de los trámites de compras y rendiciones de cuentas y concentrarlos en las funciones pedagógicas, además que de que se elevaron considerablemente los recursos para mejorar la alimentación que reciben los niños.
Por otro lado, Calsina señaló que Jujuy es la provincia de Argentina que más extendió la jornada escolar, pasando de 40 escuelas que estaban dentro de esa modalidad cuando asumió la nueva gestión para llegar a las 152 que lo hicieron durante este año, con lo que se incrementó el tiempo de escolaridad con nuevas actividades, en busca de avanzar en la calidad educativa.
En otro orden mencionó la reorientación de las tecnicaturas superiores para adecuarlas a la matriz socio-productiva de la Provincia, tarea que se comenzó a desarrollar con otros ministerios y actores de las fuerzas productivas.
Citó luego la puesta en marcha de más de 20 planes y proyectos provinciales diseñados por jujeños para jujeños reemplazando los programas enlatados que venían de la Nación y se aplicaban sin tener en cuenta las necesidades locales. “Hemos nutrido a las escuelas para que puedan contar con más herramientas para desarrollar sus proyectos pedagógicos”, explicó.
La ministra puso también entre los hechos sobresalientes de la gestión la creación del centro de innovación educativa “Infinito por Descubrir”, el primero del país y el único en América Latina, que con sus talleres de robótica, biotecnología, programación, música y diseño ofrece a los niños y adolescentes espacios para encontrar vocaciones y las herramientas de conocimiento del siglo XXI. Calsina destacó la generosidad del gobernador Gerardo Morales que dispuso ceder con ese destino la infraestructura que el gobierno anterior había previsto para oficinas de funcionarios en el predio de Alto Padilla y agradeció al ministro Esteban Bullrich por haber elegido a Jujuy para empezar con esta experiencia.
Señaló asimismo el reordenamiento de personal del Ministerio, tarea que se puso en marcha con el objeto de hacer de esta estructura una plataforma de servicios que sea facilitadora del trabajo en las aulas.
Añadió la implementación del centro de liderazgo educativo con capacitación para directores que empezó con la formación de un centenar de educadores y la implementación del plan “Escuelas Dignas” mediante el cual se relevan los problemas de todos los edificios escolares y se realizan los proyectos necesarios para recuperar y mejorar la infraestructura, mediante convenios con los colegios de ingenieros y arquitectos. En el primer año de gestión, agregó, se terminaron más de diez escuelas, que serán inauguradas al inicio del ciclo lectivo 2017.
La gran participación de alumnos y docentes lograda en el marco el operativo de evaluación Aprender, que registró en Jujuy unos de los índices más altos del país, y los concursos para directores que el año que viene serán también para el nivel secundario, son parte de los logros obtenidos en el primer año de la gestión, remarcó Calsina.
“Hemos avanzado –evaluó- pero nos quedan muchos desafíos hacia adelante: seguir avanzando con la jornada extendida, profundizar la oferta educativa en primera infancia, repensar la oferta educativa del nivel superior en función de la matriz socio-productiva y profundizar otras líneas de trabajo como la capacitación docente que estaba menguada en nuestros institutos y que queremos fortalecerla para que sea el Estado el que lidere la capacitación docente de modo gratuito y pertinente a las necesidades del sistema”.
Finalmente sostuvo la ministra que “nuestro desafío es encontrar a todos los jóvenes que no estudian ni trabajan para traerlos de vuelta a la escuela, no queremos que anden por la vida sin incorporar la educación como la gran  herramienta que los libera y ayuda a desarrollarse. Queremos que vuelvan a la escuela; tenemos mucho amor para darles”, concluyó.

 

Morales y Calsina acompañaron en el cierre del ciclo lectivo en LibertadorEl gobernador de la Provincia, Gerardo Morales, y la ministra de Educación, Isolda Calsina, acompañaron al alumnado, profesores y autoridades de la Escuela Normal Superior General San Martín de Libertador, Departamento Ledesma, en el cierre del ciclo lectivo 2016.

Estuvieron presentes la secretarias de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; de Equidad Educativa, Cristina de Jorge; de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano; la directora de Nivel Medio, Silvina Cammuso; la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón; el intendente, Oscar Jayat y demás autoridades.

