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La Secretaría de Gestión Educativa del  Ministerio de Educación, informa a la comunidad educativa, supervisores, directivos, personal docente y no docente de niveles de Educación Obligatoria y Modalidades de escuelas comprendidas en el periodo especial, que el día lunes 20 de enero, se desarrollará la cuarta Jornada Institucional.

Con el fin de seguir trabajando en la construcción de los procesos de cambio curricular que atraviesa el sistema escolar provincial, la Jornada propone repensar nuevos escenarios en la vida institucional que responden a demandas actuales, para promover nuevos aprendizajes significativos situados según el contexto, propiciar espacios e instancias de reflexión acerca de la planificación didáctica, las estrategias de enseñanza y las prácticas de evaluación.

A su vez, durante el encuentro, se propondrá analizar las propias prácticas docentes y reflexionar sobre la planificación didáctica, acuerdos didácticos, desarrollo de capacidades para la resolución de problemas y prácticas de evaluación, distinguir fortalezas y reconocer las potencialidades no desarrolladas aún, promoviendo nuevos desafíos para el ciclo lectivo.

Para nivel Inicial, la agenda de trabajo planteará analizar la importancia de la planificación didáctica en términos de mejora de los procesos de enseñanza, en el marco de la implementación del nuevo diseño curricular, y diseñar colaborativamente los dispositivos de enseñanza que posibiliten la construcción de abordajes que promuevan aprendizajes significativos, situados y contextualizados.

En cuanto a nivel Primario, se buscará generar propuestas de enseñanza en torno al desarrollo de capacidades comunicativas, sosteniendo y afianzando el vínculo con los estudiantes para la mejora de aprendizajes, y promover espacios de análisis de los diferentes formatos de planificación didáctica, identificando sus componentes y sentidos para la mejora de los procesos de enseñanza, en el marco de los lineamientos nacionales y provinciales.

Por último, para nivel Secundario, se propondrá reconocer en el juego, una herramienta de Educación Emocional que facilita el autoconocimiento ante las prácticas evaluativas, reflexionar sobre las prácticas de evaluación, diseñar propuestas que promuevan el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas de manera interdisciplinaria y elaborar acuerdos didácticos vinculados con la propuesta formativa de la Jornada.

Para más información, el Ministerio de Educación de la Provincia, pone a disposición de la comunidad educativa en general, las Agendas de Jornada Institucional de Periodo Especial correspondiente a los tres niveles obligatorios, a las cuales se podrán acceder en la sección Leyes, Decretos, Resoluciones y Circulares del sitio Web.

El Ministerio de Desarrollo Humano en acuerdo con el Ministerio de Educación de la Provincia realizaron, en las instalaciones de Infinito por Descubrir, el lanzamiento del Proyecto “Recreando en vacaciones” del programa Escuelas de Verano 2020 en Yungas y Valle, destinado a promover y fortalecer los derechos de niños, niñas y adolescentes a partir de actividades educativas, recreativas y una nutrición adecuada.

El acto estuvo presidido por el gobernador, Gerardo Morales, acompañado por la ministra de Desarrollo Humano, Natalia Sarapura; el ministro de Cultura y Turismo, Federico Posadas y la secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Silvina Camusso

El programa se extenderá hasta el viernes 14 de febrero y se implementará en más de 80 escuelas superando los 20.000 beneficiarios entre niños, niñas y adolescentes.

Al hacer uso de la palabra el Gobernador señaló que esta iniciativa fue presentada ante las autoridades del Gobierno Nacional anterior y ratificado por la actuales autoridades, «sumándonos de esta manera al debate sobre la lucha contra la pobreza, particularmente en lo que se refiere a las políticas para reforzar la alimentación   y combatir el hambre».

 “Las escuelas y los comedores escolares son lugares donde se garantiza la atención de la pobreza de niños y niñas, tanto desde el gobierno como desde el municipio. De tal manera, se observó que la escuela podría ser el factor ordenador de una política”, indicó el Mandatario.

En tanto, la ministra Natalia Sarapura indicó que «éste programa convoca a la comunidad, a los municipios, y, a partir de un mandato del Gobernador, también vincula a dos carteras ministeriales». “Esto ratifica una política pública, una decisión política y una visión de provincia, cumpliendo el rol de ser garantes de derecho”, afirmó.

