Viewing posts from : julio 2019




El gobernador Gerardo Morales encabezó junto a la ministra de Educación, Isolda Calsina, el acto de lanzamiento de la Escuela de Idiomas de la Provincia de Jujuy, proyecto concebido para facilitar el acceso gratuito a un trayecto formativo de calidad en diferentes lenguas, garantizando igualdad de oportunidades a los jujeños en general y a los sectores de escasos recursos en particular.

De la presentación, que tuvo lugar en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno, también participaron funcionarios de diversas áreas de la cartera educativa; y docentes de idiomas inglés, francés, portugués.

El gobernador Gerardo Morales en su discurso expresó que “esto es algo en lo que vinimos trabajando y que vinimos definiendo como un tema a fortalecer y que podamos generar estos centros ubicados en Capital, y el interior”.

En tal sentido afirmó que esta acción forma parte de la política de descentralización que lleva adelante el Gobierno Provincial y que se refleja en diversas áreas del Estado Provincial, acercando la gestión a la comunidad.

Morales destacó que en esta primera etapa se empezará con idiomas como guaraní y quechua, “lenguas que a partir de esta acción reafirman nuestra identidad y que se suman a otros idiomas que mejorarán la calidad educativa de los jujeños”.

Recalcó también que esto forma parte de las medidas que se toman gracias al crédito educativo, que tiene otras áreas de acción, como la infraestructura, la tecnología, y la formación docente.

Por último, señaló que hay amplias expectativas con el inicio de la Escuela de Idiomas y que espera una gran participación de los jujeños.

Por su parte, la ministra de Educación, Isolda Calsina, al respecto, señaló que “es una satisfacción anunciar el lanzamiento de la Escuela de Idiomas, una oferta no formal del Ministerio de Educación con el horizonte de ampliar la cultura de los jujeños, y con idiomas que harán posible una integración mayor con el mundo”.

Aclaró la funcionaria provincial que la oferta será absolutamente gratuita y que en una primera etapa ofrecerá los siguientes idiomas: inglés, francés, portugués, guaraní, y quechua. Y posteriormente se incorporarán chino, italiano, lengua de señas, para completar así un abanico de idiomas que harán posible la incorporación de estas lenguas como parte de la formación cultural.

Calsina adelantó que se iniciarán en seis centros que funcionarán en escuelas de Capital; dos escuelas en Palpalá; dos en Perico; tres en San Pedro; tres en Libertador Gral. San Martín; una en Humahuaca; y una en La Quiaca.

La ministra, indicó que hasta el próximo 12 de julio se estará inscribiendo a los interesados y que a tales fines pueden recabar información pertinente en la página web de la cartera educativa. Los requisitos de inscripción son Fotocopia de DNI, Formulario de Inscripción y para los niños y adolescentes deben concurrir con el tutor correspondiente.

Cabe destacar que la iniciativa también apunta a proporcionar una trayectoria académica consecuente con las competencias y capacidades requeridas en diferentes ámbitos para la inserción social y laboral; como así también fomentar la inclusión, la equidad y el respeto a la diversidad mediante el acceso al conocimiento y aprendizaje de las lenguas-culturas, en pos de una identidad intercultural.


En las instalaciones del colegio Santa Teresita se llevó a cabo la jornada de “Construcción de los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC)” destinada a directores y asesores legales de instituciones de gestión privada de Educación Secundaria de toda la provincia, instrumentada por el Servicio de Acompañamiento Escolar del Ministerio de Educación.

El objetivo del encuentro apuntó a promover la participación conjunta de los integrantes de las Instituciones Educativas de Nivel Secundario de gestión privada, buscando hacer efectiva una mirada crítica y reflexiva de la construcción de los Acuerdos Escolares de Convivencia; que permita visibilizar fortalezas y debilidades que surgen en la cotidianidad institucional, proponiendo diferentes alternativas de solución.