“Este es un acto de la comunidad educativa de la que todos somos parte, donde cada uno de nosotros tenemos alguna responsabilidad, donde todos debemos participar para sostener nuestros establecimientos, a nuestros docentes, a los chicos, y trabajar con los padres para que la comunidad funcione bien”, resaltó Morales.

Morales y Calsina acompañaron en el cierre del ciclo lectivo en LibertadorEfectuó un balance de las acciones llevadas adelante por el Gobierno de la Provincia en favor de la comunidad educativa y los establecimientos, destacando la implementación del Boleto Estudiantil gratuito, como una medida que garantiza que los chicos puedan llegar a la escuela, añadiendo que la etapa siguiente consistirá en llegar a aquellas localidades donde no hay medios de transporte. Asimismo, destacó el cambio de hábito nutricional, como un punto fundamental.

“A través del convenio firmado con el Colegio de Arquitectos y de Ingenieros vamos a tener un proyecto por cada escuela de la Provincia, que son más de 600, con lo cual ordenaremos los espacios, reactivaremos obras, exigiendo a las empresas encargadas a concluir sus trabajos. Hay establecimientos que necesitan muchas más inversiones, nos comprometemos con la comunidad a reunirnos para ver como refeccionar los edificios” enfatizó.

Morales acompañó el cierre del ciclo lectivo en Libertador“Vamos a tener un plan de tres años para la refacción y construcción, unas de la problemáticas planteadas es la falta de tinglados, tanto aquí como en la puna, se trata de una situación estructural que viene fallando hace décadas, pero que vamos a resolver”, anticipó.

En cuanto a la calidad educativa, Calsina explicó que los resultados del Operativo Aprender podrán conocerse en marzo de 2017, los cuales tuvieron un 87% de participación, siendo el número más alto del país. Luego del análisis de dichos resultados se implementarán los ajustes necesarios para mejorar, porque la educación es “inclusión”.

capacitacionvarkeyLa primera cohorte de cien directores de escuelas jujeñas capacitados por la Fundación Varkey en el marco de una iniciativa de los ministerios de Educación de la Nación y de la Provincia, culminó hoy la formación en liderazgo e innovación educativa recibida durante seis semanas.

Los cien directores que realizaron la capacitación recibieron sus certificados durante un acto en “Infinito por Descubrir” que encabezó el gobernador Gerardo Morales y la ministra de Educación, Isolda Calsina.

El mandatario señaló que “la escuela es como la casa” y dijo que “cuando funcionan los directores y funcionan padres, funciona la escuela”.

Morales adelantó que se avanzará con más formación dirigida a directores y que en marzo próximo, cuando se conozcan los resultados del operativo de evaluación Aprender  “tenemos que sentarnos para ver la realidad, poner los pies sobre la tierra, y serán los docentes y directores los que nos dirán cómo hacemos para mejorar la calidad educativa, trabajando juntos”.

Para la ministra Calsina, en tanto, “este es el comienzo de una inmensa tarea con los directores que son el corazón de la escuelas”. La funcionaria resaltó el apoyo del gobernador Morales y del ministro Bullrich que hicieron posible llegar con la formación al personal directivo.

Calsina advirtió que la educación de hoy “requiere de herramientas renovadas para un mundo que ha cambiado y nos exige cosas diferentes”.

El director de la Fundación Varkey, Desmond Patrick Bermingham, felicitó a los directores que recibieron la capacitación: “después de seis semanas de trabajo muy duro, ustedes son la vanguardia de la revolución educativa de Argentina y pueden sentirse orgullosos de ello”, les dijo aludiendo a que Jujuy es el primer lugar del país en el que se desarrolló el programa.

Luego de destacar el gran trabajo de los ministros Bullrich y Calsina, sostuvo  Bermingham  que “todo niño tiene derecho a tener un gran maestro” y subrayó que los directores son quienes deben poner las bases para lograrlo.

El acto concluyó con la entrega de certificados a cada uno de los directores, los que se despidieron con música, coplas y bailes.

En la ceremonia estuvieron presentes las secretarias de Gestión Educativa, Aurora Brajcich; de Ciencia y Tecnología, Miriam Serrano; la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Alejandra Mollón, el coordinador de Relaciones Institucionales, Patricio Mainoli y la directora de nivel Secundario, Silvina Camusso, entre otros.