La Junta de Clasificación de Nivel Secundario del Ministerio de Educación informa a los docentes que presentaron nota de reclamo, por error u omisión correspondientes al Listado de Orden de Mérito 2017, que las rectificaciones y/o ratificaciones del mismo se encuentran a su disposición en la página web educacion.jujuy.gob.arViewing post categorized under: breves
La Junta de Clasificación de Nivel Secundario del Ministerio de Educación informa a los docentes que presentaron nota de reclamo, por error u omisión correspondientes al Listado de Orden de Mérito 2017, que las rectificaciones y/o ratificaciones del mismo se encuentran a su disposición en la página web educacion.jujuy.gob.ar
La Dirección de Educación Superior del Ministerio de Educación se sumó a “Murales que incluyen diversidad”, actividad realizada por la Secretaría de Paridad de Género y la Secretaría de Equidad Educativa. La iniciativa propone a estudiantes de escuelas secundarias, donde además funcionan Institutos de Educación Superior, la producción de murales para llamar la atención sobre la problemática.
Las producciones se llevan a cabo bajo la coordinación de estudiantes avanzados de Educación Superior de las Carreras de Arte, incorporando también a los diferentes lenguajes de la cultura como la Música, la Danza y el Teatro.
El objetivo de estas acciones es brindar un espacio donde los jóvenes sean protagonistas y agentes de cambio necesarios para la transformación social, fundada en los derechos y en la inclusión de la Diversidad Sexual.
Esta actividad se realizó el día 10 de mayo con un taller de sensibilzación sobre la temática mencionada, concluyendo con la realización de un mural por estudiantes del nivel Secundario y Superior, en la Escuela de Comercio N 2 “Malvinas Argentinas”.
El Departamento de Registro de Títulos, Legalizaciones, Certificaciones de Estudios y Equivalencias del Ministerio de Educación comunica a los establecimientos escolares de Educación Secundaria y Educación Superior no Universitaria de Gestión Estatal, Gestión Privada y Gestión Social, que se modificó el procedimiento de legalización de títulos por resolución del Ministerio de Educación Nº 1/2017 de firma conjunta entre el Ministerio de Educación y Deporte, Ministerio de Modernización y Ministerio del Interior, Obras Públicas y Vivienda.
Se estableció que los títulos emitidos con anterioridad al 1° de enero de 2010 deberán ser legalizados por la autoridad educativa jurisdiccional y certificados por el Ministerio del Interior, Obras Públicas y Viviendas. Así mismo se informó que los títulos emitidos por el Sistema Federal de Títulos a partir del año 2010 en adelante quedan exceptuados de la certificación del Ministerio del Interior, Obras Públicas y Viviendas, presentándolo ante el Departamento Títulos de la jurisdicción a fin de verificar su autenticidad y validez con el registro nacional de firmas jurisdiccionales (RENaFEJu).
Por otro lado, por resolución del Consejo Federal de Educación N°312/16 es obligatorio para todo trámite la presentación del título con el certificado analítico (para quienes titularon con el Sistema Federal de Títulos a partir del año 2009 en adelante).
El Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y la Comisión Fulbright ofrecen cuatrocientas becas para continuar capacitándose en áreas de liderazgo, gestión educativa e innovación pedagógica. La convocatoria estará abierta hasta el lunes 15 de mayo de 2017 inclusive.
El programa de Becas que ofrecen el Ministerio de Educación y Deportes en convenio con la Comisión Fulbright está destinado a docentes, directivos y supervisores argentinos, de los niveles inicial, primario y secundario en todas sus modalidades educativas y, del nivel superior: los que se desempeñan en institutos no universitarios de formación técnico profesional e institutos de formación docente.
Las becas consisten experimentar una inmersión intensiva en instituciones educativas estadounidenses a fin de conocer e intercambiar sobre liderazgo, gestión educativa e innovación pedagógica. El Ministerio y la Comisión serán los que determinen las instituciones de destino de los becarios.
Las actividades se realizarán en español o con traducción,o bien se tomará en cuenta el nivel de inglés que domine el postulante.
La estadía tendrá una duración aproximada de 3 semanas, con una carga horaria de 8 horas diarias. Las becas iniciarán entre septiembre y octubre de 2017, en fechas a determinar por las partes que organizan este programa.
Las bases y condiciones para participar se explican en el Reglamento de la convocatoria.
¿Cómo postularse?
La inscripción para participar de la convocatoria es en línea y permanecerá abierta hasta el 15 de mayo de 2017 inclusive.
Luego, se hará una preselección de candidatos a quienes se les pedirá que presenten cierta documentación y luego se les realizará una entrevista personal.
