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El Ministerio de Educación firmó un acta acuerdo de cooperación con la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jujuy para el desarrollo del proyecto Iniciativa PROGRAM.AR, que propicia estimular el interés de los jóvenes por las nuevas tecnologías y en particular por la Programación.

El acuerdo fue firmado por la ministra Isolda Calsina y el decano de la Facultad de Ingeniería, Gustavo Lores, durante un acto llevado a cabo en la sede de la cartera educativa.

Ambos organismos se comprometieron a aunar esfuerzos de colaboración tendientes a establecer relaciones de investigación, académicas, de extensión y  asistencia técnica para llevar adelante proyectos y programas.

El acta acuerdo establece que el Ministerio de Educación facilitará el acceso a información institucional  para el desarrollo de las actividades por parte de la Facultad de Ingeniería y propondrá las escuelas del nivel medio para la ejecución del proyecto, mientras que la casa de altos estudios ejecutará un curso de introducción a la Programación y videojuegos, además de brindar charlas referidas a la importancia del sector informático en la región y difundir las carreras informáticas.

Durante el acto, la ministra Calsina agradeció el fortalecimiento de los vínculos que ya existen entre el Ministerio e Ingeniería. “Nuestra Provincia  -dijo- necesita de una universidad más cercana y de una escuela que también se acerque a la universidad”, sostuvo para advertir que “queremos despertar vocaciones y conducir a nuestros jóvenes por el camino del aprendizaje de competencias, de herramientas y conocimientos que es lo que en definitiva los hará libres”.

El decano Lores puntualizó que el programa consiste en realizar 21 intervenciones en los últimos años de los distintos establecimientos de nivel medio con el fin de transmitir a los estudiantes las ventajas de saber programar y las potencialidades de las carreras vinculadas a la tecnología.  

“Esta experiencia se hace simultáneamente en todo el país; las facultades de Ingeniería de las universidades públicas se presentan, en función de sus antecedentes son seleccionadas y nosotros seleccionamos seis alumnos que fueron capacitados específicamente y hasta fin de año haremos 21 intervenciones y en los primeros tres meses del próximo ciclo lectivo de idéntica manera, con    lo cual quedará una población interesante de alumnos que recibirán esa información”, indicó el decano.

Lores señaló que los alumnos que realizarán esta tarea fueron capacitados por la fundación “Doctor Manuel Sadosky”, dependiente del Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación.

“Con el acuerdo, institucionalmente habilitamos el ingreso de la Facultad a las escuelas que nos reciban”, precisó para subrayar que “independientemente de los acuerdos formales, a partir de  de esta nueva gestión del Gobierno provincial existe una apertura muy importante hacia nuestra facultad”.

En el acto estuvieron presentes también la secretaria de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, Miriam Serrano; el coordinador de Relaciones Institucionales del Ministerio de Educación, Patricio Mainoli; la directora de Despacho y Asuntos Jurídicos, Graciela Bono; el secretario académico de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Vargas; el secretario de Extensión, Coordinación y Planificación de la casa de altos estudios, Gustavo Castillo y la docente en informática, Carolina González.

Escuela 211 "Gendarmería Nacional" de Olaroz Chico. Departamento de SusquesLa ministra de Educación, Isolda Calsina, encabezó este lunes el acto de lanzamiento del ciclo lectivo de verano en la Escuela 211 “Gendarmería Nacional” de Olaroz Chico, Departamento Susques. La ceremonia contó con la presencia de alumnos, maestros, padres y la directora del establecimiento, Mirta Beatriz Irades.

Al hablar en el acto, la titular de la cartera educativa agradeció el compromiso de docentes, alumnos y padres para hacer realidad la educación todos los días en un inhóspito rincón de la Provincia.
“La educación –subrayó- es la llave que les abre puertas a la libertad, es la herramienta con la que podrán desenvolverse en la vida donde sea que estén; la educación es la máxima herencia, el bien supremo que nosotros como familia y como pueblo podemos darle a nuestros hijos”.

En otro momento, destacó la profundidad y riqueza de las raíces culturales del pueblo jujeño y sostuvo que la escuela debe fortalecer ese patrimonio “agregándole los conocimiento necesarios para ser parte de un mundo que ha cambiado” y que presenta conocimientos y oportunidades.

Calsina estuvo acompañada por la secretaria de Equidad, Cristina Fernández de Jorge, y por la directora de Nivel Inicial, Otilia Suvia.

