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_CSC0863El Ministerio de Educación organizó un encuentro para trabajar sobre la adecuación de la Resolución Nº 202 del Consejo Federal de Educación a las necesidades pedagógicas actuales de la población escolar de estudiantes en situaciones de enfermedad o convalecencia de la provincia.

El objetivo de la reunión es establecer un Marco Normativo Provincial que regule la tarea pedagógica de la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria en la Provincia de Jujuy, por lo que en el encuentro plantearon generar consensos que contribuyan a normativizar la tarea pedagógica que lleva a cabo la Modalidad.

Debatieron sobre los emergentes actuales en relación a las diferentes situaciones de enfermedad que atraviesan los estudiantes y establecieron acuerdos de trabajo entre las distintas reparticiones del Ministerio de Educación y otros Ministerios, con la finalidad de contribuir a sostener las trayectorias escolares de los estudiantes apuntando a una mejor calidad de vida.

La secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso indicó que “es fundamental lograr consenso y poder transmitir en el núcleo de las escuelas todo el conocimiento, porque a veces el desconocimiento hace que no actuemos en consecuencia y dilatemos algunas situaciones».

En este sentido, expresó que «si bien los aportes son de una mirada compleja, el corazón debe estar puesto en el aporte específico para tener la sanción de una ley que sea propia de la modalidad, acorde al marco legal que tiene la Resolución N°202».

Por su parte la responsable de la Modalidad, Patricia Maidana, indicó que «trabajar con alumnos en situación de enfermedad es complejo, por lo que adecuar la Resolución a nuestra jurisdicción necesita del acompañamiento de todas las áreas».

Asimismo explicó que las demandas, necesidades y desafíos que presenta hoy la Educación Hospitalaria y Domiciliaria, llevan a adecuar los lineamientos de la Resolución con la finalidad de generar espacios de inclusión educativa que eviten así las altas tasas de ausentismo y deserción escolar que provocan la irrupción de enfermedad en los estudiantes.

Para finalizar indicó que «la misión que tiene la modalidad es que vuelva el estudiante al sistema común, a esa vida diaria y cotidiana que perdió en un momento y para eso necesitamos de un acuerdo entre todos».

_DSC0858En el marco del Plan Nacional de Prevención del Sobrepeso y Obesidad en Niños, Niñas y Adolescentes (PLAN ASI – Alimentación Saludable Infantil), el Ministerio de Salud, Educación y Desarrollo Humano de la provincia lanzaron el “Proyecto Entornos Escolares Saludables” que tiene por objetivo realizar un diagnóstico de situación y el fortalecimiento de las políticas de Entornos Escolares para prevenir la obesidad infantil.

Autoridades presentaron la Guía de Entornos Escolares Saludables y un convenio, a partir del cual se realizará un diagnóstico en las escuelas jujeñas, para fortalecer las estrategias de manera integral y generar herramientas que favorezcan ámbitos escolares que promuevan la alimentación saludable y la actividad física.

La secretaria de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación, Natalia García Goyena, expresó que “tenemos niños con sobrepeso y obesidad por lo que desde el área de educación pudimos brindar toda la información cargada en SINIDE, donde relevamos todos los años la talla y peso de nuestros niños que son los datos antropométricos” y aclaró que “esa información nos permite trabajar en conjunto”.

En este sentido indicó que “la importancia de este encuentro es poder trabajar de manera integral, abordando no solo desde lo que podemos hacer desde la educación sino también desde el área de salud, desarrollo humano y el ministerio de producción con respecto a la producción de alimentos saludables, de huertas orgánicas y escolares”.

La finalidad del proyecto es promover la sanción e implementación de leyes basadas en estándares de alta calidad, sobre entornos escolares saludables a nivel provincial, para prevenir la obesidad infantil.

Al respecto, Natalia García Goyena, señaló que “esto es muy necesario porque veníamos viendo las estadísticas y la obesidad es un problema que va creciendo y la necesidad de abordarla requiere un trabajo conjunto con distintos ministerios”. Asimismo, recalcó que “todos sabemos que la alimentación está relacionada con las posibilidades de aprendizajes de nuestros alumnos, por lo tanto, es una temática que nos preocupa y nos ocupa hace ya un tiempo”.

Estuvieron presentes, la ministra de Desarrollo Humano, Natalia Sarapura y la subsecretaria de Prevención y Promoción de la Salud, Verónica Serra.

cauchariEstudiantes de escuelas de Educación Secundaria y Técnicas seleccionadas en una primera instancia por el Ministerio de Educación, realizan visitas a la Planta de Energía Fotovoltaica que se construye en Cauchari, con el objetivo de orientar el viaje en torno a temáticas pedagógicas.

