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entrega_ropayherramientasAutoridades del Ministerio de Educación entregaron este miércoles ropa y herramientas a los trabajadores que se desempeñan en tareas de mantenimiento en edificios escolares.

La entrega comenzó con los empleados de la unidad productiva de la capital y seguirá durante esta semana y la venidera hasta completar las que funcionan en San Pedro, La Quiaca, Humahuaca, Susques, Perico, Palpalá, San Pedro y Libertador.

Los elementos recibidos por cada uno de los 48 empleados son buzo, chaleco, capa de agua, botas de goma, botines, dos camisas y dos pantalones.

Asimismo, se entregaron grupos electrógenos, soldadoras, escaleras, herramientas y elementos de seguridad. Contar con todos estos elementos –explicó la directora de Mantenimiento de Edificios Escolares, Miriam Murillo- “nos permitirá llegar con mayor rapidez a las escuelas, lo que hasta ahora era con cierta dificultad por la falta de herramientas”.

El reparto de ropa y calzado –agregó- “es una manera de cumplir con nuestros trabajadores y hacer que trabajen bajo normas de seguridad, que es lo que queremos”. También es una forma de uniformar a los empleados, contribuyendo a la seguridad en las escuelas al posibilitar identificar al personal que ingresa a trabajar.

Acompañaron a los empleados en el acto la directora Murillo, el director de Contrataciones y Gestión Administrativa Daniel Altamirano y el jefe de Mantenimiento, José Bárcena.

diseñocurriuarinicialEl Ministerio de Educación dio inicio al ciclo de jornadas para la elaboración del diseño curricular del nivel inicial. Con la presencia de la ministra Isolda Calsina, más de 60 actores de la educación inicial de Región III se reunieron en instalaciones del IES 11 para pensar y definir los saberes que no pueden dejar de enseñarse en el nivel.

Calsina destacó la importancia de la educación en el nivel inicial para el desarrollo de niños y niñas, “por eso lo hemos asumido como un gran desafío a ser fortalecido. Es una evidencia para todos los países que los niños y niñas que han accedido a los servicios educativos desde la primera infancia tienen más posibilidades de terminalidad educativa y esto también nos han arrojado los resultados del operativo Aprender”.

La participación de docentes, directivos y supervisores en la construcción de los diseños curriculares es fundamental para el trabajo en las aulas, expresó la ministra. También instó a pensar los diseños “como la hoja de ruta que van a tener a la hora del trabajo en sus escuelas, desde la mirada y la experiencia que ustedes tienen en cada contexto. Por ello apelamos a su vocación, a su impronta, a la importancia de que esas habilidades que desarrollamos en este nivel los niños puedan sostenerlas a lo largo de la vida. Esa escuela tiene que enamorar para que los niños deseen y disfruten su estar en la escuela”, manifestó dirigiéndose a los docentes presentes.

Por su parte, la secretaria de Innovación y Calidad Educativa Natalia García Goyena, dijo que los aprendizajes de los niños son condicionantes de sus procesos de aprendizajes posteriores y resaltó la importancia que esto significa para el Ministerio de Educación. “Crear un área de diseño curricular es muy importante porque va a acompañar también la implementación de los diseños en las escuelas y que hoy puedan los docentes realizar sus aportes desde sus prácticas y experiencias enriquecen este trabajo”, subrayó.

Guadalupe Bravo Almonacid, directora de Planeamiento Educativo, explicó que las tres instancias de trabajo con los docentes son claves para fortalecer la identidad propia del nivel y su intencionalidad pedagógica. “Hay que tener muy presente lo clave que son los primeros años de vida, el nivel inicial aporta a lo que tiene que ver con la justicia social. Es en este sentido que necesitamos que todo el sistema nos mire, porque la escuela que necesita el siglo XXI se parece al nivel inicial por sus particularidades y su apertura”, expresó.

Finalmente, Otilia Subia, directora de Nivel Inicial, agradeció la oportunidad de “pensar en conjunto nuestras propuestas de enseñanza y aprendizaje, en esos niños como sujetos de derecho que llegan a nuestras escuelas expectantes, con un mundo que nosotros ampliamos y diversificamos. El nivel inicial es el más joven de los niveles, tiene la creatividad, la energía y la actualidad que van dando al sistema muchos elementos para repensarlo».

En Jujuy «está ampliando su cobertura y la comunidad ya no nos ve como guardería, por eso la importancia de la incidencia de los docentes en este contexto y de pensar en estas nuevas organizaciones, en las propuestas didácticas y las estrategias que se van a implementar. Queremos que los docentes que están en terreno tengan la voz y la oportunidad de compartirlas, porque son quienes recorren cada una de las escuelas”, finalizó.