En este sentido, Sandra Correa, responsable del Servicio de Acompañamiento Escolar indicó que “hay que empezar a trabajar los posicionamientos de los nuevos paradigmas en todo lo que sean acuerdos en nuestras instituciones educativas”. Por tal motivo explicó que “la defensa de los derechos de los niños y adolescentes no solo se hace en un enfoque que tenga que ver con el estilo disciplinario y de sanción, sino que con un enfoque formativo y que esto es implicancia de cada uno de los actores institucionales”.

Por su parte, la directora de Educación Privada Elsa Torfe, señaló que “nos encontramos muy satisfechos por la convocatoria y el compromiso de nuestros directivos”, remarcando que “participó el 80% de las instituciones de gestión privada de educación secundaria”. Además indicó que estuvieron escuchando y dando respuestas a las necesidades que plantearon los directivos.

Por otro lado, María Beatriz Pérez del equipo del Área de Mediación y Convivencia Escolar, explicó que “trabajamos en forma conjunta para poder readecuar lo que son las normas de convivencia que se trabajan en las instituciones educativas, para poder llevar adelante la convivencia escolar a través de herramientas que tomamos desde el área de mediación, como la participación, el diálogo que pretendemos que se realicen en todas las escuelas”.

Además, mencionó que durante la jornada trabajaron cuestiones prácticas para obtener herramientas que sean útil en la vida cotidiana y la conflictividad que se suscitan en el ámbito educativo.

La responsable del Área de Mediación y Convivencia Escolar, Nancy Salinas, por su parte, señaló que “trabajaron el marco legal, tanto de la política educativa nacional, provincial y la que es específica de los colegios privados de modo de poder triangular toda la normativa y que sea el soporte para construir e iniciar los acuerdos escolares de convivencia en las escuelas de gestión privada”.

Asimismo, expresó que luego de la jornada los directivos “van a asistir a nuestras oficinas para hacer un trabajo de acompañamiento y seguimiento más personalizado sobre cada uno de los acuerdos”, con el propósito de que “a principio del año que viene cuenten con un acuerdo escolar de convivencia aprobado”.

Más de setenta docentes fueron parte de las primeras “Jornadas de difusión y adopción de tecnología de impresión 3D” enmarcadas en el programa Saberes Digitales, las mismas se llevaron a cabo los días 2 y 3 de julio en la Escuela Técnica Provincial N° 1 “Aristóbulo Vargas Belmonte”.

En una primera instancia equipos técnicos y facilitadores digitales de las diferentes regiones de la provincia fueron formados en esta temática, continuando con docentes de escuelas técnicas agrotécnicas y de formación profesional a cargo de la Ingeniera Celeste Guagliano del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

El objetivo consiste en capacitar a los docentes en los nuevos desafíos que ofrece la escuela técnica y la formación profesional, desarrollando formas de pensar la educación desde la implementación de las nuevas tecnologías.

La directora de Educación Técnico Profesional, Marta Amarilla, expresó que “es importante formar a nuestros docentes e incentivar que sean parte de los nuevos paradigmas de la educación, es por ello que desde el Ministerio de Educación se acompaña el rol del docente en el desarrollo de saberes digitales y herramientas necesarias para las trayectorias formativas de los estudiantes”.

Esta propuesta es impulsada por el Ministerio de Educación de la Provincia, a través de la Dirección de Educación Técnico Profesional y el INET, con el objeto de actualizar y potenciar capacidades a través de conocimientos innovadores.

Una impresora 3D es una máquina capaz de realizar réplicas de diseños en 3D, creando piezas o maquetas volumétricas a partir de un diseño hecho por ordenador. Surgen con la idea de convertir archivos de 2D en prototipos reales o 3D. Comúnmente se ha utilizado en el prefabricado de piezas o componentes, en sectores como la arquitectura y el diseño industrial. En la actualidad se está extendiendo su uso en la fabricación de todo tipo de objetos, modelos para vaciado, piezas complicadas, alimentos, prótesis médicas (ya que la impresión 3D permite adaptar cada pieza fabricada a las características exactas de cada paciente), entre otros.