Aprender fuera del contexto de la escuela es uno de los objetivos que persiguen los viajes educativos, es así que la secretaria de Equidad Educativa, Fernanda Montenovi, explicó que “a partir de una propuesta del Gobierno de la provincia en coordinación con varios ministerios se propició la posibilidad de que los alumnos de los últimos años pueda conocer la Planta Solar Cauchari”.

“Como práctica sociocultural invitamos a promover este tipo de experiencias en las que se aborde la realidad como un todo significativo, por eso proponemos que los alumnos sobretodo de quinto año, que son los que están comenzando a hacer estos viajes, ahora puedan tener una mirada desde lo vocacional, desde el proyecto de vida, conociendo lo que es la matriz productiva de la provincia como oportunidad para un futuro provisorio”, aclaró.

Desde el Ministerio de Educación, se pretende que se puedan articular la mayor cantidad de espacios curriculares en el destino seleccionado, es así que Montenovi  informó que “en el trayecto, van aprendiendo o tomando conocimiento de muchas área que luego van a ser visibilizadas en las asignaturas de las instituciones”.

Además explicó que “desde que los alumnos suben al colectivo, siempre cuidados por el personal de SAME, reciben información por parte de un guía, que les cuenta no solo la importancia de la Planta de Cauchari sino todas las riquezas turísticas, económicas y de producción que tiene la provincia de Jujuy”.

Por otro lado se refirió a la selección de las escuelas y resaltó que “se ofreció a cada grupo de supervisores que seleccionen tres instituciones que sean o bien Técnicas o que tengan la modalidad de Ciencias Naturales para esta primera instancia”. Asimismo informó que “estamos trabajando para que sean más los alumnos que puedan viajar a la planta, porque es una experiencia enriquecedora”.

WhatsApp Image 2019-04-26 at 10.01.53El Ministerio de Educación a través de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural realizó una capacitación para docentes territoriales interculturales  de los pueblos indígenas de la provincia con el objetivo de brindarles herramientas pedagógicas y didácticas.

María Alemán, miembro del equipo técnico de la Coordinación y referente de los docentes territoriales manifestó que en el encuentro “potenciamos los conocimientos ancestrales para que  luego puedan volcarlos dentro de la planificación de las instituciones y convertirlos en contenidos áulicos”.

En estas líneas explicó que “es fundamental que podamos compartir nuestras experiencias en cuanto a sortear dificultades y enriquecer las elaboraciones de material didáctico pedagógico propio a partir de los saberes de cada comunidad que luego serán plasmados en las planificaciones escolares”.

En el encuentro trabajaron los contenidos de proyecto educativo, secuencias didácticas y herramientas tecnológicas y de comunicación para implementar en los proyectos comunitarios y educativos.

En la jornada participaron docentes territoriales de comunidades de la Puna, del pueblo Quechua, Quebrada, Valle como así también de comunidades guaraníes del Ramal.  A su vez participaron supervisores, directores, referentes de educación de los pueblos indígenas y equipo técnico de la Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe y Rural.

alejadra mollonTras maniobras de desprestigio que circularon en diversos medios de comunicación, sobre la entrega de mobiliario en desuso al Colegio N°43, la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón, aclaró que esa escuela posee una línea de mejora del equipamiento escolar y que la donación no pasó por el Área de Logística del Ministerio de Educación, sino que provino de un convenio entre Rubén Reynalde, director de la institución y un docente del Bachillerato Provincial N°12 de Mina El Aguilar.

«El Colegio N°43 tiene una línea de mejora del equipamiento escolar, que contempla la compra del mobiliario, equivalente a 40000 pesos, la línea es similar a la de las Escuelas Faro, mediante la cual se acredita un monto de 20000 pesos, para efectuar mejoras, que deben ser rendidas para liberar el resto del dinero establecido», aclaró la subsecretaria.

Según Mollón, «la institución solo ejecutó, rindió y cargó la factura de los primeros gastos, pero no rindió al culminar la ejecución de la primera etapa, un paso estrictamente necesario para que se le acredite todo el dinero.»

IMG_5571El Ministerio de Educación de la provincia a través de la Secretaría de Gestión Educativa y la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa en conjunto con EDUCAR, Sociedad del Estado del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, organizó un encuentro para socializar con las diferentes áreas del ministerio, las nuevas opciones con las que cuenta el Espacio Escuela de Infinito por Descubrir.

Conforme a la Circular Conjunta N° 4 SGE-SIyCE/2019 se planteó vincular el Espacio Escuela con las diferentes acciones de las áreas del Ministerio, como una oportunidad para que los estudiantes y sus docentes, se conecten de otra manera con los avances e innovaciones científicas y tecnológicas que potencian el aprendizaje y la colaboración en el desarrollo cultural y de diversas capacidades técnicas y socioemocionales.

