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_SSC0248En el IES N° 11 tuvo lugar el cierre de la jornada destinada a estudiantes residentes del Profesorado de Educación Física en el marco del programa de promoción de la salud denominado “Construyendo una Comunidad Activa”, instrumentado por los ministerios de Educación y Salud.

La actividad brindó herramientas dirigidas a enriquecer el desempeño de los estudiantes de las cátedras de Práctica y Residencia del Profesorado de Educación Física (IES N° 4), en el desarrollo de prácticas supervisadas de Educación Física en el campo de la salud socio comunitaria en centros de atención primaria de la salud de San Salvador de Jujuy.

La directora de Salud Escolar del Ministerio de Educación, Susana Galo, destacó que “Construyendo una Comunidad Activa” es una iniciativa que promueve acciones de promoción de la salud dirigidas a la población en su conjunto, con el fin de prevenir los principales factores de riesgo y determinantes sociales de las enfermedades crónicas no transmisibles.

La acción se llevó a cabo en coordinación con la Dirección de Salud Escolar dependiente de la Secretaria de Equidad Educativa, el Departamento de Enfermedades No Transmisibles de la Secretaría de Salud del Ministerio de Salud y el Instituto de Educación Superior N°4.

Las intervenciones de los alumnos residentes tuvieron lugar en los siguientes centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS) de San Salvador de Jujuy y Palpalá: Huaico, Cuyaya, Malvinas, Copacabana, La Loma, Rene Favarolo, Hospital Snopek, Belgrano, Coronel Arias, Alberdi, La Viña, Campo Verde, Hospital Wenceslao Gallardo, San José y Ministerio de Salud.

20181122_113751En la Escuela N°13 “Doctor Ernesto E. Padilla” de Maimará,  se llevó a cabo la XIII Jornada Dermatológica Comunitaria y III Jornada Educativa Nos Cuidemos del Sol, organizada por el Ministerio de Educación y el equipo de Dermatología Comunitaria Argentina.

La jornada llegó a la comunidad educativa con acciones para generar conciencia acerca de los efectos nocivos de la radiación solar, tales como envejecimiento prematuro, afecciones de la vista, cáncer de piel y otros.

A través de un taller de sensibilización destinado a alumnos de nivel primario, se abordaron los aspectos físicos de los rayos ultravioleta, estrategias de foto protección y análisis  de  situaciones  de vida  cotidianas en las que se  enmarcan los ejes conceptuales.

La directora de Salud Escolar, Susana Galo, explicó que la propuesta pone el énfasis en sensibilizar sobre el cuidado de la piel, los riesgos de exposición a los rayos ultravioleta (UV) y el daño que provocan desde temprana edad en las personas. “Se trata de crear una generación de niños y jóvenes que aprendan a combatir el cáncer de piel y que el día de mañana sean adultos informados y por lo tanto responsables de la calidad de la salud de sus familiares”, agregó.

La iniciativa fue desarrollada por la Dirección de Salud Escolar de la Secretaría de Equidad Educativa, conjuntamente con el equipo de Dermatología Comunitaria Argentina, integrado por las médicas Isabel Casas, Luz Daje e Irina Chajchir.

DSC08370La jornada se llevó a cabo en el colegio Polimodal N°8 Juana Azurduy de Humahuaca, con la participación de 70 personas entre directores, docentes y personal del área de cocina.

Asistieron a la capacitación la directora de Salud Escolar Susana Galo y la directora de Plasonup Rosalía Avalle.

Galo remarcó que con estas capacitaciones se busca mejorar en todos sus aspectos la alimentación que se brinda en las escuelas, procurando que sea saludable para cuidar el bienestar de los alumnos.

Los requerimientos nutricionales de los niños y adolescentes y el uso de las buenas prácticas higiénicas de manipulación de alimentos, fueron abordados en las jornadas, explicó.

Al disertar ante más de mil personas en el Seminario “Del Estudiante Integrado a la Escuela Inclusiva”, el director de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación de La Pampa, Ladio Damian Scheer Becher, instó a “pensar a la diferencia y a la diversidad como una oportunidad y no como un problema”.

“La Educación Inclusiva ya está definida por la UNESCO y no habla de la discapacidad sino que habla de una estrategia dinámica para pensar a la diferencia y a la diversidad como una oportunidad y no como un problema”, expresó Scheer Becher, quien dijo que estas nuevas concepciones “nos interpelan a mirar a la diferencia y la diversidad como aspectos enriquecedores y generadores de valor”.