El Ministerio de Educación, mediante la Dirección de Salud Escolar, realizó un taller teórico-práctico de cocina, en el marco del proyecto “El colectivo Saludable”, destinado  a estudiantes de la escuela Nº 236 “Provincia de Salta” de Los Lapachos, del departamento El Carmen.

Los objetivos de la actividad son, promover la alimentación saludable y la vida activa en los establecimientos escolares, con modalidad educativa especial e instituciones con estudiantes incluidos de nivel Primario; además de fortalecer el trabajo articulado entre los miembros de la comunidad educativa.

Durante la jornada se brindó información sobre el correcto uso de los grupos alimentarios, su importancia, enfatizando en los principales aportes nutricionales y la relevancia de los cinco grupos de la guía alimentaria, como también del agua y la actividad física.

En el marco del proyecto “Campaña de RCP en las escuelas”, la Dirección de Salud Escolar del Ministerio de Educación, convoca a interesados en desempeñarse como facilitadores para brindar capacitaciones en instituciones educativas. 
El perfil requerido está dirigido a profesionales de Educación Física,  Biología y Educación para la Salud o afines, con experiencia laboral mínima de 3 años, disponibilidad horaria, trabajo en equipo, competencias comunicativas, facilidad para la planificación y organización, habilidades informáticas, elaboración de informes pedagógicos, capacidad  para organizar y gestionar las acciones previstas en el marco de la campaña de RCP en las escuelas, no estar inhabilitado para ejercer función pública por decisión administrativa firme o sentencia judicial con calidad de cosa juzgada, también deberá poseer documentación probatoria y actualizada  sobre Técnicas de Reanimación Cardiopulmonar.
Los interesados podrán inscribirse presentando la siguiente documentación: curriculum vitae, fotocopia del DNI autenticada; CUIL, fotocopia del título autenticada; Declaración jurada- Ley 5276/01, Declaración Jurada- Ley 3416/77 y certificación de servicios.
Se seleccionará tres (3) facilitadores con residencia en el Departamento Dr. Manuel Belgrano, uno con residencia en la ciudad de San Pedro y uno con residencia en Libertador General San Martín.
Aprobada la primera instancia de selección se deberá presentar: certificado de residencia expedido por la policía del lugar del domicilio dentro de los 30 días de su presentación; constancia de inscripción en la Dirección General de Rentas de la Provincia y constancia de Inscripción en AFIP.
Las inscripciones estarán abiertas los días 11 y 12 de julio de 2019, en el horario de 8:00 a 12.00 y de 14:00 a 18:00 en la Dirección de Salud Escolar –Secretaría de Equidad Educativa, calle Bariloche N° 40 Barrio Norte, San Salvador de Jujuy.
Habrá una preselección con evaluación de antecedentes y posterior entrevista; el coordinador notificará los resultados a los postulantes mediante correo electrónico. Quienes hayan quedado seleccionados tendrán tres días hábiles para aceptar y presentar la documentación requerida, vencido el plazo, la referente provincial elevará vía correo electrónico los curriculum vitae a la sede de la Campaña de RCP a nivel nacional para realizar conjuntamente la selección de los perfiles.

La Secretaría de Gestión Educativa, del Ministerio de Educación de la Provincia, realizó el primer encuentro para la elaboración colaborativa del Anuario Escolar 2020 – 2021 en las instalaciones del Auditorium de la Fundación OSDE.

A partir de estrategias participativas, el Ministerio de Educación impulsa la construcción del Anuario Escolar, documento que guía y ordena las actividades institucionales que se desarrollan en los períodos formales de la agenda educativa anual escolar.

Durante el encuentro se realizó la presentación de la Comisión Redactora, la introducción de los lineamientos para la confección del Anuario Escolar 2020-2021 y la presentación de las Jornadas Institucionales desde Formación Situada.