Luego, señaló que Jujuy tiene la mejor política alimentaria del país, con base en la institucionalidad de la escuela, en donde se presta un servicio de alimentación a 150 beneficiarios, niños. 

Al respecto, Silvina Camusso indicó que “estos talleres tienen que ver con la posibilidad que los niños, niñas y adolescentes que concurran puedan desarrollar actividades y que cuenten con un buen plan alimenticio», además, ponderó que «se pongan en valor las actividades recreativas, lúdicas y de enseñanza cognitivas”.

En este sentido, la funcionaria señaló que “es importante que puedan tener una aproximación al lugar donde viven, conocer su ambiente, respetar el medio en donde viven, y, en este tiempo, lograr que los niños puedan disfrutar de un tiempo de recreación y puedan tener una aproximación a un estado distinto donde la escuela sea otro lugar de conocimiento”.

En la oportunidad, los intendentes de La Esperanza, Ramón Carrizo; de Caimancito, Daniel Gurrieri; de Monterrico, Nilson Ortega y de Pampa Blanca, Bruno Monzón, firmaron los correspondientes acuerdos para la realización de esta iniciativa.

El proyecto se focalizará en los departamentos San Antonio, Santa Bárbara, Ledesma, El Carmen, Dr. Manuel Belgrano, San Pedro y Pálpala, en razón de que los núcleos familiares de esas zonas se caracterizan por contar con ingresos mínimos e inestables, que no permiten satisfacer una de las necesidades básicas tales como la alimentación, siendo uno de los aspectos que permiten a los titulares de derecho fortalecer sus capacidades cognitivas, lo que deriva en la necesidad de brindar continuidad respecto del aporte nutricional.

“Recreando Escuelas de Verano 2020” tiene como objetivo general mejorar la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes, promoviendo el desarrollo cognitivo, físico, nutricional y de habilidades sociales.

El programa brindará más de 40 propuestas diversificadas entre actividades recreativas, educativas, lúdicas, deportivas y culturales, a desarrollarse en el ámbito escolar en articulación entre los municipios, los centros comunitarios y los clubes deportivos, garantizando el servicio nutricional.

El gobernador de la Provincia, Gerardo Morales, dispuso postergar el tratamiento de la grilla docente y dio precisas instrucciones para que se califique en 2.020 con la grilla vigente hasta el momento.

Morales señaló que “este Gobierno valora la institucionalidad y la representación sindical y ratifica el compromiso con la construcción de consensos a partir del diálogo”.

Vale indicar que los Gremios Docentes y el Ministerio de Educación, en el marco de la Conciliación Obligatoria con el Ministerio de Trabajo, han realizado una gran tarea de construcción de consensos en favor de los docentes.

En esa instancia, se avanzó en mejorar y clarificar el Proyecto de Grilla de Calificación.

Sin embargo, a pedido de los gremios, se ha dispuesto otorgarles más tiempo para que los mismos socialicen con los docentes, a partir del mes de febrero, el Proyecto que se está consensuando.

Se ha establecido, por lo tanto, que la elaboración de los Listados de Orden de Mérito para el ciclo lectivo 2020 se realizará con las grillas anteriormente vigentes.

El cronograma de Movimiento de Traslados, Permutas y Cambio de Funciones establecido por la Junta Provincial de Calificación Docente, Salas Inicial y Primaria, se desarrolló con normalidad en la Escuela Técnica Provincial Nº 1 “Gral. Aristóbulo Vargas Belmonte”.

La presidente de la Junta Provincial de Calificación Docente, Graciela Bono, las vocales de las Salas de Inicial y Primaria, María José Landa, Claudia Monasterio, Sandra Pancich y Marcela Barrientos junto a su equipo, la directora de nivel Inicial, Otilia Subia y la directora de nivel Primario, Patricia Tapia, participaron en el desarrollo de las actividades, acompañando a los docentes en esta etapa.

En nivel Inicial se ofrecieron 176 y en Primario 601, alcanzando un total 777 cargos ofrecidos. Los trámites se realizaron en dos turnos, el primero se extendió de 8.30 a 13 hs. y el posterior de 14 a 19 hs., respetando el día, turno y puntaje correspondiente que se detalló en el cronograma.