Enlaces Externos
Reglamento ::https://drive.google.com/file/d/0B7QbXavzM5n8Ykx0d1F3R1NicjQ/view?usp=sharing
en línea ::https://goo.gl/forms/TKEJXpgWeGpJ6hLn2
La Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos dependiente del Ministerio de Educación anunció la realización de las 2° Jornadas de educación para Jóvenes y Adultos denominadas “Enclaves en EDJA, para el empoderamiento”, que se llevarán a cabo el 26 de mayo próximo.
Las jornadas se desarrollarán en Cine Select (Alvear 665) en el horario de 8.30 a 13.00 y por la tarde en el anexo a la Facultad de Ciencias Económicas (Otero 369) de 13.00 a 17.00 horas.
Se plantean como objetivos de esta jornada reflexionar sobre los cambios que genera el Diseño Curricular modular, motivar el conocimiento como construcción colectiva; presentar el estado de situación territorial de los servicios educativos de la CEPJA; estimular y sostener la formación crítica de los actores de la modalidad.
Son destinatarios de las jornadas responsables de los diferentes departamentos y servicios educativos de la Coordinación de Educación para Jóvenes y Adultos (CEPJA), responsables regionales de los centros educativos de la Provincia, referentes administrativos, alfabetizadores, docentes y tutores de las diferentes ofertas educativas de la modalidad, equipos técnicos e invitados especiales de otras provincias.
La Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación lanzó dos convocatorias para que docentes jujeños puedan ser parte del Cuerpo Colegiado Federal de las evaluaciones 2017 de Aprender.
El llamado tiene por finalidad de fortalecer y mejorar la herramienta de evaluación Aprender, así como potenciar la participación federal-regional en la confección de la misma.
La directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa del Ministerio de Educación, Vanessa Humacata, explicó que el primer llamado de postulación es para la construcción de los ítems del Aprender 2017, “a tal efecto los docentes deberán crear, desde las evaluaciones en todo el país, cincuenta ítems de evaluación plausibles de ser utilizados en futuras aplicaciones de Aprender para la conformación de un banco de ítems. De esta forma –señaló- contribuirán en la generación de información confiable sobre los aprendizajes de los estudiantes, herramientas necesarias para la toma de decisiones pedagógicas, institucionales y políticas”.
El segundo llamado a postulación es para conformar el cuerpo de “lectores críticos de ítems” es decir, expertos disciplinares que contribuyan con la evaluación de los desempeños de los estudiantes de todo el país en las áreas básicas del currículum. A tal efecto, deberán leer 100 (cien) ítems de evaluación, diseñados por el Cuerpo Colegiado de Constructores de Ítems, plausibles de ser utilizados en futuras aplicaciones de Aprender.
Humacata invitó a los docentes jujeños a postularse para conformar estos cuerpos colegiados, tanto para la “construcción de los ítems del aprender 2017”, como también a ser parte del cuerpo de “Lectores Críticos”. La convocatoria tiene vigencia desde el día 8 de mayo y culminará el 31 del corriente.
Para conocer los objetivos y requerimientos para la consultoría, modalidad de contratación, los interesados pueden ingresar a los siguientes links:
Equipos técnicos de los ministerios de Educación de la Nación y de la Provincia abordaron la implementación de la Autoevaluación Institucional Aprender, línea de trabajo con las escuelas que promueve la calidad educativa.
Durante la jornada de trabajo, Florencia Buide del equipo técnico de la cartera nacional, presentó los objetivos de la Autoevaluación, explicando que se trata de una modalidad de carácter participativo que promueve la intervención de toda la comunidad educativa, directivos, docentes, estudiantes y familias, para facilitar la identificación y sistematización de prácticas institucionales y pedagógicas a fin de proponer aportes para mejorar el proyecto institucional.
La directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia, Vanessa Humacata, señaló que la Provincia “trabajó y trabaja procesos de autoevaluación con IACE de UNICEF, entonces la propuesta de APRENDER nos resulta interesante para trabajar aquellas unidades educativas que no hayan iniciado procesos de autoevaluación, pero sobre todo resulta estratégico implementar este programa con diversidad de actores de la comunidad educativa como lo son la familia y los actores de gobierno local como las comisiones municipales y las municipalidades”.
La directora Humacata añadió que la Autoevaluación Institucional Aprender es estratégica “en la medida que la lectura de la información pueda ser una herramienta para la planificación contextualizada; ésta es la línea propuesta por el gobernador Gerardo Morales para trabajar el Pacto Educativo en la Provincia de Jujuy, destacó.