La Ministra de Educación, Isolda Calsina, agradeció a todos por disponerse a construir colaborativamente el Anuario Escolar y destacó la importancia de la participación de los gremios docentes en el proceso ya que, “ellos conocen de cerca lo que los docentes piensan, sienten y necesitan, lo que permite definir temáticas puntuales del trabajo profesional que inciden en las escuelas”, expresó Calsina.

Para finalizar, la Ministra invitó a los equipos educativos presentes a poner en valor aquellos eventos en los cuales recordamos y celebramos acontecimientos nacionales, provinciales y locales, que son valiosos para las escuelas y los estudiantes.

El Anuario Escolar establece un orden académico y administrativo por niveles de educación, para las instituciones educativas públicas de gestión estatal: provincial y municipal; privada, social o cooperativa y para las modalidades de educación definiendo los períodos formales de funcionamiento institucional y realizando las previsiones necesarias para el logro de objetivos.

Respecto de los lineamientos para la confección del Anuario Escolar, la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, recordó que hasta el 30 de agosto se recibirán todos los aportes para su elaboración y remarcó la importancia de que los mismos sean significativos, ya que deben enmarcarse en un documento que dé cuenta de lo más relevante para el periodo lectivo 2020 – 2021.

Estudiantes de la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos dependiente del Ministerio de Educación participaron de la jornada de socialización para titulares beneficiarios del Programa nacional “Hacemos Futuro”.

La propuesta tuvo como objetivos evidenciar las acciones referidas a las trayectorias educativas de los estudiantes pertenecientes a dicho Programa durante el periodo 2018 y 2019, y presentar el informe situacional sobre beneficiarios inscriptos dentro de los Centros de Terminalidad Primaria y sedes Fines de la Modalidad, como así también los egresados del periodo 2018.

La actividad se desarrolló en las instalaciones de la Dirección Provincial de Estadística y Censo (DIPEC) y estuvo a cargo de la responsable nacional del programa “Hacemos Futuro”, Luciana Fiorda, acompañada por la directora de Terminalidad Educativa del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, Fabiana Mora y el coordinador de la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos, Julio Alarcón.

“Hacemos Futuro” es un programa nacional de ingreso social que busca brindar más oportunidades y mejorar el futuro de los argentinos. A través del acceso al Programa se prevé la capacitación y la terminalidad educativa de los beneficiarios quienes asisten a las ofertas educativas de la modalidad Jóvenes y Adultos.

La Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación informa los nuevos horarios de atención y autenticación de copias del Departamento de Registro de Títulos, Legalizaciones y Certificaciones de Estudios y Equivalencias.

La atención al Público General y a las instituciones educativas en particular, de la Mesa de Entrada del Departamento Títulos, se brinda de lunes a viernes de 7.30 a 20.00 horas.

Los trámites que requieran la autenticación de copias se podrán realizar los días lunes, miércoles y viernes de 7.30 a 10.30 horas y los días martes y jueves de 17.00 a 19.00 horas, en San Martín 232.

Conforme a la Circular N° 10 de la Secretaría de Gestión Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia, el 28 de junio, se desarrolló la Jornada Institucional en escuelas de gestión estatal y privada de todos los niveles obligatorios y modalidades.

En esta oportunidad, la secretaria de Gestión Educativa, Silvina Camusso, junto a la directora de Educación Inicial, Otilia Subia y la directora de Educación Primaria, Patricia Tapia, acompañaron a los docentes de la Escuela Nº 239 “Daniel Domínguez” y el Colegio Polimodal Nº 5 de Iturbe, en el Departamento de Humahuaca.

La jornada tuvo como eje fundamental trabajar sobre las prácticas de enseñanza, el desarrollo de la capacidad de comunicación a través de las interacciones en clases, e incentivar dinámicas de evaluación de las prácticas de enseñanzas institucionales, desde la perspectiva de una evaluación formativa.