Patricia Tapia explicó que “esta acción se enmarca en el Estatuto Docente y consignada en el Anuario Escolar”, además indicó que “es la oportunidad para q los docentes titulares se movilicen y puedan acceder a una escuela de elección”.

En este sentido, expresó que “los cargos q se ofrecen son aquellos q figuran en las Resoluciones emitidas por las direcciones de nivel Inicial y Primario, que fueron publicadas con antelación”.

Por otra parte remarcó que “las jornadas previstas se desarrollaron con normalidad según cronograma establecido por la Junta Provincial de Calificación Docente”.

Por su parte, Otilia Subia sobre la jornada del jueves indicó que “se desarrolló el traslado y cambio de función de docentes titulares, en esta oportunidad se ofreció a docentes de nivel Inicial, secretarias docentes y maestras de jardín titulares”, además agregó que “se tuvo en cuenta el orden de mérito elaborado por Junta Provincial de Calificación Docente”.

En estas líneas, Graciela Bono, explicó que se tuvieron en cuenta también “las solicitudes presentadas por los docentes en el mes de agosto y fueron puestas en un cuadro definitivo y publicados en la web del Ministerio de Educación”.

La Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria (MEHyD) del Ministerio de Educación, realizó el cierre del ciclo lectivo 2019 y acto de egresados de niveles, con una emotiva jornada que tuvo lugar en el Ateneo del Hospital Materno Infantil.

La coordinadora de la Modalidad, Patricia Maidana, valoró como sumamente positivo el trabajo realizado en 2019, reflejado en la cantidad de estudiantes alcanzados durante el año y el trabajo articulado entre las diferentes áreas del Ministerio de Educación y otras entidades.

«En el año 2019 el trabajo fue intenso en las 5 regiones. Resguardando las trayectorias educativas de los tres niveles educativos obligatorios, nivel Inicial, Primario y Secundario, con un total 3.850 estudiantes alcanzados.», declaró.

Maidana señaló que, el objetivo de la Coordinación de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, es garantizar brindar más educación de calidad mediante la continuidad de la trayectoria escolar de los estudiantes que transitan una situación de enfermedad, haciendo hincapié en tres puntos esenciales que deben evitar: la deserción, la repitencia y el ausentismo.

“Hablar de equidades y de inclusión educativa es fundamental en esta modalidad, y como nosotros somos transversal al sistema educativo, es necesario trabajar fuertemente con todas las instituciones educativas, como así también, con las direcciones de nivel y las Secretarías, para asegurar la conclusión del ciclo lectivo de todos los estudiantes”, señaló.

En relación al balance, Maidana destacó el trabajo interinstitucional que llevó adelante la Coordinación, en forma consecutiva con todas las Secretarías del Ministerio de Educación y a través de acciones conjuntas con otros ministerios y direcciones, para acompañar en las necesidades que tienen estudiantes en situación de vulnerabilidad.

“Este 2019 tuvimos chicos de todos los niveles y regiones que culminaron, hemos trabajado fuertemente en las mesas intersectoriales de maternidad y embarazo adolescente de menores de 15 años, con la Casa Terapéutica, con el Servicio de Acompañamiento (SAE), con la dirección de Salud Mental, y hemos sido convocados para hacer un análisis y balance con UNICEF a través del Ministerio de Salud”.

“Consideramos que fue un año de muchos desafíos donde trabajamos fuertemente con cada institución educativa y dentro de los hospitales con cada director y cada jefe de servicio en pos de la salud de los estudiantes”, comentó la coodinadora.

Para finalizar, Maidana agradeció acompañamiento del Ministerio de Educación a la Modalidad “para nosotros es un orgullo poder contar con el apoyo de la ministra de Educación y poder confiar en cada uno de los docentes, porque es la manera de garantizarle a los estudiantes, el derecho a continuar estudiando a pesar de que su salud o una situación particular no les permita ir a la escuela común.»

La Coordinación de Jóvenes y Adultos que, en cuatro años de gestión, alfabetizó a 1839 jujeños y asistió a 603 estudiantes para culminar la primaria y 4694 alumnos en la terminalidad secundaria,desarrolló el acto de finalización del Ciclo Lectivo 2019.