El director ejemplificó algunas construcciones de mitos y representaciones creados en función de la Educación Inclusiva que generaron barreras comunicativas e ideológicas presentes hoy en día en las instituciones educativas y sociales y sostuvo que se deben superar paradigmas que “todavía conviven en nuestras cabezas y en la sociedad, en la escuela y en el barrio”.

“Es necesario –advirtió- recuperar la historia del ‘otro’ y reemplazar las preguntas; en lugar de preguntar qué condiciones tiene ese estudiante, preguntémonos también acerca de cómo es su día, cómo es una salida, cómo participa en la sociedad”, interrogantes que calificó como gestos mínimos para eliminar aquellas barreras de la inclusión y la participación en las escuelas.

El nuevo paradigma de la Educación Inclusiva postula, entre otras concepciones, que la planificación de la enseñanza se debe realizar desde el diseño universal de aprendizaje y no en función del contenido, es decir, centrada desde los objetivos de las operaciones cognitivas de los estudiantes. En La Pampa esta planificación se realiza de manera conjunta ya que “el sentido del acompañamiento de los equipos de apoyo a la inclusión escolar no es planificar para el estudiante con discapacidad, sino, que se piense conjuntamente la planificación con el docente del aula”, afirmó Scheer Becher.

“En este proceso de transformación –subrayó- la familia también es parte de la agenda pública”.

La Subsecretaria de Educación, Marcela Claudia Feuerschvenger, quien también fue expositora en el seminario, explicó las características del modelo de Educación Inclusiva instaurado en la Provincia de La Pampa, que desde 2016 en cumplimiento de la Resolución N° 311 del Consejo Federal de Educación, cuenta con nuevos marcos regulatorios que dieron paso a las Escuelas de Apoyo a la Inclusión en lugar de las Escuelas Especiales.

A partir del decreto provincial N° 1715 –reseñó-  se dispuso que ningún estudiante pueda ser obligado a inscribirse en escuelas de la modalidad de Educación Especial, posibilitando así que todos los estudiantes con discapacidades puedan estar en las escuelas comunes con los recursos necesarios.

Esta transformación requirió de la creación de más de 240 cargos para los equipos de apoyo a la inclusión, el desarrollo de guías, documentos y modelos de intervención para los colectivos de psicólogos, asistentes sociales, psicopedagogos, además de la implementación de la resolución 311/16 del Consejo Federal y el desarrollo de marcos regulatorios propios que permitieron titular a aquellos alumnos que han tenido algunos apoyos específicos en sus trayectorias escolares, precisó.

El Seminario “Del Estudiante Integrado a la Escuela Inclusiva”, que organizó el Ministerio de Educación de Jujuy, se realizó en dos jornadas con equipos de apoyo escolar de Jujuy, directores, supervisores, ONG, docentes y estudiantes de Educación Especial de toda la Provincia.

La coordinadora del Servicio de Acompañamiento Escolar de la Secretaría de Equidad, Sandra Correa, evaluó que los resultados superaron todas las expectativas y destacó que en la segunda jornada más de mil personas asistieron a las disertaciones.

_DSC0082El encuentro de danza y educación física “Danzarte” organizado por el Ministerio de Educación, congregó en la Federación de Basquet a delegaciones de 52 escuelas de capital e interior que presentaron atractivas coreografías con coloridos vestuarios.

Más de 5 mil personas colmaron las instalaciones del estadio para disfrutar del espectáculo que tuvo como protagonistas a alumnos de nivel inicial, primario y secundario y de educación especial.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, dio la bienvenida a los niños y jóvenes y destacó el talento de los chicos, la labor de los docentes y el acompañamiento de los padres.

Por su lado, la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, expresó que “el objetivo es motivar a los alumnos a poder expresar libre y creativamente todos sus talentos”.

El crecimiento del evento, que el año pasado contó con la participación de 36 delegaciones, superó las expectativas del Área de Deportes y Educación Física del Ministerio de Educación, que tuvo a su cargo la organización.

Estuvieron presentes la secretaria de Gestión Educativa Aurora Brajcich, la secretaría de Deportes Analía Franco, la subsecretaria de Coordinación Educativa Alejandra Mollón; la coordinadora de la Modalidad Hospitalaria Patricia Maidana; el jefe del Área de Deportes y Educación Física Luis Lobo y el coordinador técnico de la Secretaría de Deportes, Iván López.