Natalia García Goyena, secretaria de Innovación y Calidad Educativa explicó que el objetivo del encuentro es generar todas las articulaciones posibles para democratizar el acceso a toda la comunidad educativa y programas del Ministerio que puedan enriquecer sus prácticas desde el Espacio Escuela de Infinito por Descubrir.

Cabe destacar que el Espacio Escuela es una propuesta educativa no formal que promueve el intercambio de diferentes saberes de los estudiantes, docentes y especialistas con el fin de incentivar la creación de proyectos y propuestas innovadoras

Por otra parte, indicó que “queremos acompañar a las escuelas para que puedan desarrollar proyectos integrados, que son fundamentales para el derecho de los aprendizajes de los niños y jóvenes del siglo XXI” y explicó que “los chicos tienen una nueva modalidad de aprender que muchas veces es a través de dispositivos digitales, por eso el encuentro lo planteamos en el Espacio Escuela de Infinito por Descubrir”. Asimismo, sostuvo que “la idea es potenciar las capacidades que tienen los chicos, fundamentalmente a través de proyectos con fines pedagógicos”.

Por su parte la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, señaló que “conocer el Espacio Escuela nos permitió a todos entender la finalidad de Infinito por Descubrir y lo importante de este encuentro fue articular, algo que pedimos y nos interesa es que en las escuelas los docentes articulen en un proyecto o en resolver un problema entre varias disciplinas”.

Durante el encuentro, se planteó que el objetivo del Espacio Escuela es fomentar, generar, acompañar y complementar prácticas innovadoras de estudiantes, docentes y del sistema educativo provincial, vinculadas a los recursos, saberes y aplicaciones de las tecnologías en el aula.

El espacio está dirigido a estudiantes de nivel primario y de educación secundaria, docentes de dichos niveles que motivados por ejecutar una propuesta pedagógica áulica interdisciplinaria o institucional, puedan contar con el espacio escuela como un lugar a considerar en salidas pedagógicas o para incluir como instancia en el desarrollo de propuestas o proyectos pedagógicos.

Durante el encuentro se encontraron trabajando equipos técnicos de Políticas Socioeducativas, del proyecto de Jornada Extendida, Programa Escuelas FARO, Plan de Mejora Institucional, Programa Entornos Creativos, Educación Sexual Integral, Servicio de Acompañamiento Escolar, Educación Digital, UNICEF, Talleres Libres, Formación Situada y Aprender Matemática.

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El Ministerio de Educación de la provincia a través del Servicio de Acompañamiento Escolar y la Coordinación de Educación Inclusiva y Fundación Red por la Infancia perteneciente al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación brindó la primera videoconferencia denominada “Orientaciones para agentes del sistemaeducativo ante el maltrato y abuso sexual de los niños, niñas y adolescentes», destinada a directivos, docentes, equipos técnicos y supervisores de todos los niveles.

Sandra Correa, responsable del Servicio de Acompañamiento Escolar explicó que el objetivo de la videoconferencia es brindar orientaciones de intervención para poder implementar acciones de forma ágil y adecuada. Asimismo, aclaró que desde la secretaría de Equidad Educativa “trabajamos interdisciplinariamente para abordar diferentes situaciones problemáticas o de conflicto que demandan nuestras instituciones educativas”.

Por otro lado, indicó que “en esta primera videoconferencia nosotros asumimos que las escuelas deben tomar las herramientas y estar actualizados para poder enfocar estas temáticas y poder abordarlas”, a partir de lo cual “convocamos a los docentes, directivos, supervisores de nivel de educación inicial, primario y secundario”.

Por su parte la responsable del área de Mediación y Convivencia Escolar, Nancy Salinas, dijo que “durante el año se van a desarrollar cinco videoconferencias más, para orientar sobre temáticas que son emergentes a las instituciones educativas”. Además, indicó que “si bien los ciclos de conferencias van a tratar diferentes temáticas, todas contribuyen a la construcción de una comunidad educativa sana y saludable”.

DSC_4534El gobernador Gerardo Morales verificó el estado de obra de la Escuela Primaria Nº 51 Santa Rosa de Lima de la capital, junto al director de Obras y Planificación de la Secretaría de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educación.

La obra cuenta con un importante avance, acorde a los tiempos estipulados para su finalización, por lo que se registra un significativo progreso en los diferentes frentes en los que encara la remodelación del edificio: en el sector donde funciona el nivel primario, en el área de nivel inicial, donde se realiza la mayor intervención edilicia, y en el ingreso al establecimiento.

El gobernador ratificó su “compromiso con la comunidad educativa” y destacó la relevancia de los trabajos que se vienen realizando con el fin de brindar a los estudiantes la “infraestructura edilicia adecuada a una educación de calidad”.

Juan Rodriguez, director de Obras y Planificación, explicó los detalles de la obra y manifestó que “estamos en un ritmo avanzado, vamos por encima de la curva de inversión prevista y creemos que vamos a estar entregando la obra antes de lo previsto”.