Se realizó el acto de los Centros Educativos de Terminalidad Primaria de Región III sector 2 y de las Sedes del Plan de Finalización de Estudios Secundarios (Fines), organizado por la Modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos.

La ceremonia, que tuvo lugar en las instalaciones de Infinito por Descubrir, dio inicio con la entrada de la bandera de ceremonia, y posteriormente se entonó el Himno Nacional Argentino y el Himno al Éxodo Jujeño.

Al hablar ante los presentes, la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, hizo énfasis en la perseverancia de los alumnos y en la labor diaria de los docentes, felicitándolos por el trabajo que realizan día a día e impulsando a los estudiantes a que sigan formándose.

Por otra parte, indicó que “dentro de nuestras políticas educativas que tienden a brindar más educación de calidad, está presente el derecho a la educación, en cada lugar donde haya un niño, adolescente, joven o adulto que tenga el deseo de estudiar, ahí estaremos nosotros como Ministerio”.

Posteriormente, junto al coordinador de Educación para Jóvenes y Adultos, Julio Alarcón y la coordinadora de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, Patricia Maidana, realizaron la entrega de diplomas y medallas honoríficas a los egresados.

Por último, la docente Mariana Orellana, hizo oportuno el momento para destacar la trayectoria de su alumno con discapacidad visual, Daniel Cruz, mencionando que “él dejo sus estudios, por una cuestión de edad, pero yo vi que él tenía las capacidades adquiridas para terminar la primaria, así que le propuse acompañarlo para finalizar la primaria, y después de mucho esfuerzo y de compromiso, logró su meta”.

Autoridades de los Ministerios de Educación y Trabajo, referentes de los Gremios CEDEMS, UDA, AMET y ASDEA y miembros de la Comisión de Educación de la Legislatura de la Provincia, continúan en un diálogo sostenido por el tratamiento de la nueva Grilla Docente.

Tras la reunión, la ministra de Educación, Isolda Calsina, ponderó como muy positivo el encuentro realizado en el marco de la conciliación obligatoria, convocada por el Ministerio de Trabajo y Empleo, para tratar el Proyecto de la Nueva Grilla, e informó que se continuará con el diálogo este viernes.

Además, Calsina señaló que “la reunión fue muy positiva porque pudimos tomar nuevos aportes y miradas surgidas de la última Jornada Institucional, y esto nos ha permitido hacer algunas transformaciones”.

Y anticipó que esperan avanzar en otros aspectos relativos a los niveles, “que por falta de tiempo, luego de la extensa jornada del día, no se pudieron profundizar”.

En relación a la reunión, el secretario general del CEDEMS, Jorge Montero, valoró el espacio y expresó que “el Ministerio de Educación ha podido recabar la información que han pedido cada uno de los gremios”, a lo que agregó, “CEDEMS ha traído los aportes recibidos tanto en la Jornada institucional, como las recabadas a partir de nuestras visitas en cada una de las Regiones con directivos, docentes y secretarios y hemos ido tocando item por item”.

Para finalizar, Montero manifestó que “es muy valioso tener este tipo de participación, hemos escuchado la voluntad de todos los docentes de la Provincia, y era necesario analizar varios puntos de la Grilla, con los aportes necesarios que hemos visto en conjunto con muchos docentes”.

Los gremios docentes, ADEP, UDA, AMET, CEDEMS y ASDEA, las integrantes de la Comisión de Educación de la Legislatura, María Teresa Ferrín y Cynthia Alvarado y autoridades del Ministerio de Educación, convocados por el Ministerio de Trabajo y Empleo, abordaron el proyecto de la Ley de Grilla de Calificación Docente.

Luego de la reunión, la ministra de Educación, Isolda Calsina informó que “este proceso viene realizándose hace seis meses, y en ésta reunión analizamos nuevamente el proceso, el estado en el que está actualmente el Proyecto en la Legislatura, escuchamos lo que el lunes se planteó por parte de los docentes y analizamos los resultados parciales de la Jornada Institucional”.

En relación a los aportes recibidos tras la Jornada Institucional, Calsina aclaró que “hay muchas escuelas que hicieron aportes en el mes de agosto y otras ayer, algunas han decidido no participar, hemos escuchado a todos canalizando institucionalmente su participación, a través de las escuelas o a través de las entidades gremiales”.