La Robótica es una de las propuestas centrales de Infinito por Descubrir. El Centro de Innovación Educativa  “Infinito por Descubrir”, que será inaugurado el 2 de septiembre en la Ciudad Cultural, será la primera experiencia del país en el camino de generar espacios complementarios de la educación formal que permitan preparar a los niños y jóvenes en los desafíos del siglo XXI. Se trata de una iniciativa que desarrollan en forma conjunta el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y el Ministerio de Educación de la Provincia.

Destinado a niños y jóvenes, el centro estará compuesto por laboratorios de programación, robótica, biotecnología, maker spaces, salas de creatividad, salas rotativas y auditorio, herramientas que buscan fomentar la utilización de tecnologías y el desarrollo de habilidades blandas. 

Con la curiosidad como protagonista, este espacio también pondrá al alcance de los chicos de todas las escuelas de Jujuy un conjunto de instrumentos que les permitirán experimentar y comenzar a explorar sus vocaciones científicas. 

El aprendizaje que brindará “Infinito por Descubrir” será adaptativo, basado en proyectos en donde alumnos de diferentes edades y realidades puedan colaborar a través de la utilización de tecnología y la puesta en práctica de habilidades blandas, que son aquellas vinculadas con la autonomía, la capacidad de atención y de escucha, la responsabilidad personal y social, la capacidad de reflexión y la proactividad.

Los diseñadores del centro partieron de la base que el sistema educativo de Argentina fue creado para satisfacer las necesidades de una sociedad que ya no existe y que prepara a chicos para desenvolverse en un futuro incierto. El 60 por ciento de los niños que hoy está en primer grado tendrá trabajos que actualmente no existen, explicó el director de “Infinito por Descubrir”, Gabriel Weinstein al precisar las miras de la propuesta. 

Los objetivos de Infinito son, en primer lugar, desplegar una propuesta educativa creando espacios de fomento de la innovación, la tecnología y el emprendedurismo para el aprendizaje de habilidades blandas que complementen la educación formal y permitan el acceso igualitario a oportunidades de trabajo de calidad en todo el país.

La creación de los centros “Infinito por Descubrir” es el resultado de los esfuerzos realizados por el Gobierno nacional, los gobiernos provinciales y municipales, organizaciones no gubernamentales y empresas privadas. En el caso de Jujuy, el emprendimiento es encarado por el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación y el Ministerio de Educación de la Provincia, con la participación de la cartera de Infraestructura provincial en los aspectos edilicios del proyecto y de la Secretaría de Comunicaciones que se ocupa de proporcionar la conectividad a internet. 

Con una mirada federal, la propuesta aúna el esfuerzo de las partes, adaptando el concepto a las necesidades de la Provincia y apoyando en el proceso de sustentabilidad del mismo.

Ministra Calsina participó de la reunión del Consejo Federal en San LuisLa ministra de Educación, Isolda Calsina, asistió en  Potrero de los Funes (provincia de San Luis) a las deliberaciones del Consejo Federal de Educación, en las que se aprobó el Plan Estratégico Nacional de Educación.

La ministra destacó que luego de un debate muy intenso con la participación de los equipos técnicos de las provincias, el consejo aprobó el Plan Estratégico Nacional de Educación “que necesitamos los argentinos para los próximos tiempos y que nos asegure mejorar la calidad de la educación”. Amplió la funcionaria que se trata de un plan muy amplio y abarcativo para los próximos cinco años que en lo federal implica para las provincias “insertar esas políticas educativas en nuestro contexto, en nuestra realidad y según nuestras realidades provinciales”.

Calsina agregó que la cartera educativa de Jujuy hizo muchos aportes: “nuestro equipo –dijo- ha sido muy participativo, ha llevado temas y propuestas, la secretaria Brajcich y las directoras de nivel han estado haciendo permanentemente reuniones en Buenos Aires donde se ha debatido el tema y donde muchos de estos aportes han sido plasmados en el plan nacional”, aseguró.