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La ministra de Educación, Isolda Calsina, afirmó que la Educación Sexual Integral (ESI) que se brinda en las escuelas de Jujuy es la que está prevista en la Ley nacional Nº 26.150, al tiempo que ratificó que la ESI es un eje transversal para todo el sistema educativo de la Provincia que procura “cuidar la vida y la salud de los chicos”.

Al hablar ante más de quinientos docentes que capacitó el Ministerio de Educación, Calsina explicó que la implementación de ESI generó “rumores y opiniones no siempre bien intencionadas y esto se debe a cuestiones ideológicas extremas que nada tienen que ver con la Ley de Educación Sexual Integral ni con los contenidos que nosotros brindamos a los estudiantes a partir de la ley”.

Los contenidos que se brindan se ajustan a la normativa, dijo y subrayó que los ejes de ESI son el cuidado del cuerpo, el cuidado de los afectos, la prevención de los embarazos no intencionales y el respeto a  la diversidad. “Es información que los chicos de todas las edades, desde jardín hasta  el nivel superior, necesitan para ejercer sus derechos, para hacerse respetar como personas”, advirtió para remarcar la importancia de la información para proteger a los niños de abusos sexuales, a partir de conocer cuáles son los límites y cuáles los actos que dañan a las personas.

“Hay quiénes han hecho circular videos de otros países,  incluso de otros lugares que no tienen nada que ver con lo que se enseña en las aulas, para generar miedo, y eso no está bueno; entonces es importante que sigamos informado y educando a los chicos para que ellos puedan protegerse y vivir mejor”, añadió.

Calsina agradeció a los docentes el interés por la capacitación “para informarse y poder ser  transmisores  fehacientes  a la hora de formar a nuestros chicos para que no pasen por traumáticas situaciones que dejan sellos dramáticos en la vida”.

También ratificó que la ESI “es un eje transversal para todo sistema educativo de Jujuy  porque estamos comprometidos con cuidar la salud y la vida de los chicos” y aclaró que “no tenemos nada a favor ni en contra de quienes piensan diferente pero acá la ley estamos haciéndola cumplir”, subrayó.

La capacitación, que estuvo dirigida a docentes de los niveles Inicial, Primario y Secundario, tuvo lugar en la Escuela de Comercio Nº 2 “Malvinas Argentinas”, con una duración de dos días en doble turno.

Respecto a los contenidos de la formación, la referente de ESI Patricia Morales explicó que los temas principales estuvieron referidos a “cómo se llaman las partes del cuerpo, que me tengo que cuidar de extraños, que tengo que decir que no  ante el avance de un extraño, ante una caricia inapropiada. Los adultos -prosiguió- entendemos mal que cuidar a  los niños de una inocencia es no hablarle de algunos peligros  que puedan estar a su alrededor. Sin embargo –sostuvo- hay que advertirles,  ya que los niños se encuentran con situaciones complejas de adultos mal intencionados  y es importante que sepan cómo proceder “.

También indicó que el dictado de la formación estuvo a cargo de profesionales de Desarrollo Humano y Salud, y aclaró que la información acerca de métodos anticonceptivos no es abordada para el Nivel Inicial ni Primario.

socorrismobasicopericoCon una gran respuesta de los docentes, se llevaron a cabo en El Carmen y en San Salvador de Jujuy jornadas de Socorrismo Básico, organizadas por el Ministerio de Educación con el apoyo del Sistema de Asistencia Médica de Emergencia (SAME).

La formación se dictó en la Escuela Bernardo Monteagudo de San Salvador  de Jujuy con la participación de 210 profesores y en el Centro de Cultura y Arte Jorge Cafrune de El Carmen con 60 educadores de los niveles primario y secundario.

La capacitación se enmarca en el programa denominado “Capacitación en Socorrismo Básico y RCP: Primer Respondiente” y es instrumentado por la Dirección de Salud Escolar de la Secretaria de Equidad Educativa.

Es una acción que cuenta con la participación fundamental del SAME como encargado de la capacitación.

La iniciativa tiene como principal objetivo dar herramientas para poder abordar y ayudar con eficiencia y mayor pericia posible a las personas que requieran asistencia en casos de emergencia.

Los asistentes reciben instrucción sobre las técnicas y maniobras de socorrismo para ayudar con premura y oportunamente al paciente afectado hasta que llega el personal especializado para atenderlo.