Después de esta primera instancia -agregó- “debemos articular con los diferentes programas que tiene el Ministerio de Educación para trabajar en acciones concretas en los diferentes departamentos de la Provincia de Jujuy; vamos a seguir fortaleciendo la importancia de generar espacios de comunicación al interior de nuestras instituciones educativas”.
El encuentro entre equipos de la Dirección de Planificación, Evaluación e Información Educativa de Jujuy y la Secretaría de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, se realizó en las oficinas de la Secretaría de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación.
El Departamento Tesorería del Ministerio de Educación solicitó a los directores de establecimientos de nivel primario retirar las planillas y recibos de sueldo que no fueron retirados hasta el mes de marzo. Se solicita realizar este trámite a la brevedad posible.
Las mismas se encuentran a disposición en el Departamento Tesorería –sector Sueldos, oficina ubicada en calle Los Andes Nº 118, esquina Las Heras del barrio Primero de Marzo de San Salvador de Jujuy. La atención es de lunes a viernes de 08:00 a 12:00 horas y de 15:00 a 19 horas.
En el marco del convenio del Ministerio de Educación de la Provincia con UNICEF, el Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) que aborda los desafíos que la comunidad educativa debe enfrentar en relación con la calidad de la educación, se llevó a cabo el segundo encuentro con miembros de escuelas secundarias, principalmente con directivos y profesores, aplicando el Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa (IACE).
Claudia Castro, coordinadora general del IACE, señaló que el Instrumento para la Autoevaluación de la Calidad Educativa está orientado a contribuir en forma “participativa y democrática en la mejora de la calidad educativa” y precisó que se plantea “escuchar las voces del docente, de los padres y fundamentalmente de los estudiantes”.
En el encuentro –puntualizó- se trabajó sobre la unidad educativa, haciendo hincapié en “qué pasa con tu secundario” para generar planes de acción que se compatibilicen con el proyecto de mejora institucional y durante el próximo período se puedan implementar estrategias de soluciones a los problemas que cada institución releva.
Los aspectos abordados incluyeron situación de la agenda de calidad educativa de cada institución, herramientas de autoevaluación, programación y planificación. Además se generaron espacios para reconocer e identificar dificultades y dudas.
Castro señaló finalmente que la jornada fue preparatoria para la elaboración de proyectos con los ejes plantel docente, familia y estudiantes, “en donde todos opinan de la calidad educativa y establecen cual es el principal problema que hay que solucionar”.
La capacitación estuvo a cargo de Graciela Cardarelli, Adriana Sznajder y Claudia Castro del Centro de Apoyo al Desarrollo Local (CEADEL) en convenio con UNICEF.
En el marco del ciclo de formación general que se realiza para los directivos de escuelas primarias y secundarias de la provincia, el Ministerio de Educación llevó a cabo la quinta capacitación referida a la gestión estratégica para la mejora de los aprendizajes.
GEMA (Gestión escolar para la mejora de los aprendizajes”) es un programa de UNICEF que en cooperación con el Ministerio de Educación capacita a los directivos, docentes y supervisores de escuelas primarias y secundarias para que logren fortalecer sus capacidades y prácticas de conducción y gestión atendiendo a la diversidad de sus contextos culturales.
Camila Hirsch, especialista en gestión estratégica, explicó que en el primer encuentro los directores recibieron capacitación de focalización de los aprendizajes, en el segundo de fortaleza en la conducción, en el tercero de coordinación de los aprendizajes, en el cuarto de manejo de datos y en el quinto encuentro se trabajó puntualmente en gestión estratégica.
Luego de las capacitaciones se realizará un ciclo de aplicación, siempre con el seguimiento de los capacitadores y formadores, para que cada director pueda realizar consultas y dar cuenta de los resultados en el proceso de aplicación. Después contarán con un año de consolidación, en el cual estarán conectados mediante una plataforma virtual con la que se manejan desde el inicio del programa.
Federico Armentano, capacitador y especialista en gestión estratégica y uso de datos, precisó que el objetivo final es que estas herramientas “se implementen en cada una de las escuelas y que esto pueda generar un registro físico dentro de cada institución y que termine siendo una institucionalización de los procedimientos”.
“Queremos que las prácticas que son buenas para una institución persistan mas allá de las personas que estén”, añadió para señalar que “aunque el director no continúe en su cargo por diferentes razones, quien tome su lugar pueda hacer ajustes en función del contexto, pero que no empiece de cero”.
La secretaria de Gestión Educativa, Aurora Brajcich, estuvo presente en la capacitación y alentó a los directivos y docentes a seguir estudiando y preparándose para lograr propuestas superadoras en el aula y a los supervisores para que acompañen estos procesos. Asimismo la directora del Nivel Secundario, Silvina Camusso, acompañó a los directores del nivel secundario en la jornada. (Adderall)