Respecto del desarrollo de la agenda en nivel Inicial, Otilia Subia, destacó que”Se cumplió el espacio dedicado para la educación emocional, mediante el juego, los docentes tuvieron la oportunidad de expresar todo lo que implica el trabajo de lo lúdico, tanto en ellos como personas formadoras y en los niños que expresan diferentes situaciones por medio de esta dinámica”. Por lo que “posibilitó también una mayor interacción y comunicación entre ellos”, agregó.

Por su parte, Patricia Tapia, indicó que “en un segundo momento, se hizo la puesta en común en clases, profundizando los distintos propósitos conversacionales teniendo en cuenta, la conversación en el aula en torno a los distintos procedimientos a la hora de resolver situaciones problemáticas en las clases, fundamentando las estrategias que los chicos utilizan a la hora de la resolución de las mismas”.

Asimismo, resaltó la labor de los docentes que, “buscan mejorar las propuestas de enseñanzas, con el fin de potenciar el desarrollo de las capacidades de los niños, atendiendo a sus buenas trayectorias escolares”.

En cuanto a las prácticas de evaluación que se desarrollan dentro de los proyectos institucionales, Camusso explicó que en secundaria “el trabajo fue muy interesante, sobre todo porque los docentes pudieron reflexionar en grupos, sobre el uso y las funciones de las evaluaciones, para poder analizar lo que significan y para qué sirven”.

También se trabajo sobre la capacidad de resolución de problemas, como transversal a las demas areas de conocimiento

Al finalizar, hizo oportuno el momento para felicitar a los docentes, por su trabajo en forma colaborativa y comprometida, como así también al personal directivo que tuvo a su cargo el desarrollo de la jornada.

El Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa junto a UNICEF, brindó la primera capacitación para la implementación de la nueva Plataforma Virtual ESRTIC y la herramienta de gestión del aprendizaje Moodle para la Escuela Secundaria Rural N° 2.

La apertura del espacio de formación y participación es efectuado con el objetivo de acercar a los equipos docentes la Plataforma Virtual de la ESRTIC como herramienta de aprendizaje y enseñanza, a la vez garantizar el acceso a la Educación Secundaria con calidad a todos los jóvenes estudiantes de la Provincia.

Participaron en esta primera instancia de formación docentes disciplinares y coordinadores pedagógicos de la Escuela Secundaria Rural N° 2 la cual agrupa 10 instituciones educativas de diferentes sedes, entre ellas: El Toro, Chorcan, Palca de Aparzo, Cianzo, Valiazo, Aparzo, Vizcarra, Laguna del Tesorero, Las Escaleras, La Almona, Agua de Castilla y Olaroz.

La jornada se desarrolló en las instalaciones del Colegio de Bioquímicos y estuvo a cargo del personal de PLANIED dependiente de la Secretaría de Calidad e Innovación Educativa, referentes tecnológicos del Ministerio de Educación y de UNICEF, oportunidad en la cual los asistentes pudieron conocer acerca de las buenas prácticas en la plataforma educativa, realizar el armado de un aula virtual, informarse acerca de los recursos disponibles a utilizar : archivos, libros, carpetas, página url, cuestionarios, encuestas, foros, glosarios, tareas, Wiki.

Las próximas instancias de formación continuarán para los equipos educativos de las Escuelas Rurales N° 1 y N° 3 comenzando la implementación de la Plataforma luego de las vacaciones de Julio, informó Mariela Salto, Coordinadora general de líneas de acción entre el Ministerio de Educación y UNICEF.

Con respecto a la educación virtual, Salto expresó que “ofrece nuevas alternativas para promover la interacción y permite que los estudiantes sean los protagonistas de su formación, que desarrollen el aprendizaje autónomo, que sean autocríticos y den nuevas respuestas en el desarrollo cognitivo para realizar aportes significativos a su comunidad y a la sociedad del conocimiento”.