Además Calsina aclaró que, “en el debate público hubieron algunas distorsiones que pudimos aclararlas buscando consensuar la mejor grilla posible para fortalecer la carrera docente.»

“La Grilla es la Tabla que valora los puntajes, los títulos y las capacitaciones que hacen los docentes y es muy importante que sea una Grilla que contemple con equilibrio tanto la experiencia profesional, como la necesidad de actualizarse de forma continua, para que los chicos tengan más educación de calidad”, agregó Calsina.

Docentes de instituciones educativas de todos los niveles y modalidades, de  Gestión Estatal, participaron de la Jornada Institucional para analizar el proyecto de la Nueva Grilla de Calificación Docente y realizar aportes en relación a la Tabla de Valoración de Antecedentes para la Calificación.

Cabe recordar que la participación de los docentes es fundamental, es por eso que en agosto se los invitó, y en esa etapa trabajaron en las escuelas produciendo un gran volumen de material, posteriormente se convocó a los  Gremios para construir, con ese material,  el proyecto que fue a la Legislatura.

“Tras la presentación del proyecto ante la Legislatura, algunos Gremios docentes pidieron una nueva instancia de participación, razón por la cual se convocó a la Jornada Institucional realizada en la Provincia, en todas las escuelas de Gestión Estatal”, explicó la ministra de Educación, Isolda Calsina.

«Durante el encuentro, docentes de las instituciones educativas de todos los niveles, han trabajado en la Grilla mediante un documento guía y a la vez completaron un formulario digital con información acerca de los puntos importantes que desean aportar, que serán recibidos en el término de 24 horas para su posterior tratamiento», culminó la titular de la cartera educativa.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, presentó el Informe de Gestión 2015 – 2019, con la enumeración de la cantidad de acciones realizadas y los ejes,  calidad, equidad, inclusión, innovación y transparencia, que guiaron, durante los cuatro años, el trabajo en el Ministerio de Educación.

En el acto de Rendición de Cuentas, que tuvo lugar en el Salón de Actos de la Escuela Normal “Juan Ignacio Gorriti”, la ministra puntualizó en detalle los resultados alcanzados por la cartera educativa y destacó el acompañamiento, capacidad y compromiso de todo el equipo de trabajo, que hizo posible “la armonía necesaria para que se hicieran muchas cosas”, expresó en agradecimiento Calsina.

Respecto del balance, la ministra explicó que al inicio de la gestión se establecieron prioridades que marcaron el horizonte de trabajo para alcanzar la excelencia en todos los niveles del sistema educativo provincial; “el camino para llegar a esa excelencia es largo, tratamos de acortarlo con estas acciones que concretamos” expresó Calsina, a lo que agregó “es histórica la posibilidad de que todos los niveles educativos de Jujuy tengan hoy diseños curriculares nuevos y actualizados”.

En relación al nivel Inicial, puntualizó en el aumento de la cobertura alcanzado y la autonomía lograda en el nivel, “hay un 40% más de niños y niñas que han podido tener una maestra en estos cuatro años”, detalló Calsina. En cuanto a la Primaria, destacó el incremento del 9 % al 42 % de las escuelas con Jornada Extendida, acción que benefició a muchos niños de los sectores más vulnerables y permitió la extensión del tiempo escolar para fortalecer su capital cultural.

Para el nivel Secundario indicó que “se elaboraron nuevas estructuras y diseños curriculares, posibilitado una escuela secundaria acorde al mundo del hoy, y además, la concentración de horas para los docentes en las instituciones educativas”.

En cuanto a la Educación Superior, explicó que “la formación docente comenzó un camino hacia la mejora continua, fortaleciendo el liderazgo de los Institutos de Formación para cumplir, no sólo con las funciones de formar docentes, sino también de investigar y acompañar a escuelas para que sean capaces de capacitar de forma permanente”.Además, durante el encuentro, Calsina enumeró cada uno de los logros concretados en los ejes que guiaron toda la gestión; entre ellos la de generar más calidad, equidad e inclusión para todos, más innovación y transparencia, plasmados en un informe que ya se encuentra disponible en www.educacion.jujuy.gob.ar