Junta Calificadora de Nivel Inicial y Primario comunica que según lo dispuesto por Anuario Escolar, el próximo martes 21 de agosto, a las 14 horas, en los salones de la Escuela Belgrano, se procederá al ofrecimiento de vacantes en situación de revista provisional y/o reemplazante para cubrir cargos en escuelas de verano.

feriadecienciasEl próximo martes 21, con la instancia de Región V en Libertador General San Martín, comenzarán en Jujuy  las instancias regionales de la Feria de Ciencias, organizadas por la Secretaría de Ciencia y Tecnología dependiente del Ministerio de Educación.

En Libertador, la sede será esta vez la Escuela Primaria N° 311 “Bernardino Rivadavia”,  donde se expondrán y valorarán proyectos de escuelas, colegios e institutos de los distinto niveles educativos ubicados en el departamento Ledesma.

El cronograma continúa el  lunes 27 de agosto con la muestra de Región III a realizarse en esta oportunidad en el Estadio Olímpico de Palpalá, con la participación de instituciones educativas de San Salvador de Jujuy, Perico, Monterrico, El Carmen y demás localidades de dicha jurisdicción.

Para el jueves 30 está prevista la realización de la Feria en Región I La Quiaca, en el salón de la Escuela de Educación Técnica N° 1 y al día siguiente en Región IV San Pedro de Jujuy, en la Escuela Primaria N° 203 “Su Santidad Juan XXIII”.

En Humahuaca, Región II, la Feria de Ciencias y Tecnología será el lunes 3 de septiembre en el Colegio Polimodal N° 8 “Juana Azurduy” y al día siguiente en Región V Valle Grande, siendo sede por primera vez la Escuela Primaria N° 179 “Nuestra Independencia”, de Valle Colorado.

La última instancia regional será el 6 de septiembre en Región I Abra Pampa, donde tomarán parte  instituciones educativas ubicadas en esa ciudad y en gran parte de la Puna jujeña.

Mientras tanto, los docentes gestores de las distintas regiones están recibiendo los proyectos y para el presente año se espera la participación de más de 300 trabajos de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Terciario abarcando las distintas áreas tales como Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología, Educación Física y Formación Ética y Profesional.

También toman parte proyectos de las diferentes modalidades tales como Educación Técnica y Profesional, Educación Artística, Educación Rural, Bilingüe. Hospitalaria, Educación Especial, Contexto de Encierro, Jóvenes y Adultos y Emprendedorismo.

Se trata de una verdadera feria de innovación educativa que en cada instancia convoca a trabajos que nacen y se desarrollan en el aula a través de un proyecto donde trabajan todos los alumnos junto a sus docentes, a partir de la identificación de un tema que es de su interés, relacionado a los Núcleos de Aprendizaje Prioritario.

La gran mayoría de estos proyectos están muy relacionados al contexto de la escuela, a las problemática sociales o al planteo de necesidades de orden tecnológico.

Los proyectos seleccionados tomarán parte de la Instancia Provincial a realizarse el 25 y 26 de octubre en la Ciudad Cultural, donde serán seleccionados los trabajos para la Feria de Innovación Educativa a realizarse la última semana de noviembre en Córdoba.

Con la presencia de la ministra de Educación Isolda Calsina y una convocatoria de más de 150 docentes provenientes de todas las regiones educativas de la Provincia, se dio inicio al ciclo de “Jornadas de construcción del diseño curricular para la educación secundaria”.

En la apertura del evento, realizado en el espacio de Infinito por Descubrir en la Ciudad Cultural, la ministra destacó que es “importante pensar que en estos encuentros estamos definiendo los contenidos para las nuevas generaciones que van a habitar un mundo mucho más globalizado y tecnologizado que el nuestro”.

Por su parte, la secretaria de Innovación y Calidad Educativa Natalia García Goyena expresó a los docentes presentes que es fundamental su participación en este proceso, “porque quiénes mejores que ustedes, que conviven a diario con los jóvenes, para definir qué es necesario enseñar en las escuelas”.

“Este es un momento histórico para la escuela secundaria, se trata de tener nuestro propio diseño curricular en la Provincia, se lo debemos a nuestros jóvenes”, agregó la directora de Nivel Secundario Silvina Camuso.