La directora de Salud Escolar, Susana Galo, hizo referencia a la gran importancia que tiene esta capacitación y confirmó que la tercera jornada se desarrollará el 31 de octubre en el CIC N° 11 de Ciudad Perico.

Los días 5 y 6 de noviembre próximo se dictará en San Salvador de Jujuy el “Seminario del Estudiante Integrado a la Escuela Inclusiva”, organizado por la Secretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación.

El objetivo del evento es generar un espacio de socialización entre los ministerios de Educación de la provincia de La Pampa y de Jujuy para aproximarse a concretar los avances de la Educación Especial en Jujuy, apuntando a la reflexión y al fortalecimiento del paradigma inclusivo como política pública emergente.

Socializar el programa de desarrollo y las principales líneas de trabajo que está llevando adelante la jurisdicción pampeana en la materia, es otro de los objetivos.

Durante el seminario disertará el profesor Ladio Damián Scheer Becher, director de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación de La Pampa; se realizará una mesa panel a cargo de representantes de la cartera educativa de Jujuy y se presentarán experiencias escolares en el marco de los procesos de Educación Inclusiva.

Los destinatarios del seminario son el equipo central del Servicio de Acompañamiento Escolar , equipos de orientación escolar de instituciones estatales, de gestión privada y confesionales, profesionales de Educación Especial, directores de niveles Inicial, Primario, Secundaria y Superior; supervisores generales y zonales; directivos de establecimientos escolares y de la modalidad de Educación Especial, rectores de los institutos de Educación Superior y estudiantes de Educación Especial

Por más información, los interesados pueden dirigirse al Servicio de Acompañamiento Escolar, San Martín 230, San Salvador de Jujuy, o escribir al email equiposaejujuy@gmail.com

La primera jornada en Alimentación Saludable, enmarcada en el Plan de Contingencia “Jujuy asiste y reactiva”, reunió a personal de las escuelas que brindan atención en comedores a los que se brindó capacitación sobre elaboración de los alimentos y hábitos saludables de alimentación.

La iniciativa fue desarrollada por los ministerios de Educación y Desarrollo Humano y comenzó en Libertador General San Martín con docentes y personal de servicios generales de la Región III.

Dirigida a educadores y trabajadores que preparan los alimentos en los comedores de escuelas primarias y secundarias, la propuesta se generó desde la Dirección de Salud Escolar dependiente de la Secretaria de Equidad Educativa, con el fin reforzar el conocimiento de las normas de manipulación de alimentos en forma  segura e inocua y de los requerimientos nutricionales en cada etapa del desarrollo y crecimiento de los escolares.

La capacitación estuvo a cargo de equipos técnicos dependientes del Ministerio de Educación y Ministerio de Desarrollo Humano, que desarrollaron el rol de la escuela, el rol docente, la elaboración de menú y las reglas de buenas prácticas alimentarias.

Niños de la Escuela Nº 44 “José Ignacio Gorriti” de la localidad de León presentaron una exposición de trabajos referidos a la salud bucal, como parte de la culminación de la Semana de la Odontología que organizaron el Ministerio de Educación y el Círculo Odontológico de Jujuy.. Octubre 2018Niños de la Escuela Nº 44 “José Ignacio Gorriti” de la localidad de León presentaron una exposición de trabajos referidos a la salud bucal, como parte de la culminación de la Semana de la Odontología que organizaron el Ministerio de Educación y el Círculo Odontológico de Jujuy.

La muestra puso en valor las medidas de prevención y profilaxis a través de maquetas y dibujos sobre la anatomía dentaria, funciones de los dientes, denticiones primarias y permanentes.

También durante la jornada se hizo entrega de cepillos y pastas dentífricas a todos los alumnos de la escuela.

Al dar por concluida la Semana de la Odontología, que incluyó capacitaciones docentes y otras actividades, la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, destacó la importancia de la salud bucal en el rendimiento escolar, al tiempo que agradeció el trabajo de docentes y estudiantes.

Por su lado, el gerente del Circulo Odontológico, Gustavo Farfan, puso de relieve el dictado de la resolución ministerial que hizo efectivo el trabajo en conjunto entre ambas instituciones para llevar la odontología a todas las escuelas de la Provincia.

El director de la escuela, Miguel Peñaloza, felicitó a todo el personal por la gran labor realizada para montar la exposición y agradeció a la directora de Salud Escolar, Susana Galo, por el trabajo desplegado en todo el municipio de Yala con varios proyectos de salud.