Resaltó luego la actitud del Gobierno nacional que “ha sido muy permeable a todas las sugerencias, a todos los aportes que hicimos desde las provincias, esto no ocurría en años pasados. Se bajaba un plan desde Nación, que disponía lo que se hacía sin discutir con muchas provincias; pero esto ha sido diferente, se construyó de abajo para arriba con todas las provincias, aportando ideas. Nosotros –explicó- recibimos un borrador de lo que hizo Nación y a partir de allí todas las provincias empezamos a hacer nuestros aportes, las sugerencias, a plantear los temas que nos parecían que no podían faltar en el contexto federal”.

aulamovillaquiaca1El aula móvil enviada a La Quiaca por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y el Ministerio de Educación de la Provincia, comenzó con sesenta alumnos el dictado del curso de formación profesional “Informática para la Administración y Gestión”.
Las aulas talleres móviles (ATM) son estructuras transportables que están diseñadas para llegar a cualquier punto de la Provincia mediante un sistema de rotación interna y se instalarán en localidades y zonas rurales donde el acceso a una capacitación profesional es limitado. Cuentan con el equipamiento y las condiciones necesarias para una formación de calidad, además de poseer conexión satelital de internet, equipo multimedia de proyección, grupo electrógeno, aislamiento acústico y térmico, y accesibilidad para personas con movilidad reducida.
Los cursos son de tres niveles teniendo en cuenta los estudios alcanzados por los alumnos. La edad mínima establecida para el ingreso es de 18 años y para el caso de ingreso de adolescentes desde  los 16 años, la formación profesional deberá articularse con una formación que otorgue la terminalidad educativa secundaria.
El tiempo estimado de permanencia de las unidades en cada localidad oscila entre dos y cuatro meses, dependiendo de la demanda y del tipo de cursos que se ofrezcan.
Para obtener su formación, los alumnos serán evaluados y deberán cumplir 80 por ciento de asistencia a clases y 100 por ciento de trabajos prácticos aprobados.
La primer aula móvil que se pone en funcionamiento en la Provincia es la de La Quiaca, que está instalada en un predio de la Escuela de Educación Técnica N°1.  Ya comenzó el dictado del curso de formación profesional “Informática para la Administración y Gestión ” y a demanda se irán abriendo nuevas ofertas. Los primeros en utilizar la unidad son sesenta alumnos distribuidos en dos comisiones de nivel II. Mientras tanto, se trabaja en el diseño curricular de un curso de Informática de nivel I y se termina el diseño curricular para el dictado de un curso de Diseño Gráfico destinado a egresados y estudiantes de los últimos años de escuelas secundarias y técnicas, explicó el coordinador del Centro de Formación Profesional N° 1 ATM, Alfredo Arrueta.
El aula móvil también se constituirá en la ciudad de Libertador, estando previsto que el lunes 29 de agosto comience el dictado de los cursos de montador electricista y montador sanitarista. La preinscripción de los interesados se recibe en la Municipalidad local y en el CIC del barrio La Loma.
Por otro lado, está previsto que en septiembre próximo se instale la tercera aula móvil de mecánica de motos y de automotor en la ciudad de Humahuaca.

170816-salon-blanco-gobernador-morales_28318El gobernador Gerardo Morales, lanzó el “Programa Escuelas Dignas” (ProEDi), acto en el cual también se procedió a la firma de un convenio de asistencia y cooperación entre el Ministerio de Educación y los Colegios de Arquitectos e Ingenieros de la Provincia. Estuvieron presentes la ministra de Educación, Isolda Calsina; el presidente del Colegio de Ingenieros, Marcelo Helou y su par del Colegio de Arquitectos, Pablo Fórbice.

El ProEDi tiene como objetivo la recuperación de los edificios escolares de manera efectiva a través de la reparación, ampliación, remodelación y construcción de la infraestructura escolar de la Provincia. Como primera etapa, se efectuó la firma de convenio marco de asistencia y cooperación entre el Ministerio de Educación y los Colegios de Arquitectos e Ingenieros de la Provincia.

El Mandatario explicó que se trata de una nueva instancia de trabajo en conjunto, del Gobierno de la Provincia con los colegios y profesionales del medio, añadiendo que “necesitamos de la experiencia de estas instituciones para plantear proyectos ejecutivos de cada escuela. Estamos disponiendo de una partida presupuestaria de diez millones de pesos, pero entendemos que cueste más, pero vamos a invertir todo lo que sea necesario”.

“Más allá de la inversión realizada este año, vemos que hay que definir un plan de fondo, que llevará varios años y que tiene que ver con resolver los problemas estructurales de las escuelas, que están bastante más complicadas de lo que nosotros creíamos”, ponderó Morales.