Asimismo, Guadalupe Bravo Almonacid, de la Secretaría de Innovación y Calidad, hizo hincapié en la intención de que estas jornadas sean una instancia de participación real por parte de los docentes para que puedan seleccionar aquellos propósitos y saberes de la enseñanza en cada uno de los espacios curriculares. “El sentido de que estén todas las regiones de la Provincia presentes tiene que ver con la necesidad de que aquellos saberes que se seleccionen puedan estar vinculados al territorio donde se enseñan. La cabeza piensa donde los pies pisan, por ello al momento de seleccionar los saberes debemos pensar qué aportan a la formación integral de un estudiante del secundario de la provincia de Jujuy teniendo en cuenta que la finalidad de la escuela secundaria es formar para la ciudadanía, para el mundo del trabajo y para la continuidad de estudios superiores”, remarcó.

El objetivo de los encuentros es conformar comisiones de trabajo para la construcción de los espacios curriculares del ciclo básico y de los espacios de la formación general del ciclo orientado para la educación secundaria, de manera que la producción que realicen las comisiones de docentes pueda ser plasmada en el documento final de los diseños.

Cabe destacar que durante toda esta semana se trabajará con instancias presenciales y  virtuales y que los encuentros continuarán en el mes de septiembre.

visita_canchones1La secretaria de Gestión Educativa del Ministerio de Educación, Aurora Brajcich, empezó a visitar los canchones para observar el trabajo y el compromiso de los estudiantes en el marco de la Fiesta Nacional de los Estudiantes.

En recorrido por el canchón de los carroceros del Colegio N° 3 Éxodo Jujeño, la funcionaria destacó la cooperación entre los alumnos y señaló que “se puede apreciar el esfuerzo y la pasión de los estudiantes por sus carrozas”. Como así también admiró el trabajo creativo en cada una de las técnicas utilizadas.

Por su parte, los carroceros informaron que el trabajo está organizado en turnos y con tareas asignadas. Asimismo remarcaron que utilizan nuevas técnicas para cada detalle. En relación a los armados de los circuitos mencionaron que “es importante prestar atención a qué resistencia se utiliza”.

Entre todos aportan su conocimiento y se dividen sus tareas por sectores, algunos están abocados al armado de la estructura, otros en la realización de las flores y por otro lado en el sector de electricidad.

La profesora asesora Cristina Albornoz remarcó que emplean materiales reciclables, como cd, maples de huevo, botellas, tapitas, bolsas, entre otros.

Si bien, el primer desfile es el 20 de septiembre porque pertenecen al grupo A, los alumnos señalaron que “queremos tener todo listo para el día 15 porque tenemos el control del ENTE”.

Los estudiantes no quisieron dar muchos datos sobre el proyecto para mantener las expectativas del público hasta que lleguen los desfiles.

sobrestusaquilalscoranzuliEn la sede del Ministerio de Educación de Jujuy se realizó la apertura de sobres de ofertas para la ampliación y terminación de edificios de dos colegios secundarios ubicados en Tusaquillas y Coranzuli, con financiamiento  del Gobierno nacional a través del Programa de Mejoramiento de la Educación Rural (PROMER).

Para la ampliación y refacción del Colegio N°11 de Tusaquillas –Departamento Cochinoca- con un presupuesto oficial de $30.100.825,72 pesos, se presentaron la empresa Bloke SRL con 32.463.329,88, Villanueva e Hijos SA con 36.703.056,33 pesos y Cultivar SRL con 34.155.478,80 pesos.

En tanto, para la construcción y remodelación del edificio del Secundario N° 18 de Coranzulí –en el Departamento Susques- con un presupuesto oficial de 34.855.901,07 pesos se presentaron la empresa Irmi SA con una oferta de 35.986.457,14 pesos y Villanueva e Hijos SA con 46.375.218,15 pesos, más una propuesta variante de 41.708.860,41 pesos.

La secretaria de Infraestructura Educativa, Liliana Giménez, expresó su satisfacción por el avance ya que “en el norte hay muchísima necesidad de colegios secundarios, son las zonas que más demandan educación y estamos cumpliendo con las distintas comunidades”, explicó.

El comienzo de las obras se estima para fines de septiembre y la finalización de en diciembre de 2019.

El sistema constructivo está pensado en función de las condiciones climáticas de la región puneña. Los edificios contarán con paredes de doble muro y techos con aislación térmica; tendrán energía solar para generar luz, calefacción y agua caliente. La carpintería utilizará aluminio con vidrios dvh (doble vidrio hermético).

El director de Obras y Planificación de la Secretaría de Infraestructura Educativa, Juan Rodríguez, señaló que con las ampliaciones y refacciones los establecimientos contarán con cinco aulas, salas de dependencias, sanitarios, salón de usos múltiples, comedor, cocina, biblioteca y una sala de recarga de netbook.

El acto de apertura de las propuestas contó con la presencia de los miembros de la Comisión Evaluadora, funcionarios y representantes de las empresas oferentes.