Destacó que “se está trabajando en la remodelación completa del acceso al establecimiento con la construcción de un piso nuevo, escaleras y rampas para los ingresos al sector de nivel inicial y nivel primario”

En el sector de nivel primario se está realizando el recambio total de la cubierta del patio interno con un nuevo sistema de techado. Se procedió al ensanchamiento de las aperturas de los ingresos a las aulas de 90 centímetros a 1,20 metros, y se montarán puertas de doble hoja para el ingreso de personas con discapacidad en silla de ruedas. Además, se construyen baños para discapacitados y se instalará un ascensor.

Para nivel inicial se construye un SUM cubierto, una sala para maestros, sanitarios, aulas, y dependencias para la dirección y la administración.

En todo el edificio se realizó el recambio del tendido eléctrico, mejora de la iluminación en las dos plantas, el cambio completo de cañerías y de sanitarios, carpintería y trabajos en el cielo raso.

IMG-20190423-WA0033En el marco de una serie de conversatorios promovidos por el Gobierno de la Provincia, a través del Ministerio de Educación, la reconocida física del CONICET, Karen Hallberg, finalizó sus actividades en la provincia con una extraordinaria aceptación por parte de alumnos, docentes, científicos, investigadores y público en general.

El Ministerio de Educación a través de la Secretaría de Ciencia y Tecnología organizó una charla dirigida a estudiantes, docentes, no-docentes y a la comunidad en general, en el Colegio de Ingenieros de la provincia de Jujuy para culminar las actividades de la destacada física jujeña, Karen Hallberg, con el conversatorio “Ciencia ¿Para qué?” con el objetivo de lograr que la sociedad incorpore una cultura científica independientemente de la actividad que realicen.

Se brindó detalles sobre su trayectoria como investigadora, la situación de la mujer en la ciencia y el razonamiento científico, importancia de la racionalidad científica para las discusiones y la toma de decisiones en otros ámbitos.

En ese contexto, Hallberg agradeció la invitación por parte de la provincia y remarcó que “fue muy emocionante poder compartir en cada espacio con estudiantes de secundaria, profesionales científicos, amigos y público en general sobre la importancia de estimular a tener una actitud científica”.

Por su parte la ministra de Educación, Isolda Calsina indicó que “Karen es un gran ejemplo para nosotros, que inspira a las nuevas generaciones” destacando su trayectoria y asimismo alentó a que  se apasionen con la ciencia y puedan verla como un progreso que brinda muchas oportunidades.

Cabe destacar que más de 600 estudiantes de Educación Secundaria de la Provincia disfrutaron de una jornada interactiva en el conversatorio “Hablemos de Ciencia” que tuvo lugar en la ciudad Capital y Libertador General San Martín. Luego científicos, investigadores y docentes pudieron participar del conversatorio “¿por qué es importante pensar cómo científicas?” en el salón Consejo Superior de la Universidad Nacional de Jujuy, y para culminar su jornada brindó el conversatorio “Ciencia ¿Para qué?”.

_DSC0113Más de 600 estudiantes de Educación Secundaria de la Provincia disfrutaron de una jornada interactiva con la destacada científica física jujeña Karen Hallberg en el conversatorio “Hablemos de Ciencia” que tuvo lugar en la ciudad Capital y Libertador General San Martín.

Con el propósito de motivar las vocaciones científicas, escuchar los intereses y curiosidades de los estudiantes, el Ministerio de Educación a través de la Secretaría de Gestión Educativa invitó a escuelas de la Provincia a participar de un espacio de aprendizaje compartido en un contexto enriquecido de diálogo entre la referente científica, docentes y alumnos.

La visita de la destacada física jujeña, Karen Hallberg, docente del Instituto Balseiro e  investigadora del CONICET, posibilitó que alumnos de los últimos años interactúen y compartan sus experiencias en un espacio de diálogo que tuvo como protagonista a las ciencias, las tecnologías y al conocimiento científico.

La ministra de Educación, Isolda Calsina, destacó la trayectoria y el valioso aporte a la sociedad realizado por Hallberg e invitó a los estudiantes a seguir ese fascinante camino de la ciencia y a soñar con que “si se puede”, a lo que agregó que “la ciencia y la tecnología nos llevan a soluciones para mejorar la calidad de vida de la gente, de eso se trata, de ser solidarios y aportar beneficios significativos a la sociedad”.

En esta oportunidad la referente en física alentó a los estudiantes a dialogar acerca de sus experiencias en proyectos de investigación, a indagar, explorar y a animarse a trabajar en los amplios campos del conocimiento científico y transmitió que “nuestra sociedad va a progresar verdaderamente cuando tengamos una excelente educación, ciencia y tecnología”.

Acompañaron al encuentro la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso; la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena y la subsecretaria de Coordinación Educativa, Alejandra Mollón.