La Ministra de Educación expresó que lo que se busca mediante la implementación del ProEDi es que la Provincia tenga escuelas en buenas condiciones, amigables, para que los niños tengan deseos de estar en ellas. “El objetivo es que los profesionales de ambas instituciones puedan trabajar en el relevamiento de los distintos edificios escolares, para conocer la situación actual de las mismas, y luego implementar las mejoras necesarias en el espacio físico”, precisó.

Fórbice destacó que “en esta primera instancia participaremos en el relevamiento de las necesidades escolares” y añadió que “son 600 establecimientos, por lo que tenemos una gran tarea por delante, estamos muy agradecidos por este espacio de participación que es muy requerido en nuestros colegios”.

De la misma forma, Helou enfatizó que “es muy importante el trabajo que nos espera, ya que se trata de un estudio muy profundo para poder llevar adelante los proyectos y el pedido de financiamiento para que los chicos solo tengan que pensar en estudiar”.

brajcichsabadosestudiantilesLa secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, destacó la creatividad y el trabajo en equipo que despliegan los alumnos de las escuelas secundarias en los Sábados Estudiantiles.

Brajcich acompañó a los jóvenes en la jornada del sábado pasado, que se desarrolló en el estadio de Gimnasia y Esgrima, con 18 mil participantes.

“Es justo destacar y valorar el trabajo, la creatividad, el trabajo en equipo, el respeto por el otro, el orden puesto en valor en este evento que se configura como parte fundamental local previa a la Fiesta Nacional de los Estudiantes”, subrayó la funcionaria.
También ponderó “el despliegue en la organización y el cuidado a los jóvenes, por parte del Ente Autárquico Permanente y los adultos de las instituciones que los acompañan, apoyan y alientan”.
Brajcich sostuvo que la experiencia de los Sábados Estudiantiles y en general la de la Fiesta pone de manifiesto que “los jóvenes siempre responden favorablemente cuando la tarea convocante es de interés y desafiante para ellos”.
Reflexionó además que “el apoyo y el acompañamiento a la Fiesta desde distintos ámbitos contribuirá al éxito de la misma y comprometerá a la ciudadanía”.
La secretaria de Gestión Educativa concurrió al evento junto a la directora de Educación Secundaria, Silvina Camusso.
Infinitoultimandetalles

Integrantes del equipo de Infinito por Descubrir, proyecto dependiente del Programa Educ.ar de Ministerio de Educación y Deportes de Nación, evaluaron con la ministra Isolda Calsina el avance de obras y la puesta a punto para la inminente inauguración de este centro de innovación tecnológica, que funcionará en la Ciudad Cultural.

Los técnicos del proyecto -Benigno del Carril y Matias Cacciagano- visitaron las obras que se ejecutan en el predio de Alto Padilla y acordaron la distribución del espacio requerido para el centro, coordinando con el secretario de Planificación del Ministerio de Infraestructura, Ramiro Tejeda.

Entre los aspectos abordados con la ministra también estuvo la selección de personal que participará del proyecto.

Asimismo, los técnicos del programa se contactaron con la subsecretaria de Comunicaciones, Valeria Mendoza, para tratar los aspectos de conectividad a internet y comunicación.

Infinito por Descubrir es una iniciativa de Educ.ar Sociedad del Estado y del Ministerio de Educación y Deportes de Nación que busca llegar a chicos de 6 a 18 años a través de una propuesta formativa innovadora y complementaria de la educación formal, con el objetivo de prepararlos para desafíos del futuro.

Para lograr esto, el aprendizaje adaptativo se basa en crear un espacio de creatividad e innovación para que los chicos puedan trabajar e idear soluciones a problemas reales de su comunidad, experimentando en disciplinas como robótica, programación, videojuegos, arte, diseño, biotecnología, medios, música y maker space (espacio abierto, colaborativo, de creación, investigación, experimentación y desarrollo en arte, ciencia y tecnología con acceso a herramientas y maquinarias de prototipado rápido).

Jujuy es la primera provincia en la que se estalará un centro de innovación tecnológica de estas características.

feriaciencias2Escuelas de toda la Provincia se preparan para la instancia provincial de la Feria de Ciencias y Tecnología 2016, que se llevará a cabo el 13 de septiembre. Hasta el 2 de septiembre se desarrollarán las nueve instancias regionales previstas.

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