La Dirección de Educación Técnico Profesional del Ministerio de Educación informa que desde el martes 14 hasta el jueves 16 de agosto se procederá a la inscripción de docentes interesados en cubrir vacante en la Escuela Profesional N°7 y Aulas Talleres Móviles (ATM).

En la Escuela Profesional N°7 se trata de un cargo en la especialidad de Belleza Integral, en carácter de reemplazante para el turno mañana, y un cargo en la especialidad de Corte y Confección, en carácter de reemplazante en el turno tarde.

Para Aulas Talleres Móviles se tratan de dos cargos en el ATM N°4 de “Mantenimiento y reparación de automotores y motos” en la oferta de Capacitación Laboral de Mecánica Básica de Motos para la localidad de El Talar.

Los postulantes deben presentar, en folio o sobre, fotocopia del documento de identidad, fotocopia de certificados de formación profesional y títulos (debidamente autenticados), antigüedad en docencia y en formación profesional (certificación de servicios) original o fotocopia autenticada y concepto profesional (fotocopia autenticada).

La documentación debe entregarse en las oficinas de la Dirección de Educación Técnico Profesional, sita en avenida Dr. Ricardo Balbín N°900, esquina Las Alpacas del barrio Chijra en el horario de 8:00 a 13:00 horas.

 La convocatoria se enmarca en las resoluciones 7146-E/14, 4179-E/16 y 1045-E/14.

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La Secretaría de Innovación y Calidad Educativa del Ministerio de Educación convocó a supervisores de nivel primario para poner en común los resultados de las pruebas de evaluación Aprender 2016-2017.

La jornada, que tuvo lugar este viernes en la sede del IES N° 11, fue encabezada por la ministra Isolda Calsina, quien encomendó a los supervisores acompañar a los directivos y docentes de sus escuelas “para mejorar didácticas y programar acciones pedagógicas adecuadas para seguir mejorando”.

Asimismo destacó que la última evaluación de Aprender “refleja una mejora de la calidad educativa en nuestros chicos” y agregó que se pudo observar “cómo ha mejorado el desempeño de los chicos en la ruralidad, como han ido mejorando inclusive aquellos logros de aprendizajes en diferentes campos, aun cuando existía previamente algún tipo de asimetría y cómo la escuela estatal está pudiendo garantizar que en promedio tengamos por encima de los aprendizajes satisfactorios a más del 60 por ciento de los chicos”.

Como líderes pedagógicos de sus escuelas, “la idea es que los supervisores  trabajen junto con los directivos en la lectura reflexiva y crítica de la información brindada por Aprender para diagnosticar realidades y realizar propuestas que motiven proyectos de mejora de corto, mediano y largo plazo”, dijo la secretaria de Innovación y Calidad Educativa, Natalia García Goyena.

Las pruebas Aprender –sostuvo- “han permitido recabar datos y construir información que contribuya a la mejora de la calidad educativa, en el propio contexto de cada escuela, siendo por ello un insumo de gran ayuda y acompañamiento en el diseño de cada proyecto educativo institucional, como así también para la definición de estrategias pedagógicas”.

Docentes y alumnos de cuarto y quinto años del Colegio N° 1 «Teodoro Sánchez de Bustamante» participaron hoy de una nueva edición de los Modelos  G20, organizada por la presidencia argentina del bloque junto al Ministerio de Educación de la Nación y el Instituto Nacional de la Juventud, e implementada  por la Asociación Civil MINU.

El encuentro fue inaugurado por la ministra de Educación Isolda Calsina y por el director del establecimiento Alberto Alabí.

El evento tuvo por objeto hacer que los jóvenes conozcan -a través de una experiencia en primera persona- el funcionamiento del principal foro internacional para la cooperación política, económica y financiera; promoviendo asimismo la comprensión de temas de carácter internacional.

Los chicos elaboraron propuestas y opiniones sobre el futuro del trabajo, reflexionando sobre el presente y las transformaciones que vendrán.

Organizados en los roles de jefes de estado, ministros de finanzas y sherpas, debatieron las distintas miradas sobre estos temas y consensuaron posiciones conjuntas.

Al finalizar, se entregaron distinciones a los alumnos que más destacaron en los debates.

El Modelo reproduce las instancias de diálogo y negociación existentes en el G20 y brinda una preparación para la toma de decisiones y la construcción de consensos.

La participación en esta actividad también permite el desarrollo de habilidades como la oratoria, el análisis reflexivo, la argumentación y el trabajo colaborativo.

Retomando el espíritu federal de la presidencia argentina del bloque y gracias a la colaboración de los ministerios de educación jurisdiccionales, los Modelos G20 se desarrollan en distintas escuelas de todo el país.